七年級(jí)語文上冊(cè)（統(tǒng)編版2024）第二單元作文導(dǎo)寫（如何抒發(fā)真情實(shí)感 ）（素材）

七年級(jí)語文上冊(cè)（統(tǒng)編版2024）第二單元作文導(dǎo)寫（如何抒發(fā)真情實(shí)感）（素材）七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元作文導(dǎo)寫

敘事作文如何抒發(fā)真情實(shí)感？

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)初中階段的寫作有如下要求：“寫作要有真情實(shí)感，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考，力求有創(chuàng)意。"可每次接觸新班時(shí)，我總是感覺學(xué)生作文中普遍存在著“假大空”現(xiàn)象，缺少真情實(shí)感，大而無當(dāng)，空洞無物。

同學(xué)們?cè)趯懹洈⑽臅r(shí)，常常有這樣的一個(gè)困惑：作文總是被老師批評(píng)，說缺乏真情實(shí)感。一篇文章所表達(dá)的真情實(shí)感即以生活真實(shí)為基礎(chǔ)而抒發(fā)的情感。缺乏感情的文章就像一杯白開水，毫無味道；文貴情真，表達(dá)真情實(shí)感才是好文章。真情實(shí)感是記敘文的價(jià)值所在，在歷年各省市的中考作文試題中，直接寫明要求有真情實(shí)感的就有很多，有的雖然在提示中沒有寫明，但在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中卻特別重視。從作文的教學(xué)和考試來看，對(duì)記敘文作文的真情實(shí)感的要求必定會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)。

（23-24七年級(jí)上·四川成都·期末）

《秋天的懷念》中，母親最后的話是“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”，兒女永

遠(yuǎn)是住在母親心上的那個(gè)人：《散步》中，“我”決定委屈兒子聽從母親走大路，因?yàn)椤拔野橥赣H的時(shí)日已短”，母親永遠(yuǎn)是住在兒女心上的那個(gè)人。同學(xué)們，住在你心上的那個(gè)人是誰呢？請(qǐng)以“住在我心上的那個(gè)人”為題，寫一篇記敘文。

要求：①自定立意；②不少于600字；③要有真情實(shí)感：④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【寫作指導(dǎo)】

第一，審題立意?！白?的本意是停留，結(jié)合材料“兒女永遠(yuǎn)是住在母親心上的那個(gè)人……母親永遠(yuǎn)是住

在兒女心上的那個(gè)人。”可知，題目中的“住在我心上"的意思是在我心上十分重要的那個(gè)人，對(duì)我來說十分重要的那個(gè)人。也許是因?yàn)槟莻€(gè)人給過你幫助，也許是因?yàn)槟莻€(gè)人給過你啟發(fā)，也許是因?yàn)槟莻€(gè)人給過你溫暖，也許是因?yàn)槟莻€(gè)人給過你鼓勵(lì)，也許是那個(gè)人給過你深摯的愛……總之那個(gè)人一定是曾經(jīng)在你的心靈上給過你的觸動(dòng)的。因此那個(gè)人可以是你的父母親友，可以是同學(xué)師長(zhǎng)，也可以是某個(gè)給你生命指引方向的現(xiàn)實(shí)活著虛構(gòu)的人物，還可以是給過你的溫暖和幫助的陌生人……“那個(gè)人”說明只能寫一個(gè)人，不能寫多人。

第二，選材構(gòu)思?？梢詫憣?duì)自己的人生有指導(dǎo)意義的那個(gè)人，如“保爾柯察金"。例如：小時(shí)候是媽媽在睡前給我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，那個(gè)時(shí)候似懂非懂，但這個(gè)人的勇敢卻住在了我的心上；之后上了小學(xué)，有一次課堂上，老師帶我們看了《鋼鐵是怎樣練成》這部電影，這個(gè)人的勇敢無畏住在了我的心上；等上了初中，在老師的帶領(lǐng)下，我自己閱讀了這本書，保爾成了我的偶像和榜樣。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)他的不怕困難；在生活中，我學(xué)習(xí)他的勤奮進(jìn)取，不怕挫折；在勞動(dòng)中，我學(xué)習(xí)他的吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔。從此，他成了我的朋友，我的導(dǎo)師，我的英雄，永遠(yuǎn)住在我的心上。

命題作文怎么審題？

審題有多重要，就勿須零子老師多言了，正所謂一招不慎，滿盤皆輸，說的就是審題錯(cuò)誤的后果。

命題作文就是規(guī)定好了題目，它就像一把雙刃劍，限制你的天馬行空，同時(shí)又給你指明了方向。

一、考場(chǎng)作文的審題關(guān)鍵點(diǎn)

1.把握題目中的關(guān)鍵詞

命題作文的題目中通常會(huì)有一些關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞是審題的關(guān)鍵。在審題時(shí)，首先要找到這些關(guān)鍵詞，并理解其含義。

例如，題目“我的夢(mèng)想是成為一名優(yōu)秀的音樂家”，其中的關(guān)鍵詞包括“夢(mèng)想"、“音樂家”、“優(yōu)秀"。這些關(guān)鍵詞構(gòu)成了這個(gè)題目的核心，圍繞這些關(guān)鍵詞進(jìn)行寫作即可。

2.抓住題目的深層含義

除了把握題目中的關(guān)鍵詞外，還要深入挖掘題目的深層含義。這需要我們對(duì)題目進(jìn)行進(jìn)一步的思考和分析。

例如，題目“成功在于努力”，這個(gè)題目看似簡(jiǎn)單，實(shí)則含義深刻。它不僅僅強(qiáng)調(diào)了努力對(duì)于成功的

重要性，還隱含了只有通過不懈的努力才能獲得成功的思想。在審題時(shí)，需要圍繞這個(gè)深層含義進(jìn)行展開，才能寫出有深度的文章。

3.聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行思考

在審題時(shí)，可以將題目與自己的實(shí)際生活相聯(lián)系，從中尋找相關(guān)的素材和情感體驗(yàn)。這樣能夠使自己的文章更加真實(shí)、生動(dòng)，也能夠吸引讀者的興趣。

例如，題目“一次難忘的旅行”，在審題時(shí)可以回憶自己曾經(jīng)的旅行經(jīng)歷，思考哪一次旅行給自己留下了深刻的印象，為什么這一次旅行讓自己難忘。通過這種聯(lián)系實(shí)際生活的思考，能夠使自己的文章更加有說服力和感染力。

4.確定文章的中心思想

在審題時(shí)，要明確文章的中心思想。這個(gè)中心思想可以是自己對(duì)題目的獨(dú)特見解，也可以是自己在題目中所要表達(dá)的情感和觀點(diǎn)。只有確定了中心思想，才能使自己的文章有一個(gè)明確的方向，也才能使自己的文章更加有針對(duì)性和說服力。

例如，題目“友誼的力量”，在審題時(shí)可以確定中心思想為“友誼是一種無形的力量，它可以給人帶來無盡的快樂和支持”，圍繞這個(gè)中心思想展開論述即可。

5.注意題目的限制條件

命題作文中常常會(huì)有限制條件，這些限制條件是寫作時(shí)必須要注意的。在審題時(shí)，要明確題目所規(guī)定的限制條件，并在寫作時(shí)嚴(yán)格遵守這些限制條件。

例如，題目“我的理想家庭”，這個(gè)題目的限制條件是“家庭”，需要在寫作時(shí)圍繞這個(gè)限制條件展開。如果寫成了“我的理想職業(yè)”或“我的理想學(xué)校"等，就違反了題目的限制條件。

二、考場(chǎng)作文的審題方法

1.將題目中的抽象概念具體化

這種方法可以幫助考生將一個(gè)抽象的題目變得更加具體，從而更容易找到寫作的方向和切入點(diǎn)。具體化方法可以通過舉例、解釋題目的字面意思和引申含義等方式來實(shí)現(xiàn)。

例如，題目“追求夢(mèng)想”，這個(gè)題目比較抽象，可以將其具體化，比如將“夢(mèng)想"具體為“成為一名醫(yī)生”、“成為一名歌手"、“成為一名科學(xué)家”等，然后再圍繞這個(gè)具體的夢(mèng)想展開寫作即可。

2.從不同角度拓展題目的含義

這種方法可以幫助考生從不同的角度來思考和分析題目，從而拓展寫作思路和內(nèi)容。拓展法可以通過多角度舉例、解釋題目的不同含義等方式來實(shí)現(xiàn)。

例如，題目“堅(jiān)持夢(mèng)想”，這個(gè)題目可以從不同的角度來拓展其含義，比如可以從“夢(mèng)想”本身的角

度來談堅(jiān)持夢(mèng)想的意義和價(jià)值，可以從“堅(jiān)持"的角度來談堅(jiān)持夢(mèng)想的方法和技巧，還可以從“追夢(mèng)過程”的角度來談堅(jiān)持夢(mèng)想的困難和挑戰(zhàn)等。

3.用創(chuàng)新的方式來看待題目

這種方法可以幫助考生用一種全新的方式來看待題目，從而產(chǎn)生新的寫作思路和內(nèi)容。創(chuàng)新法可以通過轉(zhuǎn)換思維角度、運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法等方式來實(shí)現(xiàn)。

例如，題目“一次難忘的旅行”，這個(gè)題目可以用創(chuàng)新的方式來看待，比如可以從旅行的意義和價(jià)值

入手，探討旅行對(duì)于自己成長(zhǎng)和人生的影響；可以從旅行的過程中入手，探討旅行中遇到的有趣的人和事；還可以從旅行的目的入手，探討旅行的真正目的是什么等。

4.尋找題目中的亮點(diǎn)和獨(dú)特之處

這種方法可以幫助考生在眾多相似的題目中找到一個(gè)獨(dú)特的角度和切入點(diǎn)，從而讓自己的文章更加有亮點(diǎn)和吸引力。亮點(diǎn)法可以通過尋找題目中的獨(dú)特之處、引用名言、舉例子等方式來實(shí)現(xiàn)。

例如，題目“我的理想家庭”，這個(gè)題目中有一個(gè)亮點(diǎn)是“理想”，可以圍繞這個(gè)亮點(diǎn)展開寫作，探討自己理想中的家庭是什么樣子的，包括家庭氛圍、成員關(guān)系、生活環(huán)境等方面，從而讓讀者對(duì)自己理想中的家庭有更加深入的了解和認(rèn)識(shí)。

敘事作文如何抒發(fā)真情實(shí)感？

一篇文章怎樣才能吸引讀者？除了新穎的立意和華美的語言外，最重要的一條就是要寫自己內(nèi)心深處

的東西，最能使自己感動(dòng)的東西，那就是要有真情實(shí)感。

假如有一篇語言精美的文章，立意也還新穎，但就是不能吸引讀者，要追其根源，便是作者沒有付出真情實(shí)感。只有自己的真情之作才能感動(dòng)讀者，引起讀者思想感情上的共鳴。一位著名的化妝師曾說：“三流的文章是文字的化妝，二流的文章是精神的化妝，一流的文章是生命的化妝?！贝嗽捗顦O，它道出了為文的真諦：真情出至文。

一、直抒胸臆愛憎分明

直接抒情又稱“直抒胸臆”，在描述人物或生活事件時(shí)，直接抒發(fā)自己的愛憎感情，常常一下筆就能讓情感現(xiàn)于筆端，直接傾吐自己的情感。這種直陳肺腑的抒情方式，往往顯得坦率真摯，質(zhì)樸誠懇，很能打動(dòng)人心。示例：

可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的、故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤(rùn)呀?！亲砣说木G呀！我若能裁你以為帶，我將贈(zèng)給那輕盈的舞女；她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈(zèng)給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摸著你，如同一個(gè)十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，好嗎？

——朱自清《綠》（節(jié)選）

二、在豐富中展現(xiàn)真情

感情是豐富多樣的，不是單一的，哀愁和喜悅，贊美與遺憾，往往同時(shí)共存于一身。我們?cè)谧约旱奈恼吕铮M量表現(xiàn)它的豐富多樣。比如，某位老師，他平易近人，幽默風(fēng)趣，你喜歡他。但他也有讓你感到遺憾的地方，他愛抽煙，會(huì)忍不住打噴嚏。你在寫對(duì)他的喜愛之情時(shí)，也寫出那一點(diǎn)點(diǎn)遺憾，感情就更真實(shí)。

示例：

一篇題為“偶像"的記敘文，刻畫了一個(gè)光明磊落的老師形象，表達(dá)了作者對(duì)這位老師的崇拜之情，文章有這樣一段：

媽媽見我心存疑慮，拿來一份雜志，說：“這位老教師可不是一般的老教師?！蔽曳_雜志，上有王老師的文章《求職記》。原來，57歲那年，王老師從教學(xué)第一線退下來，他決定到私立學(xué)校去打工，順便考察各地風(fēng)俗民情，針對(duì)一般學(xué)校只招聘中青年教師，他寫了一則特別的自薦信，信中寫道：“有一位中學(xué)語文教師，57歲年齡，47歲精力，37歲抱負(fù)，27歲飯量，不是特級(jí)教師，勝似特級(jí)教師，你給他一個(gè)平臺(tái)，他會(huì)給你一個(gè)驚喜。"啊，如此自信，確有才氣，可也覺得多一點(diǎn)年輕人的狂妄，少一些老教師的沉穩(wěn)。

文章題為“偶像”，當(dāng)然是要表達(dá)對(duì)人物的滿腔敬仰之情，可作者在展現(xiàn)人物才氣的時(shí)候，也寫對(duì)他的“狂妄"的感覺，并不隱瞞自己對(duì)人物的“遺憾”之情，這樣寫不但沒有損害老師的“光輝形象”，反而使人物變得更加可愛，作者的感情也變得更加真實(shí)可信。

三、借景抒情景中含情

1.通過景物的描寫來抒發(fā)感情，其所描寫的景物特征與表達(dá)的感情基調(diào)一致。

示例：也許是澆水頻繁的緣故吧，十多天后，我發(fā)現(xiàn)粉色的四季海棠首先爛了根，花兒做了噩夢(mèng)似的，花瓣邊緣浮現(xiàn)出黑邊，像是生了黑眼圈。鵝黃的四季海棠葉片萎靡，花朵也蔫了。我以為它們?nèi)狈I(yíng)養(yǎng)，于是又澆花卉營(yíng)養(yǎng)液。可不管我怎樣挽留，四季海棠去意已定，沒有一盆不爛根的了，花莖接二連三倒伏，那一團(tuán)團(tuán)花朵，自絕于青春似的，香消玉殞。我只得清理了殘花敗葉，沮喪地將花盆摞起，扔在陽臺(tái)一角。

——遲子建《野草的呼吸》（節(jié)選）

2.景物描寫與情感形成鮮明的對(duì)比，通常運(yùn)用反襯的手法以樂景來寫哀情，所描寫的景物與人物情感是相對(duì)的。示例：

我獨(dú)自一人游蕩在田野里。太陽落山了，橙色的晚霞漸漸地從天邊褪去。遠(yuǎn)處，廟里的鐘聲在薄暮中響起來。羊兒咋咋地叫著，由放羊的孩子趕著回圈了；烏鴉也啪啪地叫著回巢去了。夜色越來越濃了，村落啦，樹林子啦，坑洼啦，溝渠啦，好像一下子全都掉進(jìn)了神秘的沉寂里。我聽見媽媽在村口焦急地呼喚著我的名字，只是不敢答應(yīng)。一種比饑餓更可怕的東西平生頭一次潛入了我那童稚的心……

——張潔《挖薺菜》（節(jié)選）

四、細(xì)節(jié)描寫傳達(dá)真情

巴爾扎克說：“只有細(xì)節(jié)才能組成作品的價(jià)值?！比藗兂Ｕf于細(xì)微處見精神，細(xì)節(jié)描寫滲透在對(duì)人物、

景物或場(chǎng)面描寫之中，它往往用極精彩的文字將人物的真善美和假惡丑和盤托出，也將作者的情感推向極處。

示例：

有一篇題為“不肯死去的心"的滿分作文，寫母愛的故事。外婆得了老年癡呆癥，不認(rèn)識(shí)外公，也不認(rèn)識(shí)她一手帶大的外孫外孫女，以為他們是群野孩子，要來搶她的飯。她用手護(hù)住飯碗，一邊用拐杖打他們：“走開，走開，不許搶我的飯。”弄得一家人哭笑不得。文章接下來寫道：

有一年國(guó)慶節(jié)，來了遠(yuǎn)客，母親親自下廚。這時(shí)外婆的動(dòng)作十分怪異：她朝四周看了又看，就像一個(gè)正要準(zhǔn)備偷糖的孩子。當(dāng)她確定沒有人注意她的時(shí)候，大大方方地夾了一大筷子菜放在口袋里，主客見了頓時(shí)大驚失色，卻又裝著沒看見。只有外婆一個(gè)人興高采烈，似乎自己的手法十分高明。

當(dāng)上完最后一道菜，母親也坐了下來，一邊同客人客套，一邊順手從盤中撿菜吃。這時(shí)，外婆忽地從座位上彈了起來，一把抓住母親的手往外拉。母親莫名其妙，只好順從地起身……

一到廚房門口，外婆便警惕地用身子擋住眾人的視線。然后，掏啊掏地，從口袋中掏出剛才的菜，放到母親的手上：“欣欣，你快吃呀，快吃呀。"母親愣住了，看著那還冒熱氣的菜，半晌，抬起頭，使勁兒盯著外婆異樣的笑臉，哇的一聲，她大哭了。

文章沒有直抒胸臆的表白，只有不事聲張的敘述，但這平靜的敘述產(chǎn)生了撼人的力量，讀著這樣的文字，相信沒有人會(huì)不為之感動(dòng)的。何以如此感人？原因在于典型而生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。偷偷為成人的女兒“藏菜”，且在遠(yuǎn)客臨門之時(shí)，這是一個(gè)多么荒唐而可笑的舉動(dòng)，可是又是一個(gè)多么深情的舉動(dòng)。失去正常的言行，失去了正常的心志，但是那份扎根心間的母愛永遠(yuǎn)不變。倘若沒有“藏菜"這一細(xì)節(jié)，外婆的形象是不會(huì)如此感人的。

五、狀物抒情托物言志

準(zhǔn)確理解事物的象征意義，以狀物描摹的手法寄托感情，言說志向。

示例：

有人把它叫做塞上柳，有人把它叫做蓬頭柳，有人把它叫做扛椽樹。我特別喜歡最末這個(gè)名字，因?yàn)樗饤壛巳崛醯牧?，更因?yàn)樗詽庥舻哪嗤翚庀?，道出了它的根本特質(zhì)。那么，就讓我在濃濃的墨汁中飽和上深厚的感情，像暴雨一樣，痛暢地潑下它吧——扛椽樹！潑下它的時(shí)候，應(yīng)該再次潑下它的奇崛形象，那形象仿佛是黑樁子，黑碑石，黑煤垛，黑旋風(fēng)，黑爆炸，黑白故事片中的黑臉黑衣傳奇英雄，黑得使人過目難忘。這還不夠，還應(yīng)該潑出它黑色軀體中的代代相襲的遺傳基因，以及由于這基因才一輩輩地、一年年地、永不歇息地扛著椽，扛著椽站起啊站起，獻(xiàn)給父老兄弟姐妹，修筑廣廈千萬間。還應(yīng)該發(fā)出它的聲音。那是負(fù)重的聲音，那是拼爭(zhēng)的聲音，那是樂此不疲、堅(jiān)忍不拔、不屈不撓、從來不說一個(gè)不字的聲音?！鞘谴种氐膹男靥虐l(fā)出來的喘氣的聲音。那聲音如一股一股的西北風(fēng)，風(fēng)撼北國(guó)大野，壯我中華萬世之威！

——?jiǎng)⒊烧隆犊复獦洹罚ü?jié)選）通過對(duì)扛椽樹的描寫，展示了扛椽樹的獨(dú)特性格和精神特質(zhì)，表達(dá)對(duì)扛椽樹以及像扛椽樹一樣有錚錚

傲骨、不畏犧牲和徹底奉獻(xiàn)精神的陜北英雄乃至中華民族精魂的熱情謳歌。

【范文】

住在我心上的那個(gè)人

歲月靜好，皆因您伴我左右，而今我已長(zhǎng)大成人，每每想起您來，都令我思緒萬千，牽掛不已。

年幼時(shí)，因父母需要外出打工，便把我交于外婆撫養(yǎng)，在我的記憶深處，有一張古老的照片，那便

是我對(duì)您年輕時(shí)輪廓的勾勒。那時(shí)的您風(fēng)華正茂，驚艷了時(shí)光，您的眼里有星辰大海，您的眉梢略顯俏皮，您嘴角那一粒沙子般大小的黑痣和一頭烏黑的發(fā)髻，看起來別有一番韻味，讓我著實(shí)著迷。

記得剛剛步入中學(xué)的我，還未曾體驗(yàn)過住校的生活，經(jīng)常大發(fā)“仙女”脾氣，您得知此事后，總是不

厭其煩的與我談心，排解我心中的憂愁?；叵肽菚r(shí)，無論刮風(fēng)下雨，只要您得知我有需要，都會(huì)風(fēng)雨無阻的去學(xué)校接我，您的辛苦又有誰能撫慰呢？如今的我每每想起，總不禁心疼，淚濕衣。您知道嗎每當(dāng)我看見您早上五點(diǎn)起床，在廚房為我不停忙碌的身影時(shí)，我會(huì)觸動(dòng)；看見您步履蹣跚的前往學(xué)校給我送衣服時(shí)，我會(huì)悸動(dòng);看見您在漆黑的晚上，彎腰曲背地站在家門口的老樹下等我回家時(shí)，我會(huì)感動(dòng)地不自覺的流淚……

如今，我已經(jīng)是初三的學(xué)生了，雖學(xué)習(xí)辛苦，卻也樂此不疲，因?yàn)橛心@位“摯友"的陪伴，和我一起早起，聽我讀書背文，陪我強(qiáng)健身心，讓我的初三生活有滋有味兒。

我親愛的外婆，您含辛茹苦的養(yǎng)育了我數(shù)十載，雖然歲月無情，奪去了您華美的容顏，奪去了您筆

直的腰桿，奪去了您靈活的手腳，但我對(duì)您深深的愛卻從未改變，我與您一起度過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，終不會(huì)隨時(shí)間的流逝而消散，我會(huì)帶著您給予我的愛的力量，決戰(zhàn)中考，以答謝您數(shù)十載的養(yǎng)育之恩，我愛您，我敬愛的外婆。

住在我心上的那個(gè)人

坐在窗前，溫暖的陽光穿過窗欞，照在床邊的枕頭上，循著那暖意，思緒如一只鴿子，飛回到兩年前……那個(gè)藏在我內(nèi)心深處的人。

陽光下的七里香照了一層淡淡的金黃，微風(fēng)中輕輕搖晃著淡雅的花瓣，寧靜的紫、純潔的白、熱烈的紅都綻放在那個(gè)夏天……

姥姥家門口的花和樹是兒時(shí)的回憶，小時(shí)候我是在姥姥家長(zhǎng)大的，和姥姥那是說不出的親密，有一段

時(shí)間姥姥總是喜歡喝茶葉，每次喝完還要晾干，再裝進(jìn)一個(gè)干燥袋子中，每每這時(shí)我便非常不解，我問：

“姥姥，您在干什么呀？”姥姥就會(huì)非常神秘地挑挑眉毛說：“等過段時(shí)間你就知道了。"那擠眉弄眼的樣子活像一個(gè)老頑童。

過了段時(shí)間姥姥開始一針一線地縫起了什么，她的眼神不好，有些老花了，可卻是如何也不想戴眼鏡說是不舒服，不多一會(huì)兒一個(gè)枕頭就做好了。

姥姥用她那滿是歲月印記的手，給我做了一個(gè)茶葉枕頭！然而，兒時(shí)的我睡覺并不老實(shí)，總是左搖右晃的擺“大”字，不多時(shí)便被我弄壞了，姥姥并不生氣，我弄壞了她多天的心血，而是又給我買了一個(gè)枕頭說：“這個(gè)枕頭結(jié)實(shí)，燕子你用吧。"

多年以后我已長(zhǎng)大，回去看望姥姥的次數(shù)變的越來越少，姥姥有時(shí)想我給我打電話時(shí)，我卻總是以學(xué)習(xí)任務(wù)重而三言兩語就結(jié)束通話。

一天我正在外面玩，姥姥突然打來電話道：“燕子啊，姥姥打算給你做個(gè)枕頭，你喜歡什么顏色的布呀？”“就黑色吧，我還有點(diǎn)事晚點(diǎn)再給您打過去。"說完就掛了電話。

可沒過多久就傳來噩耗，姥姥生病了，是心梗正在醫(yī)院做手朮，我心急如焚，可是上午有一場(chǎng)書法考級(jí)，媽媽讓我考完再去，我草草考完直奔醫(yī)院，可是終究沒能趕上見姥姥最后一面，更沒想到幾天前的那一通電話是我與姥姥最后一次對(duì)話……

事后在姥姥家整理遺物時(shí)發(fā)現(xiàn)了那個(gè)做了一半的枕頭，我抱起它失聲痛哭，回家后我學(xué)著姥姥的樣子一針針一線線把那個(gè)枕頭縫好日日夜夜與它為伴，嗅著那茶香就仿佛姥姥還陪在我身邊一般那樣的親切。

偶爾的一聲蟲鳴打破了夜的靜謐，也把我從思緒中拉了回來，她是藏在我內(nèi)心深處的遺憾，非常抱歉，您陪我長(zhǎng)大，我卻沒能陪您到老……

您是我心中不能磨滅的印記，時(shí)光飛逝，親情永駐……

住在我心上的那個(gè)人

黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲兒飛蟲兒飛，你在思念誰？天上的星星落淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹冷風(fēng)吹，多想有你陪。

——題記

又是一個(gè)星星閃爍的夜晚，我站在河邊，又唱起了這首歌。

習(xí)慣了有你的陪伴，習(xí)慣了和你一起笑，習(xí)慣了和你一起放蕩不羈，沒有你的日子里，我傷感，我無聊，我思念。

因?yàn)橛心?，我不再寂寞?/p>

那天晚上，還記得嗎？我們?cè)谒奚崂镆黄鹱x瓊瑤的小說，你我都被感動(dòng)了，我哭得天昏地暗，你用大姐般的體貼陪我一起感動(dòng)。早晨起來，你打掃宿舍時(shí)風(fēng)趣地說：“宿舍的水位都讓你哭漲啦，看，滿地都是水，快起來吧。”我開心極了。

因?yàn)橛心悖@個(gè)夏季不再炎熱。

我們漫步在校園外的魚塘邊，一起吟誦“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅"的詩句，一起傾聽“稻花香里說豐年，聽取哇聲一片”的鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)曲，在田間的小路上，采一朵野花別在發(fā)辮上，一起站在水邊照個(gè)影，好一對(duì)姐妹花！清風(fēng)吹來，好不愜意。

因?yàn)橛心悖r(shí)不再逃避。

模擬考試讓我憂心忡忡，理科的分?jǐn)?shù)很不理想，失敗，還是失敗，我?guī)缀跻バ判牧恕Ｄ憷∥业氖?，意味深長(zhǎng)地說：“咱們一起讀一段話，好嗎？"于是，高爾基的《海燕》又在耳邊響起，“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”我們要做勇敢的海燕，去高傲地飛翔。我醒悟了，振奮了，我要學(xué)習(xí)貝多芬，扼住命運(yùn)的咽喉。從此教室里多了一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的女孩，還有一雙鼓勵(lì)的眼睛。

快中考了，我收到了你的寄語：“請(qǐng)記住尼采的話：如果你低估了一個(gè)水手的能力，那么就祝他一帆風(fēng)順吧。"

三年的時(shí)光有你的陪伴，我的生活似一幅淡雅的工筆畫，精致而又充滿純真，而生活的色彩又讓我們洋溢著青春的