45人體內(nèi)廢物的排出教案2024-2025學(xué)年人教版生物七年級下冊

第五章人體內(nèi)廢物的排出課題第五章人體內(nèi)廢物的排出建議課時2課時教學(xué)目標（1）通過實物、圖片和模型觀察，認識人體泌尿系統(tǒng)的組成及腎單位的結(jié)構(gòu)。（2）概述尿的形成和排出過程，認同腎的結(jié)構(gòu)與它承擔的功能是相適應(yīng)的。（3）描述其他排泄系統(tǒng)。（4）關(guān)注腎臟健康，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣；關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會，了解尿毒癥前沿技術(shù)發(fā)展。教學(xué)重點（1）腎單位的結(jié)構(gòu)及功能。（2）尿的形成和排出過程。教學(xué)難點尿的形成過程。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，引入新課【創(chuàng)設(shè)情境】結(jié)合“想一想，議一議”創(chuàng)設(shè)生活情境。（1）聯(lián)系生活：喝水較多時排尿較多，喝水較少時排尿較少。（2）聯(lián)系學(xué)生去醫(yī)院尿常規(guī)檢查的實際，并展示尿常規(guī)化驗單?！咎岢鰡栴}】人體為什么要排尿？尿常規(guī)化驗單上的生理指標反應(yīng)人體什么系統(tǒng)的健康狀況？【學(xué)生活動】根據(jù)自己的生活經(jīng)驗各抒己見?！疽胄抡n】學(xué)習(xí)泌尿系統(tǒng)相關(guān)知識。聯(lián)系生活實際，引發(fā)思考，激發(fā)興趣，引入新課。總結(jié)排泄的概念【教師】結(jié)合前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容提出，人體通過消化系統(tǒng)從外界獲取營養(yǎng)，通過呼吸系統(tǒng)從外界獲取氧，那么，人體代謝后產(chǎn)生的廢物有哪些呢？這些廢物又是如何排出體外的呢？【學(xué)生】結(jié)合已有知識，小組內(nèi)討論總結(jié)答案（二氧化碳、尿素、多余的水和無機鹽等），并結(jié)合教材概述排泄的概念?！窘處煛课覀兤綍r的排便屬于排出代謝廢物嗎？【學(xué)生】小組討論后，可能會有不同的回答結(jié)果。*老師補充解釋代謝廢物與食物殘渣，讓學(xué)生進一步了解哪些是代謝廢物?！窘處煛拷Y(jié)合“想一想，議一議”的情境，提出人體產(chǎn)生的廢物主要是通過泌尿系統(tǒng)以尿液的形式排出體外的。引入下一個內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認識到排泄是人體不可缺少的重要生理活動之一。合作學(xué)習(xí)：泌尿系統(tǒng)的組成【活動】分小組開展教材中“觀察.思考”活動。（1）準備新鮮且縱向剖開的新鮮豬腎臟，指導(dǎo)學(xué)生觀察腎的外形和顏色。答：腎外形像蠶豆，外側(cè)隆起，內(nèi)側(cè)凹陷；腎表面光滑呈紅褐色。（2）展示泌尿系統(tǒng)的模型或掛圖，結(jié)合實物和教材P125圖436，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并描述泌尿系統(tǒng)的組成，結(jié)合各組成器官的形狀推測相應(yīng)的功能。答：腎（產(chǎn)生尿液），輸尿管（輸送尿液），膀胱（儲存尿液），尿道（排出尿液）。（3）結(jié)合模型或掛圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察與腎臟相連的腎動脈和腎靜脈及其位置，根據(jù)所學(xué)知識推測血液是如何進出腎臟的？答：由腎動脈（動脈血）流入，腎靜脈（靜脈血）流出。*活動期間，老師巡回指導(dǎo)，并參與學(xué)生的討論，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。充分調(diào)動學(xué)生多種感官，全方位多角度直觀感受腎的結(jié)構(gòu)特點，提升學(xué)生語言表達能力和知識遷移運用的能力。自主學(xué)習(xí)：腎單位的結(jié)構(gòu)【活動】展示腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，說明腎單位是腎結(jié)構(gòu)功能的單位。指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察教材P126圖437，認識腎單位的基本結(jié)構(gòu)。【思考】（1）腎單位由哪幾部分組成？各有什么特點？答：腎小球（毛細血管球）、腎小囊（囊狀）和腎小管。（2）腎單位里有幾處毛細血管網(wǎng)？答：兩處：一處是腎小球，一處是腎小管外的毛細血管網(wǎng)。（2）既屬于循環(huán)系統(tǒng)又屬于泌尿系統(tǒng)的是哪個結(jié)構(gòu)？答：腎小球。（4）結(jié)合腎單位的結(jié)構(gòu)，討論分析血液在腎內(nèi)的流動途徑。答：腎動脈→入球小動脈→腎小球毛細血管網(wǎng)→出球小動脈→腎小管外毛細血管網(wǎng)→腎靜脈?！灸Ｐ徒?gòu)】構(gòu)建腎單位手勢模型，并引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)結(jié)構(gòu)，加深印象。通過圖片觀察和模型建構(gòu)，加深腎單位結(jié)構(gòu)特點的印象。合作學(xué)習(xí)：尿的形成過程【活動】以小組為單位，組織學(xué)生開展教材中的“分析.討論”活動，并引導(dǎo)學(xué)生思考并討論下列相關(guān)問題。（1）尿液和血漿的成分有什么不同？你認為排尿主要排出哪些物質(zhì)？答：與血漿相比，尿液中沒有蛋白質(zhì)和葡萄糖，尿液主要排出無機鹽、尿素和多余的水。（2）血漿和腎小囊中液體成分的變化，說明腎小球和腎小囊內(nèi)壁的作用有什么特點？答：同血漿相比，腎小囊中的液體含有微量蛋白質(zhì)、水、葡萄糖、無機鹽和尿素，這說明腎小球和腎小囊內(nèi)壁可以透過水、葡萄糖、無機鹽和尿素等小分子物質(zhì)，而很少透過蛋白質(zhì)這樣的物質(zhì)。（3）在腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中并沒有，這說明腎小管有什么作用?答：說明腎小管可以重新吸收腎小囊液體中的全部葡萄糖。（4）根據(jù)上述問題的總結(jié)，概述尿液形成的過程。答：【動畫演示】利用動畫演示尿液形成的動態(tài)過程，并適時講解，加深對這個過程的理解，并引導(dǎo)學(xué)生分析腎單位與形成尿液這一功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。答：腎小球（毛細血管）和腎小囊內(nèi)壁很薄，只由一層細胞構(gòu)成→利于濾過；腎小管外纏繞毛細血管→利于重吸收?！窘鉀Q實際問題】（1）人每天形成原尿約180升，而排出尿液約1.5升，解釋原因。答：腎小管的重吸收作用。（2）如果你是醫(yī)生，判斷下列化驗單中人的尿液是否正常？如果此人是腎有病癥，最可能哪個部位出現(xiàn)病癥?紅細胞蛋白質(zhì)葡萄糖水尿素?zé)o機鹽+++961.81.1答：不正常。尿血和尿蛋白——病灶在腎小球；尿糖——病灶在腎小管。在小組展示交流、補充質(zhì)疑的過程中碰撞思維的火花，認同“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生命觀念。排尿的途徑和意義【教師活動】（1）讓學(xué)生觀看泌尿系統(tǒng)的組成示意圖，啟發(fā)學(xué)生思考并描述排尿的途徑。答：腎→輸尿管→膀胱→尿道。（2）提出問題:為什么尿的形成是連續(xù)的，而排尿是間斷的?引出膀胱的作用，并強調(diào)膀胱過度膨脹會影響其功能，讓學(xué)生意識到有尿意后及時排尿的重要性。（3）如果人的腎功能衰竭而無法正常工作，會出現(xiàn)什么情況呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀“科學(xué).技術(shù).社會”欄目，并簡單說明排尿的意義。答：排出廢物、調(diào)節(jié)水和無機鹽平衡、維持組織細胞正常生理活動。（4）日常生活中，我們在腎健康方面應(yīng)注意哪些方面？答：保腎三字經(jīng)：宜清淡，忌高鹽；多飲水，少憋尿；勤體檢，慎用藥；常運動，勿久坐；睡眠足，不熬夜。【解決問題】播放學(xué)生因吃了紅心火龍果引發(fā)“血尿”的視頻，提出真假“血尿”是怎么回事？學(xué)生各抒己見，老師指導(dǎo)說明。從小分子物質(zhì)甜菜紅素從血液進入尿液排出去的過程中，再次梳理尿液形成的過程。學(xué)以致用，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。關(guān)注腎臟健康問題，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。其他排泄途徑【教師活動】（1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，如夏天出汗后衣服聞起來有酸臭味，運動后呼吸急促等，總結(jié)其他的排泄途徑以及排出的哪些廢物。答：皮膚汗腺→排汗→二氧化碳、水、尿素等；呼吸系統(tǒng)→呼氣→二氧化碳、水。（2）讓學(xué)生完成“練習(xí)與應(yīng)用”中拓展應(yīng)用，分析不同排泄途徑之間的聯(lián)系。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，了解不同的排泄途徑及其之間的關(guān)系。課堂小結(jié)用畫概念圖的方式進行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系板書設(shè)計一、泌尿系統(tǒng)的組成1.排泄：代謝廢物（尿素、二氧化碳、多余的水和無機鹽等）腎小球（毛細血管球）腎小囊腎小球（毛細血管球）腎小囊腎小管腎：生成尿液→腎單位輸尿管：輸送尿液膀胱：儲存尿液尿道：排出尿液二、尿的形成和排出1.尿的形成（無血細胞和大分子蛋白質(zhì)）（無葡萄糖）2.尿的排出：腎→輸尿管→膀胱→尿道三、其他排泄途徑1.二氧化碳、水→呼吸系統(tǒng)→呼氣2.二氧化碳、水、尿素等→皮膚汗腺→排汗呈現(xiàn)本章學(xué)習(xí)框架：泌尿系統(tǒng)的組成和功能；尿的形成過程及排出途徑；排泄及幾種排泄途徑。教后反思反思教學(xué)過程和教師表現(xiàn)，進一步優(yōu)化操作流程和提升自身素質(zhì)。

綜合實踐項目設(shè)計并制作人體結(jié)構(gòu)模型實踐項目設(shè)計并制作人體結(jié)構(gòu)模型建議課時2課時確定任務(wù)根據(jù)教材P130提供的任務(wù)，各小組從中選取確定任務(wù)示例：制作小腸或小腸內(nèi)表面結(jié)構(gòu)模型。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，提出問題上課時老師會為我們展示一些人體的結(jié)構(gòu)模型，去醫(yī)院看病時，有時也看到醫(yī)生的桌旁放著人體結(jié)構(gòu)模型，這些模型有什么作用呢？引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。引起學(xué)生興趣。熟悉相關(guān)背景知識不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能，結(jié)構(gòu)是與功能相適應(yīng)的?；仡櫺∧c適于消化和吸收的結(jié)構(gòu)特點。模型的應(yīng)用：在醫(yī)院?？吹饺梭w結(jié)構(gòu)模型實驗前必須了解的知識。制訂方案分組進行，根據(jù)小腸的結(jié)構(gòu)特點選擇適合的材料。材料選擇：折疊的紙張模擬皺襞，廢舊的小毛巾模擬絨毛。結(jié)構(gòu)特點的體現(xiàn)：折紙的長度要長，小毛巾