Unit4FoodLesson1（教學設計）-人教新起點版英語一年級下冊

Unit4FoodLesson1（教學設計）20232024學年人教新起點版英語一年級下冊

一、教學內容本單元教學內容為一年級下冊第四單元的第一課，主要圍繞“食物”這一主題展開，包括一些常見食物的英文表達、簡單的描述以及與食物相關的基礎句型等。二、教學目標1.語言知識目標學生能夠熟練掌握并運用如“apple”“banana”“cake”“milk”等常見食物的英語單詞。理解并能運用簡單的句型，如“Ilike...”“Doyoulike...?”。能夠準確認讀這些單詞的書寫形式。2.語言技能目標能夠聽懂、會說本單元的重點單詞和句型，并能在實際情境中準確運用。培養(yǎng)學生的聽說能力，初步建立英語表達的意識，能簡單回應關于食物喜好的問題。學生能夠根據(jù)指令做出相應的動作，如“Showmeanapple.”3.情感態(tài)度目標激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)積極參與英語學習活動的態(tài)度。通過對食物的學習，引導學生養(yǎng)成健康飲食的意識。4.學習策略目標引導學生通過觀察、模仿、記憶等方式學習英語，培養(yǎng)自主學習的能力。鼓勵學生積極與他人合作，共同完成學習任務，如小組討論食物喜好等。三、教學重難點1.教學重點掌握本單元的重點單詞，如“apple”“banana”“cake”“milk”等。學會運用句型“Ilike...”“Doyoulike...?”進行簡單的交流。培養(yǎng)學生對食物單詞的聽說能力，使學生能夠準確識別和表達不同的食物。根據(jù)教材內容，以“apple”為例，在教材的圖片展示中，學生要能夠將單詞與對應的圖片聯(lián)系起來，并且準確發(fā)音。2.教學難點單詞“banana”的發(fā)音，其中的元音字母組合“a”的發(fā)音較難掌握。讓學生理解并能靈活運用“Doyoulike...?”句型進行提問和回答，尤其是在回答時正確使用“Yes,Ido.”和“No,Idon't.”。在實際情境中，學生能夠準確地用英語表達自己對食物的喜好，而不是受到母語的干擾。例如，有的學生可能會直接用漢語的思維方式說“我喜歡蘋果”，而不能正確地轉換為“Ilikeapples.”四、教學方法1.情景教學法創(chuàng)設餐廳、家庭餐桌等生動有趣的情景，將食物單詞和句型融入到情景中進行教學。例如，在模擬餐廳的情景中，教師扮演服務員，學生扮演顧客，服務員問“Doyoulikecake?”顧客回答“Yes,Ido.”或者“No,Idon't.”。2.游戲教學法設計“食物猜謎”“食物卡片接龍”等游戲活動。在“食物猜謎”游戲中，教師描述食物的特征，如“It'safruit.It'slongandyellow.”讓學生猜出是“banana”。3.直觀教學法展示食物的實物、圖片或者播放食物的視頻，讓學生直觀地感受食物，從而更好地學習對應的英語單詞。例如，展示一個真實的蘋果，教學生“apple”這個單詞。4.任務驅動法布置制作食物單詞卡片、調查同學的食物喜好等任務，讓學生在完成任務的過程中提高語言運用能力。如在調查同學的食物喜好任務中，學生需要用“Doyoulike...?”去詢問同學，然后記錄同學的回答。五、教學準備1.多媒體課件，包含各種食物的圖片、音頻、視頻等。2.食物的實物，如蘋果、香蕉、蛋糕（小份）、牛奶等。3.單詞卡片、彩筆、卡紙等制作單詞卡片的材料。六、教學過程1.第一課時熱身與導入播放英語兒歌《TheFruitSong》，讓學生跟著歌曲的節(jié)奏一起搖擺，感受英語歌曲中的歡快氛圍。展示一些卡通小動物的圖片，用英語簡單介紹小動物們喜歡吃的食物，如“Monkeyslikebananas.”“Rabbitslikecarrots.”引導學生對食物話題產生興趣。呈現(xiàn)與操練拿出一個蘋果實物，向學生展示并說“apple”，重復幾遍后讓學生跟讀。然后將蘋果傳遞給每個學生，讓他們觸摸、觀察并說出“apple”。用同樣的方法教“banana”，在教“banana”的發(fā)音時，特別強調元音字母組合“a”的發(fā)音，讓學生張大嘴巴，慢慢發(fā)音。教師在黑板上畫出簡單的蛋糕圖案，引出“cake”這個單詞，一邊畫一邊說“cake”，讓學生跟讀并模仿發(fā)音。拿出一盒牛奶，展示給學生并說“milk”，引導學生跟讀。利用多媒體課件，展示各種食物的圖片，再次復習這四個單詞，讓學生快速說出對應的英語單詞。教師示范句型“Ilike...”，比如拿著蘋果說“Ilikeapples.”，然后讓學生模仿練習，用不同的食物進行表達。鞏固與拓展游戲“食物卡片接龍”：將學生分成若干小組，給每個小組一套食物單詞卡片。每組的第一個學生抽出一張卡片，說出卡片上的單詞并用“Ilike...”句型表達自己的喜好，然后下一個學生繼續(xù)。如果有學生說錯，小組其他成員可以幫助糾正。創(chuàng)設情景：在教室的一角布置成一個簡單的餐廳場景，教師扮演服務員，學生扮演顧客。服務員說“Hello!Whatdoyoulike?”顧客要用“Ilike...”回答。小組活動：學生分組討論自己喜歡的食物，然后每組派一名代表向全班匯報，如“Welikeapplesandmilk.”?？偨Y與作業(yè)總結本節(jié)課所學的食物單詞和句型。布置作業(yè)：讓學生回家后向家人展示自己學會的食物單詞，并告訴家人自己喜歡的食物。2.第二課時復習與導入師生互相用“Ilike...”句型分享自己喜歡的食物，復習上節(jié)課的內容。教師在黑板上畫出上節(jié)課學過的食物簡筆畫，讓學生快速說出對應的英語單詞。呈現(xiàn)與操練教師引出句型“Doyoulike...?”，先自己示范提問，如拿著蘋果問“Doyoulikeapples?”然后回答“Yes,Ido.”或者“No,Idon't.”，讓學生理解這個句型的用法。利用單詞卡片，教師隨機抽取一張卡片，如“banana”，然后問學生“Doyoulikebananas?”引導學生用“Yes,Ido.”或者“No,Idon't.”回答。讓學生兩人一組，互相練習這個句型，互相提問和回答。播放教材中的對話音頻，讓學生聽對話，注意對話中的語音語調以及句型的運用。鞏固與拓展游戲“食物猜謎”：教師在心里想一個食物，然后描述這個食物的特征，如“It'safruit.It'sroundandred.”讓學生用“Doyoulike...?”來猜測這個食物是不是蘋果，猜對的學生可以得到小獎勵。小組活動：學生分組，每個小組制作一份簡單的食物喜好調查問卷，問卷內容包含“Doyoulikeapples?”“Doyoulikebananas?”等問題，然后在班級內進行調查，最后將調查結果匯報給全班。角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如家庭成員，用“Doyoulike...?”句型詢問彼此的食物喜好?？偨Y與作業(yè)總結本節(jié)課所學的句型“Doyoulike...?”以及回答方式。布置作業(yè)：讓學生回家后用“Doyoulike...?”句型詢問家人的食物喜好，并記錄家人的回答。3.第三課時熱身與導入播放一段有趣的關于食物的英語小視頻，視頻中有各種食物的介紹和人們對食物的喜好表達，讓學生觀看后分享自己看到的食物單詞和句型。展示一些學生上節(jié)課制作的食物喜好調查問卷，簡單回顧上節(jié)課的調查活動。呈現(xiàn)與操練教師示范如何制作食物單詞卡片，一邊制作一邊用英語介紹制作步驟，如“First,takeapieceofcard.”“Then,drawapictureofanapple.”等。學生拿出準備好的材料，自己動手制作食物單詞卡片，教師巡視指導，鼓勵學生在卡片上寫上單詞并畫上精美的圖案。制作完成后，學生兩人一組，互相展示自己的單詞卡片，并用“Ilike...”或者“Doyoulike...?”句型進行交流。鞏固與拓展游戲“記憶大挑戰(zhàn)”：教師將學生制作的單詞卡片收集起來，然后隨機抽取幾張展示給學生看幾秒鐘后收起，讓學生回憶卡片上的食物單詞和對應的句型。歌曲改編：將歌曲《TheFruitSong》中的部分歌詞改編成包含本單元學過的食物單詞和句型，如“Doyoulikeapples?Yes,Ido.Ilikeapples,howaboutyou?”讓學生一起演唱。小組活動：學生分組，將自己的單詞卡片混合在一起，然后每個學生抽取一張卡片，用卡片上的食物單詞和句型與小組其他成員進行對話練習?？偨Y與作業(yè)總結制作單詞卡片的過程和用英語交流食物喜好的方法。布置作業(yè)：讓學生回家后用自己制作的單詞卡片與家人進行英語對話練習。4.課堂練習例題及答案例題1：看圖片寫單詞。（展示蘋果、香蕉、蛋糕、牛奶的圖片）答案：apple,banana,cake,milk。例題2：選擇正確的回答。Doyoulikeapples?()A.Yes,Iam.B.Yes,Ido.C.No,I'mnot.答案：B。例題3：根據(jù)情景選擇合適的句子。你想問朋友是否喜歡香蕉，你應該說：()A.Ilikebananas.B.Doyoulikebananas?C.What'sthis?答案：B。七、教學反思在教學過程中，要