人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)》教案

人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)》

教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

-使學(xué)生簡(jiǎn)單了解計(jì)算工具的發(fā)展歷程，包括遠(yuǎn)古的結(jié)繩計(jì)事、

算籌等初級(jí)計(jì)數(shù)方法，以及傳統(tǒng)計(jì)算工具算盤的計(jì)算方法，以及現(xiàn)代

計(jì)算器和計(jì)算機(jī)的發(fā)展。

過程與方法：

?讓學(xué)生親身體驗(yàn)識(shí)別和使用計(jì)算工具的過程，掌握使用計(jì)算器

進(jìn)行計(jì)算的方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓他們感受到數(shù)學(xué)無處不在，滲透

于生活的方方面面。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

-認(rèn)識(shí)算盤、計(jì)算器等常見的計(jì)算工具。

教學(xué)難點(diǎn)：

-掌握使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的技能。

教學(xué)工具

-PPT課件

教學(xué)過程

一、引入新課

同學(xué)們，我們都知道數(shù)學(xué)離不開計(jì)算。為了方便計(jì)算，人類歷經(jīng)

漫長發(fā)展，發(fā)明了許多計(jì)算工具。在二年級(jí)下冊(cè)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)

識(shí)》中,我們已經(jīng)簡(jiǎn)單了解過一些計(jì)算工具，今天我們將繼續(xù)深入認(rèn)

識(shí)這些計(jì)算工具。（板書）誰能說說我們己經(jīng)了解的計(jì)算工具有哪些?

學(xué)生介紹計(jì)算工具。

二、介紹古代計(jì)算工具，拓展視野。（課件出示）

（一）認(rèn)識(shí)算籌

遠(yuǎn)古時(shí)代，人類在生產(chǎn)勞動(dòng)中產(chǎn)生了計(jì)數(shù)的需求，于是就用石子、

結(jié)繩或在木棒上刻痕來計(jì)數(shù)。后來出現(xiàn)了算籌這種計(jì)數(shù)方法。算籌

采用十進(jìn)位制，個(gè)位數(shù)用縱式表示，十位數(shù)用橫式表示，百位數(shù)再用縱

式表示，空格表示零Q算籌一般由十幾厘米長的竹簽制成，通過擺放

成不同形式來表示數(shù)量,并進(jìn)行計(jì)算。

（二）認(rèn)識(shí)算盤

L算盤的由來:用算籌計(jì)算后，中國人又發(fā)明了算盤作為計(jì)算工

具。算盤在公元15世紀(jì)就已經(jīng)在我國廣泛使用，后來傳播到日本、

朝鮮等國。它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單液用方便，特別適用于大數(shù)目的加減法計(jì)算。

2.算盤的組成：

（1）算盤各部分名稱:算盤由長方形框架、橫梁、穿有算珠的檔

組成。每根檔上穿有一串算珠，常見的算盤是每檔有兩顆算珠，每顆

代表五，五顆在梁下代表一。

出示教材第24頁的兩種算盤：觀察有什么不同。左邊的算盤

是中國算盤，上面有兩顆珠子，每顆代表5。后來算盤發(fā)展到日本,

逐漸演變成右邊這樣，上面變成一顆珠子。原因是我國古代采用的

是16進(jìn)制，滿15進(jìn)1,所以算盤每檔上是15;進(jìn)入日本后，采用的

是十進(jìn)制，所以算盤的上面剩下1顆珠子。一檔表示10。它的特點(diǎn)

是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，特別實(shí)用°他計(jì)算數(shù)目較大和數(shù)目較多的

加減法，更為簡(jiǎn)便。

（2）算盤的兩種功能：計(jì)算和計(jì)數(shù)。

師：算盤有兩種功能：計(jì)算和計(jì)數(shù)。計(jì)算時(shí)按規(guī)定的方法撥動(dòng)

算盤子兒而得出計(jì)算結(jié)果。在撥數(shù)時(shí)要先定好數(shù)位，規(guī)定哪檔是個(gè)

位，然后再撥數(shù)。算盤上的每一檔代表一個(gè)數(shù)位。我們選定一檔做

個(gè)位（做個(gè)記號(hào)），從這一檔起向左數(shù)，就是十位、百位、千位、萬

位，這與整數(shù)的數(shù)位順序完全相同。算珠都靠框時(shí)，表示算盤上沒

有數(shù)。計(jì)數(shù)時(shí)要撥珠靠梁。撥珠時(shí)，要按照數(shù)位從高位撥起。（規(guī)

定從右往左數(shù)第三個(gè)檔為個(gè)位）你能分別寫出下面算盤表示的數(shù)嗎？

(60213406735215862)

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生課前已經(jīng)做了預(yù)習(xí)并查找了資料，所以課一

開始就讓學(xué)生展示自己所了解的計(jì)算工具，發(fā)散了學(xué)生思維，提高

了學(xué)習(xí)興趣。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況有重點(diǎn)的請(qǐng)學(xué)生介紹如結(jié)繩、

算籌等使用的方法，進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)了計(jì)算工具發(fā)展的過程。）

（三）計(jì)算尺Q

17世紀(jì)初，英國人發(fā)明了計(jì)算尺Q

（四）機(jī)械計(jì)算器

17世紀(jì)中期，歐洲人發(fā)明了機(jī)械計(jì)算器。

（五）電子計(jì)算機(jī)

20世紀(jì)40年代，誕生了第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)。

（六）計(jì)算器的認(rèn)識(shí)

20世紀(jì)70年代，人們發(fā)明了電子計(jì)算器，生活中開始用計(jì)算

器來進(jìn)行計(jì)算，只要輸入題目，計(jì)算器就會(huì)顯示結(jié)果，運(yùn)算過程自

動(dòng)完成。這樣非常簡(jiǎn)便快捷。我們就來學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算。（板書:

計(jì)算器）

1、介紹功能鍵；

大家也許會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多種計(jì)算器°這是因?yàn)楦鶕?jù)各種不同的需

要，有不同的計(jì)算器。有科學(xué)專用的計(jì)算器，有最簡(jiǎn)潔的計(jì)算

器……但他們的功能都大致相同。我們一起看一下我們手中的這款

計(jì)算器。

自主學(xué)習(xí)、小組交流：你認(rèn)識(shí)計(jì)算器鍵盤上的哪些按鈕，各有

什么作用?“On/c”鍵有什么作用?"OfF鍵有什么作用？

（設(shè)計(jì)意圖：展示學(xué)生手中的計(jì)算器，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算器的大小、

模樣、作用有初步的了解，為下一步具體學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用打下基

礎(chǔ)。并引起探索的興趣。）

2、使用計(jì)算器:

師：計(jì)算器怎么使用?

學(xué)生介紹使用方法：按“On/c”鍵：開始顯示;輸入數(shù)字和符號(hào);

按“=”鍵，顯示結(jié)果;再按Pn/c”鍵，清屏。計(jì)算器上還有一些具有

特別功能的鍵。例如，a、％等，還可以用來計(jì)算分?jǐn)?shù)等°

3、利用計(jì)算器計(jì)算0

(1)3861179825-138

先估算，這道題大約得幾?怎樣估算?利用計(jì)算器怎樣計(jì)算？

練一練：4468+179232010-8925

(2)用計(jì)算器計(jì)算乘、除法。

先估算大約得幾?怎么估算?再用計(jì)算器計(jì)算。

26x39312-8

（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)計(jì)算器，讓學(xué)生自主了解計(jì)算器各個(gè)功能鍵

的作用，并在老師的指導(dǎo)下能運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算，探究計(jì)算

規(guī)律，尤其是存儲(chǔ)功能鍵的使用更是有趣又有難度。既培養(yǎng)學(xué)生觀

察、推理能力，也可以端正學(xué)生對(duì)待計(jì)算器的正確態(tài)度，懂得合理

地利用它Q）

4、用計(jì)算器計(jì)算找規(guī)律。

9999x1=9999x5=

9999x2=9999x7=

9999x3=9999x9=

9999x4=

運(yùn)用比賽的形式獨(dú)立練習(xí)用計(jì)算器算一算。

學(xué)生計(jì)算，全班交流。

三、課堂練習(xí)，鞏固新知

1、用計(jì)算器計(jì)算比賽。

55846+7646=13027-8934=66280x23=

6908x37=111111111-^9=395412+10589=

2、算一算，找規(guī)律。

“1105+9=__________

9+9=11111104+9=

108-9=11111103-9=

1107-9=111111102-9=

11106-9=1111111101-9=

四、總結(jié)提升

師：計(jì)算器的使用為我們帶來了很多的方便。隨著科技的進(jìn)步,

人們又發(fā)明了電子計(jì)算機(jī)、（課件出示）臺(tái)式電腦、筆記本電腦、平

板電腦。隨著社會(huì)的發(fā)展，人類計(jì)算工具會(huì)更加先進(jìn)，這就要等著

在座的各位——你們這一代人去實(shí)現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)

1知識(shí)與技能：

使學(xué)生簡(jiǎn)單了解計(jì)算工具的發(fā)展。向?qū)W生介紹我國的傳統(tǒng)計(jì)算

工具——算盤，及其計(jì)算方法。使學(xué)生知道計(jì)算器上的各個(gè)功能鍵

的作用，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。

2過程與方法：

使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)和使用計(jì)算工具的過程，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)

算。

3情感態(tài)度與價(jià)值觀:

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1教學(xué)重點(diǎn)；

認(rèn)識(shí)算盤、計(jì)算器等計(jì)算工具。會(huì)簡(jiǎn)單的使用計(jì)算器。

2教學(xué)難點(diǎn)：

利用計(jì)算器來進(jìn)行計(jì)算。懂得觀察發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律的數(shù)的計(jì)算。

教學(xué)工具

多媒體設(shè)備

教學(xué)過程

1談話引入

前面我們了解了數(shù)是怎樣產(chǎn)生的，隨著數(shù)的產(chǎn)生，就會(huì)出現(xiàn)數(shù)

的計(jì)算，為了計(jì)算方便，人們發(fā)明了各種各樣的計(jì)算工具，課前同

學(xué)們進(jìn)行了有關(guān)資料的查詢，誰來給大家介紹一下你所了解的計(jì)算

工具？

學(xué)生發(fā)言。

2新知探究

（一）了解計(jì)算工具的發(fā)展歷史

（二）算盤

1、認(rèn)識(shí)算盤

I顆上珠表小5,1顆下珠表不I?

算盤的長方形的框內(nèi)裝有一根橫梁，梁上鉆孔鑲上小棍數(shù)根，

稱為檔。每根上穿一串珠子，叫算盤子兒或算珠。

常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，每顆代表五;五顆在橫梁下,

每顆代表一。計(jì)算時(shí)按規(guī)定的方法撥動(dòng)算盤子兒幣得出計(jì)算結(jié)果。

在撥數(shù)時(shí)要先定好數(shù)位，規(guī)定哪檔是個(gè)位，然后再撥數(shù)°（規(guī)

定從右往左數(shù)第三檔為個(gè)位）算盤可以進(jìn)行加減乘除各種運(yùn)算。時(shí)

至今日，用算盤計(jì)算加減法的速度毫不遜色于計(jì)算器。

算盤上粒粒算珠的上下左右移動(dòng)，可以使計(jì)算者直觀的看到加

減乘除的運(yùn)算過程。算珠互相碰撞及算珠與橫檔的碰撞發(fā)出的有節(jié)

奏的聲音，形成一首美妙的“計(jì)算進(jìn)行曲”。

2、算盤的作用

算盤上的數(shù)表示多少？

計(jì)算者從聲音中體會(huì)到計(jì)算的愉快。這些愉快的感覺反映到俗

語中，“三下五去二”、“管它三七二十一”，“劈里拍拉的算賬工

利用算盤進(jìn)行計(jì)算時(shí)，不僅要用手指不斷的撥動(dòng)算珠，還要用

眼睛看數(shù)，同時(shí)要不停的動(dòng)腦筋。這是非常典型的手腦并用，對(duì)提

高智力，開發(fā)右腦是一種好方法。有學(xué)者指出，學(xué)珠算練手指是開

發(fā)智力的有效途徑。

3、兩種不同的算盤：

觀察有什么不同。

左邊的算盤是中國算盤，上面有兩顆珠子，每顆代表5。

后來算盤發(fā)展到日本，逐漸演變成右邊這樣，上面變成了一顆

珠子。

原因是：原來是中國采用的是16進(jìn)制，滿15進(jìn)1,所以算盤

每檔上是15;進(jìn)入日本后，采用的是十進(jìn)制，所以算盤的上面剩下

1顆珠子。

（三）計(jì)算器

1、認(rèn)識(shí)計(jì)算器

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)不斷更新，你了解計(jì)算器嗎?把

你了解的向大家介紹介紹。

顯示屏、時(shí)間鍵、日期鍵、清除鍵、開關(guān)及清除屏鍵、存儲(chǔ)運(yùn)

算鍵、括號(hào)鍵、數(shù)字鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵、等號(hào)鍵等Q

2、你還知道哪些計(jì)算器或類似的計(jì)算工具？

目前，速度最快的計(jì)算機(jī)1秒鐘能計(jì)算幾十萬億次。

3、用計(jì)算器計(jì)算38+27。

4、用計(jì)算器計(jì)算30x18。

3鞏固提升

1.我國最早使用的、至今仍然行延用的計(jì)算工具是（算盤）。

2?現(xiàn)在最常用的計(jì)算工具是（計(jì)算器）。

3.當(dāng)今世界上運(yùn)算速度最快的是（計(jì)算機(jī)）。

4.一個(gè)六位數(shù)，它的最高位是（十萬）位;一個(gè)十位數(shù)，它的最高

位是（十億）位;一個(gè)十一位數(shù)，它的最高位是（百億）位。

5.894700000這個(gè)數(shù)，4在（百萬）位，表示⑷個(gè)（一百萬）;8在（億）

位，表示（8）個(gè)（一億）。

課后小結(jié)

（一）學(xué)生總結(jié)

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?（小組說-組內(nèi)總結(jié)-組間交

（二）教師總結(jié)

計(jì)算器的使用為我們帶來了許多的方便，通過使用計(jì)算器，你

覺得計(jì)算器如果具備哪些功能就更好了?不妨我們?nèi)フ乙徽沂欠裼?/p>

具備這種功能的計(jì)算器，該如何使用，更希望同學(xué)們能利用自己的

聰明才智發(fā)明出更好的計(jì)算工具。

板書

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

1、計(jì)算工具的發(fā)展歷史

2、算盤認(rèn)識(shí)算盤

算盤的作用

兩種不同的算盤

3、認(rèn)識(shí)計(jì)算器

人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《1-5的認(rèn)識(shí)》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生會(huì)用1?5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1-5的數(shù)序，能認(rèn)、

讀、寫1?5各數(shù)，并注意書寫工整。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動(dòng)

手操作和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。3、利用“野生動(dòng)物園”圖,使學(xué)生初步感

知“用數(shù)學(xué)”的樂趣洞時(shí)滋生人與自然和諧共存的良好愿望.

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用不同的物品表示1巧各數(shù),并知道1-5的多少。

教學(xué)難點(diǎn):會(huì)用自己的語言正確表達(dá)。

教學(xué)過程

一、看數(shù)說數(shù)

1、教師課件出示數(shù)字1、2、3、4、5o問:你認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎?大

家一起讀一讀。關(guān)于這些數(shù)，你知道些什么？

2、師問:你能用圖片、計(jì)數(shù)器上的珠子或自己的東西來表示這

些數(shù)嗎？

3、大家能在教室里找出1、2、3、4、5嗎?老師相信你，找找看。

（學(xué)生觀察周圍，說出各數(shù)，說得清楚、數(shù)量詞正確都給予表揚(yáng)。）

二、看圖找數(shù)

剛才小朋友們找了我們身邊的1、2、3、4、5,小朋友們說了很

多，你們都是最棒的，老師這兒有一幅圖，你能幫老師找找圖中的數(shù)嗎？

教師出示主題圖,學(xué)生仔細(xì)觀察，說出圖中的數(shù)。（1個(gè)圓、2個(gè)三角形、

3個(gè)桃心、4顆五角星、5個(gè)太陽）

三、說一說

小朋友們從圖中找出了這么多的數(shù)，大家真棒!今天老師還想和

大家說一說，這次我們換一種方法說好嗎?大家先觀察課本第16頁的

“做一做”的圖，說一說:第一個(gè)小朋友拿出3,第二個(gè)小朋友用3朵花

表示，第三個(gè)小朋友擺了3個(gè)圓，還伸出了3個(gè)手指，而媽媽用3個(gè)蘋

果，他們都是3o你能說出3個(gè)什么呢?如果老師說4呢?5呢?2呢？

四、比一比

I、誰的眼睛最亮?課件展示圖片，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，說出有幾

個(gè)?2、誰的耳朵最靈?教師在4個(gè)杯子中放入圍棋子，讓學(xué)生聽聲音

判斷多少，先排排隊(duì),再進(jìn)行一一驗(yàn)證。

五、寫一寫

1、觀察1、2、3、4、5在日字格中的位置,說一說象什么（1字

像粉筆、2字像鴨子、3字像耳朵、4字像紅旗、5字像秤鉤）。

2、看教師寫，注意書寫順序。

3、學(xué)生在書上的日字格里描一描,將好的作品展示給大家看。

教學(xué)目標(biāo)

1.1知識(shí)與技能:

Is能用1?5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1?5的數(shù)序，會(huì)讀、

認(rèn)、寫1?5各數(shù)。

2、能用1?5各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，讓學(xué)生感知

生活中處處有數(shù)學(xué)，初步建立數(shù)感。

1.2過程與方法：

創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)探究的欲

望，從而掌握所學(xué)的內(nèi)容。

L3情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生觀察和語言表達(dá)能力，體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂

趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解1?5的基數(shù)、序數(shù)含義。

教學(xué)工具

多媒體課件、實(shí)物、小棒等。

教學(xué)過程

引入課題：第1節(jié)5的認(rèn)識(shí)

1、觀察數(shù)數(shù)。（媒體出示主題圖。）

師：小朋友們你喜歡去動(dòng)物園嗎?你喜歡動(dòng)物園里的小動(dòng)物嗎？

這是一張動(dòng)物園的圖片，仔細(xì)觀察并且數(shù)一數(shù)，說一說你看到了什

么?分別有幾個(gè)？

生：1只太陽、4朵云、1頭大象、3只長頸鹿、2頭犀牛、4只

小鳥、3頭羊、2棵樹、4位學(xué)生、1位老師、5朵花、2位男孩、2

位女孩.....

2、揭示課題。

師：觀察的真仔細(xì)，生活中許多事物的個(gè)數(shù)都可以用數(shù)來表示,

今天我們就一起來學(xué)習(xí)《1?5的認(rèn)識(shí)》。

（板書；《1?5的認(rèn)識(shí)》）

新課講授

探究一：用1?5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。

1、學(xué)習(xí)1的數(shù)量。（媒體出示；大象圖。）

師；圖上有1只大象，那么大象個(gè)數(shù)就可以用1顆珠子來表示,

可以用數(shù)1來表示。

（第一次點(diǎn)擊“大象”圖片，媒體演示：閃爍大象;第二次點(diǎn)擊“大

象'圖片，媒體出示1顆珠子涕三次點(diǎn)擊“大象'圖片，媒體出示數(shù)

字1。師并板書：。1）

師：你還能從圖上找到哪些事物是可以用數(shù)1來表示的?（可以

指導(dǎo)學(xué)生看書上的主題圖.）

（學(xué)生可能回答：1只太陽可以用數(shù)1來表示。1位老師可以用

數(shù)1來表示。）

（點(diǎn)擊媒體依次出示：老師圖片和太陽圖片。）

師：1位老師、1頭大象、1只太陽等都可以用數(shù)1來表示。

2、學(xué)習(xí)2的數(shù)量

師：你能不能找到哪些事物可以用數(shù)量2來表示呢?（板書：

oo2）

生：2頭犀牛、2棵樹、2位男孩、2位女孩都可以用數(shù)2來表

示。）

（點(diǎn)擊媒體依次出示：犀牛、樹、男孩、女孩的圖片。）

（第一次點(diǎn)擊“犀?！眻D片，媒體演示：閃爍犀牛;第二次點(diǎn)擊“犀

?！眻D片，媒體出示2顆珠子;第三次點(diǎn)擊“犀?！眻D片，媒體出示數(shù)

字2。）

3、學(xué)習(xí)3、4、5的數(shù)量

師：那么圖上其它的事物，你們都會(huì)用小棒和數(shù)來表示嗎?在

小組中說一說。（4人小組討論，教師巡視指導(dǎo)。）

4、學(xué)生匯報(bào)

生：3頭羊、3只長頸鹿都可以用3顆珠子表示，可以用數(shù)3

來表示；

4朵云、4只小鳥、4位學(xué)生都可以用4顆珠子表示，可以用數(shù)

4來表示；

5朵花、5個(gè)人可以用5顆珠子表示，可以用數(shù)5來表示。

（根據(jù)學(xué)生回答，第一次點(diǎn)擊“羊”圖片媒體演示：媒體先閃爍

“羊”圖片悌二次點(diǎn)擊“羊”圖片，媒體出示3顆珠子;第三次點(diǎn)擊“羊”

圖片，媒體出示數(shù)字3）（板書：。。。3）

（根據(jù)學(xué)生回答，第一次點(diǎn)擊“云”圖片，媒體演示：先閃爍物體;

第二次點(diǎn)擊“云”圖片，媒體出示4顆珠子;第三次點(diǎn)擊“云”圖片，媒

體出示數(shù)字4。）（板書：0*。4）

（根據(jù)學(xué)生回答，第一次點(diǎn)擊“人”圖片，媒體演示：先閃爍物體;

第二次點(diǎn)擊“人”圖片，媒體出示5顆珠子;第三次點(diǎn)擊“人”圖片，媒

體出示數(shù)字5。）（板書：030005）

探究二：1?5的數(shù)序

1、感知1?5的順序

（媒體出示1顆珠子。）

師：再擺1顆珠子是幾根?可以用那個(gè)數(shù)來表示?（學(xué)生可能回答:

2)

師：這個(gè)2是怎么得來的?（學(xué)生可能回答：1個(gè)再加1個(gè)就是

2。）

（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)媒體依次出示：再擺1顆珠子，數(shù)2。）

師：再加1顆珠子是幾根?（學(xué)生可能回答：3）

（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊媒體先出示：再擺1顆珠子，再出示數(shù)

3o）

師；如果我想表示4,我應(yīng)該怎么擺珠子呢？

（學(xué)生可能回答：再加1顆珠子;一共擺4顆珠子。）

（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊媒體先出示：再擺1顆珠子，再出示數(shù)

4o）

師：誰會(huì)擺5?（請(qǐng)小朋友用珠子擺一擺。）

(根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊媒體先出示：再擺1顆珠子，再出示數(shù)

(這時(shí)媒體呈現(xiàn)1?5顆珠子和相應(yīng)的數(shù)1?5。)

2、認(rèn)讀1—5

師；我們一起來讀一讀。(是帶領(lǐng)大家順著讀，倒著讀，點(diǎn)著

讀等。)

3、練一練

(1)3前面的數(shù)是()，后面的數(shù)是()。

(2)與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是0和()。

⑶與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是()和()。

⑷有一個(gè)數(shù)比2大，這個(gè)數(shù)可能是()。

(5)有一個(gè)數(shù)比4小，這個(gè)數(shù)可能是()。

(6)有一個(gè)數(shù)比3大而且比5小，這個(gè)數(shù)是()。

【附本題答案】(1)4,2(2)1,3(3)3,5(4)3、4、5(5)1、2、

3(6)4

探究三；寫數(shù)1?5

1、(媒體出示：日字格。)

師；這像什么字?(日)

師；所以我們稱它們?yōu)椤叭铡弊指?。我們以后學(xué)習(xí)寫數(shù)字都是在

日字格上書寫的。

2、觀察的日字格，介紹上半格、下半格、四個(gè)角及中線的名

稱。

3、觀察各數(shù)的結(jié)構(gòu)，教寫每個(gè)數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落筆。

4、學(xué)習(xí)數(shù)1-5的兒歌。

“1”像鉛筆直又長，“V像鴨子水中游，"3”像耳朵兩道彎，“4”

像小旗隨風(fēng)飄，“5”像鉤子掛半空。

5、教師在黑板上示范寫書，緊接著，學(xué)生書寫。

6、練一練：學(xué)生在書上描紅寫數(shù)字。

［設(shè)計(jì)意圖說明：學(xué)生是第一次寫數(shù)字。通過媒體動(dòng)態(tài)演示與

教師示范的結(jié)合，讓學(xué)生明白從哪起筆，怎么拐彎，在何處收筆，

把握好每個(gè)數(shù)字的筆順和在方格中的布局，更好地突破學(xué)生在書寫

中的難點(diǎn)，為獨(dú)立地寫好這些數(shù)字打好基礎(chǔ)。］

人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期第六單元課時(shí)2《除法的初步認(rèn)

識(shí)》

人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期第六單元課時(shí)2《除法的初步認(rèn)

識(shí)》姓名:

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧,

相信你一定是最棒的!一、填空。

（共4題；共17分）1.（3分）在算式8：4二2中，被除數(shù)是

，除數(shù)是,商是o

2.（2分）36里面有個(gè)6；45里面最多有個(gè)7。

3.（4分）王老師有40本故事書，借給5個(gè)小組，平均每組借

多少本？

算式：:=（本）答：平均每組借

本4（8分）在橫線上填9"、“〈”或

10-722+56810-

34+33+46+006-4100+55-

0105-5二、列式計(jì)算。

（共4題；共20分）5.（5分）體育老師不小心把購貨發(fā)票弄臟

了，你能幫他算出羽毛球每筒多少元嗎？

物品名稱單價(jià)數(shù)量總價(jià)籃球65元1個(gè)137元羽毛球

3筒6.（5分）小華每唱一首歌需要3分鐘，21分鐘過去了，

小華唱了多少首歌？

7.（5分）工人師傅上午8時(shí)上班，下午4時(shí)下班。上班時(shí)間內(nèi)

他們共做了96個(gè)零件，平均每小時(shí)做多少個(gè)零件？

8.（5分）某倉庫有72噸糧食，請(qǐng)你算一算，有一輛載重8噸

的卡車運(yùn)幾次可以將這些糧食運(yùn)完？

三、根據(jù)條件寫算式。

（共3題；共15分）9.（5分）看圖提出數(shù)學(xué)問題并解答?

10.（5分）母親節(jié)快到了，麗麗打算用自己的24元零花錢買

花送給媽媽。她可以怎樣買？（不少于兩種方案）

康乃馨；3元/枝百合花；4元/枝

11.（5分）從70里連續(xù)減5,減多少次后等于0?

四、根據(jù)除法算式寫2道乘法算式，根據(jù)乘法算式寫2道除法

算式。

（共4題；共20分）12.（5分）多少個(gè)

?

13.（5分）每個(gè)花瓶插8枝菊花，6個(gè)花瓶可以插多少枝菊花?

14.（5分）用兩種方法推算6義8的結(jié)果

6x8=6x

+6x

6x8=6x

+6x

15.（5分）看口訣寫出兩道乘法算式。

二九十八四七二十八五、最大能填幾？（共1題：共1分）16.

（1分）48除以一個(gè)數(shù)的商是5,余數(shù)是3,這個(gè)數(shù)是o

六、解決問題。

（共7題；共35分）17.（5分）一張電影票8元錢，有48元，

能買幾張票？

18.（5分）臺(tái)燈賣42元，臺(tái)歷賣7元，臺(tái)燈的價(jià)錢是臺(tái)歷的

多少倍?

19.（5分）動(dòng)物園里有小兔24只，猴子8只，小兔的只數(shù)是

小猴的幾倍？

20.（5分）學(xué)校買來27棵樹苗，平均每行栽幾棵？

21.（5分）一段人行道長18米，起點(diǎn)先種一棵樹，接著每隔3

米種一棵樹，這段人行道共種多少棵樹

22.（5分）某養(yǎng)雞場(chǎng)平均雞舍每天撿雞蛋800枚。韓村有4個(gè)

養(yǎng)雞場(chǎng)，每個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)都有3個(gè)雞舍。每天一共撿蛋多少枚？

23.（5分）一臺(tái)織布機(jī)每小時(shí)織布6米，要織90米布，需要

幾小時(shí)?

參考答案一、填空。

（共4題；共17分）1-1、2.1、3-k4-1、二、列式計(jì)算。

（共4題；共20分）5-1、6-1、7-1、8-1、三、根據(jù)條件寫算式。

（共3題；共15分）9-1、10-1、11-1、四、根據(jù)除法算式寫2道

乘法算式，根據(jù)乘法算式寫2道除法算式。

（共4題；共20分）12/、13?1、14?1、154、五、最大能填幾?

（共1題;共1分）16」、六、解決問題。

（共7題;共35分）17-1、18-1>19-1>20-1>21-1、22-1、23-1、

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元測(cè)試-8,分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí),人教版（2014秋）

（含答案）

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元測(cè)試-8.分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)一、單選題1.5—

（）

A.0BC8D.2.下面圖形（）的陰影部分面積不是整個(gè)圖形面積的。

A.B.C.D.3.()

A.<B.>C=4.1米比米長()A.米B.C.米D5大于而小于的分?jǐn)?shù)

有()個(gè)。

A.1B.2c.無數(shù)二、判斷題6.一件商品降價(jià)，那么現(xiàn)價(jià)就是原價(jià)

的Q

7,比大而比小的分?jǐn)?shù)只有一個(gè).8,甲數(shù)的等于乙數(shù)的，則甲數(shù)

大于乙數(shù).9,把一個(gè)圓形平均分成10份，其中7份占這個(gè)圓形的。

10.兩個(gè)大小不同的圓，大圓的與小圓的是相等的。

15.如圖陰影部分占整個(gè)圖形的,再涂上塊,

涂色部分就占.四、解答題16.一堆煤，第一次運(yùn)走噸，第二次運(yùn)

走噸，還剩下噸。這堆煤原來有多少噸?五、綜合題17.寒假中五

(1)班同學(xué)讀書情況如下表。

讀書本數(shù)讀書人數(shù)占全班人數(shù)的幾分之幾？一本兩本三本四本

(1)讀本書的人數(shù)最多，讀本書的人數(shù)最少。

（2）讀一本書和兩本書的同學(xué)占全班人數(shù)的分之

（3）讀兩本以上（含兩本）的同學(xué)占全班人數(shù)的分之

（4）全班同學(xué)都參加了讀書活動(dòng)嗎？六、應(yīng)用題18,小李身高

米，小張比小李高米，小王又比小張高米，小王和小張的身高各是

多少米？參考答案一、單選題1.【答案】D【解析】【解答】5二故

答案為：D.【分析】整數(shù)減一個(gè)分?jǐn)?shù)，先通分，變成同分母分?jǐn)?shù)，

然后再相減，據(jù)此解答2【答案】B【解析】【解答】解：從題中

可以看出，B項(xiàng)中不是把大三角形平均分成四份，所以其中的陰影

部分也就不是占整個(gè)面積的。

故答案為：Bo

【分析】問陰影部分面積是不是整個(gè)圖形面積的，就是把這個(gè)

圖形平均分成4份，表示一份的數(shù)。

3.【答案】B【解析】【解答］=>=故答案為：B【分析】對(duì)于

分母不同的分?jǐn)?shù)比較大小時(shí)，要先找到分母的最小公倍數(shù)進(jìn)行通分,

再比較大小，即可得出答案。

4.【答案】C【解析】【解答】1-=（米）故答案為：C【分析】求

一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少，用減法計(jì)算，由此根據(jù)分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算

方法計(jì)算即可5【答案】C【解析】【解答】解：大于而小于的分

數(shù)的分母沒有確定，所以有無數(shù)個(gè),故答案為；C【分析】如果把兩

個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母都擴(kuò)大無數(shù)倍，那么介于兩個(gè)分?jǐn)?shù)之間的分?jǐn)?shù)

就會(huì)有無數(shù)個(gè),二、判斷題6.【答案】正確【解析】【解答】解：一

件商品降價(jià)就是說把這件商品的價(jià)格平均分成5份，去掉其中的1

份，則還剩4份，也就是說現(xiàn)價(jià)是4份，4K=，即現(xiàn)價(jià)就是原價(jià)的。

故答案為：正確。

【分析】把單位力”平均分成若干份，表示這樣的一份或其中

幾份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)。

7.【答案】錯(cuò)誤【解析】【解答】解：比大而比小的分?jǐn)?shù)有無

數(shù)個(gè)，原題說法錯(cuò)誤。

故答案為：錯(cuò)誤【分析】如果把這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母都擴(kuò)

大無數(shù)倍，那么根據(jù)同分母分?jǐn)?shù)大小的比較方法可以判斷介于兩個(gè)

分?jǐn)?shù)之間的分?jǐn)?shù)就會(huì)有無數(shù)個(gè)。

8,【答案】錯(cuò)誤【解析】【解答】因?yàn)?，所以甲?shù)小于乙數(shù)，原

題說法錯(cuò)誤.故答案為：錯(cuò)誤【分析】甲數(shù)x二乙數(shù)x,只需要比較兩

個(gè)分?jǐn)?shù)的大小即可判斷甲乙兩個(gè)數(shù)的大小，因?yàn)閮蓚€(gè)積相等，所以

與大數(shù)相乘，這個(gè)數(shù)一定小，與小數(shù)相乘，這個(gè)數(shù)一定大9【答案】

正確【解析】【解答】解；7+10=。

故答案為；正確。

【分析】求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾用除法。

10.【答案】錯(cuò)誤【解析】【解答】解：因?yàn)閳A的大小不相等，

故大圈的與小圓的不相等。原題說法錯(cuò)誤。

故答案為：錯(cuò)