Unit7OutdoorfunGrammar教案-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)

課題譯林版七年級(jí)Unit7OutdoorfunGrammar教案課型新授課主備人一、教學(xué)目標(biāo)1.

知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠理解并掌握一般過去時(shí)的概念和用法。學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)的規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的形式。學(xué)生能夠熟練使用常見的時(shí)間狀語來表達(dá)過去的動(dòng)作和事件。2.

能力目標(biāo)學(xué)生能夠通過閱讀和聽力材料，識(shí)別和理解一般過去時(shí)的句子。學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行書面和口頭表達(dá)，描述過去的經(jīng)歷和活動(dòng)。3.

情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語語法學(xué)習(xí)的興趣和積極性。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和成就感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式形式。常見的時(shí)間狀語與一般過去時(shí)的搭配使用。2.

教學(xué)難點(diǎn)不規(guī)則動(dòng)詞過去式的記憶和運(yùn)用。能夠在實(shí)際語境中準(zhǔn)確運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。三、教學(xué)方法1.

講授法講解一般過去時(shí)的概念、構(gòu)成和用法，使學(xué)生對(duì)語法知識(shí)有初步的了解。2.

練習(xí)法通過填空、造句、改寫等練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的語法知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。3.

情景教學(xué)法創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景，讓學(xué)生在情景中感受和運(yùn)用一般過去時(shí)，增強(qiáng)語言的實(shí)際運(yùn)用能力。4.

合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.

教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常問候，然后詢問學(xué)生是否有過難忘的戶外活動(dòng)經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語描述。例如：T:Hello,class!Howwasyourweekend?Didyoudoanythinginteresting?S:Yes,Iwenttothepark.T:Great!Whatdidyoudointhepark?2.

教師展示一些與戶外活動(dòng)相關(guān)的圖片，如野餐、露營、爬山等，讓學(xué)生用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述圖片中的內(nèi)容。例如：T:Lookatthispicture.Whatcanyousee?S:Icanseesomepeoplehavingapicnic.3.

教師將圖片中的動(dòng)作改為過去時(shí)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生注意動(dòng)詞形式的變化，并引出本節(jié)課的主題——一般過去時(shí)。例如：T:Butthishappenedlastweekend.Soweshouldsay:Theyhadapicnic.Let'slearnaboutthesimplepasttensetoday.（二）講授新課（15分鐘）1.

教師講解一般過去時(shí)的概念和用法。用簡(jiǎn)潔明了的語言解釋一般過去時(shí)表示過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，常與表示過去的時(shí)間狀語連用。舉例說明：Iplayedbasketballyesterday.Hewasathomelastnight.2.

規(guī)則動(dòng)詞的過去式構(gòu)成展示規(guī)則動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則：一般在動(dòng)詞末尾加ed；以不發(fā)音的e結(jié)尾的動(dòng)詞，在詞尾加d；以輔音字母+y結(jié)尾的動(dòng)詞，把y變?yōu)閕再加ed；以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且末尾只有一個(gè)輔音字母的動(dòng)詞，雙寫這個(gè)輔音字母再加ed。舉例并讓學(xué)生跟讀：walkwalked,loveloved,studystudied,stopstopped3.

不規(guī)則動(dòng)詞的過去式呈現(xiàn)一些常見的不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，如：gowent,havehad,dodid,is/amwas,arewere等。讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀和記憶來熟悉這些不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。（三）練習(xí)鞏固（15分鐘）1.

填空練習(xí)教師給出一些句子，讓學(xué)生用所給動(dòng)詞的正確過去式形式填空。例如：We____(visit)themuseumlastweek.He____(play)footballyesterday.2.

句型轉(zhuǎn)換教師給出一些現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，讓學(xué)生將其改為一般過去時(shí)。例如：Theyhavelunchathome.(改為一般過去時(shí))They____lunchathome.3.

短文填空教師提供一篇短文，其中有部分動(dòng)詞需要用過去式形式填空，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。例如：YesterdaywasSunday.I____(get)upearly.I____(have)breakfastandthenI____(go)totheparkwithmyfriends.We____(play)gamesandhadagoodtime.（四）小組合作（5分鐘）1.

教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生互相交流自己過去的一次戶外活動(dòng)經(jīng)歷，要求使用一般過去時(shí)進(jìn)行描述。2.

每個(gè)小組推選一名代表，向全班匯報(bào)小組內(nèi)交流的情況。（五）課堂總結(jié)（3分鐘）1.

教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的一般過去時(shí)的概念、構(gòu)成和用法。2.

強(qiáng)調(diào)不規(guī)則動(dòng)詞過去式的記憶和正確使用。（六）作業(yè)布置（2分鐘）1.

讓學(xué)生用一般過去時(shí)寫一篇關(guān)于自己過去戶外活動(dòng)的短文，不少于50個(gè)單詞。2.

完成課本上相關(guān)的練習(xí)題。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)和理解，并能夠在一定程度上正確運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行