《同分母分?jǐn)?shù)加減法》教案

《同分母分?jǐn)?shù)加、減法》教案一、教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《同分母分?jǐn)?shù)加、減法》二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：理解分?jǐn)?shù)加減法的算理和計(jì)算法則，并能運(yùn)用法則正確的進(jìn)行計(jì)算。（二）過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用知識(shí)的遷移，了解數(shù)學(xué)知識(shí)的連貫性。學(xué)生能很好的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，鍛煉獨(dú)立思考與和別人合作交流的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。培養(yǎng)學(xué)生的推理、歸納與合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，正確計(jì)算比較簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加法、減法。難點(diǎn)：理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理和計(jì)算方法。四、教法、學(xué)法教法：引導(dǎo)法、情景教學(xué)法學(xué)法：觀察—獨(dú)立思考—?jiǎng)邮植僮鳌献鹘涣鳌柟涛濉⒔叹邷?zhǔn)備：月餅、圓形紙片、長(zhǎng)方形紙片等六、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知（5min）1、分別寫出以下分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位、分?jǐn)?shù)單位的個(gè)數(shù)153師生行為：教師將這些分?jǐn)?shù)寫在卡片上，然后讓學(xué)生舉手抽題回答。【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)以上知識(shí)為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容做好鋪墊。同時(shí)通過練習(xí)調(diào)查學(xué)生對(duì)以前的知識(shí)的掌握程度，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。（二）激趣引入（5min）拿出一個(gè)月餅，讓甲學(xué)生上臺(tái)把它平均分成8份，獎(jiǎng)勵(lì)2塊給他。再獎(jiǎng)勵(lì)1塊給這時(shí)候最認(rèn)真聽課的乙學(xué)生。補(bǔ)充說：老師會(huì)把剩下的月餅分給那些認(rèn)真聽課的同學(xué)。設(shè)問：1、甲學(xué)生吃了這個(gè)月餅的幾分之幾？2、乙學(xué)生又吃了這個(gè)月餅的幾分之幾？3、那么他們兩個(gè)一共吃了這個(gè)月餅的幾分之幾呢？4、求一共吃了多少該用什么辦法？板書：同分母分?jǐn)?shù)加、減法【設(shè)計(jì)意圖】通過分月餅吸引學(xué)生的目光，激起對(duì)本節(jié)課的興趣。一步步的追問可以很自然的引入本節(jié)課的將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生知道新舊知識(shí)的連貫性。（三）探究新知（15min）（加法）1、畫一畫：請(qǐng)學(xué)生將先前準(zhǔn)備好的圓形紙片平均分成8份（對(duì)折3次），分別用不同的顏色標(biāo)出甲學(xué)生吃的月餅與乙學(xué)生吃的月餅。觀察后回答：甲學(xué)生與乙學(xué)生一共吃了這個(gè)月餅的幾分之幾？你是怎么想的？預(yù)案：一共吃了3塊，占整個(gè)月餅的在黑板列式：28+12、折一折：學(xué)生拿出先前準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙片，把它折成大小相等的4塊。然后拿紅色的筆涂出其中的2塊，拿黃色的筆涂出其中的1塊。教師拿直尺在黑板上畫出例圖。設(shè)問：標(biāo)到顏色的部分占整張紙片的幾分之幾？你是怎么知道的？師生行為：挑選學(xué)生上黑板列式，其他同學(xué)在練習(xí)本上獨(dú)立完成，老師巡視，及時(shí)幫助有需要的同學(xué)。列式：2師生行為：讓學(xué)生觀察這兩條等式，討論交流他們有什么規(guī)律。讓學(xué)生代表發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生往分?jǐn)?shù)單位方向思考。補(bǔ)充等式：22引導(dǎo)學(xué)生歸納得出同分母分?jǐn)?shù)的加法法則：同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，只把分子相加。設(shè)問：是不是所有的同分母分?jǐn)?shù)相加都有這個(gè)規(guī)律呢？同學(xué)自己動(dòng)手列兩條算式。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們出幾道同分母分?jǐn)?shù)相加的算式題目來考一下老師，老師運(yùn)用這個(gè)規(guī)律看能不能又準(zhǔn)又快的求出答案?。p法）【設(shè)問】1、分月餅時(shí)，甲同學(xué)比乙同學(xué)拿多了幾分之幾呢？2、看自己折的紙片，涂有紅色部分的面積比涂有黃色部分的面積多幾分之幾？該用什么辦法求？挑選學(xué)生上黑板列式，其他同學(xué)在練習(xí)本上獨(dú)立完成，老師巡視，及時(shí)幫助有需要的同學(xué)。列式：2師生行為：讓學(xué)生觀察這兩條等式，討論交流他們有什么規(guī)律。讓學(xué)生代表發(fā)言。補(bǔ)充等式：22引導(dǎo)學(xué)生歸納得出同分母分?jǐn)?shù)的加法法則：同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，只把分子相減。設(shè)問：同樣，是不是所有的同分母分?jǐn)?shù)相減都會(huì)有這個(gè)規(guī)律呢？自己動(dòng)手寫兩個(gè)算式。師：現(xiàn)在也讓你們出幾道題目來考一下老師！設(shè)問：這個(gè)月餅還剩下幾分之幾呢？1【設(shè)計(jì)意圖】在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生在得出法則，同時(shí)鍛煉學(xué)生的觀察、思考與合作交流的能力。讓學(xué)生驗(yàn)證規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思想。讓學(xué)生出問題來考老師可以活躍課堂氣氛，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（四）鞏固練習(xí)(15min)設(shè)置闖關(guān)游戲，把班級(jí)分成兩個(gè)小組進(jìn)行競(jìng)賽第一關(guān)：算一算13第二關(guān)：填一填-3第三關(guān)：接一接每一個(gè)得數(shù)是下一個(gè)算式的第一個(gè)數(shù)例：15【設(shè)計(jì)意圖】在一個(gè)愉快的氛圍中進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不會(huì)感覺到學(xué)習(xí)的枯燥，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及信心。（五）歸納總結(jié)(5min)教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你得到了哪些啟示？以后在課堂上應(yīng)如何學(xué)習(xí)才能提高效率？把你在這堂課里學(xué)到的知識(shí)和大家分享一下吧！師生行為：學(xué)生舉手起來總結(jié)，教師及時(shí)給與糾正與補(bǔ)充。讓學(xué)生舉手起來背誦法則，前5名就把剩下的月餅分給他們吃?！驹O(shè)計(jì)意圖】充分考慮學(xué)生的主體地位，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。運(yùn)用鼓勵(lì)的方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在結(jié)束的時(shí)候有一種意猶未盡的感覺。（六）作業(yè)布置必做題：課本練習(xí)題第6題選做題：練習(xí)題第11題課后思考題：動(dòng)手畫一畫，在一個(gè)圓里面，用紅色筆涂出其中的14，再用黃色筆涂出其中的1【設(shè)計(jì)意圖】必做題，選做題的設(shè)置充分考慮學(xué)