Unit5LetseatPartALetslearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit5Let’seatPartALet’slearn教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)分析本次執(zhí)教的是人教版三年級(jí)上冊(cè)Unit5ALet’slearn的內(nèi)容。新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)主要圍繞核心素養(yǎng)確立了課程目標(biāo)。本課旨在從各個(gè)方面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力。（1）語言能力能有意識(shí)地通過模仿學(xué)習(xí)egg、bread、juice、milk的發(fā)音，能理解基本的日常問候和感謝用語，聽懂日常課堂指令，能正確書寫四個(gè)單詞egg、bread、juice、milk和句子Havesome......。能借助圖片理解這節(jié)課是毛毛蟲最后變成蝴蝶的小故事。（2）文化意識(shí)有主動(dòng)了解中外文化的愿望，初步觀察、識(shí)別、比較中外飲食文化的異同。中國傳統(tǒng)早餐是饅頭、稀飯、油條、包子、咸菜，標(biāo)準(zhǔn)英式早餐主要是熏肉、煎蛋、咖啡、炸薯?xiàng)l。在吃飯時(shí)不可以發(fā)出太大的聲響的餐桌禮儀。能在教師的指導(dǎo)下感知英語音韻的節(jié)奏，具有對(duì)國家的認(rèn)同感。（3）思維品質(zhì)能從多個(gè)角度觀察認(rèn)識(shí)世界，看待事物，能注意到不同的人看待問題是有差異的。別人向自己分享物品時(shí)要及時(shí)表達(dá)感謝。（4）學(xué)習(xí)能力在學(xué)習(xí)中認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，想讓別人吃點(diǎn)東西時(shí)會(huì)用Havesome......進(jìn)行表達(dá)，自己創(chuàng)編律動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)小組合作交流與互助。課堂展示時(shí)敢于積極表達(dá)，不怕出錯(cuò)，樂于參與課堂活動(dòng)，遇到困難大膽求助。教材分析本課內(nèi)容是人教版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第五單元Let’seat!主情景圖通過孩子們野餐的情景來引出本單元的重點(diǎn)話題：表達(dá)想吃的食物及其應(yīng)答。ALet’slearn為本單元第二課時(shí)主要是重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型的呈現(xiàn)，是Sarah在向她媽媽說自己餓了，通過他們的對(duì)話引出食物詞匯：juice,egg,milk,bread以及重點(diǎn)句式：I’mhungry!Havesome...。教學(xué)目標(biāo)：1、在多媒體課件、食物、圖片的幫助下，能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的4個(gè)單詞egg、milk、bread和juice,初步了解可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式：eggs。2、能夠聽懂、會(huì)說句型：I’mhungry.Havesome....能夠在情境中運(yùn)用句型Thankyou/Thanks.表達(dá)感謝。3、能夠比較中西方早餐的異同，了解中西方餐具和菜譜的不同。建立良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的4個(gè)單詞egg、milk、bread和juice。2.能夠聽懂、會(huì)說句型I’mhungry.Havesome...。教學(xué)難點(diǎn)：1、milk、bread、juice為不可數(shù)名詞,egg為可數(shù)名詞,它的復(fù)數(shù)形式是eggs,hungry的發(fā)音教學(xué)過程Step1Warmup1.打招呼T:Goodmorning,boysandgirls。2.齊唱歌曲“Hello”。Step2Presentation觀看PPT毛毛蟲的故事引出“egg”播放錄音學(xué)生聽并跟讀，教師再教讀，然后通過“吹氣球”游戲加強(qiáng)單詞記憶，最后提問學(xué)生檢查效果。出示多個(gè)雞蛋圖片，講解雞蛋為可數(shù)名詞，一些雞蛋的英語表達(dá)為“someeggs”。接著引出句子“吃點(diǎn)雞蛋吧”，邊演邊教學(xué)“have吃”“Havesomeeggs.吃點(diǎn)雞蛋吧?！比缓髢扇藙?dòng)作表演練習(xí)這個(gè)句子，最后播放律動(dòng)音樂，全班跟著節(jié)奏表演。（有節(jié)奏感的練習(xí)，即能活躍課堂氛圍又能提高學(xué)生的興致，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）毛毛蟲仍然很餓，引出“bread”和雞蛋的教學(xué)方法一樣教讀面包的發(fā)音。通過全班吃面包、石頭剪刀布的游戲練習(xí)“bread”的發(fā)音，小組PK進(jìn)行競爭。（在游戲中不知不覺地練習(xí)了單詞，小組PK還能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力。）然后出示多個(gè)面包，講解一些面包的表達(dá)方法是“somebread”?！癏avesomebread.吃點(diǎn)面包吧?！本渥拥慕虒W(xué)方法依然用律動(dòng)表演的方式進(jìn)行練習(xí)鞏固。吃了食物后，毛毛蟲變得很渴，教讀“thirsty”，引出食物“juice”“milk”,用以上同樣的方法和游戲教讀單詞的發(fā)音。出示多杯果汁、多杯牛奶講解“somejuice”“somemilk”依然用律動(dòng)的方法練習(xí)“Havesomejuice.喝點(diǎn)果汁吧。”“Havesomemilk.喝點(diǎn)牛奶吧?！盨tep3Practice首先帶領(lǐng)學(xué)生回憶毛毛蟲吃過的所有食物。（1）閃卡PPT呈現(xiàn)食物圖片、漢語，小組比賽，最先正確說出英語單詞者所在小組即為勝利。（2）猜一猜PPT呈現(xiàn)各種花朵，邀請(qǐng)同學(xué)猜測花朵里面是毛毛蟲吃過的哪種食物，猜對(duì)者小組加分。（3）Groupwork小組合作用Havesome......進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，最后進(jìn)行效果展示。（4）Chant創(chuàng)意改編教師出示自己編寫的chant,講解兩個(gè)新單詞“eat吃”“drink喝”，播放音樂，全體一起進(jìn)行律動(dòng)表演。教師去掉食物內(nèi)容，小組合作進(jìn)行創(chuàng)意改編，最后小組分別展示自己的改編成果。（5）觀看新聞全體學(xué)生觀看最新版的膳食營養(yǎng)指南對(duì)日常飲食提出的新標(biāo)準(zhǔn)，并發(fā)表自己想法、感悟。Step4SummaryandHomework總結(jié)：egg雞蛋bread面包juice果汁milk牛奶Havesome.......吃點(diǎn)......吧。作業(yè)：用所學(xué)內(nèi)容為自己準(zhǔn)備一份營養(yǎng)的早餐。Step5Blackboarddesignegg雞蛋Havesomebread面包juice果汁milk牛奶評(píng)測練習(xí)一、我是交際高手(1)朋友遞給你果汁時(shí)，你應(yīng)該說:A.Thankyou.B.Havesomejuice.(2)媽媽想讓你吃一些面包和雞蛋,她會(huì)說:A.Havesomebreadandeggs.B.Havesomejuiceandbread.(3)你已經(jīng)飽了，你可以說:A.I’mfull.B.Thankyou.二、火眼金睛，選出不同類的單詞。（）B.penC.bread（）2.A.juiceB.blueC.milk（）3.A.someB.eatC.have課后反思本節(jié)課主要學(xué)習(xí)有關(guān)食物的單詞和對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)是掌握四個(gè)單詞，juice,milk,bread,egg及兩個(gè)句子I’mhungry!Havesome......進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)是單詞hungry的發(fā)音，eggs復(fù)數(shù)形式，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，教育學(xué)生要珍惜食物，養(yǎng)成不挑食、不偏食的好習(xí)慣。在本節(jié)課，根據(jù)我的教學(xué)設(shè)計(jì)，精心制作本課時(shí)的課件，制作并打印出juice,milk,bread,egg實(shí)物圖片和單詞圖片，我用了情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、動(dòng)作教學(xué)法、游戲法等教學(xué)方法。這些教學(xué)方法的運(yùn)用，發(fā)展了學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，讓學(xué)生全身心地都參與進(jìn)教學(xué)中來，爭當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，競爭和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制又極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。本節(jié)課我盡量讓所有學(xué)生都有開口的機(jī)會(huì)，并且小組互幫互助，然后進(jìn)行展示，對(duì)于提高學(xué)生的自信心和成就感，有非常好的幫助。本節(jié)課中，學(xué)生們都敢說、會(huì)說，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣很濃。全身反應(yīng)法，學(xué)生邊說邊做，讓他們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)英語的樂趣和喜悅。多媒體教學(xué)手段設(shè)計(jì)了多種游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到了科技的力量和便捷。這節(jié)課就是在這樣愉快歡樂的氛圍中完成的，總體調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生非常活躍，舉手積極大膽，讀、練、說的能力得到了很大的提高，氛圍濃厚，小組合作學(xué)習(xí)有序、有效地開展，學(xué)生都參與到了英語課堂教學(xué)中來，優(yōu)生和學(xué)困生均得到了鍛煉，整堂課充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本上都掌握了本課時(shí)的知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用于生活之中，也達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)。但是，在其他老師的詳細(xì)點(diǎn)評(píng)下，也讓我意識(shí)到一些需改進(jìn)之處：教授新單詞時(shí)可以通過自然拼讀法拆分講解，還需培養(yǎng)學(xué)生靜聽、細(xì)看、再模仿的習(xí)慣。語音語調(diào)方面，當(dāng)學(xué)生朗讀單詞時(shí)，老師一定要注意觀察學(xué)生的口型，以便及時(shí)糾正錯(cuò)誤讀音。對(duì)于語調(diào)的培養(yǎng)，可以采用升降符號(hào)、手勢(shì)語