濰坊學院武術(shù)期末考試復習題

武術(shù)期末考試一、單選題1.(2.00分)A.左手B.右手C.左腳D.右腳答案：A解析：虛線與實線分別表示左和右，一般是“左虛右實”，分別表示左右手或腳下一步的運動路線。2.(2.00分)A.弓步、馬步、仆步、虛步、歇步B.弓步、馬步、歇步、仆步、虛步C.馬步、弓步、歇步、仆步、虛步D.馬步、弓步、仆步、虛步、歇步答案：B3.武術(shù)圖解中的文字說明是用來敘述_________。(2.00分)A.動作的詳細過程和要領(lǐng)B.動作路線和身體方向C.動作要點和易犯錯誤D.動作風格和特點答案：A解析：武術(shù)圖解中的文字說明是敘述動作的詳細過程和要領(lǐng)。4.武術(shù)圖解中的插圖是用來描繪_________。(2.00分)A.動作要領(lǐng)和形態(tài)B.動作姿勢和身體各部位的運動路線C.動作要點和易犯錯誤D.動作風格和特點答案：B解析：武術(shù)圖解中的插圖是描繪動作姿勢和身體各部位的運動路線。5.武術(shù)圖解中的虛線與實線分別表示_____和_____下一步的運動路線。(2.00分)A.左，右B.右，左C.上，下D.下，上答案：A解析：虛線與實線分別表示左和右，一般是“左虛右實”，分別表示左右手或腳下一步的運動路線。6.遞刀禮中，使刀平橫于胸前，刀刃向哪個方向？(2.00分)A.上B.下C.里D.外答案：D7.套路運動員聽到上場比賽的點名時應向裁判長行什么禮？(2.00分)A.抱拳禮B.鞠躬禮C.點頭禮D.跪拜禮答案：A8.行抱拳禮時的身體姿態(tài)是？(2.00分)A.身體特征為展開而伸張的，并且表現(xiàn)出激昂的精神狀態(tài)。B.身體特征為含胸而收緊的，并且表現(xiàn)出收斂的精神狀態(tài)。C.身體特征為含胸拔背的，并且表現(xiàn)出大無畏的精神狀態(tài)。D.身體特征為挺胸抬頭的，并且表現(xiàn)出戰(zhàn)斗的精神狀態(tài)。答案：A9.散打運動員上場當被介紹時，先面向裁判長原地行什么禮，再轉(zhuǎn)向觀眾行什么禮？(2.00分)A.鞠躬禮、鞠躬禮B.鞠躬禮、點頭禮C.點頭禮、鞠躬禮D.抱拳禮、鞠躬禮答案：A10.抱拳禮右手的手型是？(2.00分)A.拳B.掌C.勾答案：A11.武術(shù)抱拳禮左手手型是？(2.00分)A.掌B.拳C.勾答案：A12.武術(shù)套路教學中，講解的內(nèi)容不包括哪一項？(2.00分)A.動作的風格、勁力B.動作的基本規(guī)律C.易犯錯誤及D.課程常規(guī)答案：D解析：武術(shù)教學中，講解法的內(nèi)容包括動作的規(guī)格、風格、勁力、特點；動作的基本規(guī)律；易犯錯誤；動作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；動作的攻防含義13.分解教學法與完整教學法應有機地結(jié)合起來運用，一般遵循什么原則？(2.00分)A.完整--分解--再完整B.完整--分解--再分解C.分解--分解--再完整D.分解--完整--再分解答案：A解析：分解教學法與完整教學法應有機地結(jié)合起來運用，一般遵循“完整--分解--再完整”的原則。14.在武術(shù)課堂上采用默想練習的時間一般不宜過長，每次約多長時間？(2.00分)A.1-3分鐘B.5-10分鐘C.10-30分鐘D.60分鐘答案：A解析：在武術(shù)課堂上采用默想練習的時間一般不宜過長，每次約一到三分鐘。15.比賽教學法一般在什么時間采用？(2.00分)A.武術(shù)套路技術(shù)教學完成之前B.武術(shù)套路技術(shù)教學中間C.武術(shù)套路技術(shù)分解教學中D.武術(shù)套路技術(shù)教學完成之后答案：D解析：比賽教學法一般在武術(shù)套路技術(shù)教學完成之后采用。二、判斷題1.直觀感知教學法是指武術(shù)教師通過示范或直觀教具的演示,使學生利用各種感官直接感知武術(shù)技術(shù)或器械而獲得技能表象的方法。(2.00分)答案：正確解析：直觀感知教學法是指武術(shù)教師通過示范或直觀教具的演示,使學生利用各種感官直接感知武術(shù)技術(shù)或器械而獲得技能表象的方法。2.在武術(shù)教學中，太極拳的口令短促、洪亮有力。(2.00分)答案：錯誤解析：在武術(shù)教學中，太極拳的口令一般柔和、緩慢。3.在武術(shù)教學中，長拳的口令一般柔和、緩慢。(2.00分)答案：錯誤解析：在武術(shù)教學中，長拳的口令一般短促、洪亮、有力4.武術(shù)的欣賞教學法可以分為知性欣賞、情感性欣賞、理性欣賞三個層次。(2.00分)答案：正確解析：武術(shù)欣賞教學有三個層次，知性欣賞、情感性欣賞和理性欣賞。5.講練是在武術(shù)套路技術(shù)課教學過程中，將教師的講述與學生的練習交叉進行的一種方法。(2.00分)答案：正確解析：講練是在武術(shù)套路技術(shù)課教學過程中，將教師的講述與學生的練習交叉進行的一種方法。所謂“百見不如一練”。6.武術(shù)套路是以形體教學為主，要精講多練。(2.00分)答案：正確解析：武術(shù)套路是以形體教學為主，要精講多練。7.武術(shù)套路教學中，在教授套路動作的同時,可對其攻防含義進行招法解析,并進行套路練習及攻防對打。(2.00分)答案：正確解析：武術(shù)套路教學特點之一,就是在教授套路動作的同時,對其攻防含義進行招法解析,并進行套路練習及攻防對打。8.武術(shù)教學口令中，發(fā)力的動作口令要短促、洪亮有力，過渡性的動作口令可適當放慢。(2.00分)答案：正確解析：武術(shù)口令中，發(fā)力的動作口令要短促、洪亮有力，過渡性的動作口令可適當放慢。9.武術(shù)教學口令的高低、長短、快慢一定要符合套路的演練韻律。(2.00分)答案：正確解析：武術(shù)教學口令的高低、長短、快慢一定要符合套路的演練韻律。如，長拳三路中的口令是10，口令1為第一動，0為休止符，20,30......口令不要拉長，節(jié)拍基本相等。10.武術(shù)教學方法是通過武術(shù)教學實踐總結(jié)出的快速掌握知識與技能的方法，一般是指為完成教學任務、提高教學質(zhì)量所采取的手段與行為方式。(2.00分)答案：正確解析：武術(shù)教學方法是通過武術(shù)教學實踐總結(jié)出的快速掌握知識與技能的方法，一般是指為完成教學任務、提高教學質(zhì)量所采取的手段與行為方式。三、簡答題1.請自己喊出口令“敬禮”，“禮畢”，并完成抱拳禮的行禮和禮畢。(5.00分)2.請上傳一張你和同學互行抱拳禮的照片。(5.00分)3.請簡述抱拳禮的行禮要領(lǐng)。(5.00分)解析：抱拳禮的行禮要求：并步站立，左手四指并攏伸直，拇指屈攏；右手成拳，左掌心掩貼右拳面，左指尖與下頦平齊，右拳眼斜對胸窩，置于胸前屈臂成圓，肘尖略下垂，拳掌與胸相距20--30厘米。頭正、身直、目視受禮者，面容舉止自然大方。四、論述題1.請結(jié)合教學經(jīng)驗闡述武術(shù)的教學方法，選4種進行闡述即可。(7.00分)解析：武術(shù)教學方法是通過武術(shù)教學實踐總結(jié)出的快速掌握知識與技能的方法,一般是指為完成教學任務、提高教學質(zhì)量所采取的手段與行為方式。教學方法的運用得當是完成教學任務和保障教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一。1、語言傳遞信息教學法語言傳遞信息教學法是指通過教師運用口頭語言向?qū)W生傳授知識、技能以及學生獨立表達武術(shù)技術(shù)信息為主的教學方法。在武術(shù)套路教學過程中,以語言傳遞信息為主的方法主要有講授法、口令運用法、談話法等。2、直觀感知教學法直觀感知教學法是指武術(shù)教師通過示范或直觀教具的演示,使學生利用各種感官直接感知武術(shù)技術(shù)或器械而獲得技能表象的方法。武術(shù)套路教學以人體和武術(shù)器械的運動變化為主要內(nèi)容,學生對動作的掌握、技能的形成需要進行直觀感知教學,使用直觀感知教學法必須與語言傳遞信息教學法合理結(jié)合,才能保證教學效果的實現(xiàn)與提高。武術(shù)教學中,直觀感知教學法主要有示范教學法、觀察教學法、多媒體輔助教學法等。3、完整與分解教學法完整教學法能使學生了解動作的全貌,形成完整的概念。①對新授教學內(nèi)容的動作,可采用完整示范,以幫助學生建立第一印象。②對結(jié)構(gòu)簡單和難度不大的動作可采用完整示范。③對有一定基礎(chǔ)的學生可采用完整示范。分解教學法是針對比較復雜、難度較大的動作所進行的教學方法。它便于學生了解動作的細節(jié),更好地掌握動作的完整性。①結(jié)構(gòu)和運行路線較復雜繁難的動作,可分為上下肢兩部分或幾個小節(jié)來進行示范教學。②攻防因素較多的動作,可按攻防含義的順序進行示范教學。③富于頓挫的動作,可按動作結(jié)構(gòu)的順序進行示范教學。武術(shù)套路中頓挫性的動作掌握得好壞,直接影響著套路節(jié)奏。4、實踐練習教學法實踐練習教學法是學生在教師指導下,通過反復實踐掌握和提高武術(shù)技術(shù)技能的主要方法。學生通過本體感覺,切身體會動作技術(shù),有目的地多次重復練習單個動作和成套動作。根據(jù)教學要求,常用的練習方法主要有模仿練習法、重復練習法、念動練習法等。根據(jù)學習內(nèi)容、練習量和時間等因素確定練習形式，常用的練習形式有集體練習法、分組練習法、單人練習法、雙人練習法等。5、欣賞教學法欣賞教學法是在武術(shù)套路教學中,教師利用一定的教材內(nèi)容和多媒體形式,讓學生了解大武術(shù)體系下,不同拳種、不同內(nèi)容形式、不同風格特點等子項目的概貌,加深學生對武術(shù)多方面知識的了解。6、比賽教學法這是在比賽條件下，按統(tǒng)一的比賽規(guī)則和以最大強度來完成練習的一種教學法，一般在武術(shù)套路技術(shù)教學完成之后采用。比賽教學法具有競爭性和娛樂性,可以調(diào)動學生學練的積極性,培養(yǎng)他們的習武熱情,使其在“競爭”的條件下進行演練,互相取長補短,交流技藝。比賽的內(nèi)容可分為基本功和基本動作比賽、套路比賽;比賽的形式可以是組與組之間、宿舍之間等;評分可由教師評判或由學生評議與教師評判相結(jié)合來予以評定。2.題目：簡述武術(shù)的基本功訓練包括哪些內(nèi)容？答案要點：武術(shù)的基本功訓練是武術(shù)學習的基石，主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：樁功：樁功是武術(shù)中最基礎(chǔ)的靜態(tài)訓練，如馬步樁、弓步樁等，旨在增強下肢力量和穩(wěn)定性，培養(yǎng)正確的身體姿勢和呼吸方法。腿法：腿法是武術(shù)中的重要攻擊手段，包括踢、踹、蹬、掃等多種技法，通過反復練習以提高腿部靈活性、力量和準確性。拳法：拳法是武術(shù)中的基本攻擊方式，包括直拳、勾拳、擺拳等，要求練習者掌握正確的出拳姿勢、力度和速度，同時注重拳法的連貫性和協(xié)調(diào)性。身法：身法訓練包括閃避、轉(zhuǎn)身、跳躍等動作，旨在提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，使練習者在實戰(zhàn)中能夠迅速調(diào)整身體姿態(tài)，避開敵人的攻擊。步法：步法是武術(shù)中的移動技巧，包括前進、后退、左移、右移等，要求練習者步伐穩(wěn)健、靈活多變，能夠在實戰(zhàn)中保持最佳的攻防位置。3.題目：論述武術(shù)在傳承文化、強健體魄和培養(yǎng)意志品質(zhì)方面的作用，并結(jié)合實際例子加以說明。答案要點：武術(shù)作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，不僅具有極高的技擊價值，還在傳承文化、強健體魄和培養(yǎng)意志品質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。以下是對這一問題的詳細論述：一、武術(shù)在傳承文化方面的作用武術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它蘊含著豐富的歷史底蘊和哲學思想。通過武術(shù)的學習，人們可以深入了解中國傳統(tǒng)文化的精髓，如儒家思想中的“仁愛”、“禮義”，道家思想中的“陰陽”、“五行”等。這些文化元素在武術(shù)的招式、拳理和訓練方法中得到了充分體現(xiàn)。例如，太極拳強調(diào)“以柔克剛”、“四兩撥千斤”，體現(xiàn)了道家思想中的“無為而治”和“順應自然”的哲學觀念。通過學習和實踐太極拳，人們可以更好地理解這些哲學思想，并將其融入到日常生活中。二、武術(shù)在強健體魄方面的作用武術(shù)是一種全身性的運動，它要求練習者具備高度的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。通過武術(shù)的訓練，人們可以鍛煉身體的各個部位，提高身體的柔韌性、力量、速度和耐力。同時，武術(shù)還注重呼吸和意念的配合，有助于調(diào)節(jié)身體機能，增強免疫力，預防疾病。例如，少林武術(shù)中的樁功訓練，通過長時間的站立和呼吸調(diào)節(jié)，可以顯著提高練習者的下肢力量和穩(wěn)定性，同時也有助于改善呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的功能。三、武術(shù)在培養(yǎng)意志品質(zhì)方面的作用武術(shù)訓練是一項艱苦而漫長的過程，需要練習者具備堅定的信念和頑強的毅力。在武術(shù)的學習過程中，人們會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，如動作的不到位、力量的不足等。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)，鍛煉了人們的意志品質(zhì)，培養(yǎng)了堅韌不拔、勇于挑戰(zhàn)的精神。例如，在練習武術(shù)套路時，需要反復練