七年級語文上冊第四單元習(xí)作《思路要清晰》指導(dǎo)含范文

七年級語文上冊第四單元習(xí)作《思路要清晰》指導(dǎo)含范文

七年級上冊第四單元習(xí)作《思路要清晰》指導(dǎo)含范文

習(xí)作內(nèi)容

1.如果以《____二三事》為題，寫一篇記人的文章，你會寫誰？請列出作文的提綱。形式不限。

2.以《這天，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文。自定立意。不少于500字。

3.你有勇氣去訪問你所在地區(qū)的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教師嗎？勇敢地嘗試一次，你不僅會獲得人際交往的經(jīng)驗(yàn)，還可能收獲滿滿的自信。記得提前做點(diǎn)兒準(zhǔn)備，列出你的訪問提綱。訪問完成后，以《對_____的一次訪問》為題，寫一篇作文，跟同學(xué)分享你訪問的經(jīng)過和感受。

思路要清晰

“思路，是個(gè)比喻的說法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)清楚，這就是注意思路的開展。"(葉圣陶)“思路的開展”，具體要求就是條理清楚，層次分明。

我們學(xué)的課文，大都有清晰的思路，要注意體會模仿。比如《再塑生命的人》是按時(shí)間順序展開思路的，回憶課文內(nèi)容，填寫下面的表格。

“我"與莎莉文小姐第一次見面

平時(shí)閱讀課外讀物，也要想著理清其思路。久而久之，你的思維會得到鍛煉表達(dá)也會清晰、有條理。那么，有什么方法能讓作文思路清晰呢可以從以下方面人手。

1.整體構(gòu)思?？吹阶魑念}目，你可能會有很多想法，會想到很多材料。這時(shí)別急于落筆，首先想清楚你要表達(dá)的中心是什么，再據(jù)此取舍材料，并大致思考文章的整體結(jié)構(gòu)。比如，要表達(dá)“他是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生”這一中心，下面這些材料，你會用到哪些呢大致采取什么樣的結(jié)構(gòu)呢

A.他放學(xué)之后總是先寫作業(yè)。

B.他上課時(shí)認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記。

C.他寫完作業(yè)之后常常進(jìn)行體育鍛煉，

D.他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績不好的同學(xué)，

E.他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動(dòng)。

E.他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，但每天堅(jiān)持騎自行車上學(xué)，從不讓父母接送

G.他熱愛課外閱讀，經(jīng)常出入圖書館和書店。

2.確定寫作順序。是按照時(shí)間、空間的順序，還是按照事理的邏輯順序去寫，這要根據(jù)文體特點(diǎn)和題材需要來確定。如《植樹的牧羊人》，寫牧羊人以一己之力改變荒原的故事，采用的是時(shí)間順序;而《紀(jì)念白求恩》，依次贊揚(yáng)白求恩的國際主義精神、共產(chǎn)主義精神及其對技術(shù)的精益求精，采用的是邏輯順序。三、列提綱。在頭腦中形成作文的結(jié)構(gòu)框架后，用提綱的形式把它呈現(xiàn)出來有助于思路的清晰和完善。提綱不僅要呈現(xiàn)文章的整體框架，也要包括文章各部分的內(nèi)容要戀凉璽詁珂。

二、寫作實(shí)踐

如果以《二三事》為題，寫一篇記人的文章，你會寫誰請列出作文的提綱。形式不限。

提示:

1.確定文章的中心，想想圍繞這一中心可以寫哪幾件事，如何安排先后順序。

2.用簡潔的語言概括每件事的主要內(nèi)容，按照之前考慮的順序?qū)懴聛砣绻鶎懙膬?nèi)容有詳略之分，也可以在提綱上注明。

3.可以用文字?jǐn)⑹?，也可以用圖表加文字的形式。寫完之后檢查一遍，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)修改。

以《這天，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文。自定立意。不少于500字，

提示:1.文章強(qiáng)調(diào)的是“回家晚了"。為什么這天回家晚了往常是怎樣的情況這天回家前遇到了什么事回家后又發(fā)生了什么你的心里有怎樣的感受

2.記敘事情時(shí)，思路要清晰?？梢杂庙様?，先寫自己遇到的事情，再寫回家晚了的結(jié)果;也可以用倒敘，先寫回家晚了的結(jié)果，再交代之前發(fā)生的事情。

3.立意不同，寫作的重點(diǎn)也會有所不同。如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家晚了’的原因，則回家后的情況可略寫甚至不寫;如果要強(qiáng)調(diào)“回家晚了”的后果則原因可以略寫。

你有勇氣去訪問你所在地區(qū)的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教師嗎勇敢地嘗試一次，你不僅會獲得人際交往的經(jīng)驗(yàn)，還可能收獲滿滿的自信。記得提前做點(diǎn)兒準(zhǔn)備，列出你的訪問提綱。訪問完成后，以《對的一次訪問》為題，寫一篇作文，跟同學(xué)分享你訪問的經(jīng)過和感受。

提示:

1.鼓起勇氣去訪問一位你不認(rèn)識的人，不僅是對勇氣和自信心的鍛煉同時(shí)也是拓寬語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域的很好嘗試。

2.訪問時(shí)，留意被訪者的表情、動(dòng)作，尤其是眼神、手勢，體會他當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。

3.不要只是做一個(gè)談話的記錄，要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過，并融入你自己的感受。這個(gè)感受可以是訪問之前的心理期待或心理準(zhǔn)備，也可以是訪問過程中的體驗(yàn)，還可以是訪問之后對被訪者的認(rèn)識及采訪的感想。

雷曹笛魯

在定了題目之后，我取一張紙條擺在面前，抱著那題目四面八方地想。想時(shí)全憑心理學(xué)家所謂“自由聯(lián)想”，不拘大小，不問次序，想得一點(diǎn)意思，就用三五個(gè)字的小標(biāo)題寫在紙條上。如此一直想下去，一直記下去，到當(dāng)時(shí)所能想到的意思都記下來了為止。這種尋思的工作做完了，我于是把雜亂無章的小標(biāo)題看一眼，仔細(xì)加一番衡量，把無關(guān)重要的無須說的各點(diǎn)一齊丟開，把應(yīng)該說的選擇出來，再在其中理出一個(gè)線索和次第，另取一張紙條，順這個(gè)線索和次第用小標(biāo)題寫成一個(gè)綱要。

三、什么是思路清晰

思路，是個(gè)比喻的說法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚，這就是注意思路的開展。

所謂思路清晰，就是要在布局謀篇中做到結(jié)構(gòu)完整、層次分明，讓讀者明白文章先說了什么，后說了什么，主要在說什么。如果沒有布局謀篇的意識，習(xí)慣于想到哪兒寫到哪兒，行文便會雜亂無章、顛三倒四，令人不知所云。遍照金剛《文鏡秘府論》說:“凡制于文，先布其位，猶夫行陳之有次，階梯之有依也。”作文只有做到思路清晰、層次分明，才能清晰地表達(dá)作者的思想情感。

怎樣才能做到思路清晰？

1.讀透文題，審清題目要求。任何一個(gè)作文題目，都有出題者的目的及意圖，在審題時(shí)，我們要認(rèn)真、仔細(xì)地研讀作文題目，明確寫什么，怎么寫，避免文不對題、偏離中心的毛病。為此，我們需要關(guān)注以下兩點(diǎn)：1.重點(diǎn)分析“題眼"。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，尤其要注意題目中起著約束、限制作用的修飾詞語、限制詞語和補(bǔ)充詞語。2.注意副詞隱含的信息與要求?！白?也”“還"再”“更"其實(shí)”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無的點(diǎn)綴，往往有著明確而又豐高的語意指。

2.明確中心，果斷取舍材料。只有確定了中心，才能圍繞選材確立重點(diǎn)，安排詳略。在這個(gè)過程中，有些材料比較重要，可以寫入文中，有些不那么典型，就要果斷舍棄。緊緊圍繞中心選擇直接可信、新獨(dú)到的材料，才能使文章中心鮮明、深刻地表現(xiàn)出來。注意，即使納入作文的選材，也要有所側(cè)重，根據(jù)中心做出詳略的安排。三、依據(jù)文體和題材，確定寫作順序。怎樣才能使文章思路清晰、層次分明呢常見的安排層次的方法如下:

（一）以時(shí)間推移為序

文章以時(shí)間的推移為順序，敘寫客觀事物發(fā)展的自然進(jìn)程：如寫一天，從早晨、中午寫到晚上；寫一個(gè)人，從童年、少年、青年寫到老年；寫一件事，從發(fā)生、發(fā)展寫到結(jié)束。這樣寫事情經(jīng)過有頭有尾，文章脈胳清楚，層次井然。

以時(shí)間為序作文時(shí)，要注意以下三點(diǎn)：

一要根據(jù)文章主題的需要對材料進(jìn)行取舍，做到主次分明，重點(diǎn)突出。

二要學(xué)會彩線串珠，用一條紅線把所有的材料貫串起來，做到脈胳貫通，頭緒清楚。

三要巧設(shè)懸念，靈活穿插，或運(yùn)用先抑后揚(yáng)、疏密相間、張馳結(jié)合等手法，做到文章波瀾起伏，引人入勝，以免落入記“流水帳"的俗套。

近年來中考中出現(xiàn)的“日記式”作文，也屬于以時(shí)間為序的寫法，這種文體給作者選材帶來了更大的自由，也便于抒寫真情實(shí)感。

（二）以空間轉(zhuǎn)換為序

文章以空間轉(zhuǎn)移為序，通過對人物在不同地點(diǎn)、場合表現(xiàn)的描述，多角度塑造人物形象，或通過對不同地點(diǎn)、方位等發(fā)生的事件的描述表現(xiàn)一個(gè)主題。

以空間為序作文，整體運(yùn)思上有以下兩種方式：

1.按作者行蹤的先后順序來寫。例如葉圣陶的《游了三個(gè)湖》，中學(xué)課中的名篇《長江三峽》、《雨中登泰山》等。

2.按景物所處的空間方位來寫。這種寫法常見于寫建筑物及名勝景觀。例如《故宮博物院》、《蒲松齡故居》等。無論采用哪一種方式寫作，都要交代清楚方位，都要讓讀者清楚的感知寫作的立足點(diǎn)（觀察點(diǎn)）。

一些學(xué)生寫的“鏡頭組合式"作文，也屬于以空間為序作文。這種寫法，選材空間廣大，取材自由，且層次清楚，可操作性強(qiáng)。

（三）以事件發(fā)展為序

文章以事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的過程為序，對事件的來龍去脈進(jìn)行具體的描述，以表現(xiàn)人物的精神世界，表現(xiàn)某種主題。

以事件為序行文，要注意以下兩點(diǎn)：一是作者要明確事件本身的含義，并能將這種含義準(zhǔn)確地表達(dá)出來。二是要善于使用懸念、抑揚(yáng)、渲染等藝術(shù)手段，把故事講得跌宕多姿、有聲有色、曲折動(dòng)人。

五、學(xué)會擬寫作文提綱

寫作是需要相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。寫作前必須明確為什么寫、寫什么、怎么寫，有一個(gè)清楚的整體構(gòu)思，這就如同蓋樓房要先繪出“圖紙”一樣。有了寫作提綱，文章就有了一個(gè)輪廓，寫起來心中有數(shù)，有條不紊。

不少同學(xué)不愿意擬寫作提綱，覺得麻煩，耽誤時(shí)間，結(jié)果想到哪兒寫到哪兒，任意發(fā)揮，從而出現(xiàn)條理不清、結(jié)構(gòu)松散等弊病。為了減少盲目性，克服隨意性，保證寫作質(zhì)量，我們一定要首先學(xué)會寫提綱。

記敘文寫作提綱主要涉及：1.擬寫標(biāo)題；2.行文要點(diǎn)；3.思路結(jié)構(gòu)；4.各層大意；5.表達(dá)技巧。

1.擬寫標(biāo)題

文章標(biāo)題如同人的眼睛，也是透視心靈的窗戶。俗話說：“題好文一半。"

標(biāo)題必須要有一定的作用：或是交代敘事要素，或是揭示文章主旨，或是蘊(yùn)含深刻含義，或是新奇別致吸引讀者。

記敘文標(biāo)題的擬寫：或直接以人、事、物作題，或以時(shí)間、地點(diǎn)作題，或利用比喻擬人等修辭作題。

2.行文要點(diǎn)

記敘文的行文要點(diǎn)包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、過程、結(jié)果、影響。

寫幾件事？哪幾件？每一件的目的是什么？

這幾件事的先后順序怎么安排？安排的理由要清楚。

事件的過程如何設(shè)計(jì)？總得有點(diǎn)特別。

幾件事總得圍繞一個(gè)中心來寫，這個(gè)中心是什么？這點(diǎn)非清楚不可——因?yàn)檫@是文章的主旨。

3.思路結(jié)構(gòu)

高考記敘文應(yīng)當(dāng)是一篇比較復(fù)雜的記敘文，要么是故事曲折跌宕，那就要設(shè)計(jì)好故事的四個(gè)階段：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

要么是人物形象飽滿，那就要從外貌、語言、行為、心理等多方面的細(xì)節(jié)處刻畫人物，還要有環(huán)境烘托。要么是結(jié)構(gòu)精巧別致，那就要利用好倒敘、插敘、鋪墊、烘托、伏筆、出人意料等手法。

如果是一人多事或多人多事，先要安排好線索，即連串諸多事件的那根線。如果事件之間不好過渡，可以采取畫面（鏡頭）并列式（小標(biāo)題）。

4.各層大意

在提綱中羅列出各層大意是擬寫提綱的重中之重。各層應(yīng)當(dāng)包括多少個(gè)段落？各段落依次寫什么？各層大意包括該層寫些什么事，體現(xiàn)人物什么性格品行。

5.表達(dá)技巧

表達(dá)技巧要落實(shí)到每個(gè)層次。

記敘文的表達(dá)技巧包括人物形象的刻畫方法、環(huán)境描寫的方法、抒情方法、故事情節(jié)設(shè)計(jì)方法（或波折、或鋪墊、或伏筆、或出人意料）、結(jié)構(gòu)手法（首尾照應(yīng)、先抑后揚(yáng)、卒章顯志），也包括修辭格的運(yùn)用。

6.提綱的類型

作文提綱是寫作文時(shí)作文構(gòu)思階段的產(chǎn)物。構(gòu)思是從整體上對作文的設(shè)計(jì)，以抽象思維為主。好的作文提綱是寫好作文的基礎(chǔ)，編寫作文提綱要按照寫作文的三個(gè)順序：審清題目、確立中心，選擇材料來進(jìn)行。

標(biāo)題式提綱

這種標(biāo)題類似一個(gè)版塊的概括。相當(dāng)于寫出了這一自然段的主要內(nèi)容。這是一個(gè)標(biāo)題式的作文提綱，用簡潔的文字標(biāo)出了各段的寫作要點(diǎn)。它的特點(diǎn)是文字簡潔、速度較快，適合于對寫作內(nèi)容較熟悉或時(shí)間較緊的情況。但對初學(xué)寫作的人來說，很難起到指導(dǎo)作文的作用。

要點(diǎn)式提綱

這種提綱比較詳細(xì)，它即要表明作文的中心，又要寫出作文的大致內(nèi)容；同時(shí)，還要交代出文章的詳略

六、范文賞析作

這天，我回家晚了

夕陽的余暉，蕭瑟的寒風(fēng)，手表盤不停轉(zhuǎn)動(dòng)的咔咔的時(shí)針，這一切都顯示著：我回家晚了。

校門口小攤販的叫賣聲已然消失，只有幾只小鳥在不停的叫喚，它們仿佛在說：“快回家，快回家！”我不禁加快了步伐，想揪住晚霞的衣角。

一路上匆匆的行人們好像都會打量我?guī)籽鬯频模瑯淠緟驳男∠x們好像都在催促我，“快回家，快回家！"

我本就急促的步伐好像更匆忙了，恨不得跑起來，卻又被行人的注視著澆了一盆冷水。

第一個(gè)十字路口到了，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我面前，那是我的同學(xué)！“你怎么還在這兒？我都上完補(bǔ)習(xí)班回來了?！蓖瑢W(xué)道，我只能撓撓頭，吐了吐舌頭。他搖了搖頭，道：“快回家，快回家！"

我又加快了速度。像個(gè)競走運(yùn)動(dòng)員一樣，巴望沖向終點(diǎn)。

第一個(gè)紅綠燈口到了，我看著這只兩眼發(fā)紅的攔路虎，無可奈何地跺跺腳。

這時(shí)，站在我身邊，一位面容慈祥的老太太低下頭來對我說：“小朋友，這么晚了，怎么還在這兒??？”我羞愧的低下頭去?！翱旎丶?，快回家。"

攔路虎終于變成一只乖老虎了，我再也顧不得旁人的目光了，抓起書包就跑了起來。

街邊的路燈，亮了。

“快回家，快回家！”

唉，真是的，早知道就不貪玩，不去踢那場足球賽了，以后真是要注意時(shí)間啦。

這天我回家晚了

那一天的經(jīng)歷是我這輩子都不會忘記的，那是我最晚回家的一天，我現(xiàn)在還清晰地記得那一天的事情，好像剛剛發(fā)生過一樣，那么深刻，那么難忘。

那天，父母出去辦事去了，留我自己在家做作業(yè)。天漸漸暗了下來，父母也辦完事回來了，他們說：“天不早了，今晚我們就住在這里吧，明早回去。"我說：“不！我要回老家去?！薄拔覀兝哿艘惶炝?，我們不走，要走你自己走吧。"爸爸說。

“走就走?！蔽乙凰﹂T沖出了家門。

他們以為我不會真走，因?yàn)槔霞译x這里很遠(yuǎn)，況且我還從未一個(gè)人這么晚出去過。我只顧著賭氣，悶著頭走路，過了一會兒才發(fā)現(xiàn)周圍沒有一個(gè)人，只有路燈發(fā)出昏黃的光。

我當(dāng)時(shí)就想回去，但又一想：堂堂男子漢，回去多丟臉。我繼續(xù)往前走，但是我越走越慢，只覺得前面不遠(yuǎn)處的黑暗中隨時(shí)會跳出一只怪物。再往前已經(jīng)沒有了路燈。我開始責(zé)怪起父母來：“你們還不快來找我。"想到這里，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。“又不是不知道我怕黑，萬一……”一想到這里，我立馬轉(zhuǎn)身往回跑。

回到家一看，只有伯母在，我氣呼呼地說：“他們呢？"伯母從沙發(fā)上