三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第一單元 倍的認(rèn)識練習(xí) 第3課時｜蘇教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第一單元倍的認(rèn)識練習(xí)第3課時｜蘇教版一、課題名稱三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第一單元倍的認(rèn)識練習(xí)第3課時｜蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.理解倍數(shù)的概念，能夠正確找出兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。2.能夠運(yùn)用倍數(shù)的概念解決簡單的實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、概括等思維能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解倍數(shù)的概念，能夠找出兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。重點：運(yùn)用倍數(shù)的概念解決實際問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找出倍數(shù)關(guān)系。2.案例分析法：通過具體的案例，幫助學(xué)生理解倍數(shù)的概念。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：倍數(shù)關(guān)系表格、倍數(shù)概念圖、倍數(shù)練習(xí)題2.學(xué)具：倍數(shù)關(guān)系卡片、倍數(shù)練習(xí)本六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：1.什么是倍數(shù)？答：如果一個數(shù)是另一個數(shù)的整數(shù)倍，那么這個數(shù)就是另一個數(shù)的倍數(shù)。2.如何找出兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系？答：將一個數(shù)乘以1、2、3、4、5…，看乘積是否為另一個數(shù)，如果是，那么這兩個數(shù)就存在倍數(shù)關(guān)系。3.倍數(shù)在實際生活中的應(yīng)用分析：1.通過舉例說明倍數(shù)的概念，使學(xué)生理解倍數(shù)的含義。2.通過引導(dǎo)學(xué)生找出倍數(shù)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析等思維能力。3.通過舉例說明倍數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。具體教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的講解做鋪墊。2.講解新課：講解倍數(shù)的概念、找出倍數(shù)關(guān)系的方法以及倍數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。3.實踐情景引入：設(shè)置一個生活場景，讓學(xué)生找出其中的倍數(shù)關(guān)系。4.例題講解：講解一個關(guān)于倍數(shù)關(guān)系的例題，引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成一組倍數(shù)關(guān)系的練習(xí)題。6.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，讓他們合作找出倍數(shù)關(guān)系。七、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是倍數(shù)的認(rèn)識，通過講解倍數(shù)的概念、找出倍數(shù)關(guān)系的方法以及倍數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生理解倍數(shù)的含義，掌握找出倍數(shù)關(guān)系的方法，并能運(yùn)用倍數(shù)的概念解決簡單的實際問題。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：什么是倍數(shù)？如何找出兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系？2.學(xué)生回答，教師點評。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，誰能告訴我什么是倍數(shù)？2.學(xué)生回答，教師點評：很好，倍數(shù)就是一個數(shù)是另一個數(shù)的整數(shù)倍。3.提問：那么，如何找出兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系呢？4.學(xué)生回答，教師點評：正確，我們可以將一個數(shù)乘以1、2、3、4、5…，看乘積是否為另一個數(shù)，如果是，那么這兩個數(shù)就存在倍數(shù)關(guān)系。九、作業(yè)設(shè)計（1）12和6（2）18和9（3）24和12答案：12是6的倍數(shù)；18是9的倍數(shù)；24是12的倍數(shù)。（1）小明有12個蘋果，小紅有8個蘋果，小明的蘋果是小紅的幾倍？（2）一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，這個長方形的周長是多少？答案：（1）小明的蘋果是小紅的1.5倍。（2）長方形的周長是30厘米。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解倍數(shù)的概念、找出倍數(shù)關(guān)系的方法以及倍數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生理解倍數(shù)的含義，掌握了找出倍數(shù)關(guān)系的方法，并能運(yùn)用倍數(shù)的概念解決簡單的實際問題。拓展延伸：1.讓學(xué)生思考倍數(shù)在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如英語、物理等。2.鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析1.倍數(shù)概念的理解重點細(xì)節(jié)：確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解倍數(shù)的定義。補(bǔ)充說明：我會在課堂上通過具體的例子來解釋倍數(shù)的概念。例如，我會用手指計數(shù)的方法，讓學(xué)生直觀地看到當(dāng)一個數(shù)乘以另一個數(shù)時，結(jié)果是如何形成倍數(shù)的。我會強(qiáng)調(diào)倍數(shù)是整數(shù)乘法的結(jié)果，并且會通過一系列的練習(xí)題來鞏固這一理解。2.找出倍數(shù)關(guān)系的方法重點細(xì)節(jié)：學(xué)生能夠掌握找出兩個數(shù)倍數(shù)關(guān)系的方法。補(bǔ)充說明：我會在講解過程中，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解如何通過乘法來找出倍數(shù)關(guān)系。我會使用簡單的乘法表來展示不同數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，并且通過逐步增加乘數(shù)來展示倍數(shù)是如何遞增的。例如，我會說：“如果我們想知道6的倍數(shù)，我們可以從6開始，每次加6，看看我們得到了哪些數(shù)。這樣，6、12、18、24就是6的倍數(shù)。”3.實際問題的解決重點細(xì)節(jié)：學(xué)生能夠運(yùn)用倍數(shù)的概念解決實際問題。補(bǔ)充說明：在實際操作中，我會設(shè)計一些與生活緊密相關(guān)的問題，讓學(xué)生通過應(yīng)用倍數(shù)概念來解決。比如，我會給出一個關(guān)于購物的問題，讓學(xué)生計算不同商品的數(shù)量和總價，以此來練習(xí)他們運(yùn)用倍數(shù)概念的能力。4.小組合作學(xué)習(xí)重點細(xì)節(jié)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。補(bǔ)充說明：在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論和操作。我會分配不同的任務(wù)給每個小組成員，以確保每個人都有機(jī)會貢獻(xiàn)自己的觀點。我會鼓勵學(xué)生互相交流和分享他們的解題思路，這樣不僅能夠提高他們的合作能力，還能夠促進(jìn)他們的思維發(fā)展。5.課堂練習(xí)的反饋重點細(xì)節(jié)：及時給予學(xué)生課堂練習(xí)的反饋。補(bǔ)充說明：在學(xué)生完成課堂練習(xí)后，我會及時地檢查他們的答案，并對他們的表現(xiàn)給予反饋。我會針對每個學(xué)生的錯誤提供具體的指導(dǎo)，幫助他們理解錯誤的原因，并且提供正確的解題方法。6.作業(yè)設(shè)計重點細(xì)節(jié)：作業(yè)題目的難度和實用性。補(bǔ)充說明：在設(shè)計作業(yè)時，我會確保題目既有適當(dāng)?shù)碾y度，又能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。我會包括一些開放性問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思考，同時也會有一些標(biāo)準(zhǔn)答案的問題，以確保學(xué)生對基本概念有扎實的掌握。7.課后反思及拓展延伸重點細(xì)節(jié)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后反思和拓展學(xué)習(xí)。補(bǔ)充說明：在課程結(jié)束時，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和收獲。同時，我會提供一些拓展材料，如閱讀資料或在線資源，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。一、課題名稱三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第一單元倍的認(rèn)識練習(xí)第3課時｜蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解倍數(shù)的概念，并能正確找出兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。2.學(xué)生能夠運(yùn)用倍數(shù)的概念解決簡單的實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、概括等思維能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解倍數(shù)的概念，能夠找出兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。重點：運(yùn)用倍數(shù)的概念解決實際問題。四、教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備倍數(shù)關(guān)系表格、倍數(shù)概念圖、倍數(shù)練習(xí)題、倍數(shù)關(guān)系卡片、倍數(shù)練習(xí)本。六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：1.什么是倍數(shù)？如果一個數(shù)是另一個數(shù)的整數(shù)倍，那么這個數(shù)就是另一個數(shù)的倍數(shù)。2.如何找出兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系？將一個數(shù)乘以1、2、3、4、5…，看乘積是否為另一個數(shù)，如果是，那么這兩個數(shù)就存在倍數(shù)關(guān)系。3.倍數(shù)在實際生活中的應(yīng)用分析：1.通過舉例說明倍數(shù)的概念，使學(xué)生理解倍數(shù)的含義。2.通過引導(dǎo)學(xué)生找出倍數(shù)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析等思維能力。3.通過舉例說明倍數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。具體教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的講解做鋪墊。2.講解新課：講解倍數(shù)的概念、找出倍數(shù)關(guān)系的方法以及倍數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。3.實踐情景引入：設(shè)置一個生活場景，讓學(xué)生找出其中的倍數(shù)關(guān)系。4.例題講解：講解一個關(guān)于倍數(shù)關(guān)系的例題，引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成一組倍數(shù)關(guān)系的練習(xí)題。6.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，讓他們合作找出倍數(shù)關(guān)系。七、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是倍數(shù)的認(rèn)識，通過講解倍數(shù)的概念、找出倍數(shù)關(guān)系的方法以及倍數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生理解倍數(shù)的含義，掌握找出倍數(shù)關(guān)系的方法，并能運(yùn)用倍數(shù)的概念解決簡單的實際問題。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：什么是倍數(shù)？如何找出兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系？2.學(xué)生回答，教師點評。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，誰能告訴我什么是倍數(shù)？2.學(xué)生回答，教師點評：很好，倍數(shù)就是一個數(shù)是另一個數(shù)的整數(shù)倍。3.提問：那么，如何找出兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系呢？4.學(xué)生回答，教師點評：正確，我們可以將一個數(shù)乘以1、2、3、4、5…，看乘積是否為另一個數(shù)，如果是，那么這兩個數(shù)就存在倍數(shù)關(guān)系。九、作業(yè)設(shè)計（1）12和6（2）18和9（3）24和12答案：（1）12是6的倍數(shù)；（2）18是9的倍數(shù)；（3）24是12的倍數(shù)。（1）小明有12個蘋果，小紅有8個蘋果，小明的蘋果是小紅的幾倍？（2）一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，這個長方形的周長是多少？答案：（1）小明的蘋果是小紅的1.5倍。（2）長方形的周長是30厘米。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解倍數(shù)的概念、找出倍數(shù)關(guān)系的方法以及倍數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生理解倍數(shù)的含義，掌握了找出倍數(shù)關(guān)系的方法，并能運(yùn)用倍數(shù)的概念解決簡單的實際問題。拓展延伸：1.讓學(xué)生思考倍數(shù)在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如英語、物理等。2.鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析在教學(xué)過程中，有幾個關(guān)鍵細(xì)節(jié)我必須特別注意，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握倍數(shù)的概念。倍數(shù)的概念理解是學(xué)生能否順利學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容的基礎(chǔ)。我需要確保學(xué)生不僅知道倍數(shù)的定義，而且能夠?qū)⑵渑c實際的乘法運(yùn)算聯(lián)系起來。我會在課堂上通過一系列直觀的例子來幫助學(xué)生理解倍數(shù)的概念。例如，我會使用蘋果、餅干等實物來展示一個數(shù)乘以另一個數(shù)是如何形成倍數(shù)的。我會讓學(xué)生親自操作，比如將蘋果分成小組，每組代表一個數(shù)，然后讓學(xué)生通過增加組數(shù)來展示倍數(shù)關(guān)系。這樣的實踐活動能夠讓學(xué)生在動手操作中直觀地感受到倍數(shù)的增長。對于找出兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系這一難點，我計劃采用分步教學(xué)法。我會先從簡單的乘法開始，讓學(xué)生逐步理解乘法與倍數(shù)之間的關(guān)系。例如，我會讓學(xué)生從2的倍數(shù)開始，逐步增加到更大的數(shù)，如3、4、5等，同時展示乘法表，讓學(xué)生看到每個數(shù)的倍數(shù)是如何排列的。這樣，學(xué)生可以逐漸建立起倍數(shù)關(guān)系的直觀印象。在解決實際問題的環(huán)節(jié)，我會特別強(qiáng)調(diào)將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合的重要性。我會設(shè)計一些與生活緊密相關(guān)的問題，比如購物、烹飪等，讓學(xué)生在這些情境中運(yùn)用倍數(shù)的概念。例如，我會讓學(xué)生計算購物清單上的商品數(shù)量，或者計算食譜中食材的比例，這樣他們就能在實際操作中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和溝通技巧的有效方法。我會確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用，無論是提出問題、解答問題還是記錄結(jié)果。我會設(shè)計一些小組任務(wù)，比如一起解決一個復(fù)雜的倍數(shù)問題，或者共同創(chuàng)造一個展示倍數(shù)概念的圖表。通過這樣的活動，學(xué)生不僅能夠?qū)W會如何解決問題，還能夠?qū)W會如何與他人合作。在作業(yè)設(shè)計方面，我會確保題目既有挑戰(zhàn)性又具有實際意義。我會設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學(xué)生運(yùn)用倍數(shù)的概念來解決生活中的問題。例如，我會讓學(xué)生計算家庭中不同成員的年齡倍數(shù)關(guān)系，或者設(shè)計一個簡單的游戲，如“倍數(shù)接龍”，以此來鞏固他們在課堂上所學(xué)的內(nèi)容。課后反思和拓展延伸是幫助學(xué)生深化理解和持續(xù)進(jìn)步的關(guān)鍵。我會鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。對于拓展延伸，我會提供一些額外的資源，如在線學(xué)習(xí)平臺或數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在課外也能夠繼續(xù)探索倍數(shù)的奧秘。通過這些細(xì)致的教學(xué)策略和關(guān)注點，我相信我的學(xué)生不僅能夠掌握倍數(shù)的概念，還能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到更廣泛的學(xué)習(xí)和生活中去。一、課題名稱三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第一單元倍的認(rèn)識練習(xí)第3課時｜蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解倍數(shù)的概念，并能正確找出兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。2.學(xué)生能夠運(yùn)用倍數(shù)的概念解決簡單的實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、概括等思維能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解倍數(shù)的概念，能夠找出兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。重點：運(yùn)用倍數(shù)的概念解決實際問題。四、教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備倍數(shù)關(guān)系表格、倍數(shù)概念圖、倍數(shù)練習(xí)題、倍數(shù)關(guān)系卡片、倍數(shù)練習(xí)本。六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：1.什么是倍數(shù)？如果一個數(shù)是另一個數(shù)的整數(shù)倍，那么這個數(shù)就是另一個數(shù)的倍數(shù)。2.如何找出兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系？將一個數(shù)乘以1、2、3、4、5…，看乘積是否為另一個數(shù)，如果是，那么這兩個數(shù)就存在倍數(shù)關(guān)系。3.倍數(shù)在實際生活中的應(yīng)用分析：1.通過舉例說明倍數(shù)的概念，使學(xué)生理解倍數(shù)的含義。2.通過引導(dǎo)學(xué)生找出倍數(shù)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析等思維能力。3.通過舉例說明倍數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。具體教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的講解做鋪墊。提問：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？”學(xué)生回答：“學(xué)習(xí)了乘法。”2.講解新課：講解倍數(shù)的概念：“如果一個數(shù)是另一個數(shù)的整數(shù)倍，那么這個數(shù)就是另一個數(shù)的倍數(shù)?！蓖ㄟ^舉例說明：“比如，6是3的倍數(shù)，因為6除以3等于2，2是一個整數(shù)?！币龑?dǎo)學(xué)生找出倍數(shù)關(guān)系：“現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出倍數(shù)關(guān)系卡片，找出6的倍數(shù)?！?.實踐情景引入：設(shè)置一個生活場景：“假設(shè)我們有一盒餅干，每盒有12塊，現(xiàn)在我們要買3盒餅干，我們需要計算總共需要多少塊餅干?！?.例題講解：講解例題：“小明有12個蘋果，小紅有8個蘋果，小明的蘋果是小紅的幾倍？”引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路：“我們可以用小明的蘋果數(shù)量除以小紅的蘋果數(shù)量，得到小明蘋果是小紅蘋果的倍數(shù)。”5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成一組倍數(shù)關(guān)系的練習(xí)題。練習(xí)題包括：找出下列數(shù)的倍數(shù)、計算兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系等。6.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，讓他們合作找出倍數(shù)關(guān)系。每個小組選擇一個組長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組成員的活動。七、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是倍數(shù)的認(rèn)識，通過講解倍數(shù)的概念、找出倍數(shù)關(guān)系的方法以及倍數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生理解倍數(shù)的含義，掌握找出倍數(shù)關(guān)系的方法，并能運(yùn)用倍數(shù)的概念解決簡單的實際問題。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“什么是倍數(shù)？”2.學(xué)生回答，教師點評：“很好，倍數(shù)就是一個數(shù)是另一個數(shù)的整數(shù)倍。”3.提問：“如何找出兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系？”4.學(xué)生回答，教師點評：“正確，我們可以通過乘法來找出倍數(shù)關(guān)系?！本?、作業(yè)設(shè)計12和618和924和12答案：12是6的倍數(shù)；18是9的倍數(shù)；24是12的倍數(shù)。小明有12個蘋果，小紅有8個蘋果，小明的蘋果是小紅的幾倍？一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，這個長方形的周長是多少？答案：小明的蘋果是小紅的1.5倍；長方形的周長是30厘米。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解倍數(shù)的概念、找出倍數(shù)關(guān)系的方法以及倍數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生理解倍數(shù)的含義，掌握了找出倍數(shù)關(guān)系的方法，并能運(yùn)用倍數(shù)的概念解決簡單的實際問題。拓展延伸：1.讓學(xué)生思考倍數(shù)在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如英語、物理等。2.鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析重點和難點解析：1.倍數(shù)的概念理解我必須確保學(xué)生對倍數(shù)的概念有清晰的認(rèn)識。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我會在課堂上采用多種教學(xué)方法，如直觀演示、實際操作和小組討論。直觀演示：我會在黑板上畫出一個數(shù)字，然后通過連續(xù)乘以不同的數(shù)來展示倍數(shù)的關(guān)系。例如，我會從2開始，乘以1、2、3、4等，讓學(xué)生看到2的倍數(shù)是如何形成的。實際操作：我會讓學(xué)生使用小物品（如積木、小石頭等）來實際操作倍數(shù)的概念。例如，我會讓學(xué)生將相同數(shù)量的物品分成若干組，每組代表一個倍數(shù)。小組討論：我會將學(xué)生分成小組，讓他們討論并找出不同數(shù)字之間的倍數(shù)關(guān)系