廣東省廣州市南沙區(qū)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末試卷

廣東省廣州市南沙區(qū)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、第一部分積累與運用（共24分）1．下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）A．取決/訣別差遣/參差不齊B．涓涓/鐫刻挑逗/挑撥離間C．宿營/星宿陰晦/誨人不倦D．悄然/悄悄防御/隨心所欲2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．消耗簫索不攻自破婦儒皆知B．嬉鬧粗曠如雷灌耳油然而生C．豢養(yǎng)和藹一氣呵成驚慌失措D．尊循狡黠歇斯底里大相脛庭3．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．這種“我可以，你不可以”的心態(tài)，說到底恰恰反映了一些人言不及義的傲慢和虛偽。B．走進詩詞不是為了附庸風(fēng)雅，而是要從歷史文脈中汲取精神力量，尋找情感上的共鳴。C．“創(chuàng)意市集”通過個體之間的交流與互動，讓參與者體會身處一群人當(dāng)中的間不容發(fā)。D．今年忙于工作沒有回家過年的他，在視頻中看著父母日漸佝僂的身軀，深感自慚形穢。4．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．勞動教育不僅僅是為了提高學(xué)生的勞動技能水平，更是為了提升他們的精神面貌。B．為幫助殘疾人樹立信心、融入社會，為殘疾人創(chuàng)造了更好的生活條件和發(fā)展環(huán)境。C．“粵劇進校園”活動的成效并不顯著，原因是對地方文化的重要性認(rèn)識不足造成的。D．閱讀課上，我們討論并閱讀了茅盾文學(xué)獎獲得者楊志軍的《雪山大地》，感觸很多。九年級（1）班的同學(xué)正在開展以“君子應(yīng)自強不息”為主題的班會，請你閱讀下面材料，回答問題。江夢南，出生于郴州宜章縣莽山瑤族鄉(xiāng)永安村，父母都是莽山民族學(xué)校的老師。在江夢南半歲時，因服用耳毒性藥物導(dǎo)致極重度神經(jīng)性耳聾，聽力完全喪失。從此，她就一直生活在無聲的世界里，在日常生活中都是靠看口型讀唇語和別人進行交流。最開始，江夢南靠著反復(fù)撫摸爸媽的喉嚨，來感受聲帶的震動并練習(xí)發(fā)聲，往往一個音節(jié)父母重復(fù)上1000次她才能學(xué)會。從字、詞到日常用語，她對著鏡子學(xué)口型，摸著父母喉嚨學(xué)發(fā)音，通過讀唇語學(xué)會了“聽”和“說”。在江夢南的印象里，身為老師的父母都愛讀書、看報。正是學(xué)唇語這個決定，讓江夢南的求學(xué)之路走得越來越長遠(yuǎn)。她不僅沒有失學(xué)，而且一路考出了偏遠(yuǎn)的瑤族鄉(xiāng)鎮(zhèn)，直到考上了清華的博士。5．上面是思彤同學(xué)搜集并講述的一則“自強不息人物”故事，請你用一句話概括這則故事的主要內(nèi)容。6．青少年應(yīng)怎樣書寫自強不息的人生，相信同學(xué)們讀了上面的這個故事會有所感悟。那么你從中獲得的最深感悟是什么？請你以此為觀點，寫一段議論性文字。不少于100字。寫作提示：①觀點要明確：②論證要有條理。7．古詩文默寫。（六題中只選四題作答）（1）根據(jù)課文，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①，客行悲故鄉(xiāng)。（溫庭筠《商山早行》）②欲為圣明除弊事，！（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》③，拔劍四顧心茫然。（李白《行路難》）④一上高城萬里愁，。（許渾《咸陽城東樓》）⑤大雪三日，。（張岱《湖心亭看雪》）⑥，醉翁亭也。（歐陽修《醉翁亭記》）（2）古詩詞中對月亮的描寫很多，小何同學(xué)對此作了歸納。請根據(jù)批注完成表格。詩句批注出處露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。以月寄托思鄉(xiāng)之情杜甫《月夜憶舍弟》①，。以月表達(dá)美好祝愿蘇軾《水調(diào)歌頭》②，。以月訴說悲苦之情李商隱《無題》二、第二部分閱讀與鑒賞（共46分）閱讀下面的文段，完成問題。甲慶歷四年春，滕子京謫守己陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（范仲淹《岳陽樓記》）乙范文正公，蘇人也，平生好施與，擇其親而貧，疏而賢者，咸施之。方貴顯時，置負(fù)郭常稔之田①千畝，號曰義田，以養(yǎng)濟群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶兇葬，皆有贍。擇族之長而賢者主其計，而時共出納焉。日食人一升，歲衣人一縑②，嫁女者五十千，再嫁者三十千，娶婦者三十千，再娶者十五千，葬者如再嫁之?dāng)?shù)，葬幼者十千。族之聚者九十口，歲入給稻八百斛③。以其所入，給其所聚④，沛然有余而無窮。（錢公輔《義田記》，有刪減）【注釋】①常稔之田：常熟之田。良田。②縑（jiān）：雙絲的細(xì)絹。③斛（hú）：量器名，也是容量單位。④所入、所聚：相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“收入的”“聚居的”，都是名詞性詞組。8．下列句子中，加點字的意義解釋相同的一項是（）A．日星隱曜/是日更定矣B．而或長煙一空/日食人日一升C．把酒臨風(fēng)/有亭翼然臨于泉上者D．去國懷鄉(xiāng)/國人道之，聞之于宋君9．把下列句子翻譯成現(xiàn)代文。①予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？________________________________________________________________________________________②擇其親而貧，疏而賢者，咸施之。________________________________________________________________________________________10．下列對選文內(nèi)容的理解不正確的一項是（）A．甲文開篇就用“政通人和，百廢具興”八個字簡明概括出了滕子京在巴陵郡的政績。B．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表達(dá)的只是“古仁人”的政治理想和奉獻精神。C．乙文中范仲淹對義田的收入作了規(guī)劃和分配，并不是為自己而是為更好地幫助族人。D．兩篇選文表達(dá)方式不同，甲文融記敘、描寫、抒情、議論為一體，乙文則以記敘為主。11．從選文看，范仲淹不會有“遷客騷人”的“覽物之情”，也不在意錢財，那么他內(nèi)心最在乎的是什么呢？請結(jié)合兩篇選文簡要分析。________________________________________________________________________________________閱讀下面這首詩，然后回答問題。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。12．詩歌中的哪些句子寫出了作者被貶謫、遭棄置的境遇？________________________________________________________________________________________13．從情、理兩方面簡析“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！盻_______________________________________________________________________________________閱讀下面文字，完成問題。班級開展“粵劇進校園”主題學(xué)習(xí)活動，小文收集了一些材料。材料一：粵劇，長期以來被看作是嶺南地區(qū)具有濃郁地方特色的劇種?；泟≡?00多年的發(fā)展中，吸收接納了進入嶺南的劇種聲腔及各類劇目。上世紀(jì)80年代的統(tǒng)計顯示，粵劇曾經(jīng)有過記錄的劇目數(shù)量超過1.3萬部。而最近40年來，新創(chuàng)劇目讓這個數(shù)字不斷增加?；泟≡谶m用粵方言之前曾有過漫長的舞臺官話時期，其承載了高腔、昆腔、梆子、二黃等南北聲腔的經(jīng)典作品，最終濃縮成了粵劇獨特的“排場”。至今，有記錄整理的“排場”至少300個。1889年，粵劇行會組織八和會館在廣州西關(guān)建立。如今，在許多國家都有八和會館，這是粵劇影響力的表現(xiàn)。20世紀(jì)初至今，粵劇涌現(xiàn)了近20個流派。白駒榮、馬師曾、薛覺先、廖佚懷、桂名揚、紅線女、芳艷芬、任劍輝、陳笑風(fēng)等藝術(shù)家，共同創(chuàng)造和豐富了從近代到當(dāng)代粵劇聲腔藝術(shù)。（來源于人民日報文藝《傳統(tǒng)戲曲傳承發(fā)展的啟示——以粵劇為例》，有刪減）材料二：①民國時期，粵劇在組織、劇目、音樂、服裝、表演、舞美等方面皆有較大的變動。變動的主因有外來的因素，例如電影、觀眾等，也有內(nèi)在的因素，如名伶的愛好與風(fēng)格等?；泟〗M織與劇目的變動因素主要源于“六柱制”與電影市場的競爭，其“四功五法”的變動則是劇本的革新與音樂唱腔的影響所致。②粵劇五大流派當(dāng)中，以薛覺先與馬師曾對后人影響最為深遠(yuǎn)。薛派藝術(shù)的形成與成功的要素分為兩部分，一是建立于個人成長與修養(yǎng)層面上的外部成因，重點為其文化及學(xué)歷的背景、勇于突破的創(chuàng)新精神、勤奮好學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)及良好的舞臺形象與社會地位。第二個構(gòu)成部分，是通過不斷實踐與累積以后，創(chuàng)造屬于自我的舞臺風(fēng)格，并得到行業(yè)的認(rèn)可及有效傳承的內(nèi)部成因，如創(chuàng)造代表性的唱腔脈絡(luò)、制定量身打造的經(jīng)典劇目、擁有并有效經(jīng)營自己的班牌及培養(yǎng)與教化市場與觀眾。③馬師曾則曾披露自己希望積極推行改革，而改革則必須舍棄舊有的成法，舉凡排場、步法、武戲靶子、音樂歌唱等，皆需要進行改變，不應(yīng)再以戲曲的舊格式作為粵劇結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。他的改革，幾乎涉及了舞臺上的一切層面，創(chuàng)新之處頗多，如在音樂上與薛覺先一樣，引進大量西樂，以及引入塤樂等音色豐富的國樂器樂，甚至有時候全面使用西樂不用任何傳統(tǒng)粵劇伴奏器樂。在舞臺美術(shù)方面，馬師曾喜用白話劇及電影的布景手法，較多使用立體布景，要求戲院班主花費數(shù)萬元添置真實的家具道具上臺，一切配備與細(xì)節(jié)都十分講究，并以此作為票房賣點，大做宣傳。馬師曾長期地摒棄舊傳統(tǒng)，固然對粵劇帶來了相當(dāng)大的沖擊，但卻為城市娛樂性的粵劇帶來了新的思維與嘗試機會。（來源于中國藝術(shù)報《粵?。撼邢葐⒑蟮膭?chuàng)新實踐》，有刪減）材料三：①在年輕一代眼里，粵劇劇目老化、演繹方式陳舊、觀念不合時宜，不能滿足他們對文化產(chǎn)品的需求，致使粵劇舞臺日益冷落，日漸式微。但是近年來，粵劇出現(xiàn)了全新的發(fā)展趨勢，即與年輕人喜聞樂見的動漫游戲發(fā)生跨界，誕生了以卡通動畫為表現(xiàn)形式，或以動漫游戲取材的跨界粵劇。這是一種與其他現(xiàn)代化形式體裁結(jié)合而產(chǎn)生的、與傳統(tǒng)粵劇面貌差異較大的一種創(chuàng)新型粵劇。②近年來，比較成功的是由廣東粵劇院排演的《決戰(zhàn)天策府》。該劇把網(wǎng)絡(luò)游戲《劍俠情緣網(wǎng)絡(luò)版三》的內(nèi)容搬到粵劇舞臺上。該劇利用了游戲中的人物和背景設(shè)定，重新創(chuàng)作劇情，以唐代“安史之亂”為背景，展現(xiàn)出一個融合了家國情懷、江湖恩仇的故事。從2013年到2018年5年間，其票房獲得了巨大的成功。該劇在北京、上海、南寧、佛山、珠海、廣州等地公演超過40場，擁有20.5萬人次現(xiàn)場觀眾，超過500萬忠實網(wǎng)絡(luò)觀眾，微博相關(guān)話題閱讀量接近9千萬，榮獲2015年度“中國傳統(tǒng)戲曲票房”“中國新創(chuàng)傳統(tǒng)戲曲票房”雙料冠軍。③該劇的創(chuàng)新點是人物、背景的設(shè)定取材于網(wǎng)絡(luò)游戲，再重新建構(gòu)劇情；服裝設(shè)計忠實于游戲的人物設(shè)定，兼顧高還原度與高可動性；音樂采用全新譜寫的新曲，引入西方交響樂形式與多聲部合唱；采用南派武功打斗，結(jié)合傳統(tǒng)高難度技巧；應(yīng)用了舞臺吊鋼絲繩（吊威亞）技術(shù)、裸眼3D投影技術(shù)、5.1聲道環(huán)繞立體聲技術(shù)等，演出時把演出區(qū)域延伸到臺下，與觀眾加強互動，并依托網(wǎng)絡(luò)渠道進行宣傳。于是這部粵劇被觀眾稱為“跨界粵劇”，意指傳統(tǒng)地方戲劇與網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)生跨界。④當(dāng)然，在強調(diào)市場、強調(diào)觀眾的同時也要注意，無論怎樣創(chuàng)新，都要堅持粵劇的藝術(shù)特征，表演者和觀眾也都應(yīng)保持包容開放的心態(tài)去看待跨界粵劇，不要因為看到“創(chuàng)新”改變了一些“傳統(tǒng)”而感到不適和擔(dān)心。萬事萬物都是發(fā)展的，從來不存在一成不變的粵劇，粵劇最大的特點就是不斷創(chuàng)新。（來源于珠海市社會科學(xué)界聯(lián)合會《淺析跨界粵劇的現(xiàn)狀與成因》，有刪減）14．為介紹粵劇知識，小文對材料做了整理。其中與材料不相符的一項是（）A．粵劇是我國傳統(tǒng)戲曲種類之一，被看作是嶺南地區(qū)具有濃郁地方特色的劇種。B．粵劇的舞臺語言是官話，能夠演繹高腔、昆腔、梆子等南北聲腔的經(jīng)典作品。C．粵劇“排場”至少有300個，在許多國家都有的八和會館是其影響力的表現(xiàn)。D．粵劇涌現(xiàn)的流派近20個，影響最為深遠(yuǎn)的是五大流派當(dāng)中的薛覺先與馬師曾。15．為把握粵劇的變動，小文對材料做了歸納。其中與材料不相符的一項是（）A．民國時期，粵劇變動的主因有外來因素和內(nèi)在因素，外來因素主要是電影、觀眾等。B．薛派藝術(shù)的形成與成功離不開勇于突破的創(chuàng)新精神、不斷的實踐與累積和有效傳承等。C．馬師曾希望積極推行粵劇改革，認(rèn)為不應(yīng)再以戲曲的舊格式作為粵劇結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。D．馬師曾的改革涉及了舞臺的一切層面，長期摒棄舊傳統(tǒng)，給粵劇帶來了相當(dāng)大的沖擊。16．為講明跨界粵劇，小文對材料做了分析。其中正確的一項是（）A．年輕一代都不喜歡粵劇老化的劇目、陳舊的演繹方式以及傳遞出來的陳舊觀念。B．跨界粵劇將粵劇與年輕人喜歡的動漫游戲結(jié)合起來，很好地迎合年輕人的口味。C．跨界粵劇最成功的就是《決戰(zhàn)天策府》，最核心的創(chuàng)新就是游戲與粵劇的跨界。D．跨界粵劇在強調(diào)市場、觀眾的同時，也要注意創(chuàng)新是為了堅持粵劇的藝術(shù)特征。17．小文的“粵劇進校園”主題學(xué)習(xí)過程很有意義，值得我們沿著這個思路設(shè)計具體的學(xué)習(xí)活動。請結(jié)合小文的材料，向?qū)W校提出幾條“粵劇進校園”活動設(shè)計建議。________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，完成問題。三木小記梁衡①“一花一世界，一葉一菩提?！蔽锶讼嗤?，世界是一個有機體。所以才會見物思情，由物及理；才有藝術(shù)，才有哲學(xué)，才有朱子格物、達(dá)摩面壁。其實，我們不一定行萬里、讀萬卷，只要稍微留心身邊的一草一木，它就會對你微笑，開示出一點什么道理。在院里遇見一株桃樹②本來，這院里的樹都是為美化環(huán)境而栽的，有很多碧桃，只為看花，不為結(jié)果。但今天從樓下路過時竟發(fā)現(xiàn)了一株果實累累的桃樹，我懷疑是園林人進貨時混進了一株真身。它像一匹溜出了馬廄的野馬，逃脫了平時果園里整形、壓枝之類的管束，身心舒暢，紅果滿枝頭。龔自珍在《病梅館記》里惋惜那些天真爛漫的梅花，被扭曲綁扎成奇形怪狀的盆景，大哭三日，發(fā)誓要將它們?nèi)克山墸艢w大地，正是此意。③昨夜風(fēng)雨，桃子落了一地，我隨便撿起一顆便是蜜汁橫流，嘗了一口，一下勾起小時候的山野記憶。怕有半個多世紀(jì)沒有邂逅過這種味道了。七分甜，二分酸，還有一分難言。因為平常吃的桃子都是商店里買來的，多是反季節(jié)的溫室大桃，就算是應(yīng)季的桃子，也是未熟時就摘了下來，留出了運輸?shù)臅r間，等到了你的嘴里，白馬非馬，已不是原來的味道。這桃子經(jīng)過化肥農(nóng)藥的變性，加上路途遙遠(yuǎn)的疲勞，還有冷藏后的凍餒，它在強顏歡笑，以一個疲憊之身來滿足你的口腹之欲。只不過因為你沒有嘗過最本真的桃子，便以為它就是這個樣子。而眼前的這一樹桃，既不是供人賞花的碧桃，也不是作為商品培養(yǎng)的肥桃。它回歸自然，吸取泥土之香，承受日月之華，釀造出了一顆顆真桃、原桃。正當(dāng)那些桃液飽滿，薄薄的皮都快要被撐破時，恰好來了一個幸運的我，看到了它們。④原來世界上的事物，千好萬好，自然最好；千變?nèi)f化，美在一剎。最甜的瓜在地頭，最好吃的桃在樹下，驀然回首忽相遇。抬頭看見一叢荊條⑤這是一個干部大院。我每天散步時要經(jīng)過一個小坡。坡頂上長滿了凌霄、迎春、連翹、櫻花、牡丹、玉蘭，都是些富貴之木。一年一年，秋有紅葉春有花，一團錦繡無盡時。⑥有一天，我突然發(fā)現(xiàn)坡頂上還有一叢荊條樹。它黃褐色的枝干鉆出地面，緊緊地吸抓在坡堮上。葉扁而薄，花小而碎，躋身在這些華木榮花之間顯得很不協(xié)調(diào)。讓我吃驚的是它的枝條。按常規(guī)應(yīng)該只有筷子或者手指般粗細(xì)，它卻有一握之粗，十分強壯。大概是它特別能吃苦的山野基因突然遇到了水飽肥足的條件，便發(fā)育得格外碩壯?？上e了地方，這個院里幾乎沒有人認(rèn)識它。⑦荊條是一種最普通的野生灌木。八歲以前我生長在農(nóng)村，放學(xué)后的一項任務(wù)就是上山割荊條。背回家后連枝帶葉彎成手臂粗、半尺長的“荊條把”、曬干備用。它枝細(xì)葉干，木堅而韌，是引火的好材料。放入爐膛里再加上幾鏟子煤，投進一根火柴，拉幾下風(fēng)箱，就火苗狂舞，呼呼有聲。這時，裊裊炊煙起，飯菜滿院香，是農(nóng)家最享受的時刻。當(dāng)然它還有其他用途，即制作生產(chǎn)工具和生活用品。大到屯糧的糧倉、蓋房的籬笆、擔(dān)土送肥的籮筐，小至孩子們的背簍、灶臺上插筷子用的插兜。還有一個特殊的用途，就是充當(dāng)鄉(xiāng)村教師手中的教鞭。它挺直細(xì)長，無論是敲著黑板認(rèn)字還是敲哪個頑皮學(xué)生的腦殼，都很應(yīng)手。這都因了它柔韌、剛勁、能伸能屈的個性。⑧后來，在書里讀到了“負(fù)荊請罪”這個成語，對荊條又有了新的認(rèn)識。廉頗持功自傲，與藺相如爭名斗氣。而相如則以國事為重，處處屈身相讓。一日，廉頗突然覺悟，便背著一把荊條去向藺相如請罪，本是準(zhǔn)備讓對方用荊條抽身來解氣的，但這荊條并沒有派上用場。相如連忙將廉頗扶起，寬容大度地唱了一出將相和。荊條雖沒有抽在廉頗的背上，卻抽在了千萬人的心上，在史書上留下了深深的一痕。從此，“負(fù)荊請罪”成了謙誠自責(zé)、光明磊落的象征。⑨我每天還是照舊走過這個斜坡去散步，但是自從發(fā)現(xiàn)了頭頂上方的這叢荊條，每過其下，總有一種上懸一把達(dá)摩克利斯之劍的味道，會仰頭向它行一個注目禮，有時還要發(fā)一會兒呆。散步的人們?nèi)允菄切┤A貴的牡丹、玉蘭拍照留念，少有人注意到這叢卑微的荊條，也叫不出它的名字。然而它勁枝挺立，紫花低垂，靜靜立于華木之中，不以出身山野而自卑，卻因曾登臨廟堂而益剛，昂首坡上，威儀四方。⑩我獨愛這荊條出瘠貧而益增其堅，入富貴而不改其韌，柔條繞指可親可近，長干如鞭，威嚴(yán)自重。它來自山野，以布衣之身而執(zhí)公卿之責(zé)；它植根青史，銅干鐵枝盡顯純樸綿長的古風(fēng)。小攤上的實心竹?一日逛街，見竹一節(jié)，拇指粗細(xì)，三寸之長，拈之沉沉，并不空心。問之為何物，曰“實心竹”，不覺大奇。向來說竹，“未出土?xí)r先有節(jié)，便凌云去也無心”。從未聽過有什么實心之竹。后來查資料才知道，有竹之初本來也是實心，在山間與它木競爭，追探陽光，拔身比高，為節(jié)省體量，減少自重，漸成空心。為保結(jié)實，便每隔尺許生一竹節(jié)，遂成現(xiàn)在這個模樣。這就是達(dá)爾文說的，萬物總是向最完善處進化。竹雖進化，但它不忘初心，留下了少許原始的實心之竹，藏在深山人未識?，F(xiàn)在隨著旅游商品的開發(fā)，它逐漸顯身于世。竹本有許多可愛之處，現(xiàn)又加一實心之奇，不由人不動心。?現(xiàn)在攤上賣的實心竹是供人把玩的，類似人們手中轉(zhuǎn)的核桃、玉件。但我覺得這節(jié)實心竹遠(yuǎn)比珠寶古玩更珍貴。你想，它為史前的孑遺之物，體積雖小卻珍如恐龍。這三寸之物凝聚了一個物種的進化史，包含了竹子的前世今生。我取一根在手，潤滑清涼，撫之如玉，嗅之如蘭，古意悠遠(yuǎn)，初心依舊，色澤照人，于是買了幾支。我和攤主說，他現(xiàn)在賣的只是裸竹，可依竹之虛實兩性，于其身刻兩行字：虛心待人人人歸，實心做事事事成。?如此，游人買去，無論做紀(jì)念品還是贈送大小人物、政商民等，皆合口味。一握在手把玩乾坤，滋養(yǎng)精神，定能增價十倍。攤主聽了，喜不自禁。?我說：“待明年再來，買你的有字之竹。”（《光明日報》2023年8月11日，有刪減）18．下列對文本的理解與分析，不正確的一項是（）A．本文題目為“三木小記”，主要寫了與桃樹、荊條、實心竹有關(guān)的事情和作者的感悟。B．碧桃、肥桃與真桃作對比，表達(dá)了作者對現(xiàn)在人為過度地干預(yù)植物生長的痛惜與不滿。C．作者建議在實心竹身上刻的兩行字可以突出竹的虛實兩性，結(jié)果是讓實心竹增價十倍。D．作者看到干部大院里的荊條，勾起兒時與荊條有關(guān)的回憶，這是插敘，豐富文章內(nèi)容。19．荊條具有什么可貴品質(zhì)？文章中通過什么事例體現(xiàn)荊條“以布衣之身而執(zhí)公卿之責(zé)”？________________________________________________________________________________________20．根據(jù)括號中的提示，結(jié)合上下文賞析文中劃線句子和加點字的表達(dá)效果。①……加上路途遙遠(yuǎn)的疲勞，還有冷藏后的凍餒，它在強顏歡笑，……（從修辭角度）________________________________________________________________________________________②荊條雖沒有抽在廉頗的背上，卻抽在了千萬人的心上，在史書上留下了深深的一痕。（從詞語運用角度）________________________________________________________________________________________21．作者說：“我們不一定行萬里、讀萬卷，只要稍微留心身邊的一草一木，它就會對你微笑，開示出一點什么道理。”你自己是否也有類似的經(jīng)歷？請參照全文，聯(lián)系自身經(jīng)歷，說說你對這句話的理解。________________________________________________________________________________________三、第三部分寫作（50分）22．請以《一場暴風(fēng)雨后》為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。四、附加題（8分）23．《艾青詩選》的這兩首詩歌均有“土地”這一意象，它們的象征意義分別是什么？我愛這土地（節(jié)選）假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱；這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，……為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……復(fù)活的土地（節(jié)選）因為，我們的曾經(jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復(fù)活了！——苦難也已成為記憶，在它溫?zé)岬男靥爬镏匦落隽髦膶⑹菓?zhàn)斗者的血液。24．有評論認(rèn)為《水滸傳》的結(jié)構(gòu)形態(tài)“在宋江之前，簡直可以看做人物傳記的連環(huán)，而某一傳記的主人公又串聯(lián)著若干英雄”。請從《水滸傳》中舉例具體說明這一點。________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.不同，“取決”的“決”讀音為“jué”，“訣別”的“訣”讀音為“jué”；“差遣”的“差”讀音為“chāi”，“參差不齊”的“差”讀音為“cī”。

B.相同，“涓涓”的“涓”讀音為“juān”，“鐫刻”的“鐫”讀音為“juān”；“挑逗”的“挑”讀音為“tiǎo”，“挑撥離間”的“挑”讀音為“tiǎo”。

C.不同，“宿營”的“宿”讀音為“sù”，“星宿”的“宿”讀音為“xiù”；“陰晦”的“晦”讀音為“huì”，“誨人不倦”的“誨”讀音為“huì”。

D.不同，“悄然”的“悄”讀音為“qiǎo”，“悄悄”的“悄”讀音為“qiāo”；“防御”的“御”讀音為“yù”，“隨心所欲”的“欲”讀音為“yù”。故答案為：B【點評】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。2．【答案】C【解析】【分析】A.“簫索”應(yīng)是“蕭索”，“婦儒皆知”應(yīng)是“婦孺皆知”。

B.“粗曠”應(yīng)是“粗獷”，“如雷灌耳”應(yīng)是“如雷貫耳”。

C.正確

D.“尊循”應(yīng)是“遵循”，“大相脛庭”應(yīng)是“大相徑庭”。故答案為：C【點評】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。3．【答案】B【解析】【分析】A.“言不及義”指只說些無聊的話，不涉及正經(jīng)道理，與語境不符，使用不當(dāng)。

B.“附庸風(fēng)雅”指為了裝點門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動，符合語境。

C.“間不容發(fā)”形容情勢極其危急，與“體會身處一群人當(dāng)中”的語境不相符，使用不當(dāng)。

D.“自慚形穢”指因為自己不如別人而感到慚愧，此處使用對象不當(dāng)，他對父母的感情不應(yīng)該是“自慚形穢”。故答案為：B【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，成分殘缺，可在“為殘疾人”前加上“國家”。

C.有誤，句式雜糅，可刪掉“造成的”。

D.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)將“討論并閱讀”改為“閱讀并討論”。故答案為：A【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因?！敬鸢浮?．重度神經(jīng)性耳聾、聽力完全喪失的江夢南克服重重困難學(xué)發(fā)音、學(xué)唇語，堅持學(xué)習(xí)，成為清華的博士，改寫人生。6．青少年自強不息，就要有堅定的信仰、勇于創(chuàng)造、不懈追求、不居安思危的品質(zhì)。信仰是自強不息的重要支撐。無論面對什么挑戰(zhàn)和困境，只要我們懷著一顆堅定的信仰，我們就能克服所有困難，不斷追求自己的目標(biāo)。勇于創(chuàng)造是自強不息的重要標(biāo)志。只有不斷地學(xué)習(xí)思考和嘗試，我們才能在不斷的實踐中超越自己，創(chuàng)造出屬于自己的成果。不懈追求是自強不息的精髓。只有我們在不停地追求進步、追求更高的目標(biāo)時，我們才能日益強大?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查新聞內(nèi)容的概括。答題思路：先找出材料的主體對象，然后按照“誰干什么”或“誰怎么樣”的思路整理得出基本答案，最后再根據(jù)字?jǐn)?shù)等具體要求對修飾性成分進行添加、刪減或?qū)φZ意進行精練化概括。

（2）本題考查微寫作。片段作文就是在練習(xí)寫一篇完整的記敘文之前，就人、事、物的某個斷面或局部進行的單項寫作訓(xùn)練。片段作文的寫作要做到幾點要求：①要把內(nèi)容寫具體；②敘事要做到條理清楚；③圍繞中心展開段落。5．本題考查信息篩選和提煉。根據(jù)“在江夢南半歲時，因服用耳毒性藥物導(dǎo)致極重度神經(jīng)性耳聾，聽力完全喪失”“從字、詞到日常用語，她對著鏡子學(xué)口型，摸著父母喉嚨學(xué)發(fā)音，通過讀語學(xué)會了'聽’和'說’”“一路考出了偏遠(yuǎn)的瑤族鄉(xiāng)鎮(zhèn)，直到考上了清華的博士”得出答案。

故答案為：重度神經(jīng)性耳聾、聽力完全喪失的江夢南克服重重困難學(xué)發(fā)音、學(xué)唇語，堅持學(xué)習(xí)，成為清華的博士，改寫人生。6．本題考查微寫作。根據(jù)題干要求，圍繞“怎樣書寫自強不息的人生”，論證結(jié)構(gòu)合理即可。

故答案為：青少年自強不息，就要有堅定的信仰、勇于創(chuàng)造、不懈追求、不居安思危的品質(zhì)。信仰是自強不息的重要支撐。無論面對什么挑戰(zhàn)和困境，只要我們懷著一顆堅定的信仰，我們就能克服所有困難，不斷追求自己的目標(biāo)。勇于創(chuàng)造是自強不息的重要標(biāo)志。只有不斷地學(xué)習(xí)思考和嘗試，我們才能在不斷的實踐中超越自己，創(chuàng)造出屬于自己的成果。不懈追求是自強不息的精髓。只有我們在不停地追求進步、追求更高的目標(biāo)時，我們才能日益強大。7．【答案】（1）晨起動征鐸；肯將衰朽惜殘年；停杯投箸不能食；蒹葭楊柳似汀洲；湖中人鳥聲俱絕；有亭翼然臨于泉上者（2）但愿人長久；千里共嬋娟；曉鏡但愁云鬢改；夜吟應(yīng)覺月光寒【解析】【分析】（1）詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：鐸；朽；箸；蒹；葭；翼。

（2）要求寫出以月表達(dá)美好祝愿的詩句，蘇軾的《水調(diào)歌頭》中“但愿人長久，千里共嬋娟”一句，“嬋娟”指代月亮，詩人借明月表達(dá)出對親人、友人的美好祝愿，即使相隔千里，也能共享這美好的月光，希望彼此都能平安長久。要找出以月訴說悲苦之情的詩句。李商隱《無題》里“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”，詩人描繪了女子晨起對鏡梳妝，擔(dān)憂容顏老去，夜晚吟詩時在清冷月光下更覺孤寂凄寒的情景，通過月光的清冷進一步烘托出人物內(nèi)心的悲苦、憂愁與寂寞，將情感與月的意象巧妙融合，以月來訴說這種難以排遣的悲苦之情。

故答案為：（1）晨起動征鐸；肯將衰朽惜殘年；停杯投箸不能食；蒹葭楊柳似汀洲；湖中人鳥聲俱絕；有亭翼然臨于泉上者；（2）但愿人長久；千里共嬋娟；曉鏡但愁云鬢改；夜吟應(yīng)覺月光寒

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．D9．①我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？②選擇那關(guān)系親近而貧窮、關(guān)系疏遠(yuǎn)而賢能的人，都予以幫助。10．B11．【甲】文中，范仲淹借“古仁人”的政治理念，含蓄表達(dá)自己“先憂后樂”的政治理想和奉獻精神；【乙】文中，范仲淹贍養(yǎng)族人，關(guān)愛貧者，都體現(xiàn)了他扶危濟困、憂國憂民的濟世情懷。【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人?！緟⒖甲g文】【甲】慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。隔了一年，政治清明通達(dá)，人民安居和順，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。銜接遠(yuǎn)山，吞沒長江，流水浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，（他們)觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，覺得喜氣洋洋了。哎呀！我曾探求過古時仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？（是由于）不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔(dān)憂；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。他進也憂慮，退也憂愁。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？古仁人必定說：“先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂去樂?！毖?。唉！如果沒有這種人，我與誰一道歸去呢？寫于為慶歷六年九月十五日?！疽摇糠段恼K州人，平時樂于用錢財幫助別人，選擇那關(guān)系親近而貧窮、關(guān)系疏遠(yuǎn)而賢能的人，都予以幫助。當(dāng)他貴重顯達(dá)之時，購置近城保收的良田一千畝，稱作“義田”，用來養(yǎng)育救濟本家族的人們。使他們天天有飯吃，年年有衣穿，嫁女、娶妻、生病、喪葬都予以資助。選擇家族中年長輩高而且賢德的人主管帳目，經(jīng)?？傆嬍杖牒椭С觥Ｃ刻斓娘?，一人供給一升米；每年的衣服，每人分給一匹細(xì)絹。嫁閨女的發(fā)給五十千錢，閨女改嫁的發(fā)給三十千錢；娶兒媳婦的發(fā)給三十千錢，再娶的發(fā)給十五千錢；喪葬發(fā)給的費用和閨女再嫁的數(shù)目相同，孩子的喪事發(fā)錢十千。族人聚居的九十多口，義田每年收入供分配用的稻子八百斛，用它所收入的糧食，來供應(yīng)在這里的聚居的族人，充裕有余而無枯竭之時。8．A.不同，句意為：太陽和星星隱藏起光輝。日，太陽。/句意為：這一天初更以后（晚上八點左右）。日，天。

B.不同，句意為：有時大片煙霧完全消散。一，全，都。/句意為：每人每天吃一升糧食。一，表示數(shù)量。

C.不同，句意為：端著酒，迎著風(fēng)（暢飲）。臨，迎著。/句意為：有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞在泉水之上。臨，高踞。

D.相同，句意為：離開國都，懷念家鄉(xiāng)。國，都城。/句意為：國都的人都在談?wù)撨@件事，使宋國的國君知道了這件事。國，都城。

故答案為：D9．本題考查文言語句的翻譯。①句中重要的詞語為：求，探求；或，或許。②中重點詞語有：擇，選擇；威，都。

故答案為：①我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？②選擇那關(guān)系親近而貧窮、關(guān)系疏遠(yuǎn)而賢能的人，都予以幫助。10．ACD.正確。

B.有誤，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是作者借“古仁人”的政治理念，含蓄表達(dá)自己“先憂后樂”的政治理想和奉獻精神，

故答案為：B11．本題考查內(nèi)容理解和概括。從“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂”“平生好施與，擇其親而貧，疏而賢者，咸施之”可知，范仲淹不在平權(quán)勢、金錢，他在乎的是國家政治清明，百姓生活幸福，體現(xiàn)了“先憂后樂”的高尚情懷。

故答案為：【甲】文中，范仲淹借“古仁人”的政治理念，含蓄表達(dá)自己“先憂后樂”的政治理想和奉獻精神；【乙】文中，范仲淹贍養(yǎng)族人，關(guān)愛貧者，都體現(xiàn)了他扶危濟困、憂國憂民的濟世情懷?！敬鸢浮?2．“凄涼地”“棄置身”寫出了作者被貶謫、遭棄置的境遇，飽含了詩人無限的辛酸和憤懣不平的心情。13．大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競發(fā)；大自然中，雖有病樹，但萬木依舊爭春。蘊含著新事物必將替代舊事物的哲理。表達(dá)了作者樂觀積極的人生態(tài)度?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達(dá)出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。12．本題考查詩歌內(nèi)容的理解?！鞍蜕匠鄾龅?，二十三年棄置身”的意思是在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。“凄涼地”指的是荒涼的地方。“棄置身”的意思是：指遭受貶謫的詩人自己。所以“凄涼地”“棄置身”兩個詞寫出了作者被貶謫、遭棄置的境遇，也表達(dá)了作者無限辛酸和憤不平的心情。

故答案為：“凄涼地”“棄置身”寫出了作者被貶謫、遭棄置的境遇，飽含了詩人無限的辛酸和憤懣不平的心情。13．本題考查對詩句的賞析?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的意思是：沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春。劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。從中我們也不難看出所蘊含的深刻道理，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現(xiàn)在好。人在逆境面前，要積極進取，振作精神，面向未來(要有堅定的意志和必勝的信念)；痛苦、困難、挫折、失意都是暫時的，理想、光明、勝利就在前頭；新事物必將帶起舊事物，這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。

故答案為：大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競發(fā)；大自然中，雖有病樹，但萬木依舊爭春。蘊含著新事物必將替代舊事物的哲理。表達(dá)了作者樂觀積極的人生態(tài)度?！敬鸢浮?4．B15．D16．D17．①組織粵劇講座。②開設(shè)粵劇課程。③舉辦粵劇演出。④開展粵劇創(chuàng)作活動。⑤推廣粵劇文化?！窘馕觥俊军c評】（1）（2）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（3）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認(rèn)正確選項。一定要忠實于原文。

（4）本題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力。對于設(shè)計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時注意考題對于句子形式上的要求。14．ACD.正確。

B.有誤，原文是“粵劇在適用粵方言之前曾有過漫長的舞臺官話時期，其承載了高腔、昆腔、梆子、二黃等南北聲腔的經(jīng)典作品，最終濃縮成了粵劇獨特的‘排場’”。

故答案為：B15．ABC.正確。

D.有誤，原文是“他的改革，幾乎涉及了舞臺上的一切層面”。

故答案為：D16．A.有誤，“年輕一代都不喜歡粵劇”錯誤，原文為“在年輕一代眼里，粵劇劇目老化、演繹方式陳舊、觀念不合時宜，不能滿足他們對文化產(chǎn)品的需求，致使粵劇舞臺日益冷落，日漸式微”。

B.有誤，“很好地迎合年輕人的口味”錯誤，原文為“近年來，粵劇出現(xiàn)了全新的發(fā)展趨勢，即與年輕人喜聞樂見的動漫游戲發(fā)生跨界，誕生了以卡通動畫為表現(xiàn)形式，或以動漫游戲取材的跨界粵劇。這是一種與其他現(xiàn)代化形式體裁結(jié)合而產(chǎn)生的、與傳統(tǒng)粵劇面貌差異較大的一種創(chuàng)新型粵劇”。

C.有誤，“最核心的創(chuàng)新就是游戲與粵劇的跨界”錯誤，原文為“該劇的創(chuàng)新點是人物、背景的設(shè)定取材于網(wǎng)絡(luò)游戲，再重新建構(gòu)劇情；服裝設(shè)計忠實于游戲的人物設(shè)定，兼顧高還原度與高可動性；音樂采用全新譜寫的新曲，引入西方交響樂形式與多聲部合唱；采用南派武功打斗，結(jié)合傳統(tǒng)高難度技巧；應(yīng)用了舞臺吊鋼絲繩(吊威亞)技術(shù)、裸眼3D投影技術(shù)、5.1聲道環(huán)繞立體聲技術(shù)等，演出時把演出區(qū)域延伸到臺下，與觀眾加強互動，并依托網(wǎng)絡(luò)渠道進行宣傳。于是這部粵劇被觀眾稱為‘跨界粵劇’，意指傳統(tǒng)地方戲劇與網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)生跨界”。

D.正確。

故答案為：D17．結(jié)合材料“粵劇，長期以來被看作是嶺南地區(qū)具有濃郁地方特色的劇種?；泟≡?00多年的發(fā)展中，吸收接納了進入嶺南的劇種聲腔及各類劇目。上世紀(jì)80年代的統(tǒng)計顯示，粵劇曾經(jīng)有過記錄的劇目數(shù)量超過1.3萬部。而最近40年來，新創(chuàng)劇目讓這個數(shù)字不斷增加?；泟≡谶m用粵方言之前曾有過漫長的舞臺官話時期，其承載了高腔、昆腔、梆子、二黃等南北聲腔的經(jīng)典作品”“民國時期，粵劇在組織、劇目、音樂、服裝、表演、舞美等方面皆有較大的變動。變動的主因有外來的因素，例如電影、觀眾等，也有內(nèi)在的因素，如名伶的愛好與風(fēng)格等”“在年輕一代眼里，粵劇劇目老化、演繹方式陳舊、觀念不合時宜，不能滿足他們對文化產(chǎn)品的需求，致使粵劇舞臺日益冷落，日漸式微。但是近年來，粵劇出現(xiàn)了全新的發(fā)展趨勢，即與年輕人喜聞樂見的動漫游戲發(fā)生跨界，誕生了以卡通動畫為表現(xiàn)形式，或以動漫游戲取材的跨界粵劇。這是一種與其他現(xiàn)代化形式體裁結(jié)合而產(chǎn)生的、與傳統(tǒng)粵劇面貌差異較大的一種創(chuàng)新型粵劇”等內(nèi)容我們可以為學(xué)校提出以下幾條“粵劇進校園”活動設(shè)計建議：①組織粵劇講座：邀請粵劇專家或藝術(shù)家來校進行講座，向?qū)W生介紹粵劇的歷史、文化背景、表演技巧等方面的知識，增加學(xué)生對粵劇的了解和興趣。②開設(shè)粵劇課程：與粵劇藝術(shù)團合作，開設(shè)粵劇表演課程，讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)粵劇表演技巧，包括唱腔、身段、化妝等，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和表演能力。③舉辦粵劇演出：在學(xué)校禮堂或舞臺舉辦粵劇演出，讓學(xué)生親身體驗粵劇的魅力，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的韻味。同時也可以邀請學(xué)生家長和社區(qū)居民觀看演出，促進文化交流和傳承。④開展粵劇創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作粵劇劇本、歌曲、舞蹈等藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力?？梢越M織校內(nèi)粵劇比賽或藝術(shù)節(jié)等形式，展示學(xué)生的作品和才華。⑤推廣粵劇文化：在學(xué)校圖書館、閱覽室等場所設(shè)立粵劇圖書角或音像資料庫，提供豐富的粵劇學(xué)習(xí)資料。同時可以利用學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號等平臺，宣傳粵劇文化，提高學(xué)生和社會的關(guān)注度和參與度。通過這些“粵劇進校園”活動的設(shè)計，可以讓學(xué)生更深入地了解和體驗粵劇文化，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。同時也可以促進校園文化建設(shè)和社區(qū)文化交流，為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出貢獻。

故答案為：①組織粵劇講座。②開設(shè)粵劇課程。③舉辦粵劇演出。④開展粵劇創(chuàng)作活動。⑤推廣粵劇文化?！敬鸢浮?8．C19．第一問：柔韌、剛勁、能伸能屈。第二問：負(fù)荊請罪20．①運用了擬人的修辭方法，形象生動地表現(xiàn)了桃子遭遇的曲折和坎坷，點明了它味道不好的原因，表達(dá)了作者對現(xiàn)在人為過度地干預(yù)植物生長的痛惜與不滿。②句中的第一個“抽”用的是它的本義“抽打”，第二個“抽”用的是它的比喻義，這里比喻“負(fù)荊請罪”故事對后世的影響之大，突出了作者對謙誠自責(zé)、光明磊落美德的敬仰之情。21．示例：這句話的意思是我們要注意留心觀察身邊的事物，它們總會給我們帶來某些人生的啟迪。我也曾有過這樣的經(jīng)歷。記得那是一個春寒料峭的清晨，我穿著臃腫的冬衣走進校園，突然被一朵怒放的白玉蘭花驚艷到了！玉蘭樹的枝干和冬天相比幾乎沒有什么變化，干枯的樹枝上沒有一片葉子，頂端就只有這一朵玉蘭花在孤零零地燦爛地綻放，潔白的一片片花瓣恍若手掌，晶瑩剔透的白色散發(fā)著光芒。我日日從它身邊走過竟沒有發(fā)現(xiàn)一點復(fù)蘇的跡象。那朵花仿佛一夜之間長出，接著就盛開似的。我忽然發(fā)現(xiàn)另一個樹枝的頂端有一個橢圓形的花骨朵，和樹干的顏色接近——原來它是一點點積蓄著能量慢慢生長、綻放的啊，只是腳步匆忙的我未曾注意到罷了?！皩τ谖覀兊难劬?，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，此言確矣！【解析】【點評】（1）（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。18．ABD.正確；

C.有誤，根據(jù)“如此，游人買去，無論做紀(jì)念品還是贈送大小人物、政商民等，皆合口味。一握在手把玩乾坤，滋養(yǎng)精神，定能增價十倍。攤主聽了，喜不自禁”可知，“結(jié)果是讓實心竹增價十倍”。

故答案為：C19．本題考查內(nèi)容理解與評析。根據(jù)“這都因了它柔韌、剛勁、能伸能屈的個性”，可概括為：柔韌、剛勁、能伸能屈。根據(jù)“后來，在書里讀到了‘負(fù)荊請罪’這個成語，對荊條又有了新的認(rèn)識……本是準(zhǔn)備讓對方用荊條抽身來解氣的，但這荊條并沒有派上用場。相如連忙將廉頗扶起，寬容大度地唱了一出將相和。荊條雖沒有抽在廉頗的背上，卻抽在了千萬人的心上，在史書上留下了深深的一痕。從此，‘負(fù)荊請罪’成了謙誠自責(zé)、光明磊落的象征”可知，文章中通過“負(fù)荊請罪”的事例體現(xiàn)荊條“以布衣之身而執(zhí)公卿之責(zé)”。

故答案為：第一問：柔韌、剛勁、能伸能屈。第二問：負(fù)荊請罪。20．本題考查句子賞析。①根據(jù)上文“平常吃的桃子都是商店里買來的，多是反季節(jié)的溫室大桃，就算是應(yīng)季的桃子，也是未熟時就摘了下來，留出了運輸?shù)臅r間，等到了你的嘴里，白馬非馬，已不是原來的味道。這桃子經(jīng)過化肥農(nóng)藥的變性”和下文“以一個疲憊之身來滿足你的口腹之欲”可知，“…….加上路途遙遠(yuǎn)的疲勞，還有冷藏后的凍餒，它在強顏歡笑……”把桃子當(dāng)作人來寫，②運用了擬人的修辭方法，形象生動地表現(xiàn)了桃子遭遇的曲折和坎坷，點明了它味道不好的原因，表達(dá)了作者對現(xiàn)在人為過度地干預(yù)植物生長的痛惜與不滿。②根據(jù)上文“本是準(zhǔn)備讓對方用荊條抽身來解氣的，但這荊條并沒有派上用場。相如連忙將廉頗扶起，寬容大度地唱了一出將相和”和下文“從此，‘負(fù)荊請罪’成了謙誠自責(zé)、光明磊落的象征”可知，“荊條雖沒有抽在廉頗的背上，卻抽在了千萬人的心上，在史書上留下了深深的一痕”一句中的第一個“抽”用的是它的本義“抽打”，第二個“抽”用的是它的比喻義，這里比喻“負(fù)荊請罪”故事對后世的影響之大，突出了作者對謙誠自責(zé)、光明磊落美德的敬仰之情。

故答案為：①運用了擬人的修辭方法，形象生動地表現(xiàn)了桃子遭遇的曲折和坎坷，點明了它味道不好的原因，表達(dá)了作者對現(xiàn)在人為過度地干預(yù)植物生長的痛惜與不滿。②句中的第一個“抽”用的是它的本義“抽打”，第二個“抽”用的是它的比喻義，這里比喻“負(fù)荊請罪”故事對后世的影響之大，突出了作者對謙誠自責(zé)、光明磊落美德的敬仰之情。21．本題考查語言表達(dá)能力。“我們不一定行萬里、讀萬卷，只要稍微留心身邊的一草一木，它就會對你微笑，開示出一點什么道理”一句的意思是我們要注意留心觀察身邊的事物，它們總會給我們帶來某些人生的啟迪。根據(jù)“原來世界上的事物，千好萬好，自然最好；千變?nèi)f化，美在一剎。最甜的瓜在地頭，最好吃的桃在樹下，驀然回首忽相遇”可知，作者從桃子身上領(lǐng)悟到“千好萬好，自然最好；千變?nèi)f化，美在一剎”的道理；根據(jù)“我獨愛這荊條出瘠貧而益增其堅，入富貴而不改其韌，柔條繞指可親可近，長干如鞭，威嚴(yán)自重。它來自山野，以布衣之身而執(zhí)公卿之責(zé)；它植根青史，銅干鐵枝盡顯純樸綿長的古風(fēng)”可知，作者從荊條身上領(lǐng)悟到堅守本性的可貴；根據(jù)“虛心待人人人歸，實心做事事事成”可知，作者從實心竹身上領(lǐng)悟到虛心待人、實心做事的美德。學(xué)生可根據(jù)本文的寫作方法，結(jié)合自身實際，任選一物闡發(fā)自己的感悟。

故答案為：示例：這句話的意思是我們要注意留心觀察身邊的事物，它們總會給我們帶來某些人生的啟迪。我也曾有過這樣的經(jīng)歷。記得那是一個春寒料峭的清晨，我穿著臃腫的冬衣走進校園，突然被一朵怒放的白玉蘭花驚艷到了！玉蘭樹的枝干和冬天相比幾乎沒有什么變化，干枯的樹枝上沒有一片葉子，頂端就只有這一朵玉蘭花在孤零零地燦爛地綻放，潔白的一片片花瓣恍若手掌，晶瑩剔透的白色散發(fā)著光芒。我日日從它身邊走過竟沒有發(fā)現(xiàn)一點復(fù)蘇的跡象。那朵花仿佛一夜之間長出，接著就盛開似的。我忽然發(fā)現(xiàn)另一個樹枝的頂端有一個橢圓形的花骨朵，和樹干的顏色接近——原來它是一點點積蓄著能量慢慢生長、綻放的啊，只是腳步匆忙的我未曾注意到罷了?！皩τ谖覀兊难劬?，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，此言確矣！22．【答案】【參考例文】一場暴風(fēng)雨后世界上最珍貴的情感，就是親情。親情像一壇陳年的佳釀，香味濃厚而持久；親情像是空氣，一直圍繞在身邊，我們卻很少在意。親情需要我們?nèi)ジ形?，更需要我們?nèi)フ湎АＪ罴僦械囊惶?，天不僅熱，而且悶。打開窗戶，竟然沒有一絲風(fēng)。自來水管也開始“冒汗”，知了不停地叫著“熱死我啦！熱死我啦！”狗也趴在地上大口喘氣……在村頭的小河旁，我和幾個小伙伴甩掉鞋子，光著腳丫，歡呼著奔向潺流淌的河水。一不留心，我的腳踩在一塊尖尖的玻璃片上，玻璃片筆不留情地扎了進去，痛得我“哎喲”一聲就坐在地上，鮮紅的血頓時流了出來。小伙伴見勢不妙，立刻跑回去叫我的爸爸媽媽。爸媽拿著一塊白色的手帕，趕了過來。見地上流了一灘血，我的臉色蠟黃，他們的臉色頓時變了，趕緊用手怕把我的傷口包扎住，暫時止了血。爸爸著急地說：“要馬上去醫(yī)院進行消毒包扎！”可是天有不測風(fēng)云，剛剛火球似的太陽高掛在空中，現(xiàn)在卻落下了幾滴大雨點兒。媽媽急忙跑回家，拿來兩把雨傘，讓爸爸背我去村衛(wèi)生院。雨越來越大了！媽媽撐著兩把傘，我們一家三口在滂沱大雨中，爸爸弓著腰，一步一步艱難前行。漸漸地，我聽到爸爸的呼吸變得急促了。我心疼地說：“爸，歇會兒吧！”“不，得加快一點兒！”爸爸低低地說。媽媽的胳膊也像是酸了，雨傘在我的頭上，漸漸地低了下去，又高了，又低了……此刻，晶瑩的淚珠，像斷了線的珍珠，滾下我的臉頰。終于到醫(yī)院了，爸爸輕輕地放下我，長長地呼了一口氣……一個月過去了，但雨中的那一幕仍然清晰地印在我的腦海中。也許，只有雨后的彩虹才最為美麗，用它斑斕的色彩，點綴著愛的天空！【解析】【分析】“一場暴風(fēng)雨后”，這是一個場景設(shè)定類的題目?！氨╋L(fēng)雨”既可以是自然界中真實的狂風(fēng)暴雨天氣現(xiàn)象，也可以是生活中遭遇的困難、挫折、危機等非自然的“風(fēng)暴”情境。題目重點在于引導(dǎo)作者描繪暴風(fēng)雨過后所呈現(xiàn)的景象、人物的狀態(tài)、情感的變化以及從中所獲得的感悟與思考。

【題干分析】如果從自然的暴風(fēng)雨角度出發(fā)，可以詳細(xì)描寫暴風(fēng)雨過后，天空的變化，比如烏云散去，陽光重新灑下，天邊出現(xiàn)絢麗的彩虹；大地的模樣，如被雨水沖刷后的街道、樹木、花草，樹枝可能被折斷，地面有積水和落葉，而花草在雨水的滋潤下顯得更加嬌艷欲滴。可以運用比喻、擬人、排比等修辭手法，如“被暴風(fēng)雨洗禮后的樹木，像一個個剛經(jīng)歷戰(zhàn)斗的士兵，雖略顯疲憊卻依然挺立，枝葉上的水珠似它們勝利的勛章在陽光下閃爍”，使描寫更加生動形象，讓讀者能身臨其境感受到暴風(fēng)雨后的自然之景。人物與事件刻畫：若將暴風(fēng)雨視為生活中的困境，那么可以敘述在經(jīng)歷了如考試失利、家庭矛盾、友情破裂等“暴風(fēng)雨”后，人物的心理變化和行為表現(xiàn)。例如，一個學(xué)生在考試成績很差（暴風(fēng)雨）后，起初可能是沮喪、失落，但是在自我反思或者他人的鼓勵（暴風(fēng)雨后）下，重新振作起來，開始制定學(xué)習(xí)計劃，努力學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出積極向上的態(tài)度轉(zhuǎn)變。在敘述事件時，要注重細(xì)節(jié)描寫，如人物的神態(tài)、動作、語言等，“他緊握著手中的試卷，眉頭緊鎖，眼神中滿是失落。但片刻后，他緩緩抬起頭，目光中多了一絲堅定，自言自語道：‘這只是一次挫折，我不能被打倒?！边@樣能使人物形象更加豐滿，增強文章的感染力。無論是自然的還是生活中的暴風(fēng)雨，都要在文章結(jié)尾處表達(dá)出深刻的情感與感悟?？梢允菍ψ匀涣α康木次?，如“一場暴風(fēng)雨讓我明白，大自然的力量是如此強大，人類在其面前是如此渺小，我們應(yīng)尊重自然，與之和諧相處”；也可以是對生活挫折的深刻認(rèn)識，“經(jīng)歷了這場生活的暴風(fēng)雨，我懂得了挫折是成長的磨礪石，只有勇敢面對，才能在風(fēng)雨之后見到絢麗的彩虹，收獲更加堅強的自己”。通過這樣的感悟升華文章主題，使文章不僅僅是對場景或事件的簡單描述，而