八年級生物上冊第3章降與疾病第1節(jié)認識降第3課時同步教案滬教版

PAGEPAGE1第三章第一節(jié)（第3課時）青春期健康2一、設計思路本節(jié)課是青春期健康學問的其次課時。青春期事實上是人生的一個過渡階段，這時候不僅身體發(fā)展改變得特別快，而且心理也在發(fā)生猛烈改變，但往往心理有時不能和生理完全同步，不能適應生理上的改變，所以簡單產(chǎn)生各種各樣的苦惱，困惑。有些學者把這個階段稱為危急期。每個人在青春期成長的道路上或許都會面對一些難以啟齒的青春期困擾，問題是我們該怎樣正確面對。本節(jié)課以青春期的心理改變?yōu)橹骶€，通過角色扮演，案例研習等主動學習的方式讓學生大膽地溝通，正確相識自身的改變，闡述男女生之間應如何正確的交往。切實幫助學生提高青春期性自我規(guī)范意識和增加青春期自我愛護的實力，健康地度過青春期。二、教學目標學問與技能了解青春期的心理改變特點。相識青春期心理健康的重要性，初步學會一些應對青春期困擾的方法。過程與方法通過角色扮演，案例研討，大膽地表達、溝通，形成健康的性心理。情感看法與價值觀形成健康的性心理，學會關愛生命，健康地度過青春期。三、重點和難點重點：形成健康的性心理，學會關愛生命。難點：形成健康的性心理，學會關愛生命，健康地度過青春期。四、教學打算電腦、自制課件，影片資料。五、教學過程教學內(nèi)容老師行為學生行為教學說明引入伴隨著性生理的成熟，我們的性意識起先覺醒，對異性起先產(chǎn)生新奇，情愿與異性接觸，彼此憧憬，想方設法與有好感的異性接近。歌德曾說：哪個少男不鐘情，哪個少女不懷春。青少年的這種彼此仰慕是一種生理反應，是性心理發(fā)展的正常表現(xiàn)。在良好的氛圍中放松心情。配以一段青少年熟識的歌曲，營造一個純凈坦蕩的交談氛圍。青春期異性交往的道德規(guī)范。1．組織活動：我喜愛與怎樣的異性成為摯友？2．供應案例：小雪和小濤是同桌同學，他們的學習成果都在班里前五名，是老師眼里的好學生。理科是小濤的強項，小雪常常向小濤請教問題，小濤也常常向小雪請教文科的學問。他們的成果不斷地進步。但是同學之間對他們卻爭論紛紛。為什么呢？原來小濤和小雪常常一起上學，一起回家。小濤打籃球，小雪就在旁靜靜地看著，拿衣服，買飲料。小濤則幫小雪買好中飯。老師也覺得他們有問題，找他們了解狀況。但他們矢口否認在談?chuàng)从选?．思索：異性同學到家中來訪，作為主子（客人）你該怎么做？1．男女生分別寫下自己的看法：心目中的好女孩；心目中的好男孩。展示在白板上。2．分組探討：（1）以你的觀點你認為他們的交往是正常的友情還是早戀？并說明理由。（2）男女生間應如何正常交往？3．表達、溝通。通過雙方的坦誠溝通，能相識青春期異性交往的一些道德規(guī)范：男女同等、敬重女性、相互理解、相互幫助等禮儀與交往的規(guī)范。老師小結：青少年具有猛烈的友情須要。青春時期建立的友情是值得人一生珍愛的。在中學階段，無論是男生還是女生，都會感到友情是人們相互關系中最為重要的東西，大家往往選擇志趣、愛好相投的人做摯友，把真誠、坦白、密切作為友情的宗旨，很多內(nèi)心的問題與困惑更情愿與摯友共享和共同分擔。這種友情可以發(fā)生在同性之間，也可以發(fā)生在異性之間。目前，無論是青少年自身、還是學生，往往把異性間真摯的友情與兩性間的情愛相混淆，老師和家長在發(fā)覺兩個異性孩子交往過頻，有時也會特別驚慌，以為孩子是在早戀加以不恰當?shù)馗缮?。學生呢？原來彼此無猜，可經(jīng)同學或師長這么一說，有時反而茫然起來，這就一方面須要家長和老師的都能留意正確理解和剛好引導，另一方面要求學生們自己加以重視，正確把握好自己的情感。提高青春期性自我規(guī)范意識，增加自我愛護的實力1．組織角色扮演：收到異性同學的示愛紙條，怎么辦？2．老師小結：愛情是通過異性間的了解和感受來體驗美妙人生，是在人具有肯定的情感把握力，有了豐富的心靈世界和具備足夠的學問、實力基礎之上發(fā)展起來的更為深層，更為崇高的情感，而且它包含了更多的責任和義務。青少年處在長學問、長身體時期，是各方面熬煉自己實力的時候，在還沒有形成成熟的性格品質和穩(wěn)定的生活實力的時候，應當讓自己從摯友間學習更多的對自身健康成長有利的情感和學問。為此，可以尋求和建立的都只能是友情。所以在異性同學交往中要時刻留意提示自己，把握自己。3．播放影片片段：小莉的困擾（鄰居叔叔的性騷擾）1．分組進行角色扮演，并在表演中獲得宛轉拒絕法、擱置法、冷處理法等詳細方法的指導。2．探討并溝通假如遭受性騷擾甚至性侵擾可實行的應對措施，強調：應剛好向學校老師和家長反映，也可以撥打110報警電話，求得公安部門的幫助。1．老師在學生分組活動時應剛好進行巡導。2．