11《地球家園中有什么》（教案）-2024-2025學(xué)年二年級上冊科學(xué)教科版

《地球家園中有什么》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標科學(xué)知識目標學(xué)生能夠識別地球家園中常見的生物和非生物，如動物、植物、空氣、水、土壤等。理解地球家園為生物提供生存所需的基本條件，包括適宜的環(huán)境、食物和水等。科學(xué)探究目標通過觀察、討論和分類活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和歸納能力。能夠運用簡單的圖表或文字記錄和整理觀察到的地球家園中的事物?？茖W(xué)態(tài)度目標激發(fā)學(xué)生對地球家園的好奇心和探索欲，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境的意識。鼓勵學(xué)生積極參與小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標使學(xué)生認識到地球家園是人類和其他生物共同的家園，增強學(xué)生保護地球家園的責任感。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點認識地球家園中常見的生物和非生物。理解地球家園為生物生存提供的必要條件。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生從多個角度對地球家園中的事物進行分類和歸納。讓學(xué)生深入理解地球家園與生物生存之間的緊密聯(lián)系。三、教學(xué)方法觀察法：通過展示圖片、視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球家園中的各種事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。討論法：組織學(xué)生小組討論，激發(fā)學(xué)生思維，促進學(xué)生之間的交流與合作，共同探討地球家園中生物與非生物的特點及關(guān)系。分類歸納法：引導(dǎo)學(xué)生對觀察到的事物進行分類，幫助學(xué)生梳理知識，形成系統(tǒng)的認知。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課展示圖片：運用多媒體展示地球的全景圖片，包括藍色的海洋、綠色的陸地、白色的云朵等。提問引導(dǎo)：教師提問：“同學(xué)們，這就是我們生活的地球家園，看到這張圖片，你們能想到地球家園中有什么嗎？”鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法。由此引出本節(jié)課的主題——地球家園中有什么。（二）探究新知認識地球家園中的生物展示生物圖片：教師依次展示各種動物和植物的圖片，如老虎、大象、松樹、花朵等，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生物的外形特征。小組討論：組織學(xué)生分組討論，說一說自己熟悉的生物，并思考這些生物生活在地球家園的哪些地方。每個小組推選一名代表進行發(fā)言。總結(jié)歸納：教師總結(jié)生物的概念，強調(diào)生物具有生命特征，如能生長、繁殖、新陳代謝等。并引導(dǎo)學(xué)生認識到地球家園為生物提供了豐富多樣的生存環(huán)境，不同的生物適應(yīng)不同的環(huán)境。認識地球家園中的非生物引導(dǎo)思考：教師提問：“除了生物，地球家園中還有很多沒有生命的東西，大家能想到有哪些嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，如空氣、水、石頭、土壤等。展示資料：展示關(guān)于空氣、水、土壤等非生物的圖片或視頻資料，讓學(xué)生直觀地了解這些非生物的特點和分布。討論非生物的作用：組織學(xué)生討論空氣、水、土壤等非生物對生物生存的重要性。例如，空氣為生物提供呼吸所需的氧氣，水是生物生存必不可少的物質(zhì)，土壤為植物生長提供養(yǎng)分和支撐等。對地球家園中的事物進行分類分類活動：給每個小組發(fā)放一些卡片，上面寫有地球家園中常見的事物名稱，如兔子、河流、陽光、松鼠、巖石、小草等。要求學(xué)生小組合作，將這些事物按照生物和非生物進行分類。匯報交流：各小組派代表上臺展示分類結(jié)果，并說明分類的理由。其他小組可以進行補充和質(zhì)疑?？偨Y(jié)分類方法：教師總結(jié)生物和非生物的分類依據(jù)，強調(diào)分類是科學(xué)研究的重要方法之一，通過分類可以更好地認識和理解地球家園中的各種事物。（三）鞏固練習(xí)判斷練習(xí)：教師說出一些事物的名稱，如“金魚”“沙子”“雨滴”“大樹”等，讓學(xué)生判斷是生物還是非生物，并說明理由。連線練習(xí)：在黑板上畫出生物和非生物的兩類，讓學(xué)生將對應(yīng)的事物名稱用線連接起來，如“小鳥”與生物相連，“石頭”與非生物相連。拓展練習(xí)：讓學(xué)生思考并討論，如果地球家園中缺少了某種非生物，會對生物產(chǎn)生什么影響？例如，如果沒有水，生物會怎樣？（四）課堂小結(jié)引導(dǎo)回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們一起探索了地球家園，誰能說一說地球家園中有什么？生物和非生物有什么不同？非生物對生物的生存有什么重要作用？”學(xué)生總結(jié)：請學(xué)生自主總結(jié)，其他學(xué)生補充，教師完善總結(jié)內(nèi)容，強調(diào)地球家園中生物和非生物相互依存的關(guān)系，以及保護地球家園的重要性。（五）布置作業(yè)書面作業(yè)：讓學(xué)生用繪畫