中考物理 專題17 實(shí)驗(yàn)題練習(xí)52道（原卷版）

中考物理沖刺奪分秘籍題型突破·實(shí)驗(yàn)題練習(xí)52道機(jī)械運(yùn)動、聲現(xiàn)象1．在“測量平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，裝置如圖所示，將小車從斜面上端A點(diǎn)由靜止釋放到達(dá)B點(diǎn)，用電子表記錄小車的運(yùn)動時間，圖中方框內(nèi)的數(shù)字是電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時：分：秒”）。（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是；（2）實(shí)驗(yàn)中要使斜面保持較小的坡度，原因是；（3）小車在下滑過程中，受到非平衡力的作用運(yùn)動的越來越快。請根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算小車全程的平均速度為km/h；（4）小車通過上半程的平均速度（選填“大于”“小于”或“等于”）下半程的平均速度。（5）如果在實(shí)驗(yàn)中，先釋放了小車，才開始計(jì)時，那么測得的平均速度會（選填“偏大”或“偏小”）。2．在學(xué)習(xí)吉他的演奏過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出以下猜想：猜想1：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。猜想2：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)。猜想3：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列的9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來了一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）為了驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選用編號為三根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；為了驗(yàn)證猜想2，應(yīng)選用編號為三根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）為了選用其中三根琴弦驗(yàn)證猜想3，則G組需符合怎樣的條件？請?jiān)诒碇芯幪朑組填上所缺數(shù)據(jù)。編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）A銅600.76F銅801.02B銅600.89G鐵C銅601.02H纖維1001.02D銅800.76I尼龍1001.02E銅1000.76（3）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小明又覺得琴弦音調(diào)的高低與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是。3．小吳同學(xué)在整理七下科學(xué)實(shí)驗(yàn)的時候，重新做了如圖所示實(shí)驗(yàn)，并嘗試從不同的角度來解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，他的操作步驟如下：①按圖甲所示，將輕輕接觸懸掛在鐵架臺的輕質(zhì)小球，懸掛小球的細(xì)線保持豎直狀態(tài)；②然后用小錘分別輕敲和重敲音叉，觀察到小球彈開的角度不同，并聽到重敲音叉時，響度更大。（1）小金認(rèn)為小吳的實(shí)驗(yàn)步驟有誤，應(yīng)該先敲擊音叉，然后再讓發(fā)聲的音叉貼近輕質(zhì)小球，從科學(xué)合理的角度我們應(yīng)該贊同（選填“小吳”或“小金”）的方案。（2）選擇合理的方案后，觀察到重敲音叉時，音叉發(fā)出的聲音更響，小球被彈開的角度也越大，這個現(xiàn)象可以說明。（3）通過觀察小球被彈開的角度判斷音叉的振動幅度，運(yùn)用了哪一種科學(xué)方法？。4．放學(xué)回家路上，小明發(fā)現(xiàn)騎自行車下坡滑行時會越來越快。為了研究物體從斜面上滑下時的速度大小變化的規(guī)律，他用小車、帶刻度的斜面、擋板等器材進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)中，除了如圖所示的器材以外，小明還需要的測量工具是。（2）小紅建議實(shí)驗(yàn)時斜面的傾角要適當(dāng)減小，這樣做可以使小車在斜面上運(yùn)動得（選填“快”或“慢”）一些，其目的是減小測量所帶來的誤差。（3）小明正確采納同學(xué)們合理建議后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可算出BC段的平均速度為m/s；分析表格數(shù)據(jù)，我們可得出結(jié)論：物體在斜面下滑過程中，速度（選填“變大”“不變”或“變小”）；若某同學(xué)由此計(jì)算AC的平均速度vAC=vAB+測量的物理量AB段BC段路程s/cm40.040.0時間t/s32平均速度v/（m/s）vAB＝0.13vBC（4）若小明開始計(jì)時小車已經(jīng)過了A點(diǎn)，則測得小車在AC段的平均速度將（選填“偏大”或“偏小”）。光現(xiàn)象、凸透鏡成像5．如圖為某實(shí)驗(yàn)小組“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置，平面鏡M放在水平桌面上，E、F是兩塊粘接起來的硬紙板，F(xiàn)板可繞ON轉(zhuǎn)動。（1）在紙板前從不同方向可以看到紙板上入射光AO的徑跡，這是因?yàn)楣庠诩埌迳习l(fā)生了反射。（2）使用可以繞ON轉(zhuǎn)動的硬紙板，目的是顯示光的傳播路徑，并便于探究。（3）多次改變?nèi)肷浣堑拇笮∵M(jìn)行實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論：反射角入射角。（4）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時，紙板E和F在同一平面內(nèi)，但無法在兩塊紙板上同時呈現(xiàn)反射光線和入射光線，其原因可能是。6．在“探究光的反射規(guī)律”時，小明進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。（1）如圖甲，小明先將平面鏡平放在水平桌面上，再把白色硬紙板放在平面鏡上。讓一束光貼著紙板E射到平面鏡上，在紙板F上（選填“能”或“不能”）看到反射光線；然后將紙板F繞ON向后折，如圖乙，在紙板F上（選填“能”或“不能”）看到反射光線，此時，反射光線（選填“存在”或“不存在”）。（2）為了進(jìn)一步確定反射光線的位置，小明將紙板F沿PQ剪開，把上半部分向后折，如圖丙，發(fā)現(xiàn)在紙板F的（選填“上”或“下”）半部分會看到反射光線。說明反射光線、入射光線和法線（選填“在”或“不在”）同一平面內(nèi)。7．如圖所示是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是為了便于。實(shí)驗(yàn)時在白紙上畫一條直線，將玻璃板放在白紙上并與直線重合。（2）在玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭A，拿未點(diǎn)燃的蠟燭B在玻璃板后面移動，人眼在（選填“A”或“B”）側(cè)觀察，直至看到蠟燭B與蠟燭A的像重合。（3）實(shí)驗(yàn)時，將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時，它的像的大小（選填“變大”、“變小”或“不變”）。（4）實(shí)驗(yàn)中若用物理書本擋在玻璃板的后面，看到蠟燭A的像；若移走蠟燭B，在其位置上放置一塊光屏，光屏上成蠟燭的像。（選填“能”或“不能”）8．（1）如圖1是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)中，除圖中儀器外，還需要用到的實(shí)驗(yàn)儀器是。（2）實(shí)驗(yàn)時小金同學(xué)先點(diǎn)燃蠟燭A，則實(shí)驗(yàn)過程中人眼應(yīng)一直在玻璃板（選填“蠟燭A”或“蠟燭B”）一側(cè)觀察，直到看上去蠟燭B跟（選填“蠟燭A”或“蠟燭A的像”）完全重合，在白紙上記下這兩個位置。（3）小金正在觀察蠟燭A的像，他用科學(xué)書擋在玻璃板的后面，那么他（選填“能”或“不能”）看到蠟燭A的像。（4）接下來小金多次改變點(diǎn)燃蠟燭A到玻璃板的距離進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣做的目的是。（5）小海根據(jù)所學(xué)的平面鏡知識，設(shè)計(jì)了如圖2所示的水位測量儀示意圖，A點(diǎn)與光屏PQ在同一平面上，從A點(diǎn)發(fā)出的一束與水平面成45°角，方向不變的激光，經(jīng)水面反射后，在光屏上的B點(diǎn)處形成一個光斑，光斑位置隨水位變化而發(fā)生變化。若A點(diǎn)與水面相距3m，則A與它在水中的像A’之間的距離為m；若光斑B向左移動了1m，說明水（填“上升”或“下降”）了。9．小光在做“探究光的折射特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時，如圖是光從空氣射入水中時的光路。通過實(shí)驗(yàn)得到如下數(shù)據(jù)：入射角a/°015304560反射角β/°015304560折射角γ/°01122.135.440.9（1）分析表中數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：①光從空氣斜射到水面時，將同時發(fā)生和現(xiàn)象；②光從空氣斜射到水面時，折射角隨入射角的變化關(guān)系是：，且折射角（選填“大于”、“等于”或“小于”）入射角。當(dāng)光從空氣垂直射到水面時，折射角等于。（2）拓展應(yīng)用：小光去游泳，觀察到深水區(qū)并不深，原因是他看到的池底是由光的折射形成的（選填“實(shí)像”或“虛像”）。10．某小組選用了圖甲、乙中光源、水、水槽、可折轉(zhuǎn)的光屏（帶刻度）等器材，用于完成探究“光從空氣射入水中時的折射規(guī)律”。（1）使用可翻折的光屏，是為了觀察折射光線和入射光線是否。（2）光從空氣射入水中，入射點(diǎn)為O點(diǎn)，不斷改變?nèi)肷浣?，讀出刻度盤上對應(yīng)的折射角，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫在圖丙中，其中1和1′、2和2′…4和4′分別表示各次入射光線和對應(yīng)的折射光線的位置。由此可得出，光從空氣斜射入水中時，折射角隨入射角的增大而，且折射角（選填“大于”、“等于”或“小于”）入射角；當(dāng)光從空氣垂直射入水中時，折射角等于度。（3）若將光沿著圖丙3′反方向從水中射向空氣時，在空氣中的折射光線與（選填“1”、“2”、“3”或“4”）重合；這說明，在光的折射現(xiàn)象中，光路是。（4）另一個小組將光從空氣分別射入水和玻璃中，并記錄了如表數(shù)據(jù)：空氣中的入射角i0°30°45°60°水中的折射角γ0°22°32°40°玻璃中的折射角θ0°17°24°30°根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，用塑料薄膜和水制成一個“水凸透鏡”，與外觀尺寸相同的玻璃凸透鏡相比，“水凸透鏡”的焦距更（選填“大”或“小”）。11．如圖所示是小明做的“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)。（1）圖甲中燭焰在光屏上恰好成一清晰的像（未畫出），則該像是倒立、的實(shí)像（填“放大”或“縮小”或“等大”）。（2）小明把點(diǎn)燃的蠟燭向左移到光具座的10cm刻度線處，他又向（選填“左”或“右”）移動光屏到適當(dāng)?shù)奈恢茫俅卧诠馄辽嫌^察到了一個清晰的的實(shí)像。（3）若在圖甲中燭焰和凸透鏡之間放一（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼鏡的鏡片，則將光屏重新向右移動才能再次看到清晰的像。（4）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，蠟燭燃燒得越來越短，可以觀察到光屏上的像位于如圖乙所示的位置了，為方便實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行，應(yīng)將蠟燭適當(dāng)（選填“向上”或“向下”）移動。（5）當(dāng)光屏上出現(xiàn)蠟燭清晰的像時，如果用遮光板盡可能靠近燭焰，并擋住燭焰的上半部分，我們觀察光屏?xí)r，將會在光屏上看到。A．蠟燭像的下半部分B．蠟燭像的上半部分C．蠟燭完整的像，像的亮度變暗D．蠟燭完整的像，像的亮度不變12．小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材，探究凸透鏡成像的規(guī)律。（1）實(shí)驗(yàn)前，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心在。（2）當(dāng)蠟燭、凸透鏡、光屏在如圖所示位置時，光屏上出現(xiàn)了等大清晰的像，此凸透鏡的焦距為cm。（3）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，隨著蠟燭越燒越短，光屏上的像逐漸偏高；為使像重新呈在光屏中央，應(yīng)該如何操作。（4）保持凸透鏡位置不動，把蠟燭移到35cm處，無論怎樣移動光屏，光屏上始終接收不到像。小明觀察到像的方法是。（5）如圖所示是小明探究甲凸透鏡（f甲＝20cm）的成像情況。此時，他又用乙凸透鏡（f乙＝10cm）替換甲凸透鏡，要在光屏上成清晰的像，光屏應(yīng)向移動。13．小明同學(xué)用蠟燭、光屏和焦距為12.5cm的凸透鏡等器材“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。（1）安裝并調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏，使它們?nèi)咧行拇笾略凇＃?）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時間后，小明發(fā)現(xiàn)光屏上燭焰的像上移了一段距離，在沒有移動器材的情況下，造成上述現(xiàn)象的原因是。保持蠟燭、凸透鏡位置和高度不動，需將光屏（選填“向上”或“向下”）移動，使?fàn)T焰的像呈現(xiàn)在光屏中央。（3）分別把蠟燭放在如圖所示的A、B、C、D四個點(diǎn)對應(yīng)的刻度線處，在點(diǎn)能夠在光屏上承接到清晰、最大的燭焰的像，在點(diǎn)所成像的性質(zhì)與眼睛的相同。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明又將一只眼鏡片放在蠟燭與凸透鏡之間且較靠近凸透鏡，結(jié)果光屏上原來清晰的像變得模糊，將光屏遠(yuǎn)離凸透鏡移動到某一位置時，光屏上又看到燭焰清晰的像，由此可知該眼鏡片可用來矯正（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼。物態(tài)變化14．小明在探究固體熔化時溫度變化規(guī)律時，他使用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。（1）在安裝如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置時應(yīng)該先固定（選填“M”或“N”）的位置。（2）某時刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，其值為℃。（3）將裝有碎冰的試管放入大燒杯中進(jìn)行加熱時試管底部（選填“能”或“不能”）接觸到燒杯底部，且燒杯中的水面應(yīng)（選填“高于”或“低于”）試管中冰的上表面。（4）同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)繪制出了如圖丙所示的“溫度﹣時間”圖象，由圖象可知，冰屬于（選填“晶體”或“非晶體”）；且冰在第3min時處于（選填“固”、“液”或“固液共存”）態(tài)。（5）另一個同學(xué)把冰放入如圖丁所示的燒杯中，并未用酒精燈加熱，冰也熔化了，于是他認(rèn)為冰熔化不需要吸收熱量，他的想法是（選填“正確”或“錯誤”）的。15．圖甲是小楊在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下“探究冰熔化時溫度的變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置。①如圖乙所示，此時溫度計(jì)的示數(shù)為℃。②由圖丙可以算出，冰的比熱容為J/（kg?℃）。[c水＝4.2×103J/（kg?℃）]③試管中的冰塊完全熔化后，若持續(xù)加熱，燒杯中的水沸騰時，試管中的水（選填“會”或“不會”）沸騰。16．如圖所示是在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下觀察水沸騰時溫度變化特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）在安裝如圖甲所示的裝置中的鐵圈N時（選填“需要”或“不需要”）點(diǎn)燃酒精燈，小芳安裝好的如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置中存在的錯誤是。（2）在實(shí)驗(yàn)過程中，小芳看到水面有一些“白氣”飄起來，這些“白氣”實(shí)際是水蒸氣（填物態(tài)變化名稱）形成的。（3）實(shí)驗(yàn)中所用的溫度計(jì)是根據(jù)液體的性質(zhì)制成的。（4）如表所示是小芳在實(shí)驗(yàn)過程中記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)過程中的操作可知，水沸騰時的特點(diǎn)是。加熱時間/min01.511.522.533.5……溫度/℃9092949698100100100……（5）如圖乙所示是同組的另外兩位同學(xué)根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出的圖象，兩條沸騰圖象不同的原因是。（6）如圖丙所示，燉湯時要先把湯料和水置于燉盅內(nèi)，再把燉盅浸在大煲的水中，并用蒸架把盅與煲底隔離，若湯的沸點(diǎn)與水的沸點(diǎn)相同，當(dāng)大煲內(nèi)的水沸騰時，繼續(xù)加熱一段時間，盅內(nèi)的湯（選填“會”或“不會”）沸騰。17．為了驗(yàn)證裝在試管里的固態(tài)碘在受熱時能直接變成氣體而不是先變成液體再變成氣體，甲同學(xué)直接將試管放在酒精燈火焰上，如圖甲所示；乙同學(xué)將盛有碘的燒杯浸入熱水槽中，如圖乙所示，上網(wǎng)查閱得知：碘的熔點(diǎn)是114℃、沸點(diǎn)是184.35℃；水的沸點(diǎn)是100℃，酒精燈火焰溫度約為400℃。（1）甲乙這兩個實(shí)驗(yàn)方法中（選填“甲”或“乙”）同學(xué)的更合理。（2）如圖乙中，實(shí)驗(yàn)不久，就會觀察到燒杯內(nèi)固態(tài)碘（選填“增多”或“減少”）且出現(xiàn)碘蒸氣，燒瓶底部（選填“會”或“不會”）出現(xiàn)液態(tài)的碘；再過一會兒，還可以觀察到燒瓶底部附有少量針狀的碘晶體，這是現(xiàn)象，同時燒瓶內(nèi)溫度計(jì)示數(shù)變大，說明在此物態(tài)變化過程中要熱量。質(zhì)量與密度18．全國著名的油茶之都邵陽縣盛產(chǎn)茶油，小華同學(xué)為了測量家中茶油的密度，課后在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：（1）把天平放在水平臺上，將游碼移到標(biāo)尺的處，然后發(fā)現(xiàn)指針靜止時如圖甲所示，此時應(yīng)將平街螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡；（2）取適量茶油倒入燒杯，用天平測量燒杯和茶油的總質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時，放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖乙所示。然后將燒杯中部分茶油倒入量筒中，再次測出燒杯和剩余茶油的總質(zhì)量為27g，則量筒中茶油的質(zhì)量是g；（3）量筒中茶油的體積如圖丙所示，請你計(jì)算出茶油的密度是kg/m3。19．張鵬和同學(xué)到馬鞍山鋼鐵基地參加社會實(shí)踐活動。張鵬拾到一個小金屬零件，他很想知道這個零件是什么材料做成的，就把它帶回學(xué)校利用天平和量筒來測定這個零件的密度。具體操作如下：（1）把天平放在上，并將游碼移至標(biāo)尺左端零刻線處；調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤標(biāo)尺上的位置如圖甲所示，此時應(yīng)將平衡螺母向（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)。（2）用調(diào)節(jié)好的天平測零件的質(zhì)量。天平平衡時，砝碼的質(zhì)量及游碼的位置如圖乙所示，用量筒測得零件的體積如圖丙所示，則零件的體積為cm3，由此可推算得小金屬零件的密度為kg/m3。（3）小明用沾有油污的砝碼稱量質(zhì)量，會導(dǎo)致所測密度（填“偏大”，“偏小”）。（4）若該零件磨損后，它的密度將（填“變大”“變小”或“不變”）。20．小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn)：（1）將天平放在水平臺上，然后調(diào)節(jié)直至天平平衡；（2）用天平測出空燒杯的質(zhì)量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質(zhì)量為g，醬油的密度為kg/m3；（3）小明用這種方法測出的醬油密度會（偏大/偏?。唬?）小華不小心將量筒打碎了，老師說只用天平也能測量出醬油的密度。于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請你補(bǔ)充完整。①調(diào)好天平，用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0；②將一個燒杯裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1；③用另一個燒杯裝滿醬油，用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2；④則醬油的密度表達(dá)式ρ＝（用測量量和已知量的符號表示，已知水的密度為p水）推導(dǎo)過程是：；小明針對（4）中小華的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行評估后，認(rèn)為小華設(shè)計(jì)的操作過程有不妥之處，你認(rèn)為該不妥之處是；（5）小華測算醬油體積時使用了下列物理方法中的。A．控制變量法B．等效替代法C．類比法21．“沉睡三千，一醒驚天下”，三星堆遺址在20213月出土了大量文物，如圖所示是其中的金面具殘片，文物愛好者小張和小敏同學(xué)制作了一個金面具的模型，用實(shí)驗(yàn)的方法來測量模型的密度。（1）小張把天平放在水平臺上，將游碼撥到標(biāo)尺左端零刻度線處，此時指針偏向分度標(biāo)尺中線的左側(cè)，應(yīng)向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁在水平位置平衡；（2）調(diào)好后小張將模型放在左盤，在右盤加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼使天平再次水平平衡，砝碼和游碼如圖甲所示，則模型的質(zhì)量為g；（3）小張又進(jìn)行了如圖乙所示的三個步驟：①燒杯中加人適量水，測得燒杯和水的總質(zhì)量為125g；②用細(xì)線拴住模型并在水中（水未溢出），在水面處做標(biāo)記；③取出模型，用裝有40mL水的量筒往燒杯中加水，直到水面達(dá)到處，量筒中的水位如圖丙所示。（4）小敏發(fā)現(xiàn)取出的模型沾水，不能采用量筒的數(shù)據(jù)，于是測圖乙③中燒杯和水總質(zhì)量為136g，他計(jì)算的密度為g/cm3。（5）若只考慮帶出水的誤差則實(shí)驗(yàn)過程中模型帶出水的體積為cm3，小敏計(jì)算出的密度與實(shí)際值相比。（偏大/偏小/不變）22．在測量牛奶密度的實(shí)驗(yàn)中小明和小華用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn)：（1）將天平放在水平臺上，把游碼放在標(biāo)尺左端的處發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中線的左側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平橫螺母向（填“左”或“右”）調(diào)；（2）用天平測出空燒杯的質(zhì)量為21g，在燒杯中倒入適量的牛奶，測出燒杯和牛奶的總質(zhì)量如圖甲所示，則燒杯中牛奶的質(zhì)量為g；將燒杯中的牛奶全部倒入量筒中，牛奶的體積如圖乙所示。牛奶的密度為kg/m3；（3）他們用這種方法測出的牛奶密度為（填“偏大”或“偏小”）；（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，他們想借助彈簧測力計(jì)測量蠟塊的密度（ρ蠟＜ρ水）。經(jīng)過一番交流與討論，他們的實(shí)驗(yàn)步驟如圖丙所示。A.如圖a，蠟塊靜止時，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為F1；B.如圖b，用細(xì)線將鐵塊系在蠟塊下方，只將浸沒在水中靜止時，彈簧測力計(jì)示數(shù)為F2；C.如圖c，將鐵塊和蠟塊均浸沒在水中靜止時，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為F3；D.該蠟塊密度的表達(dá)式為ρ蠟＝。力學(xué)23．小宇同學(xué)在“探究牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)時，利用如圖所示的裝置，先后在水平桌面鋪上粗糙程度不同的物體（毛巾、棉布、木板），做了三次實(shí)驗(yàn)。（1）小宇分別用不同的力推了一下小車，使其沿斜面運(yùn)動，這種做法是的。（2）實(shí)驗(yàn)時讓小車從斜面滑下，目的是使小車到達(dá)平面時具有相同的。（3）三次實(shí)驗(yàn)中，平面越光滑，小車受到的阻力越，滑動的距離越。（4）進(jìn)一步推理可知，若水平面絕對光滑，則小車會在水平面上做運(yùn)動。24．利用圖示斜面裝置、木板、毛巾、棉布和小車探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”。（1）每次都讓小車從同一斜面的相同高度由靜止開始下滑，目的是使小車滑到斜面底端時具有相同的。（2）實(shí)驗(yàn)中，棉布鋪設(shè)在圖中（選填“AB”、“BC”或“ABC”）對應(yīng)部分。（3）小車從斜面上同一位置滑下，觀察到小車在毛巾、棉布、木板上三種表面上停止的位置依次如圖中標(biāo)記?？梢姡С置娲植诔潭仍叫?，小車運(yùn)動得越遠(yuǎn)。分析其原因，小車受到阻力越，速度減小得越慢。如果小車在光滑的水平面上運(yùn)動，即不受阻力，那么它將。（4）該同學(xué)還想研究“初速度對物體運(yùn)動距離的影響”，他選擇的水平支持面表面材料應(yīng)該，操作應(yīng)該讓小車在的高度由靜止滑下。25．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對A、B兩根長度相同粗細(xì)不同的橡皮筋進(jìn)行研究，將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼（如圖所示），記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸長的長度L，根據(jù)多組測量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖所示：（1）分析乙圖中橡皮筋A(yù)的圖像可知：在拉力不超過N時，橡皮筋所受的拉力與它伸長的長度成正比。（2）當(dāng)在兩根橡皮筋上懸掛重力為10N的物體時，橡皮筋A(yù)的伸長量為。（3）根據(jù)力的作用是相互的，所以鉤碼對橡皮筋的拉力（選填“大于”“等于”或“小于”）橡皮筋對鉤碼的拉力。其實(shí)英國物理學(xué)家胡克于1678就提出（胡克定律）：彈簧在發(fā)生彈性形變時，彈簧的彈力F與彈簧的伸長量（或壓縮量）x成正比，其大小表示為：F＝kx，其中k為勁度系數(shù)，其大小等于彈力與彈簧的伸長量（或壓縮量）的比值。則根據(jù)上述信息：若將本實(shí)驗(yàn)中橡皮筋A(yù)和B的勁度系數(shù)k分別為N/m和N/m。26．實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)好物理的重要手段，也是中學(xué)生必備的基本技能之一。親愛的同學(xué)請你運(yùn)用所學(xué)物理知識解答下面的問題。（1）如圖甲所示的彈簧測力計(jì)，使用前，要先，若直接使用它測量力的大小，則測出的結(jié)果比實(shí)際值偏（選填“大”或“小”）。（2）如圖乙所示的彈簧測力計(jì)的量程是N，測得物體的重力是N。（3）如圖丙所示的圓筒測力計(jì)，每個色環(huán)刻度值為0.5N，則手的拉力為N。（4）如圖丁是用彈簧測力計(jì)測拉力時的情景，使用它存在的錯誤是：拉力方向與彈簧的方向不一致。（5）如圖戊所示，兩同學(xué)各用2N的拉力在水平方向上同時向相反的方向拉彈簧測力計(jì)，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)為。27．在探究“彈簧長度與外力的變化關(guān)系”時，有一根彈簧以及幾個相同質(zhì)量的鉤碼，先用彈簧來做實(shí)驗(yàn)。并記錄了相應(yīng)的數(shù)據(jù)，如表。鉤碼總重/N00.51.01.52.02.53.03.54.0指針位置/cm2.53.03.54.04.55.05.55.85.8彈簧的伸長量/cm00.51.01.52.02.53.03.33.3（1）分析數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：在彈簧的彈性范圍內(nèi)，彈簧的跟所受拉力成正比；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出“彈簧長度與外力的變化關(guān)系”圖像，如圖所示的圖，圖表和該圖像可知該彈簧的原長為，彈簧測力計(jì)的量程為。（3）在秤鉤下掛一個容積為100mL、重為0.5N的容器，然后在測力計(jì)的某些刻度上標(biāo)上密度值，就制成了簡單而實(shí)用的液體密度秤（如圖乙所示），只要在容器中加100mL的待測液體，就可以直接“稱”出該液體的密度。在這測力計(jì)上，密度為“0”刻度應(yīng)標(biāo)在原刻度N處。此“密度秤”的測量范圍是g/cm3（g＝10N/kg）。要增大這種密度秤的量程，可采取的措施是。28．小聰在學(xué)習(xí)重力知識時，分別探究了“重力的方向”和“物體的重力和質(zhì)量的關(guān)系”兩個課題。（1）如圖是探究重力方向的實(shí)驗(yàn)裝置，將該裝置放在水平桌面上，逐漸改變木板M與桌面的夾角a，會觀察到懸線OA的方向（選填“變化”或“不變”）；以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出：重力的方向總是。鉤碼質(zhì)量m重力G重力與質(zhì)量的比值0.10.989.80.21.969.80.32.949.8（2）探究完重力的方向，接著探究“物體的重力和質(zhì)量的關(guān)系”。①測量物體重力前，應(yīng)將彈簧測力計(jì)在方向調(diào)零。②小聰同學(xué)分別測出鉤碼所受的重力，并記錄在上面的表格中。小聰設(shè)計(jì)的表格第一行存在的問題是：各物理量。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，物體的重力和質(zhì)量成。③根據(jù)上表中測量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析下圖，其中能正確描述物體所受的重力G與質(zhì)量m關(guān)系的圖象是。④另一組的小華取質(zhì)量不同的小銅塊、小木塊、小鐵塊各一個，并分別測出它們的質(zhì)量和重力，來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，你認(rèn)為小華的做法（選填“合理”或“不合理”）。29．下表是小華在探究“重力與質(zhì)量關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。質(zhì)量m/kg重力G/N重力與質(zhì)量比值/N?kg﹣1物體10.10.98物體20.21.96物體30.32.94（1）實(shí)驗(yàn)中，為了測量表中所記錄的數(shù)據(jù)需要的測量工具是和。（2）分析表中數(shù)據(jù)，可以得出關(guān)于重力與質(zhì)量關(guān)系的初步結(jié)論是：。（3）請根據(jù)表格內(nèi)容，填寫表中最后一列數(shù)據(jù)的計(jì)算結(jié)果。（4）將這個比值記為g，g的大小反映了物體所在星球?qū)ξ矬w作用的強(qiáng)弱。在地球上，g值一般變化不大。但經(jīng)過精確測量，發(fā)現(xiàn)在某些從赤道到北極不同的地理位置，g值存在著微小差異。下表列出了一些城市和地區(qū)的g值大小。地點(diǎn)赤道廣州武漢上海北京紐約莫斯科北極g值N/kg9.7809.7889.7949.7949.8019.8039.8169.832地理緯度0°23°06′30°33′31°12′39°56′40°40′55°45′90°根據(jù)表中提供的信息，回答問題。一批從莫斯科出貨的貴重金屬質(zhì)量為1000千克，將金屬運(yùn)送至赤道附近進(jìn)行交易，求這批金屬在莫斯科受到的重力G1＝。30．小華同學(xué)在探究“二力平衡的條件”時，如圖所示：（1）把木塊放在桌面上，向掛在木塊兩端的小盤里加相等的砝碼，此時木塊所受的拉力大小，方向，用力使木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。（2）如果左右兩邊的拉力不在同一直線上，將會看到木塊會。（3）實(shí)驗(yàn)中小華同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)，有時兩邊的砝碼不相等，木塊也處于靜止?fàn)顟B(tài)，造成這種現(xiàn)象的原因是，改進(jìn)方法是。（4）在研究滑動摩擦力時，是用彈簧測力計(jì)拉著木塊在水平桌面上做運(yùn)動，這時彈簧測力計(jì)的示數(shù)摩擦力（選填“＞”、“＜”或“＝”），從而間接測量出摩擦力的大小。31．小華同學(xué)用如圖的裝置探究二力平衡的條件，具體操作如下：（1）如圖甲所示，用直徑略小于滑輪孔徑的鐵釘把三個滑輪A、B、C分別釘在木板上，木板豎直掛起待用，用大號縫衣針把細(xì)線沿輕質(zhì)塑料塊的中心軸線穿過，并在緊靠塑料塊的兩側(cè)各打一線結(jié)，使塑料塊與細(xì)線固定在一起，且塑料塊不與木板接觸。將細(xì)線跨過A、B輪，兩線端掛上相同質(zhì)量的鉤碼，塑料塊由靜止開始運(yùn)動。實(shí)驗(yàn)表明，作用在同一個物體上且在同一的兩個力，方向相反，但不相等，則這兩個力不平衡。（2）按住塑料塊，把跨過B輪的細(xì)線移到C輪上，在兩線端掛上相同質(zhì)量的鉤碼，松手后塑料塊由靜止開始轉(zhuǎn)動，如圖乙所示。按住塑料塊，把跨過C輪的細(xì)線移到B輪上，把塑料塊轉(zhuǎn)過90°，發(fā)現(xiàn)松手后塑料塊，如圖丙所示。由此表明，作用在同一物體上的兩個力，如果僅僅大小相等，方向成某一角度或方向相反但，這兩個力不平衡。（3）在探究同一問題時，另一同學(xué)將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于此實(shí)驗(yàn)，其主要原因是。A.塑料塊容易扭轉(zhuǎn)B.塑料塊是比較容易獲取的材料C.減少了摩擦力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響32．某實(shí)驗(yàn)小組在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：（1）如圖甲所示，小虎用彈簧測力計(jì)沿方向拉動木塊，這樣做的目的是利用的原理間接測出木塊所受滑動摩擦力的大小；（2）圖甲、丙實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：。（3）若乙裝置中，木塊在運(yùn)動過程中拉力突然變大，滑動摩擦力將（選填“不變”、“變大”或“變小”）。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小虎仔細(xì)思考慮實(shí)驗(yàn)中存在的問題，為了減小誤差，他設(shè)計(jì)了另一種方案，如圖丁所示，將彈簧測力計(jì)的一端固定，另一端與木塊相連，木塊放在長木板上，彈簧測力計(jì)保持水平，拉動木板水平向左運(yùn)動，此時木塊所受摩擦力方向是（選填“水平向左”或“水平向右”），在此過程中（選填“需要”或“不需要”）勻速直線拉動木板，木塊穩(wěn)定時相對地面處于靜止?fàn)顟B(tài)，這樣做的好處是。33．小平用一個長方體木塊、彈簧測力計(jì)、兩個相同的砝碼和海綿等探究壓力作用效果與什么因素有關(guān)：（1）根據(jù)甲、乙兩圖，可知壓力的作用效果與大小有關(guān)；（2）用甲、丙兩圖探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系，應(yīng)在丙圖木塊上放個砝碼。由此得出結(jié)論：壓力一定，受力面積越，壓力的作用效果越明顯。（3）小平利用上述器材繼續(xù)探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)：①用彈簧測力計(jì)水平拉動木塊，使它沿水平桌面做勻速直線運(yùn)動，彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖丁所示，此時拉力大小為N；②取下木塊上的砝碼，重復(fù)①的操作，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為1.8N。由此說明，接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動摩擦力越；③以不同的速度多次水平拉動木塊，使它沿水平桌面做勻速直線運(yùn)動，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)幾乎不變，說明滑動摩擦力的大小與速度大小。34．如圖所示是用微小壓強(qiáng)計(jì)探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小因素的實(shí)驗(yàn)。（1）圖甲所示壓強(qiáng)計(jì)是通過U形管中水面的來反映被測壓強(qiáng)大小的，這里應(yīng)用了實(shí)驗(yàn)研究方法中的（選填“轉(zhuǎn)換法”或“控制變量法”）。使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的水面能靈活升降，則說明該裝置（選填“漏氣”或“不漏氣”）。（2）圖乙中，若只將燒杯中的水換成同深度的鹽水，其他條件不變，則可以觀察到U形管兩邊液面高度差。（選填“變大”或“變小”）（3）實(shí)驗(yàn)后，善于畫畫的大富根據(jù)記憶畫出在水中的實(shí)驗(yàn)情景如圖2A、B所示，其中符合液體壓強(qiáng)特點(diǎn)的是。（選填“A”或“B”）35．在“探究影響浮力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中，小華把同一個物體分別浸沒在水中和酒精中，物體所在的位置如圖所示。（1）在實(shí)驗(yàn)中，小華發(fā)現(xiàn)當(dāng)物體浸沒在水中不同位置（如圖甲和圖乙所示）時，彈簧測力計(jì)的示數(shù)相同，該現(xiàn)象說明浸沒在同種液體中的物體受到的浮力大小和浸沒的無關(guān)。（2）圖丙中的彈簧測力計(jì)的示數(shù)應(yīng)（選填“等于”“大于”或“小于”）圖乙中彈簧測力計(jì)的示數(shù)。36．小李在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，用到如下器材：彈簧測力計(jì)，實(shí)心圓柱體金屬塊，相同的大燒杯若干，水，密度未知的某種液體，細(xì)線等。（1）小李進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，由A圖可知該金屬塊的重力為N，用彈簧測力計(jì)掛著金屬塊緩慢地浸入液體中不同深度，步驟如圖B、C、D、E、F所示（液體均未溢出），并將其示數(shù)記錄在表中：實(shí)驗(yàn)步驟BCDEF彈簧測力計(jì)示數(shù)/N2.22.01.71.71.9（2）分析比較實(shí)驗(yàn)步驟A、D和可得出：浮力大小與物體浸沒在液體中的深度無關(guān)；（3）分析實(shí)驗(yàn)步驟A、B、C、D，得出結(jié)論當(dāng)液體密度一定時，越大，浮力越大。（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，金屬塊浸沒在水中時受到的浮力是N，F(xiàn)圖中液體的密度為kg/m3。（5）小李還想知道石塊在水中所受浮力的大小等于什么，于是做了如圖2所示“甲、乙、丙、丁”四步操作進(jìn)行探究：①以上操作的合理順序是（只填“步驟代號”）；②小李通過一次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論F?。紾排，同學(xué)們認(rèn)為他的做法不合理，理由是。③小李利用測量數(shù)據(jù)，計(jì)算出了石塊的密度ρ石＝kg/m3。37．如圖是小聰利用刻度均勻的均質(zhì)杠桿進(jìn)行探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)前為方便測量力臂，應(yīng)將杠桿調(diào)節(jié)到位置平衡，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，這時應(yīng)將平衡螺母向（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)。（2）調(diào)節(jié)平衡后，在杠桿B點(diǎn)處掛6個鉤碼，如圖甲所示，則在A點(diǎn)處應(yīng)掛個同樣的鉤碼，杠桿仍然在水平位置平衡。（3）某小組同學(xué)在杠桿左右兩側(cè)分別掛上不同數(shù)量的鉤碼，同時調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿平衡，你認(rèn)為他們的做法是。（4）圖乙是小聰利用彈簧測力計(jì)做某次實(shí)驗(yàn)的情景，已知杠桿每格長5cm，鉤碼每個重0.5N，請將彈簧測力計(jì)的示數(shù)填入表。實(shí)驗(yàn)序號動力F/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm10.153.00.10上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不符合杠桿平衡條件，出現(xiàn)問題的原因是。（5）如圖丙所示，當(dāng)彈簧測力計(jì)由位置1轉(zhuǎn)至位置2的過程中，杠桿在水平位置始終保持平衡，測力計(jì)示數(shù)將。38．為了提高機(jī)械效率，能夠更充分地發(fā)揮機(jī)械設(shè)備的作用，“測量機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)裝置如圖（每個動滑輪重相同，忽略摩擦及繩重）。裝置鉤碼重/N鉤碼上升的高度/m彈簧測力計(jì)示數(shù)/N繩子自由端移動的距離/ma20.11.50.2b20.11.00.3c50.12.00.3（1）實(shí)驗(yàn)過程中收集到a、b、c三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如上。計(jì)算出a組實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率為（結(jié)果保留一位小數(shù)）。（2）比較a、b兩組的機(jī)械效率，它們的關(guān)系是：ηaηb（選填“＞”“＝”或“＜”）.若提升相同物重到相同高度，與a裝置相比，b裝置的優(yōu)勢是。比較b、c兩組數(shù)據(jù)，可知它們的機(jī)械效率是不同的。（3）測量滑輪組的機(jī)械效率時，下列因素中：a.動滑輪重力b.繩子繞法c.定滑輪重力d.物體重力對滑輪組機(jī)械效率有影響的是。A.acdB.bdC.adD.abcd39．物理小組在做“探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，用質(zhì)量為m、2m的兩個鋼球，分別從同一斜面的h、2h高度由靜止開始滾下，觀察木塊被撞擊后移動的距離，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示。請你完成下列內(nèi)容：（1）實(shí)驗(yàn)是通過比較木塊被撞擊后滑行的距離來反映。（填寫字母）A．鋼球撞擊木塊后的動能B．鋼球撞擊木塊前的動能C．木塊被撞擊后的動能（2）由圖甲、乙實(shí)驗(yàn)表明，鋼球從高處滾下，高度越高，鋼球運(yùn)動到水平面時速度越（選填“大”或“小”），木塊被撞得越遠(yuǎn)。所以，質(zhì)量相同時，鋼球的速度越大，動能越。這個結(jié)論可用來解釋汽車（選填“超速”或“超載”）帶來的危害。（3）①由圖乙、丙實(shí)驗(yàn)表明，鋼球的速度相同時，質(zhì)量越大，動能越。②在同樣的道路上，交通管理部門會對不同車型設(shè)定不同的最高行駛速度，大型客車、載貨汽車最高行駛速度比小型客車最高行駛速度（選填“小”或“大”）。熱學(xué)40．小明用相同的酒精燈分別給煤油和水加熱（如圖甲），以探究水和煤油的吸熱能力。（1）對滿足上述條件的水和煤油，加熱10min，水吸收的熱量（選填“大于”“小于”或“等于”）煤油吸收的熱量。由圖可知，水的吸熱能力（填“大于”“小于”或“等于”）煤油的吸熱能力。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明作出了水和煤油的溫度隨加熱時間變化的圖象如圖乙所示，由圖象可知，水的沸點(diǎn)是℃，煤油的比熱容是J/（kg?℃）[c水＝4.2×103J/（kg?℃）]。41．如圖所示，甲、乙、丙三個實(shí)驗(yàn)裝置完全相同，燃料的質(zhì)量均為10g，燒杯內(nèi)液體的質(zhì)量都相同。（1）若比較不同燃料的熱值應(yīng)選擇兩個裝置；比較不同物質(zhì)的比熱容應(yīng)選擇兩個裝置；（選填裝置序號：甲、乙、丙）（2）在“比較不同燃料的熱值”的實(shí)驗(yàn)中，通過觀察比較燃料燃燒放出熱量的多少；（3）實(shí)驗(yàn)中需要的測量工具有溫度計(jì)、秒表和；（4）不同物質(zhì)吸熱的多少是通過（選填“溫度計(jì)示數(shù)變化”或“加熱時間”）來反映的，這種研究方法是法；（5）實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)液體a加熱相同時間溫度上升得較多，由此可以判斷：（選填“a”或“b”）物質(zhì)的吸熱能力較強(qiáng)。電學(xué)42．在做“探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時，有多個燈泡可供選擇，小玉把兩只燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到電源上，如圖所示實(shí)驗(yàn)次數(shù)L1兩端的電壓UABL2兩端的電壓UBC串聯(lián)總電壓UAC11.41.42.821.21.62.831.11.72.8（1）上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是；（2）閉合開關(guān)后，小玉發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，為找出故障，分別把電壓表連在圖中AB兩點(diǎn)、BC兩點(diǎn)及AC兩點(diǎn)時，測得的數(shù)據(jù)是UAB＝0V，UBC＝12V，UAC＝12V，則故障可能是；（3）故障排除后，小玉選用不同的燈泡，完成了三次實(shí)驗(yàn)，并記錄了數(shù)據(jù)。分析表中的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論為：串聯(lián)電路中電源兩端的電壓（選填大于、小于或等于）串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓之和；（4）為了節(jié)省時間，同組的同學(xué)建議小玉利用原來的電路圖，在測燈L2兩端的電壓時，電壓表所接的B接點(diǎn)不動，只斷開A接點(diǎn)，并把接線改接到C接點(diǎn)上，這個方法（選填“能”或“不能”）測出燈L2兩端的電壓，理由是。（5）在許多實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行多次測量：有的是為了找到普遍規(guī)律，避免偶然性；有的是為了求平均值以減小誤差。下列實(shí)驗(yàn)中多次測量的目的與本實(shí)驗(yàn)不相同的是（填字母）。A．測量物體的長度B．探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律C．探究光的反射規(guī)律時，測量反射角的大小D．探究杠桿的平衡條件43．小鵬在探究“通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”時，電路如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)中電阻的阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω，電源電壓為6V，滑動變阻器“20Ω1.0A”。（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中的電路按甲圖連接完整（要求導(dǎo)線不交叉）。（2）連接電路時，開關(guān)應(yīng)該處于狀態(tài)，實(shí)驗(yàn)前滑動變阻器的滑片因?yàn)槲挥冢ㄟx填：“A”或“B”）端。滑動變阻器除了保護(hù)電路外，還起到的作用。（3）電路連接正確后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)但電流表無示數(shù)，此時出現(xiàn)的故障可能是。A.滑動變阻器短路B.電流表斷路C.電阻短路D.電阻斷路（4）排除故障后，分別接入三個定值電阻，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，記錄數(shù)據(jù)，得到了如圖丙所示的圖象。由圖象可以得出結(jié)論：。（5）上述實(shí)驗(yàn)中：①用5Ω的電阻做完實(shí)驗(yàn)后，保持滑動變阻器滑片的位置不變。接著把R換為的電阻10Ω接入電路，閉合開關(guān)，應(yīng)向（選填“A”或“B”）端移動滑片，直至電壓表示數(shù)為，讀出電流表的示數(shù)。②小鵬又把R換為20Ω的電阻接入電路，閉合開關(guān)，無論怎樣移動滑片，電壓表都不能達(dá)到所控制的電壓值，為了完成整個實(shí)驗(yàn)，以下可行的是。A.改變滑動變阻器的量程B.把電源電壓調(diào)為9VC.用“30Ω1.0A”的滑動變阻器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.電壓表的示數(shù)為3V重新做三次實(shí)驗(yàn)44．小明用如圖所示的電路探究電流與電壓關(guān)系。（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的電路連接完整。（要求滑片向左滑動時，變阻器連入電路的電阻變小，且導(dǎo)線不能交叉）（2）實(shí)驗(yàn)時，閉合開關(guān)，將滑片移動到某位置，記下電壓表和電流表的示數(shù)。接下來的操作是。A.換用另一個定值電阻，將滑片移動到某位置，記下電壓表和電流表的示數(shù)B.將滑片移動到另外幾個位置，分別記下電壓表和電流表的示數(shù)（3）小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出l﹣U圖像，如圖乙所示。分析可知，通過定值電阻的電流與其兩端的電壓成。（4）小明同學(xué)還想測量小燈泡的額定電功率，于是他將上面實(shí)驗(yàn)中的定值電阻換成額定電壓為2.5V的小燈泡。正確連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)接近電源電壓，出現(xiàn)這種故障的原因是。（5）排除故障后，小明調(diào)節(jié)滑片，使小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖丙所示，電流大小為A，小燈泡正常發(fā)光時的電功率為W，此實(shí)驗(yàn)中滑動變阻器的作用是。45．小青在做“伏安法”測量定值電阻的實(shí)驗(yàn)中：（1）請你將圖甲中接錯的那根導(dǎo)線打“×”，并畫出正確連線。（2）開關(guān)閉合前，應(yīng)將滑動變阻器滑片移到最（選填“左”或“右”）端；當(dāng)開關(guān)閉合后，發(fā)現(xiàn)電壓表有明顯偏轉(zhuǎn)，電流表無示數(shù)，則發(fā)生的故障可能是定值電阻（選填“短路”或“斷路”）。（3）小青閉合開關(guān)后，移動滑片P到某一點(diǎn)時，電壓表示數(shù)為1.5V，電流表示數(shù)如圖乙所示，為A，計(jì)算出的電阻值為Ω。（4）小青僅把這一次實(shí)驗(yàn)測量所得的阻值作為最后的結(jié)果，這是不合適的，理由是。（5）如圖丙所示是其他兩組同學(xué)根據(jù)測得數(shù)據(jù)作出的U﹣I圖象，分析圖象可知RaRb（選填“＞”、“＝”或“＜”）。46．小梅用如圖甲所示的電路測量標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡的電阻，電源電壓為3V，小燈泡正常發(fā)光時的電阻約為5Ω。（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，完成圖甲中電路的連接。（2）小梅剛連好最后一根導(dǎo)線，小燈泡就發(fā)出了明亮的光，她在連接電路過程中出現(xiàn)的錯誤可能是：①；②。（3）排除故障后，移動滑動變阻器滑片，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時，電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡正常發(fā)光時的電阻是Ω；小燈泡的額定功率為W。（4）小梅用小燈泡正常發(fā)光時的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上作出了如圖丙所示的I﹣U圖象，請指出作圖過程中存在的問題：。（5）小梅用了一個已知阻值為R0的定值電阻和一個單刀雙擲開關(guān)，借助部分現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)了如圖丁所示的電路，也測出了小燈泡正常發(fā)光時的電阻，請完成下列實(shí)驗(yàn)步驟：①閉合開關(guān)S1，將開關(guān)S2撥至觸點(diǎn)“1”，移動滑動變阻器的滑片，使電流表的讀數(shù)為I0＝；②將開關(guān)S2撥至觸點(diǎn)“2”，保持滑動變阻器的滑片位置不動，電流表的讀數(shù)為I；③則小燈泡正常發(fā)光時的電阻R1＝（用R0、I0、I表示）。47．小明想知道小燈泡的亮暗程度與什么因素有關(guān)，于是找來額定電壓是2.5V、電阻約為10Ω的小燈泡L，按照圖甲所示的電路，將其接在電源電壓為6V的電路中開始探究。（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，根據(jù)圖甲所示的電路圖，完成圖乙所示實(shí)物圖的連接。（2）小明正確連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡特別亮，此時電流表、電壓表都有示數(shù)，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是。（3）