追求卓越超越自我

1、追求卓越超越自我-做學(xué)生心中的好老師如今經(jīng)濟高速增長，物質(zhì)日益豐富，人的物欲隨之膨脹，社會上 丑惡的現(xiàn)象鱗次櫛比，侵蝕著人們脆弱的心靈。學(xué)校這方凈土能否保 住，誰來保?。啃W(xué)生那顆童真的心，如何保住，誰來保??？毋庸置 疑，重任是“教師”的，責(zé)任還是“教師”的?？墒亲鳛橐幻碓谖?質(zhì)文明發(fā)展與精神文明發(fā)展高度不相匹配的當今社會里，教師做到“濁淤泥而不染”尚且難，又如何撥開淤泥趟過渾水，以純潔的形象 昭示人、感染人、引導(dǎo)人呢？在個人看來一名小學(xué)教師要傳遞知識給 孩子并不難，難就難在這位小學(xué)教師如何保住自己一顆純潔的心靈， 感染他的學(xué)生，引導(dǎo)他的學(xué)生，做學(xué)生心中的好老師。如果這位教師 做到了，他就是

2、一名合格的教師。這樣一位合格的教師他在經(jīng)濟大潮 沖擊下，精神文明發(fā)展低劣的環(huán)境里，他一定是一個不斷超越自我， 追求卓越的人。一名平凡的教師，他是一個人，不是一個神，他要保住自己純潔 的心靈，自己必須不斷的超越自己，做到超脫，必須“濁淤泥而不染” 真正做到為人師表，時時處處為學(xué)生做表率，抵御不良風(fēng)氣，傳遞正 能量。教師每一天面對的都是一個個具體的人，是一個個有個性的人, 每一個學(xué)生都不相同；同一個學(xué)生，在不同的時間也會有變化。在新 的形勢下，教師會面臨諸多的困惑、困難與障礙，會有很多不順心、 不快樂的事發(fā)生。對于這些困難與變化，教師不能讓學(xué)生知道自己心 里的苦與悶。他會心態(tài)從容、面容祥和的用自己

3、的言行舉止?jié)撘颇赜绊懼约旱膶W(xué)生。他善于關(guān)心和鼓舞學(xué)生，他會在孩子失落時， 給孩子信心；在孩子茫然時，會為學(xué)生點燃一盞心燈。他會告訴孩子: 面對昨天，應(yīng)該釋然；面對未知的明天要坦然。昨天已經(jīng)過去，明天 還未到來，所以我們要好好把握的只有今天。教師要做到這些真難， 他如何做到五毒不侵，擁抱純潔呢？個人認為他得超脫，正所謂“開 卷有益”，不斷從書中吸取營養(yǎng)，堅定追求卓越的信念，超越自我。 博覽群書，從書中獲得需要尋求教育思想的營養(yǎng)， 尋求生活中的正能 量武裝自己。專業(yè)和特長只是在為了教育教學(xué)，教師的職責(zé)中最主要 的任務(wù)是：為了學(xué)生的發(fā)展，為了給國家培養(yǎng)思想健全的建設(shè)者。正 如蘇霍姆林斯基在論教

4、師讀書中說：“讀書不是為了應(yīng)付明天的 課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。 如果你想有更多的空閑時 間表，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書， 那你就要讀學(xué)術(shù)著 作。在你的科學(xué)知識的大海里，你所教給學(xué)生的教科書里的那點基礎(chǔ) 知識，應(yīng)當只是滄海一粟。”新時期的教師只是讀專業(yè)的書籍已然不 夠，教師自身也需要精神食糧武裝自己， 所以同時也要讀其他相關(guān)的 書籍以獲得豐富的精神食糧，讓自己具有正確的人生觀、世界觀、價 值觀。當前在中國的經(jīng)濟發(fā)展大潮中，社會上出現(xiàn)一些不良的風(fēng)氣， 人們的心理浮躁，能靜心學(xué)習(xí)的人很少。教師要給學(xué)生做好榜樣，靜 下心來讀書學(xué)習(xí)，提高個人的素養(yǎng)，提高學(xué)生素質(zhì)，進而為提高民族

5、素質(zhì)盡綿薄之力。“人之初，性本善?！庇仔〉暮⒆颖臼羌冋娴?。一位追求卓越的教師，他一定經(jīng)得起學(xué)生的檢驗，他一定是一名孩子 心中的好老師。 教師面向的是孩子，面向的是學(xué)生，學(xué)生心中的老師 好，個人認為這個老師就是合格的教師。假期，我抽空認真閱讀了孩子心目中的好老師一書，走進 孩子的心里，去傾聽孩子心底對好老師最真情的呼喚。 孩子們心里 的好老師有愛心。高爾基也說過： “誰不愛孩子，孩子就不愛他，只 有愛孩子的人，才能教育好孩子” 。老師不但是學(xué)生美好心靈的守護 者，還是維護他們神圣尊嚴的保護神。學(xué)生正在成長，他需要有明媚 的陽光來照耀其成長。我想我們教師就應(yīng)該是陽光的制造者和散播 者。要散布陽光到

6、孩子的心里，自己心里得有愛，得有陽光。做一名 陽光教師，要有自己的教育思想，更要擁有自己的教育方式。托爾斯 泰曾經(jīng)說過：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就 是一個完美的教師?！蔽覀儜?yīng)該把愛毫無保留地播撒給每一個學(xué)生， 時刻傳遞正能量， 讓全體學(xué)生獲得豐富的精神食糧， 得到全面的發(fā)展。 學(xué)生心中的好老師懂得欣賞、會贊美。古人說： 良言一句三冬暖 。 用溫暖來感染學(xué)生， 用溫情來感化學(xué)生。 學(xué)生幼小的心靈就像清晨的 露珠，雖晶瑩透亮，但容易破碎。作為教師要多用欣賞的眼光關(guān)注他 們的點滴進步，用喜悅的心情去贊美他們的每一點成功。贊美學(xué)生， 是教師發(fā)自內(nèi)心對學(xué)生的尊重與關(guān)愛。 學(xué)生心中的

7、好老師大度， 風(fēng)趣。 大度是一種美，猶如暴風(fēng)驟雨過后天邊的彩虹；大度是一種力量，支 撐人們熬過數(shù)九寒冬，盼來陽春三月；大度也是一種魅力，一顆大度 的心襯托出一種迷人的人格。 “海納百川，有容乃大” ，“退一步海 闊天空”。大度的老師，不僅懂得教育，更會享受教育。作為一名老 師 ，特別是小學(xué)教師 ，如果我們每天繃著臉對待孩子 ，孩子會從 心底對我們產(chǎn)生恐懼，不敢靠近我們、不敢和我們說話，更不要說喜 歡了。如果我們是一個風(fēng)趣的老師 ，能放下老師的架子，和孩子們 快樂地在一起，經(jīng)常說一些孩子喜歡的笑話、故事、生活話題；做一 些孩子喜歡的小游戲 ，學(xué)生會從內(nèi)心喜歡這位老師。學(xué)生心中的好 老師有智慧，因

8、為“信其師”才“信其道” ，教育才能產(chǎn)生效果。一 名有智慧的教師在工作中才會有卓越的表現(xiàn)。 教師的智慧從哪來？我 的理解是應(yīng)該從教學(xué)工作的經(jīng)驗和閱歷中來， 從不斷學(xué)習(xí)和向他人求 教中來，從同事之間的交流和無私分享中來， 從自我深刻地反思中來， 從擁抱美好的夢想中來，從復(fù)興偉大的“中國夢”中來！以“智慧為 本、追求卓越、 超越自我” 來定位教育和教師工作的意義和形態(tài)， 進 行教育理論和實踐創(chuàng)新，才是一名好老師，一名合格的教師。善惡就在一線間， 美丑永遠是一對孿生姊妹。 教師應(yīng)有強烈的社 會責(zé)任感，做好自己的同時追求卓越，超越自我。不同的時代對教育 的要求是不同的，古代封建社會的教育是為了選拔治理國家的人才， 入仕途。到了近代，中國民族遇到前所未有的民族危機，當時的教育 是為了強國救國，培養(yǎng)革命的人才。現(xiàn)在中國處于高速發(fā)展的時期， 教師要為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的國民， 建設(shè)祖國。 一名合格的教師學(xué)生喜 歡、學(xué)生需要 ; 一名合格的教師為人師表，社會需要；一名合格的教 師心系民族，國家需要。以前， 我一直會自信的認為自己是個優(yōu)秀的教師， 自信的認為自 己在孩子心目中應(yīng)該還算是個好老師，但是現(xiàn)在結(jié)合時代的要求一比，才發(fā)現(xiàn)自己還差得很遠。教育事業(yè)是我終身的事業(yè)，做孩子