蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全集

東觀一學(xué)區(qū)集體商髏聆

五年級(jí)語(yǔ)文科下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

制定人溫赧所跨校1東琢」浮

學(xué)

情

分

析

國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五下閱讀教材共26課，分為七個(gè)主題單元，分別是“春

光無(wú)限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“親情依依”、“八一壯歌”、“人

與自然“。這七個(gè)主題單元構(gòu)成了?種文化的、開(kāi)放的、整合的文本特質(zhì)，有意境,

有韻味、有情趣，貼近學(xué)生的生活和心靈世界，有助于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

本冊(cè)共編有35課。其中看圖學(xué)文2課，精讀18課，略讀15課。全冊(cè)保留了原教

材11篇課文，新選和從其他冊(cè)調(diào)整了24篇內(nèi)容豐富、時(shí)代感強(qiáng)、適合教學(xué)的課文,

其中《大瀑布的葬禮》《漁夫和金魚(yú)的故事》《桃花心木》《“諾曼底”號(hào)遇難記》

《烏塔》《軍神》《遨游太空的五星紅旗》及古詩(shī)詞等是新選入的課文。

本冊(cè)注意了語(yǔ)文訓(xùn)練的整合性，重新精選了訓(xùn)練重點(diǎn)，共編排了“閱讀要有一

定的速度”“閱讀要有自己的見(jiàn)解”“按一定的順序?qū)憽比齻€(gè)讀寫(xiě)訓(xùn)練項(xiàng)目，分別

放在第二、第五和第七組中，全冊(cè)將課文編為8組，每組一般4—5篇課文，在每

組課文之前編寫(xiě)了“導(dǎo)讀”,在每篇精讀課文后編寫(xiě)了“思考?練習(xí)”，略讀課文

教

前編寫(xiě)了“閱讀提示”。在每組課文之后安排了“積累?運(yùn)用”。

材

每組教材一般由四部分組成。L導(dǎo)讀。2.課例。包括預(yù)習(xí)或閱讀提示、課文以

簡(jiǎn)

及思考?練習(xí)。3.讀寫(xiě)例話。安排在一組課文之后，是重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的概括和歸納

析

小結(jié)。4.積累-運(yùn)用。安排在一組課文或讀寫(xiě)例話之后。每個(gè)“積累?運(yùn)用”大致

包括以下內(nèi)容：讀讀背背，閱讀，口語(yǔ)交際或?qū)嵺`活動(dòng)，習(xí)作，共四項(xiàng)。第四、六

組各安排了一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

由導(dǎo)讀到積累?運(yùn)用，體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程，由上一組教材到

下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過(guò)程。

本冊(cè)教材要求會(huì)寫(xiě)會(huì)認(rèn)的生字為210個(gè)，分別安排在看圖學(xué)文和精讀課文中。

每課要求掌握的生字在課后田字格和書(shū)后生字表中標(biāo)明。要求會(huì)認(rèn)的二類字為70

個(gè)（只要求認(rèn)讀），安排在部分精讀課文、略讀課文或看圖學(xué)文后，用橫條標(biāo)明。課

文中的生字，包括二類字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號(hào)，多音字用方括號(hào)

標(biāo)明。本冊(cè)中，“導(dǎo)讀”“思考?練習(xí)”“讀寫(xiě)例話”“積累?運(yùn)用”中的生難字

均不注音，由學(xué)生自己想辦法解決，目的是希望學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書(shū)的習(xí)慣。

為了幫助學(xué)生理解課文，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅圖畫(huà)。

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣：養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)

慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)枳極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鋼

筆字和毛筆字的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的

習(xí)慣。

（8）培養(yǎng)堅(jiān)持寫(xiě)日記和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

（9）培養(yǎng)讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。

（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

二、漢語(yǔ)楙音。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

三、識(shí)字寫(xiě)字

1、準(zhǔn)確認(rèn)讀303/287個(gè)生字。

2、能夠按筆順正確默寫(xiě)206/181個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。

4、繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆特點(diǎn)。

四、口語(yǔ)交際

1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。

能講述課文聽(tīng)寫(xiě)的故事。

2、能在看圖或觀察尋物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整連貫的話。

3、能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

4、能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。

5、討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。

6、養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。

五、閱讀

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文。

會(huì)分角色朗讀課文。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課能不出聲、不指透.一切透一邊想.

3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

4,能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題,

初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

六、習(xí)作

1、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

目

2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

標(biāo)

4、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)

識(shí)破折號(hào)。

導(dǎo)

5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

向

。

教學(xué)

字的

重視

1、繼續(xù)

練。

句訓(xùn)

強(qiáng)詞

續(xù)加

2、繼

過(guò)

化。

的變

習(xí)”

考?練

意“思

普3、注

方

法

讀訓(xùn)練

讀、默

強(qiáng)朗

續(xù)加

4、繼

、熱愛(ài)

產(chǎn)黨

國(guó)共

愛(ài)中

、熱

祖國(guó)

熱愛(ài)

受到

學(xué)生

，使

程中

練過(guò)

字訓(xùn)

言文

在語(yǔ)

命

學(xué)習(xí)革

易，

之不

活來(lái)

福生

得幸

苦，懂

的艱

戰(zhàn)爭(zhēng)

革命

了解

育：

的教

主義

情社會(huì)

感

和發(fā)揚(yáng)

：繼承

思想

習(xí)的

苦學(xué)

國(guó)刻

為祖

樹(shù)立

，從小

精神

獻(xiàn)身

向和

大志

的遠(yuǎn)

態(tài)前輩

降

育,

品德教

等思想

人為樂(lè)

人、助

愛(ài)他

母、關(guān)

敬父

到孝

統(tǒng)，受

良傳

的優(yōu)

奮斗

艱苦

值

和分析

問(wèn)題

習(xí)觀察

，學(xué)

精神

究的

于探

學(xué)、勇

愛(ài)科

養(yǎng)熱

：培

品質(zhì)

意志

鍛煉

觀自覺(jué)

；了

任感

會(huì)責(zé)

和社

意識(shí)

境的

護(hù)環(huán)

、保

植物

愛(ài)動(dòng)

養(yǎng)熱

法：培

想方

確思

的正

問(wèn)題

趣。

的情

愛(ài)美

，陶冶

名勝

風(fēng)景

美的

國(guó)優(yōu)

解祖

。

本功

文基

關(guān)語(yǔ)

好有

訓(xùn)練

實(shí)的

，扎

礎(chǔ)上

的基

讀書(shū)

學(xué)生

指導(dǎo)

(1)在

增長(zhǎng)

容，

解內(nèi)

生理

讓學(xué)

，從而

點(diǎn)撥

適當(dāng)

上，

基礎(chǔ)

文的

懂課

己讀

生自

在學(xué)

(2)

養(yǎng)。

文素

的語(yǔ)

學(xué)生

提高

不斷

從而

言，

展語(yǔ)

，發(fā)

情操

，陶冶

知識(shí)

學(xué)生學(xué)