第七單元萬以內(nèi)的加法和減法

第七單元萬以內(nèi)的加法和減法第七單元萬以內(nèi)的加法和減法（2篇）

第七單元萬以內(nèi)的加法和減法篇1

第七單元單元教學(xué)計(jì)劃

單元教學(xué)內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法（一）課本P91～105頁。

單元教材分析：

本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加減法估算。共安排了5個(gè)例題。

這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及100以內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的，起著承上啟下的作用。一方面通過口算和筆算，復(fù)習(xí)了數(shù)和計(jì)算的有關(guān)知識(shí)，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)魚計(jì)算起就鋪墊作用。

單元教學(xué)要求：

1、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。

2、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。

單元教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

單元課時(shí)安排：六課時(shí)。

第一課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

課本第91~93頁。“做一做”以及練習(xí)十九1、2、5題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

2、能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)：

口算方法的掌握和熟練應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。

教師準(zhǔn)備：題單及課件。

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備練習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生完成口算題目，并說一說是怎么計(jì)算的。

口算：50+70300+600800-40030+40

200+700600+40080+9080-30

說出怎么計(jì)算的。

二、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)

1、春天到了，這節(jié)數(shù)學(xué)課老師安排就一次春游特別行動(dòng)，你想?yún)⒓訂幔?/p>

2、播放展示動(dòng)畫。我們將去一個(gè)十分美麗的地方，一起去看看吧。

3、可是美麗的鳥島卻在海中央，我們坐什么交通工具去呢？

【設(shè)計(jì)意圖】：由談話引發(fā)去春游的愿望，抓住孩子的興奮點(diǎn)，搭建生活平臺(tái)，創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

三、師生互動(dòng)活動(dòng)

1、組織活動(dòng)1——碼頭乘船。

（1）認(rèn)真觀看，回答問題。

二年級(jí)一斑有23人，

二年級(jí)二班有31人，

二年級(jí)三班有32人，

二年級(jí)四班有39人。

一艘船限乘68人。

（2）根據(jù)這些信息，想一想，我們?cè)诔舜瑫r(shí)將碰到哪些問題？

學(xué)習(xí)不斷提出問題，教師及時(shí)肯定，引導(dǎo)。鼓勵(lì)拓展思路，盡可能多提出數(shù)學(xué)問題。

同時(shí)板書一些有價(jià)值的問題。

【設(shè)計(jì)意圖】；通過活動(dòng)，讓學(xué)生去尋找有用信息，收集信息，在整理信息的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的多樣化，培養(yǎng)估算意識(shí)。重點(diǎn)是口算方法。

（4）選擇書上例1、例2的問題，加以解決。

先看第一個(gè)問題：四個(gè)班能合乘一條船嗎？我們用舉手的方式，認(rèn)為不行的舉手？為什么不行？說說原因。

23+31=

（5）互相交流算法。

3+1=420+30=5050+4=54

23+30=5353+1=54

31+20=5151+3=54

（6）同學(xué)們相到了那么多種方法，真能干！算一算：32+39=？怎么算的？說一說！

嘗試計(jì)算32+39并說說算法。

（7）對(duì)比兩個(gè)算式，你要提醒大家注意些什么？

提醒：注意進(jìn)位！

（8）引導(dǎo)完成。

（9）我們知道二年級(jí)一班和二班合坐需54個(gè)位子，現(xiàn)在你能不能獨(dú)立完成第3個(gè)問題還剩下多少人？

（10）二年級(jí)一班和二班合坐后，還剩14個(gè)座位，你想怎么安排？

32-10=2222-4=18

強(qiáng)調(diào)退位在頭腦中算。

四、教學(xué)效果測評(píng)

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，集體評(píng)議。

1、練習(xí)十九第1題。

2、練習(xí)十九第2題。

【設(shè)計(jì)意圖】鞏固新知的掌握。

拓展性學(xué)習(xí)

1、練習(xí)十九第5題

2、把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里，每行相加的和都是45。

五、課題總結(jié)。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第二課時(shí)練習(xí)十九

教學(xué)內(nèi)容：課本第94~95頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練的計(jì)算兩位數(shù)的加、減法。

2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生興趣，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能熟練的計(jì)算兩位數(shù)的加、減法。

教師準(zhǔn)備：

練習(xí)十九第3題和第8題的主題。

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備練習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生完成口算題目，并說一說計(jì)算的過程。

引導(dǎo)學(xué)生采用較簡捷的方法計(jì)算。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成“算一算”。

巡視、輔導(dǎo)。

幫助計(jì)算有困難的學(xué)生。

及時(shí)評(píng)價(jià)，表揚(yáng)計(jì)算有進(jìn)步的學(xué)生。

【設(shè)計(jì)意圖】：鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)的算法。

二、學(xué)中做

1、組織活動(dòng)1——買東西。

出示練習(xí)十九第3題主題圖。

（1）觀察練習(xí)十九第3題主題圖。匯報(bào)看見的東西和價(jià)錢。

（2）列式計(jì)算。

58+25=83

（3）提示：算的時(shí)候要注意些什么？

（4）要是你來到商店，你會(huì)想買些什么？提出要求：

小組討論，選出一個(gè)記錄員，算一算一共要花多少錢？

（5）組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。

2、組織活動(dòng)2——籃球比賽。

出示練習(xí)十九第8題的主題圖。

（1）你看了以后有什么問題嗎？

自己獨(dú)立提出問題，然后同桌交流，最后進(jìn)行匯報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過買東西的活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法。

三、做中學(xué)

1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九第6題。

（1）說說意圖。

（2）獨(dú)立計(jì)算。

（3）集體訂正

2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九題。

（1）用講故事的形式說說圖意。

（2）解決書上的問題。

（3）你還能提出什么問題？能解決嗎？

3、引導(dǎo)學(xué)生完成應(yīng)用題。

引導(dǎo)讀題、理解題意。

列出算式，正確計(jì)算。

【設(shè)計(jì)意圖】：在教師引導(dǎo)下，總結(jié)所學(xué)的知識(shí)。

四、課堂總結(jié)。

要求學(xué)生完成數(shù)學(xué)日記的填寫。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第三教時(shí)幾百幾十加減幾百幾十（筆算）

教學(xué)內(nèi)容：

課本96頁例3?！白鲆蛔觥暗?、2題中加法，練習(xí)二十第1、2題加法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。

2、掌握豎式計(jì)算的規(guī)范書寫。

3、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠化環(huán)境的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。

2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材第96頁主題圖。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

教師出示兩位數(shù)加的算式卡片，讓學(xué)生搶答。

【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生的口算能力。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境

1、出示主題圖，讓學(xué)生觀察，說說圖上的內(nèi)容。

小朋友們都在干什么？

他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？

2、現(xiàn)在搜集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了一個(gè)難題，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

3、出示問題：500個(gè)送一次現(xiàn)在夠嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】：通過問題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)板演，其余同學(xué)自己在練習(xí)上寫出算式。

5、訂正算式。

6、看看這兩個(gè)加數(shù)都是什么數(shù)？

7、揭題：這就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的幾百幾十的加法。（板書課題）

三、探究新知

1、現(xiàn)在我們?cè)賱?dòng)動(dòng)腦，想一想應(yīng)該怎樣計(jì)算。

2、提出要求：

（1）先獨(dú)立計(jì)算。

（2）計(jì)算完成后同桌交流。

3、組織學(xué)生匯報(bào)。

用口算。因?yàn)?8+34=52所以180+340=520

用豎式計(jì)算。百位、十位和個(gè)位分別對(duì)齊，然后從個(gè)位開始算起。

4、同學(xué)們能想到兩種那么好的方法來計(jì)算，而且還提醒我們豎式應(yīng)該怎樣計(jì)算。我們寫豎式的時(shí)候要注意每個(gè)數(shù)位上的豎對(duì)齊，如果滿了十就向前一位進(jìn)一。

5、但是老師還是有個(gè)疑問：為什么百位上不是4呢？

讓學(xué)生回答：因?yàn)槭簧系?+4=12，向百位進(jìn)了1，百位上就是應(yīng)該是1+3+1=5

豎式計(jì)算時(shí)進(jìn)的1要寫上，算的時(shí)候不要漏掉了。

口算180+340，算了18+34后要記得在末尾再寫上0。

……

同學(xué)們很棒，那么你能提醒一下小伙伴們，我們?cè)谟?jì)算中哪些地方要特別小心嗎？

四、教學(xué)效果測評(píng)

1、完成教材第97頁“做一做”第1、2題中有關(guān)加法的練習(xí)。

2、完成練習(xí)二十第2題。

（1）說說圖意。

（2）根據(jù)圖上問題列式計(jì)算。

（3）根據(jù)變化的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。

五、拓展性學(xué)習(xí)

想一想：最小三位數(shù)加上最小四位數(shù)和是多少？

第四教時(shí)加、減法估算

教學(xué)內(nèi)容：

加、減法估算(教材第98頁例5，練習(xí)二十第5—7題

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠綜合具體情景，進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、在具體的情站境中，掌握加減法估算的一般方法。

2、體驗(yàn)估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗浴?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗浴?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：教材第98頁主題圖。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)近似數(shù)

1.實(shí)驗(yàn)小學(xué)今年有學(xué)生1601人，約是()人，

2.小明家到學(xué)校有492米，約是()米，

3.一臺(tái)彩色電視機(jī)售價(jià)是1095元，約是()元，

4.學(xué)校圖書館又買來新書702本，約是()本。

講一講自己是怎樣想的?

【設(shè)計(jì)意圖】：通過對(duì)于近似數(shù)的復(fù)習(xí)引出加減估算的自主探究活動(dòng)，讓學(xué)生在嘗試、交流、討論中掌握估算的一般方法，體驗(yàn)估算策略的多樣性。

二、新知研討

1.引入。

師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么?你能說一說嗎?

大家都學(xué)會(huì)了幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法，下面還是收集礦泉水瓶的情況列表，“明明”又給我們提出了新的問題，愿意試試嗎?

2.出示問題。

展示例5如下的數(shù)據(jù)表，出示“明明”的問題：“第三、四周大約一共收集了多少個(gè)？”

收集礦泉水瓶情況

第一周240個(gè)

第二周380個(gè)

第三周192個(gè)

第四周219個(gè)

3.討論算法。先讓學(xué)生明白：要解決明明提出的問題，不需準(zhǔn)確計(jì)算，只進(jìn)行估算就可以了。然后教師出示課題——加減法的估算。

4.探究估算方法。先讓學(xué)生各自獨(dú)立嘗試著估計(jì)，在同組內(nèi)交流，說一說自己是如何想的。然后全班交流。只要想的合理，教師及時(shí)給予肯定。如：192+219=200+200=400，192+219=190+220=410

5.出示問題二。問：再收集多少個(gè)，又可以再送一次?讓學(xué)生結(jié)合剛才自己估算得出的結(jié)果，回答還需多少個(gè)。其中可引導(dǎo)學(xué)生用估算的方法算出，也可以用精確計(jì)算的方法算出結(jié)果。

6.延伸拓展。師：你還可以提出什么問題?能估算出結(jié)果嗎?

三、形成應(yīng)用

1.完成教材第98頁“做一做”。獨(dú)立估算，指名說一說各自的估算過程，結(jié)果是多少。

2.完成教材第100頁練習(xí)二十第5題。先讓學(xué)生說說題意，明白題意后獨(dú)立完成。用連線的方式把魚分裝在兩個(gè)筐里。

3.集體研討完成練習(xí)二十第6、7題。

四、課題總結(jié)。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第五課時(shí)幾百幾十的加、減

（綜合練習(xí)）

教學(xué)內(nèi)容：

綜合練習(xí)(教材第99頁練習(xí)二十第3、4、8、9、10、11、12題)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固幾百幾十加減幾百幾十的筆算以及相應(yīng)的估算。

2、使學(xué)生更加明確估算策略可以不同，只要合理就行，要與實(shí)際情況相符。

3、滲透培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)際的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能熟練計(jì)算幾百幾十的加、減。

2、能運(yùn)用正確的估算策略進(jìn)行加、減法的估算。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、進(jìn)一步提高學(xué)生的口算能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力和思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)練習(xí)題的情景圖，幾百幾十加減幾百幾十的算式卡。

教學(xué)過程：

一、幾百幾十加減幾百幾十的筆算練習(xí)

1.完成教材第99頁練習(xí)二十第3題。

教師分別出示數(shù)字卡片：650，200，160，280，450，以開火車的方式要求學(xué)生連續(xù)計(jì)算60+200-160+280-450，集體評(píng)價(jià)訂正。

2.獨(dú)立完成教材第101頁練習(xí)二十的第9題。

先讓學(xué)生獨(dú)立完成，把結(jié)果直接填在書上，然后集體交流評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

二、筆算解決實(shí)際問題練習(xí)

1.完成教材第99頁練習(xí)二十第4題。

(1)大屏幕出示第4題情景圖，要求學(xué)生認(rèn)真看圖、讀題。說一說題中說的是什么?怎樣列式?

(2)討論交流后引導(dǎo)學(xué)生列出算式300—150=150(度)，教育學(xué)生要保護(hù)自己的視力。

2.獨(dú)立完成教材第101頁練習(xí)二十第10題。

(1)大屏幕出示第10題的情景圖，要求學(xué)生獨(dú)立思考題意，獨(dú)立列式解答，并指名學(xué)生上臺(tái)板演。

(2)集體交流匯報(bào)。讓學(xué)生說一說怎樣列算式?結(jié)果是多少?然后集體評(píng)價(jià)訂正。

三、技能訓(xùn)練。

1.完成練習(xí)二十第11題的估算。

先讓學(xué)生獨(dú)自估算，將結(jié)果寫在書上，然后指名說一說估算的過程，引導(dǎo)其它學(xué)生評(píng)價(jià)該生估算是否合理，使學(xué)生理解估算策略的多樣性。

2.利用估算解決實(shí)際問題。

(1)完成練習(xí)二十第8題。

大屏幕出示第8題情景圖。引導(dǎo)學(xué)生分析出本題中的隱蔽條件：“小朋友已看的頁碼是142—143頁”，進(jìn)而一起估算出結(jié)果。

(2)完成練習(xí)二十第12題。

大屏幕出示第12題情景圖，先讓學(xué)生獨(dú)立估算。學(xué)生估算結(jié)果后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)估算的結(jié)果進(jìn)行分析，預(yù)測冷飲店叔叔第二天兩種冷飲的進(jìn)貨情況。如，礦泉水比冰棍賣得多，第二天礦泉水要多進(jìn)些。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過多樣化的練習(xí)，鞏固、深化知識(shí)的掌握。

四、練習(xí)總結(jié)。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第六課時(shí)整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

萬以內(nèi)的加法和減法(一)的整理和復(fù)習(xí)(教材第102頁內(nèi)容，練習(xí)二十一第1-3題)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)以及練習(xí)，使學(xué)生能較好地總結(jié)本單元所學(xué)的口算、筆算的方法和要注意的問題，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度。

2、結(jié)合實(shí)際問題，使學(xué)生明確估算策略可以不同，估算策略要根據(jù)實(shí)際問題進(jìn)行調(diào)整，才能使估算結(jié)果與實(shí)際相等。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)以及練習(xí)，使學(xué)生能較好地總結(jié)本單元所學(xué)的口算、筆算的方法和要注意的問題，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合實(shí)際問題，使學(xué)生明確估算策略可以不同，估算策略要根據(jù)實(shí)際問題進(jìn)行調(diào)整，才能使估算結(jié)果與實(shí)際相等。

教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片及大屏幕出示相關(guān)的主題圖。

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

1.教師出示口算卡片(教材102頁“整理和復(fù)習(xí)”第1題”)。

52+3586—3447+33

23+6962—1870—26

以開火車的方式口算，并說一說自己是怎樣口算的(口算步驟)。

2.總結(jié)歸納口算要注意些什么?哪些地方容易出錯(cuò)。

3.口算練習(xí)。完成第103頁練習(xí)二十一第1題。兩人一組，輪流出題計(jì)算，要求他們互相評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過獨(dú)立嘗試、交流、討論、進(jìn)一步感受估算策略的多樣性，明白應(yīng)該怎樣選擇恰當(dāng)?shù)墓浪悴呗浴?/p>

二、基本訓(xùn)練。

1.練習(xí)教材第102頁“整理和復(fù)習(xí)”第2題。

(1)讓學(xué)生采用不同方法獨(dú)自完成第2題。(可以口算也可以筆算).

(2)說一說自己是怎樣算的。

(3)、歸納總結(jié)“幾百幾十加減幾百幾十”。如果是口算應(yīng)注意哪些問題；如果采用筆算，

要特別注意相同數(shù)位要對(duì)齊；如果是進(jìn)位加或是退位減又必須注意哪些問題。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過游戲的形式提高學(xué)生的計(jì)算能力。

2.筆算練習(xí)。

完成練習(xí)二十一第2題。

仿照第2題的形式先由教師出數(shù)，學(xué)生算；然后2個(gè)同學(xué)一組，相互出數(shù)，相互計(jì)算。

三、技能訓(xùn)練。

1.集體研討教材第102頁“整理和復(fù)習(xí)”第3題。

(1)大屏幕出示第3題情景圖，要求學(xué)生認(rèn)真觀察。

(2)討論交流題目中的條件有哪些?聰聰提出的問題是什么??

(3)交流各自的估算過程及結(jié)果，集體評(píng)價(jià)訂正。

2、鞏固練習(xí)。

完成練習(xí)二十一第3題。

先獨(dú)自估算出結(jié)果，然后集體交流估算的思考過程。同時(shí)教師可結(jié)合這一學(xué)習(xí)內(nèi)容使學(xué)生了解到上海的“東方明珠”是亞洲最高的廣播電視塔，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

四、復(fù)習(xí)總結(jié)

1.這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)內(nèi)容?請(qǐng)你口述一遍1

2.通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你又有了哪些收獲?還存在問題嗎?

第七單元萬以內(nèi)的加法和減法篇2

第七單元單元教學(xué)計(jì)劃

單元教學(xué)內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法（一）課本P91～105頁。

單元教材分析：

本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加減法估算。共安排了5個(gè)例題。

這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及100以內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的，起著承上啟下的作用。一方面通過口算和筆算，復(fù)習(xí)了數(shù)和計(jì)算的有關(guān)知識(shí)，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)魚計(jì)算起就鋪墊作用。

單元教學(xué)要求：

1、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。

2、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。

單元教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

單元課時(shí)安排：六課時(shí)。

第一課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

課本第91~93頁?！白鲆蛔觥币约熬毩?xí)十九1、2、5題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

2、能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)：

口算方法的掌握和熟練應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。

教師準(zhǔn)備：題單及課件。

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備練習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生完成口算題目，并說一說是怎么計(jì)算的。

口算：50+70300+600800-40030+40

200+700600+40080+9080-30

說出怎么計(jì)算的。

二、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)

1、春天到了，這節(jié)數(shù)學(xué)課老師安排就一次春游特別行動(dòng)，你想?yún)⒓訂幔?/p>

2、播放展示動(dòng)畫。我們將去一個(gè)十分美麗的地方，一起去看看吧。

3、可是美麗的鳥島卻在海中央，我們坐什么交通工具去呢？

【設(shè)計(jì)意圖】：由談話引發(fā)去春游的愿望，抓住孩子的興奮點(diǎn)，搭建生活平臺(tái)，創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

三、師生互動(dòng)活動(dòng)

1、組織活動(dòng)1——碼頭乘船。

（1）認(rèn)真觀看，回答問題。

二年級(jí)一斑有23人，

二年級(jí)二班有31人，

二年級(jí)三班有32人，

二年級(jí)四班有39人。

一艘船限乘68人。

（2）根據(jù)這些信息，想一想，我們?cè)诔舜瑫r(shí)將碰到哪些問題？

學(xué)習(xí)不斷提出問題，教師及時(shí)肯定，引導(dǎo)。鼓勵(lì)拓展思路，盡可能多提出數(shù)學(xué)問題。

同時(shí)板書一些有價(jià)值的問題。

【設(shè)計(jì)意圖】；通過活動(dòng)，讓學(xué)生去尋找有用信息，收集信息，在整理信息的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的多樣化，培養(yǎng)估算意識(shí)。重點(diǎn)是口算方法。

（4）選擇書上例1、例2的問題，加以解決。

先看第一個(gè)問題：四個(gè)班能合乘一條船嗎？我們用舉手的方式，認(rèn)為不行的舉手？為什么不行？說說原因。

23+31=

（5）互相交流算法。

3+1=420+30=5050+4=54

23+30=5353+1=54

31+20=5151+3=54

（6）同學(xué)們相到了那么多種方法，真能干！算一算：32+39=？怎么算的？說一說！

嘗試計(jì)算32+39并說說算法。

（7）對(duì)比兩個(gè)算式，你要提醒大家注意些什么？

提醒：注意進(jìn)位！

（8）引導(dǎo)完成。

（9）我們知道二年級(jí)一班和二班合坐需54個(gè)位子，現(xiàn)在你能不能獨(dú)立完成第3個(gè)問題還剩下多少人？

（10）二年級(jí)一班和二班合坐后，還剩14個(gè)座位，你想怎么安排？

32-10=2222-4=18

強(qiáng)調(diào)退位在頭腦中算。

四、教學(xué)效果測評(píng)

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，集體評(píng)議。

1、練習(xí)十九第1題。

2、練習(xí)十九第2題。

【設(shè)計(jì)意圖】鞏固新知的掌握。

拓展性學(xué)習(xí)

1、練習(xí)十九第5題

2、把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里，每行相加的和都是45。

五、課題總結(jié)。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第二課時(shí)練習(xí)十九

教學(xué)內(nèi)容：課本第94~95頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練的計(jì)算兩位數(shù)的加、減法。

2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生興趣，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能熟練的計(jì)算兩位數(shù)的加、減法。

教師準(zhǔn)備：

練習(xí)十九第3題和第8題的主題。

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備練習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生完成口算題目，并說一說計(jì)算的過程。

引導(dǎo)學(xué)生采用較簡捷的方法計(jì)算。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成“算一算”。

巡視、輔導(dǎo)。

幫助計(jì)算有困難的學(xué)生。

及時(shí)評(píng)價(jià)，表揚(yáng)計(jì)算有進(jìn)步的學(xué)生。

【設(shè)計(jì)意圖】：鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)的算法。

二、學(xué)中做

1、組織活動(dòng)1——買東西。

出示練習(xí)十九第3題主題圖。

（1）觀察練習(xí)十九第3題主題圖。匯報(bào)看見的東西和價(jià)錢。

（2）列式計(jì)算。

58+25=83

（3）提示：算的時(shí)候要注意些什么？

（4）要是你來到商店，你會(huì)想買些什么？提出要求：

小組討論，選出一個(gè)記錄員，算一算一共要花多少錢？

（5）組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。

2、組織活動(dòng)2——籃球比賽。

出示練習(xí)十九第8題的主題圖。

（1）你看了以后有什么問題嗎？

自己獨(dú)立提出問題，然后同桌交流，最后進(jìn)行匯報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過買東西的活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法。

三、做中學(xué)

1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九第6題。

（1）說說意圖。

（2）獨(dú)立計(jì)算。

（3）集體訂正

2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九題。

（1）用講故事的形式說說圖意。

（2）解決書上的問題。

（3）你還能提出什么問題？能解決嗎？

3、引導(dǎo)學(xué)生完成應(yīng)用題。

引導(dǎo)讀題、理解題意。

列出算式，正確計(jì)算。

【設(shè)計(jì)意圖】：在教師引導(dǎo)下，總結(jié)所學(xué)的知識(shí)。

四、課堂總結(jié)。

要求學(xué)生完成數(shù)學(xué)日記的填寫。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第三教時(shí)幾百幾十加減幾百幾十（筆算）

教學(xué)內(nèi)容：

課本96頁例3?！白鲆蛔觥暗?、2題中加法，練習(xí)二十第1、2題加法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。

2、掌握豎式計(jì)算的規(guī)范書寫。

3、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠化環(huán)境的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。

2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材第96頁主題圖。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

教師出示兩位數(shù)加的算式卡片，讓學(xué)生搶答。

【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生的口算能力。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境

1、出示主題圖，讓學(xué)生觀察，說說圖上的內(nèi)容。

小朋友們都在干什么？

他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？

2、現(xiàn)在搜集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了一個(gè)難題，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

3、出示問題：500個(gè)送一次現(xiàn)在夠嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】：通過問題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)板演，其余同學(xué)自己在練習(xí)上寫出算式。

5、訂正算式。

6、看看這兩個(gè)加數(shù)都是什么數(shù)？

7、揭題：這就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的幾百幾十的加法。（板書課題）

三、探究新知

1、現(xiàn)在我們?cè)賱?dòng)動(dòng)腦，想一想應(yīng)該怎樣計(jì)算。

2、提出要求：

（1）先獨(dú)立計(jì)算。

（2）計(jì)算完成后同桌交流。

3、組織學(xué)生匯報(bào)。

用口算。因?yàn)?8+34=52所以180+340=520

用豎式計(jì)算。百位、十位和個(gè)位分別對(duì)齊，然后從個(gè)位開始算起。

4、同學(xué)們能想到兩種那么好的方法來計(jì)算，而且還提醒我們豎式應(yīng)該怎樣計(jì)算。我們寫豎式的時(shí)候要注意每個(gè)數(shù)位上的豎對(duì)齊，如果滿了十就向前一位進(jìn)一。

5、但是老師還是有個(gè)疑問：為什么百位上不是4呢？

讓學(xué)生回答：因?yàn)槭簧系?+4=12，向百位進(jìn)了1，百位上就是應(yīng)該是1+3+1=5

豎式計(jì)算時(shí)進(jìn)的1要寫上，算的時(shí)候不要漏掉了。

口算180+340，算了18+34后要記得在末尾再寫上0。

……

同學(xué)們很棒，那么你能提醒一下小伙伴們，我們?cè)谟?jì)算中哪些地方要特別小心嗎？

四、教學(xué)效果測評(píng)

1、完成教材第97頁“做一做”第1、2題中有關(guān)加法的練習(xí)。

2、完成練習(xí)二十第2題。

（1）說說圖意。

（2）根據(jù)圖上問題列式計(jì)算。

（3）根據(jù)變化的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。

五、拓展性學(xué)習(xí)

想一想：最小三位數(shù)加上最小四位數(shù)和是多少？

第四教時(shí)加、減法估算

教學(xué)內(nèi)容：

加、減法估算(教材第98頁例5，練習(xí)二十第5—7題

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠綜合具體情景，進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、在具體的情站境中，掌握加減法估算的一般方法。

2、體驗(yàn)估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗浴?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗浴?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：教材第98頁主題圖。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)近似數(shù)

1.實(shí)驗(yàn)小學(xué)今年有學(xué)生1601人，約是()人，

2.小明家到學(xué)校有492米，約是()米，

3.一臺(tái)彩色電視機(jī)售價(jià)是1095元，約是()元，

4.學(xué)校圖書館又買來新書702本，約是()本。

講一講自己是怎樣想的?

【設(shè)計(jì)意圖】：通過對(duì)于近似數(shù)的復(fù)習(xí)引出加減估算的自主探究活動(dòng)，讓學(xué)生在嘗試、交流、討論中掌握估算的一般方法，體驗(yàn)估算策略的多樣性。

二、新知研討

1.引入。

師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么?你能說一說嗎?

大家都學(xué)會(huì)了幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法，下面還是收集礦泉水瓶的情況列表，“明明”又給我們提出了新的問題，愿意試試嗎?

2.出示問題。

展示例5如下的數(shù)據(jù)表，出示“明明”的問題：“第三、四周大約一共收集了多少個(gè)？”

收集礦泉水瓶情況

第一周240個(gè)

第二周380個(gè)

第三周192個(gè)

第四周219個(gè)

3.討論算法。先讓學(xué)生明白：要解決明明提出的問題，不需準(zhǔn)確計(jì)算，只進(jìn)行估算就可以了。然后教師出示課題——加減法的估算。

4.探究估算方法。先讓學(xué)生各自獨(dú)立嘗試著估計(jì)，在同組內(nèi)交流，說一說自己是如何想的。然后全班交流。只要想的合理，教師及時(shí)給予肯定。如：192+219=200+200=400，192+219=190+220=410

5.出示問題二。問：再收集多少個(gè)，又可以再送一次?讓學(xué)生結(jié)合剛才自己估算得出的結(jié)果，回答還需多少個(gè)。其中可引導(dǎo)學(xué)生用估算的方法算出，也可以用精確計(jì)算的方法算出結(jié)果。

6.延伸拓展。師：你還可以提出什么問題?能估算出結(jié)果嗎?

三、形成應(yīng)用

1.完成教材第98頁“做一做”。獨(dú)立估算，指名說一說各自的估算過程，結(jié)果是多少。

2.完成教材第100頁練習(xí)二十第5題。先讓學(xué)生說說題意，明白題意后獨(dú)立完成。用連線的方式把魚分裝在兩個(gè)筐里。

3.集體研討完成練習(xí)二十第6、7題。

四、課題總結(jié)。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第五課時(shí)幾百幾十的加、減

（綜合練習(xí)）

教學(xué)內(nèi)容：

綜合練習(xí)(教材第99頁練習(xí)二十第3、4、8、9、10、11、12題)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固幾百幾十加減幾百幾十的筆算以及相應(yīng)的估算。

2、使學(xué)生更加明確估算策略可以不同，只要合理就行，要與實(shí)際情況相符。

3、滲透培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)際的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能熟練計(jì)算幾百幾十的加、減。

2、能運(yùn)用正確的估算策略進(jìn)行加、減法的估算。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、進(jìn)一步提高學(xué)生的口算能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力和思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)練習(xí)題的情景圖，幾百幾十加減幾百幾十的算式卡。

教學(xué)過程：

一、幾百幾十加減幾百幾十的筆算練習(xí)

1.完成教材第99頁練習(xí)二十第3題。

教師分別出示數(shù)字卡片：650，200，160，280，450，以開火車的方式要求學(xué)生連續(xù)計(jì)算60+200-160+280-450，集體評(píng)價(jià)訂正。

2.獨(dú)立完成教材第101頁練習(xí)二十的第9題。

先讓學(xué)生獨(dú)立完成，把結(jié)果直接填在書上，然后集體交流評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

二、筆算解決實(shí)際問題練習(xí)

1.完成教材第99頁練習(xí)二十第4題。

(1)大屏幕出示第4題情景圖，要求學(xué)生認(rèn)真看圖、讀題。說一說題中說的是什么?怎樣列式?

(2)討論交流后引導(dǎo)學(xué)生列出算式300—150=150(度)，教育學(xué)生要保護(hù)自己的視力。

2.獨(dú)立完成教材第101頁練習(xí)二十第10題。

(1)大屏幕出示第10題的情景圖，要求學(xué)生獨(dú)立思考題意，獨(dú)立列式解答，并指名學(xué)生上臺(tái)板演。

(2)集體交流匯報(bào)。讓學(xué)生說一說怎樣列算式?結(jié)果是多少?然后集體評(píng)價(jià)訂正。

三、技能訓(xùn)練。

1.完成練習(xí)二十第11題的估算。

先讓學(xué)生獨(dú)自估算，將結(jié)果寫在書上，然