《噸的認識》（教學設計）三年級上冊數(shù)學冀教版

《噸的認識》（教學設計）—20242025學年冀教版數(shù)學三年級上冊一、教學目標知識與技能：認識質(zhì)量單位噸，初步建立噸的概念，知道1噸=1000千克，并能進行簡單的單位換算。過程與方法：通過觀察、操作、體驗等活動，讓學生感受噸在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生觀察、分析、推理和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，以及在生活中主動探索和合作交流的意識。同時，在教學過程中滲透人文關懷，關注學生個體差異，讓每個學生都能在學習中獲得成功的體驗。二、教學重難點重點：建立噸的概念，掌握1噸=1000千克。難點：能正確運用噸的概念解決實際問題，感受噸在生活中的應用。三、教學方法情境教學法：通過創(chuàng)設生活情境，讓學生直觀地感受噸的概念，激發(fā)學生的學習興趣。直觀演示法：利用多媒體課件、實物等進行直觀演示，幫助學生理解噸與千克之間的關系。合作探究法：組織學生小組合作，共同探討噸的相關知識，培養(yǎng)學生的合作意識和自主學習能力。四、教學過程（一）導入新課創(chuàng)設情境：播放一段關于港口貨物裝卸的視頻，讓學生觀察貨物的運輸情況。提問：在視頻中，貨物的重量用什么單位來表示？（引出課題：噸的認識）（二）探索新知認識噸觀察與感受：引導學生觀察教材中的圖片，如大型貨車、集裝箱等，讓學生感受這些物體的重量。舉例說明：讓學生說一說生活中哪些物體的重量可以用噸來表示。總結(jié)：噸是比千克更大的質(zhì)量單位，通常用于計量較重的物體。建立噸的概念體驗活動：讓學生抬一抬裝滿貨物的箱子（事先準備好，重量約1噸），感受1噸的重量。小組討論：組織學生討論1噸與1000千克的關系。得出結(jié)論：1噸=1000千克。單位換算講解：根據(jù)噸與千克的關系，進行單位換算。例如，3噸=3×1000=3000千克。練習：讓學生完成教材中的相關練習，鞏固所學知識。（三）鞏固練習基礎練習：完成教材“練一練”第13題，讓學生鞏固噸的概念和單位換算。拓展練習：設計一些實際問題，如“一輛載重5噸的汽車，要運80噸貨物，需要運幾次？”讓學生運用所學知識解決問題。趣味活動：組織學生開展“噸的知識競賽”，通過競賽的形式激發(fā)學生學習興趣，提高學生對噸的認識。（四）課堂小結(jié)回顧：讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括噸的概念、噸與千克的關系以及單位換算。2

總結(jié)：教師對學生的學習情況進行總結(jié)，肯定學生在學習過程中取得的成績，同時指出存在的問題和不足。3

情感交流：鼓勵學生在生活中多關注噸的應用，培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣。（五）布置作業(yè)書面作業(yè)：完成教材“練習六”第15題。實踐作業(yè)：讓學生回家后觀察生活中哪些物體的重量可以用噸來表示，并記錄下來。五、教學反思在教學過程中，通過創(chuàng)設情境、實踐活動等方式，讓學生充分感受噸在生活中的應用，培養(yǎng)了學生的觀察、分析和解決問題的能力。同時，關注學生個體差異，讓每個學生都能在學