部編人教版語(yǔ)文小升初專題知識(shí)提升專項(xiàng)訓(xùn)練及答案

部編人教版語(yǔ)文小升初專題知識(shí)提升專項(xiàng)訓(xùn)練及答案

第一部分：擴(kuò)句、縮句提升專項(xiàng)訓(xùn)練

一、選擇題

1.下面的橫線上應(yīng)填的句子是（）

在我的夢(mèng)里，所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢，。夢(mèng)境如此美好，能忍

心讓它僅僅是個(gè)夢(mèng)嗎？

A.受污染的所有河流重新清波蕩漾

B.所有受污染的河流重新清波蕩漾

C.所有河流不再受污染而重新清波蕩漾

D.所有清波蕩漾的河流不再受污染

二、填空題

2.加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，讓句子表達(dá)的意思更具體。

（1）（）廣場(chǎng)上坐滿了（）觀眾。

（2）（）市場(chǎng)上擺滿了（）蔬菜。

3.補(bǔ)充句子。

（1）（）和（）都是我的同學(xué)。

（2）冬天的風(fēng)（）。

（3）桌子上放著（）o

4.照樣子寫句子。

例:我（得意地）欣賞著（這條漂亮的）大鮑魚。

（1）我（）遇到了（）誘惑。

（2）我（）讀著!）書。

例：我和父親得意地欣賞這條漂亮的大妒他。

我欣賞大妒魚。

（3）晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。

（4）當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師。

5.照樣子，把句子寫具體，

例；他成為我國(guó)橋梁建筑專家。

他成為我國(guó)著名的橋梁建筑專家。

（1）藍(lán)天上飄著兒朵白云，藍(lán)天上飄著幾朵白云。

（2）黃葉從樹上落下來(lái)。黃葉從樹上落下來(lái)。

（3）小刺猬背著幾個(gè)大蘋果。小刺猬背著幾個(gè)大蘋果。

6.把句子寫具體。

（1）林木和花卉生長(zhǎng)在大峽谷里。

林木和花卉生長(zhǎng)在大峽谷里。

（2）浪潮涌來(lái)。

浪潮涌來(lái)。

7.讓?句子更美。

例：（翠綠的）大樹旁盛開著（五顏六色）的小花。

6（）小白兔在?）采蘑菇。

⑵（）風(fēng)吹拂著（）的草地。

8.按要求做。

（1）火車通過(guò)大橋。（擴(kuò)句）

（2）小興安嶺難道不是一座巨大的寶庫(kù)嗎？（改為陳述句）

（3）石頭房子建筑在山坡的石頭路面上。（縮句）

（4）這一道數(shù)學(xué)題非常極其的簡(jiǎn)單。（修改病句）

9.按要求完成句子練習(xí)。

⑴貝利有著精湛的球藝好高尚的體育道德，被譽(yù)為“世界足球之王”。（改寫成反問(wèn)

句）__________________________________________________________________________

⑵一面面紅旗在陽(yáng)光的映照下顯得十分鮮艷。（縮句）

⑶體育館門前。（擴(kuò)句）

⑷鄧亞萍登上舞臺(tái)（擴(kuò)句）

⑸取得勝利。她經(jīng)常一練一身汗。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連起來(lái)）

10.把句子補(bǔ)充完整。

⑴我最愛(ài)

⑵我們班上開展了豐富多彩的

⑶讀了《孔融讓梨》這個(gè)故事，我懂得了

⑷我的家里有

11.將下列句子補(bǔ)充完整，構(gòu)成擬人句。

⑴秋天，果子成熟了，向日葵卻地低下了頭。

⑵春天來(lái)了，花壇里的花在。

⑶浪花著沙灘。

⑷小溪從山上流下來(lái)。

12.按要求完成句子。

⑴同學(xué)們跳躍著。（擴(kuò)句）

同學(xué)們地跳躍著。

⑵他的病好了，他整天躲在家里（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞講兩句.話連成一句話。）

13.照樣子，把句子寫具體。

例：他成為我國(guó)橋梁建筑專家。

他成為我國(guó)著名的橋梁建筑專家。

（1）藍(lán)天上飄著幾朵白云，

藍(lán)天上飄著幾朵白云。

提升題

一、句型轉(zhuǎn)換

17.按要求改句子。

（1）為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出自己的全部力量和情感來(lái)保護(hù)這片土地。（改為反

問(wèn)句）

（2）這條干涸的小河一年四季流水不斷。（修改病句）

（3）這是一條河流。（擴(kuò)寫句子）

（4）在群星璀燦的宇宙中，地球就像一葉扁舟。（用加點(diǎn)詞仿寫句子）。

18.句子萬(wàn)花筒。（按要求寫句子）

①狼牙山響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲。

把句子寫簡(jiǎn)潔：__________________________________________________

②戰(zhàn)士們完成任務(wù)。

把句子寫具體：.

③五壯士的英勇壯舉令我們感動(dòng)。

不改成反問(wèn)句：—

改成感嘆句：________________________________________

19.按要求寫句子。

①父與子擁抱在一起。

把句子寫具體：.

②救火隊(duì)長(zhǎng)擋住了他。

改成被字句.：

改成把字句：,

③人們都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭チ撕⒆舆^(guò)于悲痛，而精神失常了。

改成雙重否定句：.______

20.補(bǔ)充句子，使句子更具體。

1.同學(xué)們踢足球。.

2.小明畫圖畫。.

3.老師批改作業(yè)。______________________________________

21.按要求寫句子。

⑴加上合適的關(guān)聯(lián)詞，把兩句話變成一句話。

我以后會(huì)在別的地方釣到魚。

我不會(huì)釣到這么大的魚了。.

⑵我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大妒魚。（縮句）—

⑶陽(yáng)光灑滿大地。（擴(kuò)句，最少兩處）

⑷連這么小小的愿望都達(dá)不到，這是很可悲的事實(shí)。（改為反問(wèn)句）

22.按要求改寫句子。

⑴大雁飛。（擴(kuò)寫）

（2）爸爸微笑著撫摸孩子們的頭。（縮句）

23.按要求改寫句子。

⑴四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？

改成陳述句：____________________________________________________________

⑶小樹成長(zhǎng)。

擴(kuò)句（至少擴(kuò)兩處）：___________________________________________________

⑶他很累。

用上“甚至”補(bǔ)充句子:_

24.把句子寫具體。

例：男孩問(wèn)道。男孩驚奇地問(wèn)道。

（1）保羅看著這個(gè)男孩。

（2）保羅問(wèn)了一句。

（3）男孩眼睛里閃著光芒，

■

（4）男孩說(shuō)。

25.句子樂(lè)園。

（1）老鼠最怕它。（改為反問(wèn)句）

（2）馬克?吐溫的親戚朋友從世界各地紛紛趕來(lái)吊喪。（縮句）

（3）縣令畫虎。（擴(kuò)句）

（4）蜿蜒的萬(wàn)里長(zhǎng)城，像o（補(bǔ)充比喻句）

26.按要求寫句子。

⑴一個(gè)臉蛋兒俊秀、脖子上系著紅領(lǐng)巾的小姑娘，正扶著一個(gè)頭發(fā)全白、臂彎里夾

著一疊琴譜的老教師，安步地走出來(lái)。

縮句：________________________________________

⑵我洗干凈了紅領(lǐng)巾。

改為被字句：________________________________________

⑶我祝福彈琴姑娘。

括句：,

27.按要求寫句子。

⑴魚兒驚慌。（擴(kuò)句）________________________________________

⑵戴眼鏡的老爺爺聚精會(huì)神地看報(bào)紙。（縮句）.

⑶今天你在家嗎（給句子標(biāo)上合適的標(biāo)點(diǎn)。）

28.句子訓(xùn)練營(yíng)。

（1）樹汁流經(jīng)樹干，就像血液流經(jīng)我們的血管一樣。（用句子中的修辭手法造句）

（2）印第安人喜愛(ài)雨后清風(fēng)的氣息，喜愛(ài)它拂過(guò)水面的聲音，喜愛(ài)風(fēng)中飄來(lái)的松

脂的幽香。（用“喜愛(ài)”寫一個(gè)排比句）

（3）這片土地是神圣的。（將句子變生動(dòng)）

29.按要求寫句子。

（1）詹天佑是工程師。（至少加兩個(gè)修飾語(yǔ)，讓句子更生動(dòng)）

（2）許多到中國(guó)來(lái)游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。（縮句）

（3）修筑一條中國(guó)自己的鐵路，難道不正是全中國(guó)人共同的愿望嗎？（不改變?cè)?/p>

換個(gè)說(shuō)法）

30.按要求完成句子練習(xí)。

1.貝利有著精湛的球藝好高尚的體育道德，被譽(yù)為“世界足球之王”。（改寫成反問(wèn)

句）._____________________________

2.一面面紅旗在陽(yáng)光的映照下顯得十分鮮艷。（縮句）

3.體育館門前。（擴(kuò)句）____________________________________

4.鄧亞萍登上舞臺(tái)（擴(kuò)句）____________________________________

31.按要求寫句子。

（1）紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。

縮句：_______________________________________

（2）練到后來(lái)，那只小虱子在紀(jì)昌的眼里越來(lái)越大。

改成夸張句：_

（3）扁鵲退了出去。

擴(kuò)句：___________________________________________________________

32.按要求寫句子。

⑴小杰悄悄地告訴小力說(shuō)““這件事情是我和小民一起做的。"（改為間接轉(zhuǎn)述

句）

⑵小菜好吃。（擴(kuò)句）

⑶年輕的媽媽的眼里開始流露出希望的喜悅。（縮句）

⑷他是一個(gè)好學(xué)生。（陳述句改為感嘆句）

33.按要求變換句子。

1.中國(guó)的漢字生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化。（寫成打比方的句子）

2.還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（改陳述句）

3.我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。（縮句）

34.按要求寫句子。

⑴松林疏疏朗朗。（擴(kuò)寫句子）

⑵冬天的陽(yáng)光照在臉上很溫暖。（改成擬人句）

⑶遠(yuǎn)處的高山覆蓋著一層白雪。（改成擬人句）

35.句子訓(xùn)練營(yíng)。

⑴一個(gè)臉蛋兒俊秀、脖子上系著紅領(lǐng)巾的小姑娘，正扶著一個(gè)頭發(fā)全白、臂彎里

夾著一疊琴譜的老教師，安步地走出來(lái)。

縮句：_________________________________________________

⑵我洗干凈了紅領(lǐng)巾。

改為被字句：________________________________._________________

⑶我祝福彈琴姑娘。

擴(kuò)句：_

36.按要求改寫句子。

⑴冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

改成陳述句：_____________________________________________________

⑵燕子飛過(guò)田野

擴(kuò)句（至少擴(kuò)兩處）：_____________________________________

⑶他很累。

用上“甚至”補(bǔ)充句子：.

37.按要求改寫句子。

⑴冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

改成陳述句：____________________________________________________________

⑵燕子飛過(guò)田野

擴(kuò)句（至少擴(kuò)兩處）：___________________________________________________

⑶他很累。

用上“甚至”補(bǔ)充句子：______________

句子樂(lè)園。

38.對(duì)于盲人來(lái)說(shuō)，難道他們不渴望見(jiàn)到紅花綠草嗎？（改為陳述句）

39.一片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。

（縮句）

_______________________________40.這是南沙群島。（擴(kuò)句。）

—41.春風(fēng)一吹，滿山的茶樹都開了五顏六色的

花，像火i樣紅。（修改病句）

42.這是一張四十美元的罰單。（改為感嘆句）

句子樂(lè)園。

43.蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（縮句）

__44.孩子們交談。（擴(kuò)句）

45.海底動(dòng)物常常在

________________________o（補(bǔ)全句子。）

46.冬不拉面對(duì)著龐大而兇惡的瞎熊。冬不拉絲毫不畏懼。（連成一句話）

.47.獨(dú)腳海鷗只有一只腳，停落時(shí)得扇動(dòng)翅膀

保持平衡。（改為雙重否定句）

48.根據(jù)要求改句子。

（1）《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫，世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢？

（改寫成陳述句）

一（2）“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫(kù)中一顆璀

璨的明珠。（縮句）

（3）故宮博物院最近展出了兩千多年前新出

土的文物。（修改病句）

（4）他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。（修改

病句）

（5）她的光輝照耀著每一個(gè)有幸看到她的人。

（改為被動(dòng)句）

______________________________49.快來(lái)縮短句子吧!

①我隨著父親去新漢普斯湖中的小島上去釣魚。

②晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣

漪。

_50.句子大瘦身。

例：他迫不及待地把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品。

縮寫：他把麥子磨成面粉，做成了食品。

（1）小牛捧起飽滿的麥粒，看了又看。

.（2）各種顏色的紅旗在空中飄揚(yáng)。

（3）成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦

的笑聲。

______________________________51.縮句。

⑴我的眼前出現(xiàn)了一片絢麗多姿態(tài)的世界。

.—（2）這就是昔日面向黃土北朝天的農(nóng)民。

_52.縮寫句子。

（1）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。

（2）狡猾的狐貍假惺惺地?cái)D出幾滴眼淚。

（3）我們靠著欄桿看魚兒自由自在地游來(lái)游去。

（4）那貓卻將身?扭，反從他的胯下逃走了。

二、現(xiàn)代文閱讀

53.課外閱讀。

小窗觀云

昨夜一陣小小的風(fēng)雨，早起已是大晴，拉開窗簾-----條潔白的云河粲然橫在眼前！

這真是一條云的河流。那樣長(zhǎng)，那樣滔滔不絕地從西天匯集而來(lái)，橫貫東西，從我

窗前“嘩嘩”流過(guò)，直奔我的目力所不及的天際！我得承認(rèn)，這是一條罕見(jiàn)的云河，這

樣滔滔不絕、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。看它的氣度、陣容，就仿佛一列長(zhǎng)長(zhǎng)的莊嚴(yán)的儀仗隊(duì)，隊(duì)員們

個(gè)個(gè)身著白色禮服，挺胸抬首，氣昂昂地守候著奏樂(lè),的時(shí)刻一一其美麗壯觀，實(shí)在令

人為之動(dòng)容！

當(dāng)然，這滾滾的云河，也不是絕對(duì)整齊劃一的一一一片連綿的雪白中，細(xì)細(xì)察看,

顏色有輕有重，有濃有淡，而形狀，更是千姿百態(tài)了。你看，這里是一排滾滾的云濤，

每一簇白云都濃濃地聚著，鋪棉疊絮一般，如同一個(gè)個(gè)雪白的碩大的球體。那前呼后擁、

熙熙攘攘地?cái)D著、碰著，一浪推一浪地向前卷去的陣勢(shì)，真是大有“云濤滾滾，澎湃萬(wàn)

里”的氣概呢。而這邊，雖然也是云河的一段，氣度卻迥異了。這邊的云是薄薄的、勻

勻地旋著。這兒一片、那兒一片地逶迤著。有的如輕盈透明的面紗，有的如少女臉上淡

淡的粉妝，還有的簡(jiǎn)直就是一匹平整的白絹，無(wú)言地鋪在碧藍(lán)的空中了。更有那如一掛

失了聲的瀑布的，線條分明，如奔似濺地橫躺著，美麗奇妙得令人嘆為觀止！而天際一

—那是最能見(jiàn)造化之神功的了一一傲然地挺立著一簇白云，那形狀、那氣勢(shì)，活脫脫就

是一匹白鬃野馬，一躍而上青天，便凝然停住了，只保持著那奔騰的雄姿，專供普天之

下的人民抬頭仰望！一一神奇的自然，有著怎樣偉大、怎樣令人贊嘆的創(chuàng)造力啊！

然而，更妙的是，這云河里的千姿百態(tài)，看上去好像是一幅幅靜止的、定型的畫面，

實(shí)際上卻是時(shí)時(shí)在移動(dòng)著、變幻著的。你只要將眼睛閉上一分鐘，然后重新凝望它們，

你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原有的行列，原有的圖案全都變了！一一洶涌的云濤平息了，取而代之的

是微波粼粼的湖面，平坦的瀑布不見(jiàn)了，起伏連綿的丘陵出現(xiàn)在你的面前。連那四蹄奔

騰的白鬃野馬，也正收攏前蹄，似乎要蜷伏下來(lái)，潛心休息一陣子了一一短短的瞬間，

一切都已重新排列組合過(guò)了！你若不刮目相看，你便得做一個(gè)落伍者了！

（1）解釋下面的成語(yǔ)。

嘆為觀止：.

刮目相看：.

（2）仿寫句子。（要求句子結(jié)構(gòu)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不變）

這兒一片、那兒一片地逶迤著。有的如輕盈透明的面紗，有的如少女臉上淡淡的粉

妝，還有的簡(jiǎn)直就是一匹平整的白絹，無(wú)言地鋪在碧藍(lán)的空中了。

（3）下面的句子哪些描寫了作者的獨(dú)特感受，給正確的選項(xiàng)打“J”。

①看它的氣度、陣容，就仿佛一列長(zhǎng)長(zhǎng)的莊嚴(yán)的儀仗隊(duì)，隊(duì)員們個(gè)個(gè)身著白色禮服，

挺胸抬首，氣昂昂地守候著奏樂(lè)的時(shí)刻一一其美麗壯觀，實(shí)在令人為之動(dòng)容?。ǎ?/p>

②昨夜一陣小小的風(fēng)雨，早起已是大晴，拉開窗簾-----條潔白的云河粲然橫在眼

前?。ǎ?/p>

③你看，這里是一排滾滾的云濤，每一簇白云都濃濃地聚著，鋪棉疊絮一般，如同

一個(gè)個(gè)雪白的碩大的球體。那前呼后擁、熙熙攘攘地?cái)D著、碰著，一浪推一浪地向前卷

去的陣勢(shì)，真是大有“云濤滾滾，澎湃萬(wàn)里”的氣概呢。（）

（4）仔細(xì)讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。

作者描寫云的變化：洶涌的云濤（），瞬間變成了（）的（）,（）

的瀑布（），出現(xiàn)在你面前的是起伏連綿的（）o

參考答案

1.【答案】B

【解析】

試題分析：從“所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢”這句結(jié)構(gòu)來(lái)看，C選項(xiàng)與其一致，與

“所有被砍伐的森林”相對(duì)的是“所有受污染的河流”，與“重新綠葉蔥蘢”相對(duì)的是

“重新清波蕩漾”。

2.【答案】

（1）（寬敞的）廣場(chǎng)上坐滿了（熱情的）觀眾。

（2）（繁華的）市場(chǎng)上擺滿了〔各種）蔬菜。

【解析】這道題主要是擴(kuò)寫句子，在句子的主干前面加修飾語(yǔ)即可。

3.【答案】⑴（小明）和（小紅）都是我的同學(xué)。（2）冬天的風(fēng)（呼呼地刮著）。（3）

桌子上放著（水杯）。

【解析】（D補(bǔ)充兩個(gè)陳述的對(duì)象，即兩個(gè)人物。（2）補(bǔ)充出陳述對(duì)象涉及的內(nèi)容（謂

語(yǔ)）。（3）補(bǔ)充出謂語(yǔ)涉及的對(duì)象即賓語(yǔ)。

4.【答案】（1）我（不止一次地）遇到了（同樣的）誘惑。

（2）我（仔細(xì)地）讀著（各種各樣的）書。

（3）湖面上濺起了漣漪。

（4）孩子是設(shè)計(jì)師。

【解析】對(duì)擴(kuò)句和縮句掌握情況的考查。

（1）（2）擴(kuò)句：又稱擴(kuò)寫，顧名思.義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加

葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子的或課文

意思更具體形象，充實(shí)豐滿。

（3）（4）縮句：就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且

不能改變?cè)涞闹饕馑?，就是去枝減葉。主干也就是主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)。換句話說(shuō)，“主

干”就是把所有的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s了之后余下的部分。縮句的過(guò)程中“著、了、

過(guò)”不去掉，帶著走。

5.【答案】（1）藍(lán)天上飄著幾朵雪白的白云。（2）黃葉從樹上紛紛落下來(lái)。（3）小刺猬

背著幾個(gè)紅紅的大蘋果。

【解析】（1）這是句子的擴(kuò)充，在白云的前面加上適當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)即可。（2）句子的擴(kuò)展，

在落下來(lái)的前面加上修飾語(yǔ)即可。（3）這是句子的擴(kuò)展，在大蘋果的前面加上適當(dāng)?shù)脑~

即可。

6.【答案】（1）狹窄而人跡罕至的。（2）像駿馬一樣浩浩蕩.蕩地

【解析】考杳學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。把句子寫具體，就是在句子主要成分的前后，加上

一些恰當(dāng)?shù)男揎椈蜓a(bǔ)充說(shuō)明的詞語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚明白，更加生動(dòng)形象。

答案不唯一，搭配適當(dāng)，合情理即.可。

7.【答案】1.可愛(ài)的快樂(lè)的2.暖暖的綠綠的

【解析】這道題目考查學(xué)生補(bǔ)充句子的能力。在指定的詞語(yǔ)前加上修飾語(yǔ)，能使句子更

形象?！靶“淄谩笨梢杂谩捌痢薄翱蓯?ài)”等詞語(yǔ)來(lái)修飾，“采蘑菇”可以用“快樂(lè)的”

來(lái)修飾狀態(tài)?！帮L(fēng)”可以是“暖暖的”“和煦的”，“草地”是“碧綠的二

8.【答案】（1）火車通過(guò)南京長(zhǎng)江大橋。

（2）小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)。

（3）房子建筑在路面上。

（4）這一道數(shù)學(xué)題非常簡(jiǎn)單。

【解析】（2）只要讀懂反問(wèn)句的意思，就容易做了。這句話的意思是：小興安嶺是一座

巨大的寶庫(kù)。即可。（3）的字前面的修飾語(yǔ)去掉。（4）非常和極其意思重復(fù)，去掉一個(gè)。

9.【答案】1.貝利有著精湛的球藝和高尚的體育道德，難道不應(yīng)該被譽(yù)為“世界足球之

王”？2.紅旗鮮艷。3.鄧亞萍每天8:00都會(huì)來(lái)到體育館門前。4.鄧亞萍那股被挫折

磨練的韌勁和自信，英姿颯爽地登上了與世界高手對(duì)抗的大舞臺(tái)。5.陳招娣走到紅十

字箱前。

【解析】

試題分析：1、本題是對(duì)反問(wèn)句的考查，要知道反問(wèn)?句的句式。2、把句子的主干找到，

其他的修飾去掉。3、擴(kuò)句就是加上修飾語(yǔ)。4、擴(kuò)句就是加上修飾語(yǔ)。5、擴(kuò)句就是加

上修飾語(yǔ)。

10.【答案】

1.我最愛(ài)的書是大冰的《他們最幸福》。

2.我們班上展開了豐富多彩的課外活動(dòng)。

3.我懂得了做人要懂得禮讓。

4.我的家里有一只活潑可愛(ài)的兔子。

【解析】

試題分析：此題考查學(xué)生造句的能力，也就是寫作的基礎(chǔ)訓(xùn)練方面的能力，寫作要達(dá)到

信達(dá)雅的程度，便是不錯(cuò)的地步。這種題目沒(méi)有確切答案，句子通常無(wú)錯(cuò)別字即可。

11.【答案】L秋天，果子成熟了，向日葵卻謙虛地低下了頭。2.春天來(lái)了，花壇里的

花在相互比美。3.浪花歡快地拍打著沙灘。4.小溪笑著、蹦著從山上流下來(lái)。

【解析】

試題分析：1.看到題目，秋天，果子成熟了，向日葵卻怎么地低下了頭，怎么樣低下了

頭，必須是擬人，那形容人什么地低下頭，有很多詞，像卑微地低下頭，慚愧地低下頭，

謙虛地低下頭。這里秋天，向日葵也成熟了，滿載著果子，沉甸甸地低下了頭，那用什

么來(lái)形容呢，還必須是擬人，很顯然，向日葵也收獲了果實(shí)，他不炫耀，不夸大自己的

成果，很謙虛，因此，謙虛地低下頭。2.春天來(lái)了，花壇里的花在干什么呢？花壇里有

很多花，而且都很美麗。一般形容花，都是爭(zhēng)相開放，你開得漂亮，我比你還漂亮，對(duì)，

那就是比美。因此，春天來(lái)了，花壇里的花在比美。3.浪花對(duì)沙灘。一般都是這么形容

的：浪花怕打著沙灘。一個(gè)浪接著一個(gè)浪涌上海灘邊，撞擊著沙灘，激起一朵朵浪花。

怕打更顯浪花的溫柔，輕輕地拍打。光說(shuō)拍打，又顯得不夠生動(dòng)，加上歡快地拍打，顯

出浪花跟沙灘一起像孩子們一樣玩耍。4.小溪從山上流下來(lái)，是怎么流下來(lái)地呢。假設(shè)

一個(gè)孩子，爬到山頂后，從山上下來(lái)，他會(huì)是怎么下來(lái)的呢？一定是高高興興地，蹦蹦

跳跳地，歡聲笑語(yǔ)地，從山上下來(lái)的。因?yàn)?，看完風(fēng)景，游覽完大自然，呼吸完新鮮空

氣，孩子心情非常高興。因此，小溪笑著，蹦著，從山上地流下來(lái)。

12.【答案】

【小題1】同學(xué)們高高興興地跳躍著。

【小題2】他的病雖然好了，卻整天躲在家里。

【解析】

【小題1】

試題分析：擴(kuò)句，又稱擴(kuò)寫，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，使句子的或課文意思更具

體形象，充實(shí)豐滿。

【小題2】

試題分析：后一句與前一句意思轉(zhuǎn)折，因此用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“雖然……卻……”連接。

13.【答案】

【小題1]藍(lán)天上飄著幾朵雪白的白云。

【小題2】黃葉從樹上紛紛落下來(lái).

【小題3】小刺猬背著幾個(gè)紅紅的大蘋果。

【解析】

【小題1]

試題分析：這是句子的擴(kuò)充，在白云的前面加上適當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)即可。

【小題2】

試題分析：句子的獷展，在落下來(lái)的前面加上修飾語(yǔ)即可。

【小題3】

試題分析：這是句子的擴(kuò)展，在大蘋果的前面加上適當(dāng)?shù)脑~即可。

14.【答案】

1.孟子推門走了進(jìn)來(lái)。

2.小魚船靜靜地浮在水平如鏡的湖面上。

【解析】在句子的主干前面加上修飾語(yǔ)即可。

15.【答案】1.有時(shí)候它穿白色的衣服，有時(shí)候它穿黑色的衣服。2.小猴子大口大口地

吃起葡萄來(lái)。3.小棗樹得意地跳起舞來(lái)。

【解析】

試題分析：1.此題考查學(xué)生仿寫句子的能力?！坝袝r(shí)候”表示間或不定，既偶爾會(huì)發(fā)生

的事情。2.3在動(dòng)詞的前面加上修飾詞，使句子更加形象貼切。第二句在句子加上“大

口大口”形象地寫出小猴子當(dāng)時(shí)的饞吃相。“得意”是滿意，感到滿足時(shí)的高興心情。在

跳起的前面加上“得意”說(shuō)明了當(dāng)是小棗樹感到很滿足了。

16.【答案】

L黃山是我國(guó)聞名中外的風(fēng)景區(qū)。

2.狐貍為什么硬說(shuō)葡萄是酸的呢？

3.老師的字寫得真好??！

4.他就是你的朋友吧？

5.鮮紅的太陽(yáng)跳了出來(lái)。

【解析】

試題分析：此題考查學(xué)生組句的能力，即從幾個(gè)分散的詞語(yǔ)中分辨出主語(yǔ)、謂語(yǔ)動(dòng)詞、

賓語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)等等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，再根據(jù)句子的語(yǔ)法將其組合成完整的句子。

17.【答案】（1）為了子孫后代，難道你們不要獻(xiàn)出自己的全部力量和情感來(lái)保護(hù)這片

土地嗎？（2）這條干涸的小河一年四季干枯無(wú)水。（3）這是一條清澈見(jiàn)底的河流。（4）

皎潔的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來(lái)，大地一片銀白色。

【解析】（1）將陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，將肯定句中的肯定詞“要”改為否定詞“不要”。

在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。句尾加上疑問(wèn)助詞

“?呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。（2）考查學(xué)生病句的辨析與修改能力。本題語(yǔ)

義矛盾?！案珊浴薄傲魉粩唷毕嗝?。應(yīng)將“流水不斷”改為“干枯無(wú)水二（3）擴(kuò)句

就是在簡(jiǎn)單的句子上增添附加成分，使句子表達(dá)的意思更明確、更具體、更生動(dòng)。注意

擴(kuò)寫后的句子語(yǔ)義不要變。（4）考查學(xué)生句式模仿的能力。帶“像”的句子是仿寫比喻

句。句子中“像”的使用可以使描寫生動(dòng)形象。

18.【答案】①狼牙山響起了口號(hào)聲。②勇敢的戰(zhàn)士們光榮地完成了組織交給的任務(wù)。

③五壯士的英勇壯舉怎能不令我們感動(dòng)呢？五壯士的英勇壯舉多么令我們感動(dòng)??！

【解析】本題考查句子的轉(zhuǎn)換。①是縮句，找到主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，去掉它們相應(yīng)的修

飾語(yǔ)即可?！暗摹弊智懊娴囊话愣际切揎椪Z(yǔ)，題中“他們壯烈豪邁”就是口號(hào)聲的修飾

語(yǔ)。去掉，句子便能變得簡(jiǎn)潔了。②是擴(kuò)句。將簡(jiǎn)短的句子填上合適且相應(yīng)的修飾語(yǔ)便

可以擴(kuò)句。在②中，“戰(zhàn)士們”我們可以想到的是英勇、勇敢，怎樣的“完成”，光榮地、

快速地都可以，“任務(wù)”我們可以想到是困難的，或者是領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，組織交給的

任務(wù)等等。符合句意即可。答案不唯一。③陳述句改寫成反問(wèn)句是將疑問(wèn)詞填寫進(jìn)去，

符號(hào)變問(wèn)號(hào)我們可以將句子改為“五壯士的英勇壯舉怎能不令我們感動(dòng)呢？”感嘆

句是填上感嘆詞“啊”“呀”等，符號(hào)變?yōu)閲@號(hào)。所以句子可變?yōu)椤拔鍓咽康挠⒂聣雅e

多么令我們感動(dòng)?。　?/p>

19.【答案】①這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。②他被救火隊(duì)長(zhǎng)擋

住。救火隊(duì)長(zhǎng)把他擋住了。③沒(méi)有人不認(rèn)為這位父親是因?yàn)槭チ撕⒆舆^(guò)于悲痛，而精

神失常了。

【解析】本題考查句子的轉(zhuǎn)換。①是擴(kuò)句。擴(kuò)句宗旨是不改變?cè)?，擴(kuò)充的是修飾語(yǔ)。

所以，答案可以不唯一，但是最少也要增加一到兩個(gè)修飾語(yǔ)。②把字句和被字句的轉(zhuǎn)換。

它們只是主語(yǔ)換了，句子意思并沒(méi)有更換。被子句是將謂語(yǔ)提前，本句中“他”是謂語(yǔ)，

所以，改成被字句就是“他被救火隊(duì)長(zhǎng)擋住了。”把字句是將動(dòng)詞放在結(jié)尾，本句中“擋

住”是動(dòng)詞，所以句子改為把字句就是“救火隊(duì)長(zhǎng)把他擋住了。"③中是改為雙重否定

句，必須有兩個(gè)否定詞，雙重否定的意思就是肯定。故本題將“人們都認(rèn)為"改成“沒(méi)

有人不認(rèn)為"便可。只要理解這兒種句型的變法，便不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

20.【答案】1.一年一班的同學(xué)們?cè)谄秸牟賵?chǎng)上盡情的踢球。2.一年五班的小明認(rèn)真

地在潔白的紙上畫圖畫。3.張老師認(rèn)真地批改小明的數(shù)學(xué)作業(yè)。

【解析】擴(kuò)句，就是通過(guò)添加詞語(yǔ)把簡(jiǎn)單的句子，擴(kuò)充為具體、生動(dòng)、形象的子。我們

知道，一般句子會(huì)包括主要成分，即：誰(shuí)（或什么）、干什么（或怎么樣或是什么）。如

果在主要成分上添加附加成分，對(duì)原來(lái)的句子加以修飾、限制或補(bǔ)充,就是在進(jìn)行擴(kuò)句。

一個(gè)簡(jiǎn)單的句子一般包括前后兩部分。前一部分說(shuō)的是“誰(shuí)"、“什么”，后一部分說(shuō)的

是“是什么”、“做什么”、“怎么樣二要先找出句子的主干詞語(yǔ)，在句子的主干詞語(yǔ)前

填加合適的修飾、限制詞語(yǔ)。

21.【答案】1.我以后即使會(huì)在別的地方釣到魚，我也不會(huì)釣到這么大的魚了。2.我

和父親欣賞著大妒魚。3.金色的陽(yáng)光灑滿廣闊的大地。4.連這么小小的愿望都達(dá)不到，

這不是很可悲的事實(shí)嗎？

【解析】1.這是假設(shè)關(guān)系的句子，前一個(gè)分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個(gè)分

句說(shuō)明由這種假設(shè)的情況產(chǎn)生的結(jié)果，常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“即使……也……2.去掉句子

中的修飾詞語(yǔ)，“得意地”、“這條漂亮的”去掉。3.在陽(yáng)光、大地的前面添加修飾詞

語(yǔ)即可。4.將肯定句中的肯定詞（是）改為否定詞（不是），句尾加上疑問(wèn)助詞“嗎”，

句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

22.【答案】（1）排成“一”字的大雁在天空中飛翔。（2）爸爸摸著頭。

【解析】（1）在句子主干的前面加修飾語(yǔ)，即在“大雁”、“飛”的前面加修飾語(yǔ)。（2）

去掉句子主干的修飾語(yǔ)，即去掉“微笑著”、“孩子們的”。

23.【答案】1.四周圍黑洞洞的，很容易碰壁。2.弱的小樹已經(jīng)成長(zhǎng)為參天大樹了。

3.他很累，甚至連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有了。

【解析】1.將“還容易”改成“容易”，句末問(wèn)號(hào)改成句號(hào)。2.在句子主干前面下修

飾成分，在“小數(shù)”和“成長(zhǎng)”前面。3.這是一個(gè)改成夸張的句子，對(duì)事物的性質(zhì)、

特征等故意地夸張或縮小，在“甚至”在連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有了的后面。

24.【答案】（1）保羅饒有興趣地看著這個(gè)男孩。

（2）保羅不由自主地問(wèn)了一句，

（3）男孩眼睛里閃著喜悅的光芒。

（4）男孩驚嘆地說(shuō)。

【解析】擴(kuò)寫的考杳。句子可以擴(kuò)充的和五個(gè)地方：（1）,‘誰(shuí)”的前面；（2）“是”和“動(dòng)

作”的前面；（3）“什么”的前面；（4）“怎么樣”的前面；（5）“怎么樣”的后面。

擴(kuò)句的基本原則：（1）不能違背原意；（2）不能改變結(jié)構(gòu)；（3）必須搭配恰當(dāng)；（4）力

求內(nèi)容豐富。

25.【答案】（1）老鼠難道不是最怕它嗎？

（2）親戚朋友趕來(lái)吊喪。

（3）唐朝的一個(gè)縣令畫虎像貓，

（4）一條長(zhǎng)龍橫臥在崇山峻嶺之間。

【解析】本題考查學(xué)生句式變換的能力。

（1）陳述句變換成反問(wèn)句時(shí)，加上“難道”“豈”“怎么”以及句末語(yǔ)氣詞“嗎”“呢”

等；句中的否定詞要注意增減，句末改為問(wèn)號(hào)。改后句子的意思不變。

（2）縮句時(shí)，提取主干，去掉修飾成分即可。

（3）擴(kuò)寫句子時(shí)，在主干上加上合適的修飾語(yǔ)，注意”的、地、得”的恰當(dāng)使用。

（5）比喻句，要有本體喻體和比喻詞。本題的本體和喻體已經(jīng)給出，找出相似的不同

類事物即可。答案僅供參考。

26.【答案】1.小姑娘扶著老教師走出來(lái)。2.紅領(lǐng)巾被我洗干凈了。3.我深深地祝福

勤學(xué)苦練的鋼琴姑娘。

【解析】有助于更好地幫助學(xué)生了解句子成分，句型的轉(zhuǎn)換。3.答案不唯一。

27.【答案】1.參考答案：魚兒驚慌得亂蹦亂跳。2.參考答案：老爺爺看報(bào)紙。3.今天

你在家嗎？

【解析】1.本題考查學(xué)生擴(kuò)句的能力。2.本題考查學(xué)生縮句的能力。本句的基本結(jié)構(gòu)

為：老爺爺看報(bào)紙。3.本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用的能力。本句為詢問(wèn)語(yǔ)氣，應(yīng)用“？”

28.【答案】（1）靜靜的河水像藍(lán)色的綢帶圍繞著村莊。

（2）媽媽喜愛(ài)在雨中散步，喜愛(ài)聞被雨水沖刷過(guò)的泥土芳香，喜愛(ài)雨中的那份寧?kù)o。

（3）對(duì)我們這個(gè)民族來(lái)說(shuō)，這片土地的每一部分都是神圣的。

【解析】答案不唯一。

29.【答案】（1）詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。（2）外賓贊嘆K已。（3）修筑一條

中國(guó)自己的鐵路，正是全中國(guó)人共同的愿望。

【解析】

（1）擴(kuò)句

（2）縮句：

1、刪去的地前的修飾部分。2、刪去得后面補(bǔ)充部分。3、刪去數(shù)量短語(yǔ)。4、抓主

干。（3）反問(wèn)句改陳述句：

1、將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。

2、將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。

3、將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

30.【答案】1.貝利有著精湛的球藝和高尚的體育道德，難道不應(yīng)該被譽(yù)為“世界足球

之王”？2.紅旗鮮艷。3.鄧亞萍每天8:00都會(huì)來(lái)到體育館門前。4.鄧亞萍那股被挫

折磨練的韌勁和自信，英姿颯爽地登上了與世界高手對(duì)抗的大舞臺(tái)，

【解析】

試題分析：1.本題是對(duì)反問(wèn)句的考查，要知道反問(wèn)句的句式。2.把句子的主干找到，

其他的修飾去掉。3.擴(kuò)句就是加上修飾語(yǔ)。4.擴(kuò)句就是加上修飾語(yǔ)。

31.【答案】（1）紀(jì)昌成了射箭能手。（2）練到后來(lái)，小虱子在紀(jì)昌的眼里都有銅鑼

那么大。（3）名醫(yī)扁鵲小心翼翼地退了出去。

【解析】

縮句：（1）先找出句子講的是哪一樣主要的人或物。（2）找出句子最后一個(gè)詞語(yǔ)（去掉

助詞“得”字后邊的內(nèi)容后），如果是動(dòng)詞，那么句子就縮成兩部分：人物+最后一個(gè)詞;

如果不是動(dòng)詞，還要找出一個(gè)動(dòng)詞出來(lái)，句子就縮成三部分：人物+動(dòng)詞+最后一個(gè)詞。

（3）.一般情況下不保留“的”“地”前邊的詞語(yǔ)，還和“得”字后面的詞語(yǔ)。改成夸

張句：運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術(shù)上的渲染，這種

修辭手法叫做夸張。擴(kuò)句：1.局部擴(kuò)句法。2.整體擴(kuò)句法。

32.【答案】1.小杰悄悄地告訴小力說(shuō)，那件事情是他和小民一起做的。2.鮮嫩的小菜

非常好吃。（答案不唯一）3.眼里流露出喜悅。4.他真是一個(gè)好學(xué)生??！

【解析】

試題分析：1.陳述句既去掉疑問(wèn)詞“怎么能”，根據(jù)題意改為“不能”2.擴(kuò)句既在主

語(yǔ)，謂語(yǔ)等前面添加形容詞，答案不唯丁3.縮寫句子需要準(zhǔn)確找出主語(yǔ)，謂語(yǔ)，然

后將多余的形容詞去掉。4.反問(wèn)句改為陳述句，需要將反問(wèn)語(yǔ)氣的詞語(yǔ)“難道”去掉，

根據(jù)句意改為“不熱鬧”。

33.【答案】1.中國(guó)的漢字猶如萬(wàn)花筒發(fā)生無(wú)時(shí)無(wú)刻的變化2.沒(méi)有什么別的話比這句最

簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情。3.瑰寶、精華化成了灰燼。

【解析】

試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)句子形式變換的掌握程度，熟練運(yùn)用打比方、陳述、縮句、

力,句等表現(xiàn)手法來(lái)提高自己的寫作能力。

34.【答案】

1.冬日的松林疏疏朗朗，在陽(yáng)光的照耀下依舊神采奕奕。

2.冬天的陽(yáng)光照在臉上很溫暖，像母親的手撫摸著你。

3.遠(yuǎn)處的高山覆蓋著一層白雪，像一位剛出水的蓮花仙子。

【解析】

試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)句子改寫的靈活運(yùn)用。

35.【答案】1.小姑娘扶著老教師走出來(lái)。2.紅領(lǐng)巾被我洗干凈了。3.我深深地祝福

勤學(xué)苦練的鋼琴姑娘。（答案不唯一）

【解析】

試題分析：有助于更好地幫助學(xué)生了解句子成分，句型的轉(zhuǎn)換。

36.【答案】1.冬天來(lái)了，春天就不會(huì)遠(yuǎn)。2.黑色的燕子飛過(guò)綠油油的田野。3.他很累，

甚至連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有了。

【解析】

試題分析：1.將“還會(huì)遠(yuǎn)”改成“就不會(huì)遠(yuǎn)二句末問(wèn)號(hào)改成句號(hào)。2.句子主干前面

下修飾成分，在“燕子”和“田野”前面。3.這是一個(gè)改成夸張的句子，對(duì)事物的性質(zhì)、

特征等故意地夸張或縮小

37.【答案】1.冬天來(lái)了，春天就不會(huì)遠(yuǎn)。2.黑色的燕子飛過(guò)綠油油的田野。3.他很

累，甚至連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有了。

【解析】

試題分析：L將“還會(huì)遠(yuǎn)”改成“就不會(huì)遠(yuǎn)”，句末問(wèn)號(hào)改成句號(hào)。2.在句子主干前面

下修飾成分，在“燕子”和“田野”前面。3.這是一個(gè)改成夸張的句子，對(duì)事物的性

質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小，在“甚至”在連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有了的后面。

38-42【答案】

38.對(duì)于盲人來(lái)說(shuō)，他們渴望見(jiàn)到紅花綠草。

39.島嶼留下了煙火o

40.這是美麗富饒的南沙群島。

41.春風(fēng)一吹，滿山的茶樹都開了花，像火一樣紅。

42.這是一張四十美元的罰單?。?/p>

【解析】

38.

試題分析：本題考查學(xué)生反問(wèn)句變陳述句的能力。''難道……不……”表示肯定意思，

應(yīng)該為：對(duì)于盲人來(lái)說(shuō)，他們渴望見(jiàn)到紅花綠草。

39.

試題分析：本題考查學(xué)生縮句的能力。縮到最短為：島嶼留下了煙火。

40.

試題分析：本題考查學(xué)生擴(kuò)句的能力?！懊利惛火埖摹毙揎棥澳仙橙簫u

41.

試題分析：本題考查學(xué)生修改病句的能力。“五顏六色”和“紅”矛盾，應(yīng)該為：春風(fēng)

一吹，滿山的茶樹都開了花，像火一樣紅。

42.

試題分析：本題考查學(xué)生改感嘆句的能力?！鞍　笔歉袊@詞，應(yīng)該為：這是一張四十美

元的罰單??！

43-47【答案】

43.蝴蝶起舞。

44.略

45.孩子們旁若無(wú)人的交談。

46.海底動(dòng)物常常在海底嬉戲。

47.獨(dú)腳海鷗只有一只腳，停落時(shí)不得不扇動(dòng)翅膀保持平衡。

【解析】

43.

試題分析：略

44.

試題分析：本題考查學(xué)生縮句的能力。去掉“在花叢中”“翩翩”。

45.

試題分析：本題考查學(xué)生擴(kuò)句的能力。“旁若無(wú)人的”修飾“交談”，

46.

試題分析：本題考查學(xué)生補(bǔ)充句子的能力。意思對(duì)即可。

47.

試題分析：本題考查學(xué)生雙重否定句的掌握能力。應(yīng)用“不得不”。

48.【答案】（1）《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫，世界上沒(méi)有多少人能親睹她的

風(fēng)采?。?）“蒙娜麗莎”是明珠。（3）故宮博物院最近展出了新出二的兩千多年前的文

物。（4）他的革命形象時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。（5）每一個(gè)看到她的人被她的光輝照耀著。

【解析】（1）反問(wèn)句變陳述句的方法如下。將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸?/p>

詞改為肯定詞。將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。將句末的疑問(wèn)助

詞（呢、嗎等）去掉，將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。（2）縮句，就是去掉定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等“枝

葉”，保留主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)等“主干”。本題中“蒙娜麗莎”是主語(yǔ)，“明珠”是謂語(yǔ)。

（3）這“文物”究竟什么時(shí)候“出土的”？按原句表述，則為“兩千多年前"，實(shí)際上

不是，這就因語(yǔ)序不當(dāng)前導(dǎo)致了表意的錯(cuò)誤，應(yīng)將“新出土的”移至“展出了”后。（4）

“精神”與“浮現(xiàn)”不能構(gòu)成主謂關(guān)系?？蓪ⅰ熬瘛备臑椤靶蜗蟆薄＃?）本題考查學(xué)

生句式變換的能力?！氨蛔志洹钡幕靖袷绞恰罢l(shuí)被誰(shuí)怎么樣”。其中前者的“誰(shuí)”為被

動(dòng)者，即“有幸看到她的人”，后面的“誰(shuí)”為主動(dòng)者，即“她的光輝”，而“怎么樣”

為動(dòng)作，即“照耀”。

49.【答案】①我去釣魚。②湖面上濺起了漣漪。

【解析】這是縮短句子的練習(xí)題。縮短句子是要將主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)前面的修飾語(yǔ)去掉，

將帶有感情色彩的句子變?yōu)闆](méi)有任何修飾的句子。所以我們?cè)趯⒕渥涌s短時(shí)，注意“的”

“地”“得”字，在其之前都可能是修飾語(yǔ)。例如第一句中“的”字前面的新漢普斯湖，

表示地名，小島表示地點(diǎn)，也可以去掉。然后，主人公是我，我和父親，也可以只寫我。

所以，縮短為我去釣魚。第二句中，“的”字之前的“晚霞輝映”“一圈圈彩色”都是修

飾語(yǔ)，可以去掉。句子變?yōu)楹嫔蠟R起了漣漪。

50.【答案】

（1）小牛捧起麥粒，看了又看，

（2）紅旗飄揚(yáng)。

（3）大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了笑聲。

【解析】本題是縮寫句子，一般找出句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的中心詞，將修飾成分去

掉即可。（1）句中“小?！笔侵髡Z(yǔ)，“捧”“看了又看”是謂語(yǔ)，“麥?！笔琴e語(yǔ)，將修

飾語(yǔ)“飽滿”去掉即可。（2）句中“紅旗”是主語(yǔ)，“飄揚(yáng)”是謂語(yǔ)，將修飾語(yǔ)“各種

顏色的，，，，在空中”去掉即可。（3）句中“大豆”是主語(yǔ)，“搖動(dòng)”“發(fā)出”是謂語(yǔ)，“笑

聲”是賓語(yǔ)，將修飾語(yǔ)“成片的”“嘩啦啦的”去掉即可。

51.【答案】1.眼前出現(xiàn)世界。2.這是農(nóng)民。

【解析】1.縮寫句子就是將句子中的修飾詞語(yǔ)刪掉，即“我的”、“一片多姿態(tài)的”刪

掉。2.將句子中的修飾成分刪掉，即刪掉“就"、“昔FI面向黃土北朝天的”。

52.【答案】

（1）天空掛著圓月。

（2）狐貍擠出眼淚。

（3）我們看魚兒。

（4）猿逃走了。

【解析】縮句，就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不

能改變?cè)涞闹饕馑?，就是去枝減葉。無(wú)論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越

來(lái)越簡(jiǎn)單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”，主干也就是主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)。換句話

說(shuō)，“主干”就是把所有的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s了之后余下的部分。縮句時(shí)，去掉

修飾限制成分，保留句子的主干?？s句要求縮到最短句，句中的“看、了、過(guò)”不能去。

如：（1）“什么樣的”天空掛著“怎樣的圓月"。去掉修飾成分即為“天空掛著圓月?！?/p>

（2）“什么樣的"狐貍“怎樣地”擠出“什么樣的”眼淚。去掉修飾成分即為“狐貍擠

出眼淚?！?/p>

（3）我們“怎么樣”看魚兒“在干什么”。去掉修飾成分即為“我們看魚兒

（4）猿“怎么樣”逃走了。去掉修飾成分即為“貓?zhí)幼吡??！?/p>

53.【答案】（1）贊美看到的事物好到極點(diǎn)。用新的眼光來(lái)看待。

（2）草原上一簇有一簇的不同，有的如綠毯上鑲著五色的花，有的如彩色山巒，五彩

繽紛，還有的簡(jiǎn)直就是錦緞上鑲上了一朵朵的大白花，襯著藍(lán)天、白云，這意境真使人

流連忘返。

（3）①J③J

（4）平息了微波粼粼湖面平坦不見(jiàn)了丘陵白鬃野馬蜷伏

【解析】

（2）仿寫：仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句

式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪剑蜿愂龌?/p>

疑問(wèn)，或祈使或感嘆；還要弄清楚句子內(nèi)部的語(yǔ)意關(guān)系，或轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)，或因果或假設(shè)。

或總分或并列等，都必須合規(guī)格。

（3）（4）從原文中找答案。

第二部分：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)提升專項(xiàng)訓(xùn)練

一、選擇題

1.讀句子，體會(huì)破折號(hào)在句子中的作用。

A.解釋說(shuō)明B.表示內(nèi)容的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折C.表示聲音的延長(zhǎng)

①看來(lái)，我的時(shí)裝展不得不推遲了一一不然，就只有展出未縫成的衣服了。（）

②這真是一個(gè)與眾不同的展覽會(huì)一一有的衣服沒(méi)有袖子，有的只有一只袖子，有的還只

是一片布樣。（）

③父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡一一通往廣場(chǎng)的路不止一條?。ǎ?/p>

2.辨析省略號(hào)的不同用法，（填序號(hào)）。

A.表示思維的跳躍B.表示說(shuō)話的斷續(xù)

C.表示話題的轉(zhuǎn)換D.表示次數(shù)的遞增

（1）古老的鐘聲發(fā)啞地敲了十下、十一下……（）

（2）謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨兀浚ǎ?/p>

（3）不，沒(méi)有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？

（）

（4）我……我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……（）

3.選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)填空。

!。？，

1.下雪啦()下雪啦()

2.青蛙為什么沒(méi)參加()

3.小雞畫竹葉()小狗畫梅花(.)

4.我知道在空白的地方應(yīng)該填上什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

老師指著墻上的畫說(shuō)這是原來(lái)畫的都是日本人—現(xiàn)在—光復(fù)—了—

畫上了我們中國(guó)自己的偉人()

A.““””R,“，，，，

A.>9O[3?，90

r“，，”n““，，,，

V>>>O179，9o

5.指出下列句子省略號(hào)或破折號(hào)的作用。

A.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)；B.表示省略；

C.表示列舉的省略；D.表示話未說(shuō)完。

(1)“我……要錢……”()

(2)母親又陷入了忙碌……()

(3)我國(guó)的生肖屬相有：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇……12種動(dòng)物。()

A.遞進(jìn)；B.解釋說(shuō)明。

(4)我一直想買一本長(zhǎng)篇小說(shuō)一一《青年近衛(wèi)軍》。()

(5)“媽一一”“媽一一”()

6.你知道下面的破折號(hào)起什么作用嗎？

A.解釋說(shuō)明。B.表示聲音的延長(zhǎng)。C.用于話題突然轉(zhuǎn)變。

(1)"今天好冷呀！一一你什么時(shí)候去北京？”劉英對(duì)剛進(jìn)門的玲玲說(shuō)。()

(2)相木頭的聲音“沙一一沙一一”地響著。()

(3)芝麻開花---節(jié)節(jié)高。()

7.判斷下列句子中引號(hào)的作用，(填字母)

A.表示特定稱謂B.表示直接引用C.表示諷刺或否定

(1)“八月十八潮，壯觀天下無(wú)這是蘇東坡詠贊錢塘江大潮的千古名句。()

(2)青藏高原號(hào)稱“世界屋脊工()

(3)像他這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)的好。()

(4)那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！()

8.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò).誤的一句是()o

(1)有一首歌叫《太湖美》，歌中唱道太湖美，美就美在太湖水！”

(2)彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，慢慢地摘下軍帽……

（3）“我不明白”父親并不退讓：“難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠么？”

（4）“嗒嗒嗒……”密集的機(jī)關(guān)愴子彈傾瀉在盧溝橋橋面上。

9.標(biāo)點(diǎn)俱樂(lè)部。選出下列句中省略號(hào)的用法。（填序號(hào)）

省略號(hào)的用法：①表示心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)；②表示省略遞增的次數(shù)；③表示語(yǔ)意的跳

躍；④表示說(shuō)話結(jié)巴、欲言又止。

（1）古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……（）

（2）“謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨?？”（）

（3）“自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！”（）

（4）“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……”（）

10.破折號(hào)在本文中有如下用法：①表注釋，②表提示，③表插說(shuō)，④表話題轉(zhuǎn)換，⑤

表話沒(méi)說(shuō)完。請(qǐng)辨析下邊的例子：

（1）這時(shí)，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問(wèn)記一（）

（2）你買這本書吧一一這本比那一本好。（）

（3）我向里面望了一下一一陰天，暗得很，只能模胡辨出……（）

（4