浙江省職教高考研究聯(lián)合體2024-2025學(xué)年高三第三次調(diào)研考試語(yǔ)文試題（原卷版）

2024—2025學(xué)年浙江省職教高考研究聯(lián)合體第三次調(diào)研考試語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)（本大題共8小題，每小題3分，共24分）1.下列標(biāo)號(hào)的句子中沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（）①在百年征途中，中華民族以熾（chì）熱的心錘煉出一批精神法寶，例如長(zhǎng)征精神、抗美援朝精神、科學(xué)家精神……②科學(xué)事業(yè)是精神事業(yè)，發(fā)展至今已塑造形成“兩彈一星”精神、載人航天精神等時(shí)代豐碑，踴現(xiàn)出一大批民族脊（jí）梁。③科學(xué)家精神表現(xiàn)為交通大學(xué)師生在特殊年代越過(guò)重巒迭嶂，西遷黃土地；表現(xiàn)為鄧稼先為核試驗(yàn)而受到輻射罹（lí）患重病的奉獻(xiàn)……④科學(xué)家精神在任何地方都熠熠生輝，全社會(huì)都亟須從中汲取力量，進(jìn)而執(zhí)如椽（yuán）大筆，把理想書寫在祖國(guó)大地上。A.① B.② C.③ D.④2.對(duì)下面語(yǔ)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）人民創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)開創(chuàng)未來(lái)。在這偉大的新時(shí)代，海闊天空的人生畫卷正在我們眼前展開。如今普通的勞動(dòng)者也能登上國(guó)家科技領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，甚至可以身披國(guó)旗鋒芒畢露地問(wèn)鼎世界技工最高獎(jiǎng)項(xiàng)。廣大勞動(dòng)者任勞任怨、精益求精，匠心匠魂煥發(fā)光芒，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)匯聚堅(jiān)實(shí)的人才力量。A.“海闊天空”形容心胸開闊，無(wú)拘無(wú)束。此處用來(lái)修飾后面的“人生畫卷”，使用不恰當(dāng)。B.“鋒芒畢露”指銳氣和才華全都顯露出來(lái)。此處指普通勞動(dòng)者人才輩出，獲得世界技工最高獎(jiǎng)項(xiàng)，符合語(yǔ)境。C.“問(wèn)鼎”出自《左傳》，原指圖謀篡奪王位，后借指在比賽或競(jìng)爭(zhēng)中奪取第一名。此處指技術(shù)工人在世界技工比賽中奪冠，使用恰當(dāng)。D.“精益求精”應(yīng)改為“勵(lì)精圖治”，能更好地表現(xiàn)廣大勞動(dòng)者用實(shí)際行動(dòng)傳承工匠精神，走技能報(bào)國(guó)之路。3.下列對(duì)語(yǔ)段中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分析，不正確的一項(xiàng)是（）前不久，中央網(wǎng)信辦決定在全國(guó)范圍內(nèi)啟動(dòng)“清朗·網(wǎng)絡(luò)戾氣整治”專項(xiàng)行動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)空間具有隱匿性、虛擬化的特征，容易使一些人失去言行的邊界感和責(zé)任感。或是進(jìn)行人肉搜索，大肆泄露個(gè)人信息；或是動(dòng)輒“對(duì)罵”，污名化特定群體，甚至有組織地惡意舉報(bào)他人……在熱點(diǎn)事件中，少一些情緒宣泄，多一些理性思考；少一些求全責(zé)備，多一些寬宏大量；少一些對(duì)立對(duì)抗，多一些尊重包容。政府部門、平臺(tái)企業(yè)以及廣大網(wǎng)民齊心協(xié)力把外部監(jiān)管與自我約束結(jié)合起來(lái)，就能形成清除網(wǎng)絡(luò)戾氣的合力，共同構(gòu)建理性文明的網(wǎng)絡(luò)空間。A.語(yǔ)段中“清朗·網(wǎng)絡(luò)戾氣整治”的引號(hào)表示特定稱謂，而“對(duì)罵”的引號(hào)表示特殊含義，兩處引號(hào)作用不同。B.語(yǔ)段中省略號(hào)表示列舉的省略，表明網(wǎng)絡(luò)戾氣的問(wèn)題很多，突出了專項(xiàng)整治行動(dòng)的必要性。C.語(yǔ)段中“多一些理性思考”后的分號(hào)表示并列分句之間的停頓，起分清層次的作用，可以改成句號(hào)，改后句意不變。D.頓號(hào)表示句子內(nèi)部最短的停頓，常見于并列的詞或短語(yǔ)中間。語(yǔ)段中“政府部門、平臺(tái)企業(yè)”的頓號(hào)是為了分隔同類。4.對(duì)下面這段文字強(qiáng)調(diào)的主旨，理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）人如果肯和大自然合作，配合時(shí)序，過(guò)著春耕夏耘秋收冬藏的生活，那就自然不會(huì)傷春悲秋，相反地是覺(jué)得“四時(shí)佳興與人同”了。A.努力耕耘，便能擁有豐饒美好的秋收 B.順應(yīng)自然，便能享受四季美好的情致C.愛惜自然，方能保有永續(xù)生存的環(huán)境 D.追隨潮流，生活自然會(huì)有意外的驚喜5.對(duì)下文中畫線句子的修改，正確的一項(xiàng)是（）杜甫是一位把胸懷天下作為自己人生使命的偉大詩(shī)人，所以一生都只能“野老”自居，真正踏上政治舞臺(tái)的日子屈指可數(shù)。但無(wú)論是居廟堂之高還是處江湖之遠(yuǎn)，杜甫都始終保持著渴望君臣遇合的君子理想。A.杜甫是一位把胸懷天下作為自己人生使命的偉大詩(shī)人，所以一生都只能以“野老”自居B.杜甫是一位把胸懷天下作為自己人生使命的偉大詩(shī)人，卻一生都只能以“野老”自居C.杜甫是把胸懷天下作為自己人生使命的一位偉大詩(shī)人，卻一生都只能以“野老”自居D.杜甫是把胸懷天下作為自己人生使命的一位偉大詩(shī)人，所以一生都只能以“野老”自居6.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）什么叫隱居？______。______。______，______，______。隱居，如今變成一個(gè)人看或不看手機(jī)的選擇問(wèn)題。這個(gè)選擇很難，比以往任何時(shí)代都難，不看手機(jī)的隱居，需要超乎尋常的意志力。①住在山洞或鄉(xiāng)間，并不必然意味著遠(yuǎn)離塵囂②互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代超越了三維物理空間③雖有所謂大隱小隱，但空間距離的確可以構(gòu)成對(duì)世界的屏蔽④從前的隱居是指住在山林里，或者住在偏僻的鄉(xiāng)間，遠(yuǎn)離塵囂，不問(wèn)世事⑤而住在鬧市，也不等于就身陷紅塵A.②①④③⑤ B.②①⑤④③ C.④①③②⑤ D.④③②①⑤7.為普及節(jié)氣常識(shí)，校文學(xué)社設(shè)計(jì)了圖文書簽。下列書簽文字與節(jié)氣搭配有誤的一項(xiàng)是（）A春雷始鳴，萬(wàn)物生長(zhǎng)——立春B.晝夜無(wú)長(zhǎng)短，春意與你分一半——春分C.不管湯圓還是餃子，都是一團(tuán)和氣——冬至D.人間至此雪盛時(shí)，萬(wàn)物冬藏待春來(lái)——大雪8.對(duì)下面這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）鳥陳衡哲②我若出了牢籠，不管他天西地東，也不管他惡雨狂風(fēng)，我定要飛他一個(gè)海闊天空！直飛到精疲力竭，水盡山窮，我便請(qǐng)那狂風(fēng)，把我的羽毛肌骨，一絲絲的都吹散在自由的空氣中！1919年5月【注】①陳衡哲：新文化運(yùn)動(dòng)陣營(yíng)中活躍的女作家、詩(shī)人與學(xué)者。A.詩(shī)歌寫被關(guān)在籠中的鳥，看到別的鳥兒隨意飛翔，再也壓制不住對(duì)自由的渴望。B.詩(shī)人通過(guò)鳥的形象，以一種獨(dú)特的角度和方式表現(xiàn)了“不自由，毋寧死”的主題。C.此詩(shī)體現(xiàn)了“五四”時(shí)期青年們焦灼地渴望自由，勇猛地追求自由時(shí)代精神。D.詩(shī)歌韻律和諧，意象選擇恰當(dāng)，在詩(shī)歌語(yǔ)言的運(yùn)用上，具有散文化傾向。二、文言文閱讀（本大題共5小題，共16分）閱讀下面文字，完成下列小題?！炯住渴迦眨㈥帲黠L(fēng)益勁，挽船尤艱。自富池以西，沿江之南，皆大山起伏如濤頭。山麓時(shí)有居民，往往作棚，持弓矢，伏其上以伺虎。過(guò)龍眼磯，江中拳石耳。磯旁山上有龍祠。晡后，得便風(fēng)，次蘄口鎮(zhèn)居民繁錯(cuò)蜀舟泊岸下甚眾。夜與諸子登岸，臨大江觀月。江面遠(yuǎn)與天接，月影入水，蕩搖不定，正如金虬，動(dòng)心駭目之觀也。是日，買熟藥于蘄口市。藥貼中皆有煎煮所須，如薄荷、烏梅之類，此等皆客中不可倉(cāng)卒求者。藥肆用心如此，亦可嘉也。（選自陸游《入蜀記》）【乙】陸游字務(wù)觀，越州山陰人。年十二能詩(shī)文，蔭補(bǔ)登仕郎。鎖廳薦送第一，秦檜孫塤適居其次，檜怒，至罪主司。明年，試禮部，主司復(fù)置游前列，檜顯黜之，由是為所嫉。檜死，始赴福州寧德簿。范成大帥蜀，游為參議官，以文字交，不拘禮法，人譏其頹放，因自號(hào)放翁。后累遷江西常平提舉。江西水災(zāi)，奏：“撥義倉(cāng)振濟(jì)，檄諸郡發(fā)粟以予民?！闭龠€，給事中趙汝愚駁之，遂被貶。起知嚴(yán)州，過(guò)闕，陛辭，上諭曰：“嚴(yán)陵山水勝處，職事之暇，可以賦詠?zhàn)赃m?！痹僬偃胍姡显唬骸扒涔P力回斡甚善，非他人可及?！背娖魃俦O(jiān)。紹熙元年，遷禮部郎中兼實(shí)錄院檢討官。嘉泰二年，詔游權(quán)同修國(guó)史、實(shí)錄院同修撰，尋兼秘書監(jiān)。三年，書成，遂升寶章閣待制，致仕。嘉定二年卒，年八十五。（選自《宋史·列傳第一百五十四·陸游》，有刪改）9.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解讀，不正確的一項(xiàng)是（）A.根據(jù)成語(yǔ)推斷法，“精益求精”的“益”是“更加”之意，推斷“西風(fēng)益勁”的“益”也是“更加”之意。B.“此等皆客中不可倉(cāng)卒求者”“嘉定二年卒”兩句中的“卒”意思各不相同。C.“居”字在文言文中有“居住”“居所”“停留”“處在”等多種譯法。根據(jù)上下文，可推斷“秦檜孫塤適居其次”中的“居”應(yīng)譯為“停留”。D.遷：古代稱調(diào)動(dòng)官職，一般指升職。文中“后累遷江西常平提舉”的“累遷”為“多次升職”之意。10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.①沿江之南②給事中趙汝愚駁之B.①伏其上以伺虎②請(qǐng)立太子為王，以絕秦望C.①藥貼中皆有煎煮所須②得無(wú)教我獵蟲所耶D.①人譏其頹放②其孰能譏之乎11.下列對(duì)文中句子句式的判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.“動(dòng)心駭目之觀也”與“陸游字務(wù)觀，越州山陰人”句式相同，都是判斷句。B.“此等皆客中不可倉(cāng)卒求者”是典型的定語(yǔ)后置句，與“求人可使報(bào)秦者”句式相同。C.“買熟藥于蘄口市”是狀語(yǔ)后置句，可理解為“于蘄口市買熟藥”。D.“由是為所嫉”是一個(gè)以“為所”為標(biāo)志的被動(dòng)句。12.對(duì)文中畫線句子的斷句或翻譯，正確的一項(xiàng)是（）次蘄口鎮(zhèn)居民繁錯(cuò)蜀舟泊岸下甚眾①次蘄口鎮(zhèn)/居民繁錯(cuò)/蜀舟泊岸下甚眾②次蘄口鎮(zhèn)居/民繁錯(cuò)蜀舟/泊岸下甚眾范成大帥蜀，游為參議官，以文字交，不拘禮法③范成大統(tǒng)帥蜀地，陸游擔(dān)任參議官，（二人）用文字結(jié)交，不受禮法拘束④范成大帶領(lǐng)蜀地，陸游擔(dān)任參議官，（二人）用文字結(jié)交，不在禮法方面拘束A.①③ B.②③ C.①④ D.②④13.結(jié)合上面兩則材料，可以梳理出陸游是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。三、文字表述題（本大題共1小題，共12分）14.為感受榜樣的力量，班級(jí)舉辦“我心中的榜樣”演講比賽，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（1）任務(wù)一：補(bǔ)充開場(chǎng)白（正楷書寫，任選2句）同學(xué)們，榜樣教會(huì)我們成長(zhǎng)，激勵(lì)我們前進(jìn)，古圣先賢也是我們的榜樣，給我們留下了豐厚的精神養(yǎng)料?！胺堑礋o(wú)以明志，________”（《誡子書》），諸葛亮教會(huì)我們淡泊名利，靜心為學(xué)，成就遠(yuǎn)大理想；“______，壯心不已”（《龜雖壽》），曹操雖年事已高，但仍向我們展示雄心壯志；“萬(wàn)里赴戎機(jī)，______”（《木蘭詩(shī)》），木蘭替父從軍，讓我們看到了巾幗不讓須眉的勇敢和擔(dān)當(dāng)；“山重水復(fù)疑無(wú)路，________”（《游山西村》），陸游啟發(fā)我們要以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活中的磨難。讓我們?cè)诎駱拥墓廨x下勇毅前行，去創(chuàng)造國(guó)家光明的未來(lái)。（2）任務(wù)二：擬寫宣傳語(yǔ)比賽現(xiàn)場(chǎng)需懸掛一條宣傳橫幅，請(qǐng)你幫策劃組擬寫橫幅內(nèi)容。要求：符合活動(dòng)主題，并使用一種修辭手法，不超過(guò)20字。（3）任務(wù)三：撰寫申請(qǐng)書策劃組將演講比賽舉辦地定在學(xué)校報(bào)告廳，時(shí)間為2024年11月20日下午14：00—16：00?，F(xiàn)需要向團(tuán)委劉老師提交一份關(guān)于使用報(bào)告廳的申請(qǐng)書。請(qǐng)你撰寫這封申請(qǐng)書，要求：格式規(guī)范，語(yǔ)言得體。四、媒體文閱讀（本大題共5小題，共18分）閱讀下面文字，完成下列小題。材料一網(wǎng)絡(luò)微短劇是指單集時(shí)長(zhǎng)從幾十秒到15分鐘左右，有相對(duì)明確的主題和主線，有較為連續(xù)和完整的故事情節(jié)的網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目。它既契合移動(dòng)媒介中的“微”語(yǔ)境，具有碎片化特點(diǎn)，又指向一種“短”的時(shí)間概念，同時(shí)以“劇”的連集化方式播出。網(wǎng)絡(luò)微短劇可以在極短的時(shí)長(zhǎng)內(nèi)完成一個(gè)具有“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”的完整結(jié)構(gòu)樣式的故事講述，擁有其他網(wǎng)絡(luò)影視類型無(wú)可比擬的“速度性”特點(diǎn)。在微短劇中，“短”的概念指向影像中時(shí)間的“加速”。現(xiàn)代社會(huì)具有日益顯著的“加速”特征，時(shí)間資源的稀缺與不可復(fù)制，以及由此而來(lái)的生活節(jié)奏加速，呼喚著科技的加速，而科技加速的直接后果是社會(huì)變化的加速，社會(huì)變化的加速反過(guò)來(lái)又刺激了時(shí)間匱乏下生活節(jié)奏的加速。在加速的社會(huì)中，人們追求更高效的時(shí)間使用方式，追求在盡可能短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)豐富的體驗(yàn)。智能化移動(dòng)設(shè)備、傳輸速率等技術(shù)手段的綜合發(fā)展，使影像也處在“加速”之中——面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的海量影像信息，視頻用戶正自主地向效率型應(yīng)用遷移，以期在更短的時(shí)間內(nèi)獲取符合價(jià)值期待的影像內(nèi)容。（取材于黃鐘軍、王方等的相關(guān)文章）材料二網(wǎng)絡(luò)微短劇追求以人物為中心的簡(jiǎn)單高效的鏡頭語(yǔ)言，鏡頭往往時(shí)刻聚焦于畫面中的人物主體，令觀眾在最短的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)會(huì)人物的所思所想，并產(chǎn)生觀看興趣。網(wǎng)絡(luò)微短劇通常采取單一線性敘事，故事情節(jié)的建構(gòu)完全符合從開端、高潮再到結(jié)尾的敘事邏輯，創(chuàng)造出一個(gè)不違背觀眾觀劇認(rèn)知和預(yù)設(shè)經(jīng)驗(yàn)的敘事時(shí)空。除此之外，人物臺(tái)詞通俗化、網(wǎng)絡(luò)化以及具體故事內(nèi)容的高密度性也是網(wǎng)絡(luò)微短劇的敘事特征。在審美特征上，微短劇所具有的爽感文化與土味文化為大眾提供了娛樂(lè)狂歡和情緒宣泄的出口。爽感文化是網(wǎng)絡(luò)微短劇的首要審美特征，本質(zhì)上是個(gè)體強(qiáng)烈的欲望與不盡如人意的現(xiàn)實(shí)生活碰撞而產(chǎn)生的一種追求替代性滿足的心理情緒。具體到網(wǎng)絡(luò)微短劇，主要表現(xiàn)為面臨困境或深陷危機(jī)的主人公永遠(yuǎn)能夠迅速脫身并成功逆襲走上人生巔峰。網(wǎng)絡(luò)微短劇的另一審美特征是對(duì)土味文化的拼貼戲仿，它可以概括為套路化、可預(yù)見的劇情發(fā)展，敘事邏輯簡(jiǎn)單的故事內(nèi)核，以及跌宕起伏、高潮不斷的情節(jié)設(shè)置，并通過(guò)足夠接地氣、大眾化的方式向觀眾提供一種不加修飾、無(wú)須思考的快餐式文化，從而最大限度地消除了作品與觀眾之間的審美距離。（取材于鄭亞鵬的相關(guān)文章）材料三近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)微短劇在增長(zhǎng)速度以及產(chǎn)業(yè)規(guī)模層面取得了優(yōu)異的成績(jī)，然而流量迅速擴(kuò)張的另一面，是出現(xiàn)了諸如內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)降格、價(jià)值導(dǎo)向失范、題材類型集中、同質(zhì)化嚴(yán)重等問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)微短劇在篇幅體量上的有限，與內(nèi)容表達(dá)深廣的要求并不是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾。如果將時(shí)間向度比作一條橫軸，網(wǎng)絡(luò)微短劇的形態(tài)與制式只是限制了橫向空間的延展，而縱向空間可以掛載的主題、視角、表演、語(yǔ)言等諸多元素依然存在無(wú)限的可能性與創(chuàng)造性。2023年，一部三集、共15分鐘的網(wǎng)絡(luò)微短劇《逃出大英博物館》火爆全網(wǎng)。作品用文物擬人化的手法，講述了大英博物館收藏的一盞“中華纏枝紋薄胎玉壺”化身古代女子逃出博物館，在倫敦街頭與一位中國(guó)記者張永安相遇，在其幫助下尋找到回國(guó)之路的故事，傳達(dá)中國(guó)文物跨越萬(wàn)里的思鄉(xiāng)之情、被奪之痛。該劇被《中國(guó)電影報(bào)道》評(píng)為“小短劇也有大情懷”。網(wǎng)絡(luò)微短劇要實(shí)現(xiàn)主流化和精品化，還應(yīng)對(duì)豎屏?xí)r代的新視聽語(yǔ)言進(jìn)行有益探索。在短視頻中，由于時(shí)間的限制，只靠傳統(tǒng)語(yǔ)言形式無(wú)法展現(xiàn)全部?jī)?nèi)容，反而會(huì)顯得節(jié)奏拖沓。有導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)嘗試用最少的人物對(duì)話講故事，以字幕、畫外音、背景音樂(lè)作為補(bǔ)充，達(dá)到了很好的表現(xiàn)效果。（取材于肖家豪、陳茜的相關(guān)文章）15.根據(jù)材料一，下列做法不屬于影像“加速”表現(xiàn)的一項(xiàng)是（）A.看視頻時(shí)不斷更換內(nèi)容 B.倍速觀看網(wǎng)絡(luò)視頻節(jié)目C.在排隊(duì)等車時(shí)或工作的間隙觀看短視頻 D.選擇網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)根據(jù)用戶偏好推送的劇集16.根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷不正確的一項(xiàng)是（）A.網(wǎng)絡(luò)微短劇是一種兼具短視頻和影視劇特征的影像形態(tài)。B.“速度性”是指網(wǎng)絡(luò)微短劇能用極短時(shí)長(zhǎng)講述完整故事。C.網(wǎng)絡(luò)微短劇的“短”決定了其更宜使用簡(jiǎn)單的鏡頭語(yǔ)言。D.“爽感文化”的核心是鼓勵(lì)青年人勇敢追求事業(yè)的成功。17.下列觀點(diǎn)能被材料三中“逃出大英博物館”的事例證明的一項(xiàng)是（）A.網(wǎng)絡(luò)微短劇的增長(zhǎng)速度和產(chǎn)業(yè)規(guī)模取得顯著成績(jī)。B.網(wǎng)絡(luò)微短劇的形態(tài)與制式限制了復(fù)雜敘事的可能。C.網(wǎng)絡(luò)微短劇可以用有限的體量，表達(dá)深廣的內(nèi)容。D.網(wǎng)絡(luò)微短劇需采用新的視聽語(yǔ)言形式來(lái)表現(xiàn)主題。18.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代應(yīng)如何辯證看待網(wǎng)絡(luò)微短?。空?qǐng)結(jié)合三則材料簡(jiǎn)述你的認(rèn)識(shí)。19.校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備制作主題為“我們的校園故事”的網(wǎng)絡(luò)微短劇，你所在的班級(jí)將要承擔(dān)其中一集的拍攝。請(qǐng)你根據(jù)材料二和材料三，提三條合理的建議。五、文學(xué)作品閱讀（本大題共5小題，每小題4分，共20分）閱讀下面文字，完成下列小題。最后一次巡邏王曦二班長(zhǎng)要退伍了。退伍就要下山，離開高原。他得去跟他的山告?zhèn)€別。這是一個(gè)雪后的早晨，二班在操場(chǎng)集合完畢，只等連長(zhǎng)一聲令下，便可以出發(fā)，前往實(shí)控線附近的山口例行巡邏。二班長(zhǎng)知道，這大概是最后一次了。隊(duì)伍出發(fā)了。作戰(zhàn)靴踩在厚厚的雪上，發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音，把滿滿一山谷的寂靜踩了個(gè)碎。副營(yíng)長(zhǎng)扭頭看一眼身后的二班長(zhǎng)，說(shuō)：“守平，今天是你們班？”二班長(zhǎng)愣了一下，趕緊答是。副營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)了聲好，回過(guò)頭，又輕輕地說(shuō)了一聲，很好。二班長(zhǎng)希望副營(yíng)長(zhǎng)再說(shuō)點(diǎn)什么，可副營(yíng)長(zhǎng)不再吭聲，邁步向前走了。二班長(zhǎng)只好跟上去，踏著副營(yíng)長(zhǎng)踏出的腳印，低頭默默揣測(cè)。二班長(zhǎng)是個(gè)寡言少語(yǔ)的人，喜歡把什么事都擱心里琢磨，嘴一閉，就成了石頭。這點(diǎn)跟副營(yíng)長(zhǎng)很像。沒(méi)辦法，二班長(zhǎng)就是他帶出來(lái)的兵嘛。十多年前，二班長(zhǎng)來(lái)到這個(gè)駐扎在云端的連隊(duì)時(shí)，副營(yíng)長(zhǎng)是他的排長(zhǎng)。那時(shí)的二班長(zhǎng)還是個(gè)高高瘦瘦的新兵，穿上松松垮垮的軍裝，山風(fēng)一吹，活像個(gè)立在麥地里的稻草人。二班長(zhǎng)一直待在這個(gè)連隊(duì)，歷經(jīng)了三任連長(zhǎng)，四任指導(dǎo)員。連長(zhǎng)說(shuō)，這石頭可真夠硬的，什么事都憋在心里，這怎么行，老憋著會(huì)出問(wèn)題的。指導(dǎo)員說(shuō)你可把心擱肚子里去吧，咱這石頭外硬內(nèi)軟，外冷內(nèi)熱，是塊和田玉，溫的，通透著呢。隊(duì)伍沿著流經(jīng)連隊(duì)門前的河，溯流向山里走。十二個(gè)人，不急，不慢，不停歇，走成一條緊湊的線。河不大，是季節(jié)性的，還沒(méi)入冬就結(jié)了冰，斷流了。一斷就是半年。今天的隊(duì)伍走得有點(diǎn)悶。帶頭的副營(yíng)長(zhǎng)不說(shuō)話，大家都不好說(shuō)話。副營(yíng)長(zhǎng)東瞅瞅西看看，很激動(dòng)，像是初來(lái)乍到一樣。有什么好看的？這條路線他走了少說(shuō)也上百遍了，以前沒(méi)見他這么興奮過(guò)。難道是專門來(lái)送自己的？肯定不是，二班長(zhǎng)覺(jué)得自己還沒(méi)那么重的分量。他為什么又來(lái)跟隊(duì)巡邏？沒(méi)聽說(shuō)有什么特別情況。還有他那句“很好”，是什么意思？這一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題困擾著二班長(zhǎng)，他反復(fù)琢磨，沒(méi)琢磨明白。心里裝的事情多了，二班長(zhǎng)腳下就有些重，有些粘，他計(jì)劃的告別巡邏，被副營(yíng)長(zhǎng)攪亂了。二班長(zhǎng)聽到細(xì)微的聲音：5201、5201。出發(fā)后不久，這個(gè)聲音便時(shí)不時(shí)從背后傳到他耳朵里。二班長(zhǎng)回頭，看了一眼跟在身后的那個(gè)列兵，二班長(zhǎng)很滿意，就像看成熟的麥子。二班長(zhǎng)家里是農(nóng)村的，他喜歡莊稼，上高原后，就更喜歡了。53……37，53……37，身后又傳來(lái)列兵的聲音，這次是斷斷續(xù)續(xù)、有氣無(wú)力的。二班長(zhǎng)連忙回頭看，一看二班長(zhǎng)就有些生氣。“護(hù)目鏡戴上！怎么回事？說(shuō)你幾次了！”二班長(zhǎng)訓(xùn)斥列兵。正在仰望雪山的列兵戴上護(hù)目鏡，心里卻是不大樂(lè)意。列兵上高原剛滿兩個(gè)月，這是第二次跟隊(duì)巡邏。當(dāng)作戰(zhàn)地圖上那些爛熟于心的黑色三角變成了眼前座座活生生的雪山時(shí)，他才真正知道，每座山都是唯一的，每座山都是有生命的，沒(méi)有誰(shuí)能征服一座山。他要好好觀察這些山，要為每座山都寫一首詩(shī)。二班長(zhǎng)喜歡這個(gè)比他小了快十歲的兵。這個(gè)小孩能吃苦，愛學(xué)習(xí)，會(huì)寫東西，是連里的宣傳骨干，最重要的是，他有很多新奇的想法。比方說(shuō)前兩天，列兵找二班長(zhǎng)說(shuō)，想向連里建議買架無(wú)人機(jī)。二班長(zhǎng)問(wèn)咱又不是空軍，配無(wú)人機(jī)干什么用？列兵說(shuō)不是打仗的那種無(wú)人機(jī)，是小型的，網(wǎng)上就有得賣，能高空拍照。二班長(zhǎng)這才明白他說(shuō)的是什么。二班長(zhǎng)說(shuō)恐怕連里不會(huì)批。列兵說(shuō)試試唄。一試，連長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)就批了。連長(zhǎng)也有很多新奇的想法，一年來(lái)，二班長(zhǎng)跟連長(zhǎng)的腳步跟得有些吃力。隊(duì)伍拉著手翻過(guò)積雪過(guò)膝的山脊，開進(jìn)一片開闊的高原戈壁。他們要穿過(guò)戈壁，去對(duì)面的雪山。雪山看似近在眼前，其實(shí)還很遠(yuǎn)，要走三個(gè)多小時(shí)才能到。副營(yíng)長(zhǎng)接著說(shuō)：“守平，聽說(shuō)今年你要走了?！倍嚅L(zhǎng)愣了一下，舔舔嘴唇，咕噥出一個(gè)短促的音節(jié)：“嗯?！备睜I(yíng)長(zhǎng)抬頭望向前方，像是在自言自語(yǔ)：“當(dāng)年的老家伙一個(gè)個(gè)都走了，咱們?cè)缤矶加邢律降囊惶欤衲晡乙惨吡??！倍嚅L(zhǎng)現(xiàn)在真的明白了，原來(lái)這次巡邏，副營(yíng)長(zhǎng)也是來(lái)告別的。隊(duì)伍在這里休整。二班長(zhǎng)走到連長(zhǎng)跟前，叫列兵過(guò)來(lái)。列兵蹦跳著跑過(guò)來(lái)，像只雪地里覓食的藏羚羊。二班長(zhǎng)說(shuō)：“程志，不是跟你說(shuō)過(guò)嗎，不要猛沖猛跑?！绷斜p手撐住膝蓋，邊大口喘氣邊答是。二班長(zhǎng)說(shuō)：“程志，報(bào)告當(dāng)前位置?！绷斜行殡y地看著自己的班長(zhǎng)。二班長(zhǎng)說(shuō)：“你一路上嘟囔什么呢？”列兵立即明白了，趕緊回答：“當(dāng)前位于5585峰和5621峰之間?！倍嚅L(zhǎng)驕傲地看看連長(zhǎng)。連長(zhǎng)黑著臉，沒(méi)什么表情。二班長(zhǎng)讓列兵走開。二班長(zhǎng)說(shuō)：“是個(gè)不錯(cuò)的兵吧？”連長(zhǎng)說(shuō)：“還行?！倍嚅L(zhǎng)說(shuō)：“他現(xiàn)在是我們班的活地圖，才兩個(gè)月，資料已經(jīng)滾瓜爛熟了?！边B長(zhǎng)說(shuō)：“不錯(cuò)?！倍嚅L(zhǎng)問(wèn)：“能留在山上嗎？”連長(zhǎng)看二班長(zhǎng)一眼說(shuō)：“石頭你今天話還真多，他自己不想走，誰(shuí)還能攆他不成。”二班長(zhǎng)笑了，放心地走去副營(yíng)長(zhǎng)那邊。列兵覺(jué)得班長(zhǎng)今天有點(diǎn)怪。班長(zhǎng)不守規(guī)矩，摘掉了護(hù)目鏡和防寒面罩。班長(zhǎng)還脫了