四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算除法-蘇教版

四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算除法蘇教版一、課題名稱教材章節(jié)：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)詳細(xì)內(nèi)容：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算除法二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算除法的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和計(jì)算速度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法計(jì)算過(guò)程。重點(diǎn)：口算和筆算除法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考，自主探索計(jì)算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。3.案例教學(xué)：通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）出示情景圖，提出問(wèn)題：小明有30個(gè)蘋果，要平均分給5個(gè)小朋友，每人能得到多少個(gè)蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的除法知識(shí)，引出本節(jié)課的主題。2.課本原文內(nèi)容（1）口算除法：將除數(shù)看作整十?dāng)?shù)，先估算商的位數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。（2）筆算除法：按照整數(shù)除法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，注意商的位數(shù)。3.具體分析（1）口算除法：以30÷5為例，將除數(shù)5看作10，估算商為3，再進(jìn)行計(jì)算，得到6。（2）筆算除法：以60÷4為例，按照整數(shù)除法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，得到商為15。4.實(shí)踐情景引入（1）小明有40個(gè)氣球，要平均分給8個(gè)小朋友，每人能得到多少個(gè)氣球？（2）小華有50本書，要平均分給6個(gè)同學(xué)，每人能得到多少本書？5.例題講解例題：計(jì)算60÷8。分析：將除數(shù)8看作10，估算商為6，再進(jìn)行計(jì)算，得到7余4。6.隨堂練習(xí)（1）計(jì)算：70÷5、80÷4、90÷9。（2）完成課后練習(xí)題。七、教材分析本節(jié)課是學(xué)生對(duì)除法知識(shí)的一次鞏固和提高，通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和計(jì)算速度。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.口算和筆算除法的區(qū)別是什么？2.如何提高除法的計(jì)算速度？提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我口算除法和筆算除法的區(qū)別？2.學(xué)生回答后，給予肯定和補(bǔ)充。3.提問(wèn)：那么，如何提高除法的計(jì)算速度呢？4.學(xué)生回答后，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)題：計(jì)算60÷3、80÷4、90÷6。2.完成課后思考題：小明有120個(gè)彩球，要平均分給10個(gè)同學(xué)，每人能得到多少個(gè)彩球？十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生在哪些方面還存在困難？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、分配等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的概念理解程度。2.學(xué)生在口算和筆算除法過(guò)程中的計(jì)算方法掌握情況。3.學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。4.學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中的參與度和積極性。1.學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的概念理解程度利用直觀教具，如蘋果、氣球等，讓學(xué)生直觀地感受除數(shù)是整十?dāng)?shù)的概念。通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的意義，例如：將30個(gè)蘋果平均分給5個(gè)小朋友，每人得到6個(gè)蘋果。引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法問(wèn)題轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法問(wèn)題。2.學(xué)生在口算和筆算除法過(guò)程中的計(jì)算方法掌握情況口算除法：引導(dǎo)學(xué)生將除數(shù)看作整十?dāng)?shù)，估算商的位數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。筆算除法：按照整數(shù)除法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，注意商的位數(shù)。利用多媒體課件，展示計(jì)算步驟，讓學(xué)生跟隨操作。通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算方法的應(yīng)用。組織學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，如購(gòu)物、分配等，讓學(xué)生運(yùn)用除法知識(shí)解決問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決問(wèn)題。4.學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中的參與度和積極性在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)。通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的思考興趣。對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。在教學(xué)過(guò)程中，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的概念理解程度、口算和筆算除法的計(jì)算方法掌握情況、實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力以及討論環(huán)節(jié)中的參與度和積極性。通過(guò)這些努力，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算除法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、課題名稱教材章節(jié)：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)詳細(xì)內(nèi)容：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算除法二、教學(xué)目標(biāo)1.理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的概念，掌握其口算和筆算的方法。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和計(jì)算速度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法計(jì)算過(guò)程。重點(diǎn)：口算和筆算除法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.案例教學(xué)，通過(guò)具體實(shí)例加深理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課展示情景圖：小明有30個(gè)蘋果，要平均分給5個(gè)小朋友，每人能得到多少個(gè)蘋果？引導(dǎo)回顧：回顧已學(xué)過(guò)的除法知識(shí)，引出本節(jié)課的主題。2.課本原文內(nèi)容口算除法：將除數(shù)看作整十?dāng)?shù)，先估算商的位數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。筆算除法：按照整數(shù)除法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，注意商的位數(shù)。3.具體分析口算除法：以30÷5為例，將除數(shù)5看作10，估算商為3，再進(jìn)行計(jì)算，得到6。筆算除法：以60÷4為例，按照整數(shù)除法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，得到商為15。4.實(shí)踐情景引入小明有40個(gè)氣球，要平均分給8個(gè)小朋友，每人能得到多少個(gè)氣球？小華有50本書，要平均分給6個(gè)同學(xué)，每人能得到多少本書？5.例題講解例題：計(jì)算60÷8。分析：將除數(shù)8看作10，估算商為6，再進(jìn)行計(jì)算，得到7余4。6.隨堂練習(xí)計(jì)算：70÷5、80÷4、90÷9。完成課后練習(xí)題。七、教材分析本節(jié)課是對(duì)除法知識(shí)的鞏固和提高，通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和計(jì)算速度。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我口算除法和筆算除法的區(qū)別？學(xué)生回答后，給予肯定和補(bǔ)充。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：提問(wèn)：那么，如何提高除法的計(jì)算速度呢？話術(shù)：請(qǐng)大家分享一些提高計(jì)算速度的小技巧。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：計(jì)算120÷3、150÷5、180÷6。答案：40、30、30。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生在哪些方面還存在困難？拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、分配等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的概念理解程度補(bǔ)充說(shuō)明：理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的概念是本節(jié)課的關(guān)鍵，因?yàn)樗P(guān)系到學(xué)生能否正確進(jìn)行口算和筆算除法。我會(huì)通過(guò)直觀教具、具體實(shí)例以及游戲化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生建立這一概念。2.學(xué)生在口算和筆算除法過(guò)程中的計(jì)算方法掌握情況補(bǔ)充說(shuō)明：口算和筆算除法是學(xué)生必須掌握的計(jì)算技能。我會(huì)通過(guò)逐步分解計(jì)算步驟，讓學(xué)生在實(shí)際操作中逐步掌握這些方法，并通過(guò)隨堂練習(xí)和課后作業(yè)來(lái)鞏固。3.學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力補(bǔ)充說(shuō)明：將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中是培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的實(shí)際問(wèn)題，讓他們?cè)诮鉀Q這些問(wèn)題的過(guò)程中，加深對(duì)除法知識(shí)的理解。4.學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中的參與度和積極性補(bǔ)充說(shuō)明：討論環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提升學(xué)生表達(dá)能力的重要途徑。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)提問(wèn)和回答來(lái)引導(dǎo)他們深入思考。5.教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與反饋補(bǔ)充說(shuō)明：互動(dòng)和反饋是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵。我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。重點(diǎn)一：學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的概念理解程度我會(huì)通過(guò)直觀教具，如蘋果、氣球等，讓學(xué)生直觀地感受除數(shù)是整十?dāng)?shù)的概念。例如，我會(huì)將30個(gè)蘋果平均分給5個(gè)小朋友，讓他們實(shí)際操作，觀察每個(gè)人得到的蘋果數(shù)，從而理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的含義。接著，我會(huì)通過(guò)具體的實(shí)例，如小明有30個(gè)蘋果，要平均分給5個(gè)小朋友，每人能得到多少個(gè)蘋果？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口算，幫助他們將除數(shù)看作整十?dāng)?shù)，估算商的位數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)二：學(xué)生在口算和筆算除法過(guò)程中的計(jì)算方法掌握情況在口算除法的教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將除數(shù)看作整十?dāng)?shù)，先估算商的位數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。例如，對(duì)于30÷5，我會(huì)讓學(xué)生將5看作10，估算商為3，然后進(jìn)行實(shí)際計(jì)算，得到6。在筆算除法的教學(xué)中，我會(huì)按照整數(shù)除法的計(jì)算方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)商的位數(shù)。例如，對(duì)于60÷4，我會(huì)讓學(xué)生按照整數(shù)除法的步驟進(jìn)行計(jì)算，注意商的位數(shù)，得出商為15。重點(diǎn)三：學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力我會(huì)設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、分配等，讓學(xué)生在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用除法知識(shí)。例如，我會(huì)提出問(wèn)題：“小明有40個(gè)氣球，要平均分給8個(gè)小朋友，每人能得到多少個(gè)氣球？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。重點(diǎn)四：學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中的參與度和積極性在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)。例如，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我口算除法和筆算除法的區(qū)別？”然后，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生回答，并對(duì)他們的回答給予肯定和補(bǔ)充。重點(diǎn)五：教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與反饋我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)困難，我會(huì)停下來(lái)，重新解釋計(jì)算步驟，或者通過(guò)舉例來(lái)幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。一、課題名稱教材章節(jié)：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)詳細(xì)內(nèi)容：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算除法二、教學(xué)目標(biāo)1.理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的概念，掌握其口算和筆算的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和計(jì)算速度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法計(jì)算過(guò)程。重點(diǎn)：口算和筆算除法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.案例教學(xué)，通過(guò)具體實(shí)例加深理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課展示情景圖：小明有30個(gè)蘋果，要平均分給5個(gè)小朋友，每人能得到多少個(gè)蘋果？引導(dǎo)回顧：回顧已學(xué)過(guò)的除法知識(shí)，引出本節(jié)課的主題。2.課本原文內(nèi)容口算除法：將除數(shù)看作整十?dāng)?shù)，先估算商的位數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。筆算除法：按照整數(shù)除法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，注意商的位數(shù)。3.具體分析口算除法：以30÷5為例，將除數(shù)5看作10，估算商為3，再進(jìn)行計(jì)算，得到6。筆算除法：以60÷4為例，按照整數(shù)除法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，得到商為15。4.實(shí)踐情景引入小明有40個(gè)氣球，要平均分給8個(gè)小朋友，每人能得到多少個(gè)氣球？小華有50本書，要平均分給6個(gè)同學(xué)，每人能得到多少本書？5.例題講解例題：計(jì)算60÷8。分析：將除數(shù)8看作10，估算商為6，再進(jìn)行計(jì)算，得到7余4。6.隨堂練習(xí)計(jì)算：70÷5、80÷4、90÷9。完成課后練習(xí)題。七、教材分析本節(jié)課是對(duì)除法知識(shí)的鞏固和提高，通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和計(jì)算速度。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我口算除法和筆算除法的區(qū)別？學(xué)生回答后，給予肯定和補(bǔ)充。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：提問(wèn)：那么，如何提高除法的計(jì)算速度呢？話術(shù)：請(qǐng)大家分享一些提高計(jì)算速度的小技巧。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：計(jì)算120÷3、150÷5、180÷6。答案：40、30、30。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生在哪些方面還存在困難？拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、分配等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的概念理解程度補(bǔ)充說(shuō)明：作為教學(xué)的重點(diǎn)，我必須確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的概念。我會(huì)通過(guò)具體實(shí)例和直觀教具，如蘋果、氣球等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和體驗(yàn)這一概念。2.學(xué)生在口算和筆算除法過(guò)程中的計(jì)算方法掌握情況補(bǔ)充說(shuō)明：口算和筆算除法的計(jì)算方法是學(xué)生必須掌握的核心技能。我將通過(guò)逐步引導(dǎo)和示范，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些方法。3.學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力補(bǔ)充說(shuō)明：將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境是提高學(xué)生解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中的參與度和積極性補(bǔ)充說(shuō)明：討論環(huán)節(jié)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升他們的表達(dá)能力。我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)提問(wèn)和回答來(lái)引導(dǎo)他們深入思考。重點(diǎn)一：學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的概念理解程度我會(huì)通過(guò)展示情景圖，如小明有30個(gè)蘋果，要平均分給5個(gè)小朋友，每人能得到多少個(gè)蘋果？引導(dǎo)學(xué)生思考除法的概念。然后，我會(huì)利用蘋果等教具，讓學(xué)生親自進(jìn)行分配，直觀地感受除數(shù)是整十?dāng)?shù)的含義。在講解過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的特征，如30、40、50等，讓學(xué)生通過(guò)觀察和比較，加深對(duì)這一概念的理解。重點(diǎn)二：學(xué)生在口算和筆算除法過(guò)程中的計(jì)算方法掌握情況在口算除法的教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生觀察和思考如何將除數(shù)看作整十?dāng)?shù)，然后通過(guò)示范和練習(xí)，幫助他們掌握估算商的位數(shù)的方法。例如，對(duì)于30÷5，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將5看作10，估算商為3，再進(jìn)行實(shí)際計(jì)算，得到6。在筆算除法的教學(xué)中，我會(huì)詳細(xì)講解每一步的計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)商的位數(shù)。例如，對(duì)于60÷4，我會(huì)讓學(xué)生按照整數(shù)除法的步驟進(jìn)行計(jì)算，注意商的位數(shù)，得出商為15。重點(diǎn)三：學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力我會(huì)設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的實(shí)際問(wèn)