計算機培訓(xùn)總結(jié)

計算機培訓(xùn)總結(jié)

計算機培訓(xùn)總結(jié)1

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會生活的各個方面,

計算機日益成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的基本工具，再

過不了幾年，不會使用計算機，就會象不識字一樣使人舉步維艱。

進入大學(xué)，計算機無時無刻在伴隨著我們，給我們在學(xué)習(xí)的生活

增添了樂趣。然而這個學(xué)期將是展現(xiàn)自我能力的一個好時機，在

這個學(xué)期里我們要進行全國計算機應(yīng)月技術(shù)的考試。這就要看你

在平時上課有沒有認(rèn)真聽講，在上操作課的時候有沒有認(rèn)真的完

成老師所布置的任務(wù)，還有平時自己積累的知識跟經(jīng)驗，這些都

將成為面臨考試的一項重要的準(zhǔn)備工作。

計算機課是一門知識性和技能性相結(jié)合、理論性和操作性都

很強的科目，既不同于人文課程又和計算機的專業(yè)課有所區(qū)別。

我們應(yīng)該堅持“邊講邊練、精講多練”的做法，因材施教，激勵

著我們的學(xué)習(xí)興趣，積極拓展我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使我們?yōu)榻窈笞?/p>

向社會在具體工作崗位上的計算機應(yīng)月打下良好的基礎(chǔ)對一些從

小就沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，出現(xiàn)了一些在學(xué)習(xí)過程中不

夠自覺的現(xiàn)象。但是老師你總是很耐心的指導(dǎo)我們教育我們，使

我們正確的認(rèn)識計算機在我們學(xué)習(xí)生活中的重要作用。在剛開始

的計算機教學(xué)中，老師你每節(jié)課安排相應(yīng)的練習(xí)任務(wù)，抓住樂我

們學(xué)習(xí)計算機的、心理特點，完成的同學(xué)可以在課堂上作自己的事,

比如玩下小游戲，聊下qq等加強了同學(xué)們的積極性。如在英打字

練習(xí)時，每節(jié)課要是比上節(jié)課進步一分鐘，或是在在漢字錄入部

分，每分鐘比上節(jié)課進步5個字，就可以自由練習(xí)。

上機課時你總是在同學(xué)間教育我們怎樣做對的事，怎樣使用

正確的指法，怎樣才能更快的打好更多的字。打字成績好的同學(xué)

在學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動下，可以更好的掌握更多更全面的計算機知識。

讓后為了爭取自由時間去游戲，會很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在計算

機課中，并不會完全的在兩節(jié)課時間里讓大家完全的做練習(xí)，在

完成教學(xué)任務(wù)的情況下，給予了我們一片自由的游線天地，滿足

了我們的好奇心，又達(dá)到了計算機學(xué)習(xí)的目的。

使我們在課堂上更加積極的去完成作業(yè)，使自己可以得到更

多的自由的時間，這樣也要求我們更加熟練的掌握老師上課時所

講內(nèi)容。以練為主，講練結(jié)合。以練為主，講練結(jié)合。許多知識是

靠在操作實踐中而獲得的，所以我在操作實踐中可以獲得知識，

動手實現(xiàn)最基本的操作，從中獲得成就感，培養(yǎng)動手操作一觀察

現(xiàn)象一分析原因一概括總結(jié)這一獲得知識的過程，如在文字處理

軟件教學(xué)中，老師你提出樂一些問題讓學(xué)我們來思考，比如如何

利用shift鍵快速輸入大小寫字母？引導(dǎo)我們大膽探索，從操作

中去找方法，這樣在實踐中使我們充分掌握了shift鍵的作用，

茅塞頓開，從中得到了樂趣，并體會了掌握計算機知識必須以練

為主的真諦，培養(yǎng)了解決實際操作問題的能力。初學(xué)者對計算機

都是比較薄弱的，對一些應(yīng)用操作理解起來很困難

要從整體上較好理解很把握應(yīng)用軟件，不是僅僅靠買幾本專

業(yè)書就能知道的，我們平時不僅要多做練習(xí)，記筆記，還要實際

應(yīng)用。

要多了解相關(guān)知識，讀思考，多提問題，多問幾個為什么，

要學(xué)以致用，計算機網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降

低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現(xiàn)在的社會日新

月異，高科技的，需要老師掌握一定的計算機知識，才能更好的

幫助我們。

不過有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會，去實踐,

把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。

提高我們整體的知識，打好基礎(chǔ)。

最初，我了解了計算機的硬件與系統(tǒng)軟件的安裝，維護知識。

在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時授課老師深入淺出，讓我們自己積極動手

操作，結(jié)合實踐來提高自己的操作能力，使每個學(xué)員得到了一次

鍛煉的機會。

其次，學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件，主要有word,e_cel,

powerpoint等，以及常用的幾種軟件的應(yīng)用技巧，同時也學(xué)習(xí)了

一些解決實際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法，相信這次學(xué)習(xí)，

會讓我在今后的工作中運用電腦時能夠得心應(yīng)手。為了提高大家

的認(rèn)識，老師不僅采用實物演示的辦法，而且還為我們提供實踐

操作的機會來為大家講解有關(guān)組建局域網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)維護方面的知

識，介紹了一些平時我們很少用到的網(wǎng)絡(luò)檢測命令，對我們今后

維護自己的局域網(wǎng)絡(luò)有很大的幫助。

同時在方遠(yuǎn)電腦學(xué)校的學(xué)習(xí)中我們不僅學(xué)到很多計算機方面

的知識，更重要的是增進了和其他學(xué)員之間的交流。同學(xué)們坐在

一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方

提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，

鞏固知識的機會，提高了學(xué)習(xí)的效率。

通過這次學(xué)習(xí)我真正體會到了計算機知識的更新是很快的，

隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)

展，如何接受新的教育理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來充實

我們的專業(yè)技能，已經(jīng)成為我們每一個人必須要解決的第一個問

題。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，才能在以后把工作

做得更好。我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計算機方面的知識。

我相信在更多的學(xué)習(xí)機會中，我們懂的也會越來越多。計算

機培訓(xùn)總結(jié)2

20—年—月一日一10日，我在山西大學(xué)師資培訓(xùn)中心參加了

《計算機網(wǎng)絡(luò)》精品課程的培訓(xùn)。在這三天中我既聽取了馮博琴

教授講授的精品課程的建設(shè)和探索；李波副教授講授的“計算機

網(wǎng)絡(luò)”課程建設(shè)及實踐；陳文革副教授的面向非計算機專業(yè)理工

類的“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程建設(shè)；程向前副教授的面向人文、經(jīng)管

的“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程和實驗框架，也和此次參加學(xué)習(xí)的同學(xué)

進行了關(guān)于精品課程的建設(shè)，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容、方法、實

驗等方面的討論。通過這些學(xué)習(xí)和討論使我受益匪淺，從而使我

對今后的課程建設(shè)和教學(xué)工作有進一步的體會：

1、計算機課程的建設(shè)不局限于計算機專業(yè)

隨著計算機的使用在人們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)和工作中使用的不

斷深入，我們可以明顯的看到一個趨勢：計算機的教育將不再只

是針對于計算機專業(yè)的學(xué)生的。因而在計算機專業(yè)課程的建設(shè)過

程中，需要像我們這幾天學(xué)習(xí)的《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程一樣，針對

不同專業(yè)的需要，進行課程的開發(fā)。首先需要進行社會的需求情

況和學(xué)生的專業(yè)背景的調(diào)研和匯總，然后編寫出適合的教材，開

發(fā)出合適的實驗。但是對于計算機的專業(yè)課程不是所有課程都適

合這樣的建設(shè)，這要根據(jù)社會需求對某一專業(yè)的學(xué)生的專業(yè)知識

的要求進行的。

2、對于課程的講授課時不是越多越好

在老師進行課程講授的'過程中，很多情況下，如果遇到學(xué)生

說“課程講的深度不夠”、“課程的內(nèi)容沒有理解”、“課程講

的太快”等諸如此類的抱怨時，我們的老師往往最多的回答就是

“教育部對于培養(yǎng)方案的總課時進行？規(guī)定，因此每門課程的課

時都進行了壓縮，所以課時不夠“。但是通過此次的《計算機網(wǎng)

絡(luò)》課程的學(xué)習(xí)，可以看到很多專業(yè)中，這門課程的授課課時一

般都不超過32學(xué)時。對于課時把握的關(guān)鍵就在于明確課程的培養(yǎng)

目標(biāo)，比如對于非計算機專業(yè)的學(xué)生，《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程則以應(yīng)

用為主以研究開發(fā)為輔即可。這就要求老師在講授一門課程之前,

不是拿來一本書從頭到尾學(xué)習(xí)幾次后便對學(xué)生進行講授，而是要

根據(jù)社會的需要、學(xué)生的情況對于課程進行全面的分析，確定課

程的培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)組織課程的內(nèi)容，而不是一味的強

調(diào)學(xué)生對于深奧理論知識的理解；或者對于學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的，仍

然掌握不是很好的知識重復(fù)講授，對于學(xué)生只要是學(xué)過的內(nèi)容，

就可以建議他們在課后自行復(fù)習(xí)，通過實驗或作業(yè)來考核他們的

學(xué)習(xí)成果。

3、對于課程的學(xué)習(xí)最終能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)極高的自學(xué)能力

我們在授課的過程，總是怕學(xué)生聽不懂，于是老師花很大的

辛苦在備課和材料組織上，希望把自己對于一門課程多年的心得

全部都告訴學(xué)生，讓學(xué)生可以少走彎路，很快的掌握所學(xué)課程。

通過近十年的教學(xué)和此次參加“計算機網(wǎng)絡(luò)”培訓(xùn)班，我深刻的

體會到，這種想法是有一定欠缺的，這種“代替”學(xué)生思考的過

程，實際上讓學(xué)生少了自己思考的過程，實際上是使學(xué)生的學(xué)習(xí)

環(huán)節(jié)缺失了一個環(huán)節(jié)，自己對于所學(xué)課程的思考和再次消化的過

程，從而使學(xué)生的自學(xué)能力得不到培養(yǎng)。實際上學(xué)生在今后的工

作中，用到的很多知識不是自己在學(xué)校學(xué)過的，而是需要進行重

新掌握和學(xué)習(xí)的。因此在大學(xué)期間，學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是一個

重要的環(huán)節(jié)。這種能力的培養(yǎng)，我認(rèn)為就是在授課過程，不是把

自己的所有考慮到的問題都全盤告訴土生，而是在一門課程的講

授之余，給學(xué)生提出相關(guān)的問題，然后告訴學(xué)生用什么樣的方法

思考和驗證。并且告訴學(xué)生在解決這個問題時需要用到的參考書

目，而不是像中小學(xué)時一樣，把一本教材作為圣經(jīng)一樣學(xué)習(xí)。學(xué)

生在進行問題的解決過程中，就可以獲得很好的自學(xué)的能力，以

及解決問題的快樂，從而就可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。

4、在課外的時間能夠抓住學(xué)生

老師在授課過程中有一個傳統(tǒng)的概念，課堂時間是有限的，

因此老師在授課過程中，必須把握住課堂的時間，才能提高學(xué)生

的學(xué)習(xí)效率。但是程老師的“在課外時間抓住”學(xué)生這句話卻給

我一種醍醐灌頂?shù)母杏X，使我猛然醒悟。確實我們的課堂時間是

很有限的，對于學(xué)生掌握一門課程、一個專業(yè)來說，這個時間更

加的微不足道。因此把握學(xué)生的課外時間，是突破性的提法。對

于這個提法的把握就是給學(xué)生提供一種良好的課余學(xué)習(xí)條件，而

不是在課余時間花大量的時間督導(dǎo)學(xué)工的學(xué)習(xí)。這種環(huán)境的提供

可以通過具體問題的提出、提供實時的實驗環(huán)境來進行。

5、理論可以淡化但概念必須清楚

在現(xiàn)在的教學(xué)過程，由于課程課時的限制，因此對于很多課

程的學(xué)習(xí)都提出了“淡化理論”這個說法。可以一淡化了理論之

后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在概念的學(xué)習(xí)上就出現(xiàn)了偏差，認(rèn)為概念性的知識

不需要進行認(rèn)真的掌握°通過我多年的教學(xué)經(jīng)驗和這幾天的學(xué)習(xí)。

我明確的體會到對于我們高職高專院校的學(xué)生，雖然是要培養(yǎng)學(xué)

生的動手能力，但是學(xué)生對于基本概念還是要進行認(rèn)真掌握的，

這樣對于其今后的學(xué)習(xí)和動手能力的提高都是很有幫助的。

通過此次培訓(xùn)，給我的教學(xué)活動提供了很多思路，通過同其

他老師的交流也獲得了很多教學(xué)經(jīng)驗和方法。計算機培訓(xùn)總結(jié)3

20—年暑期于7月20日至8月15日，我很榮幸地被學(xué)校派

去合肥師范學(xué)院，參加安徽省中職教師“計算機應(yīng)用類”培訓(xùn)。

培訓(xùn)于7月20日報名，7月21日正式開始，中間7月31日下午

至8月5日5天半放假（因沒有周六周日，校方解釋是把周六周

日集中在一起放假，沒有安排教師教學(xué)，機房也未開放），于8月

14日結(jié)束（注文件上是17日結(jié)束，但學(xué)校14日就結(jié)束了）。整

個培訓(xùn)一共20天。培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)習(xí)了PS圖像處理，還有網(wǎng)頁三劍

客軟件（Flash、FireworksxDreamweaver）學(xué)習(xí)，另外有簡單的

課件制作（注：教的是用PPT做課件所以說簡單）。另外學(xué)習(xí)了幾

個講座，有關(guān)于中職教育改革方向以及信息技術(shù)教學(xué)論、課程教

學(xué)論方面的講座。在這次培訓(xùn)中，我一直認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，從未請

假，從未缺課，非常珍惜學(xué)校給的這次機會。下面就這次學(xué)習(xí)過

程中的一些體會總結(jié)如下：

一、參加“中職教育改革方向”講座的體會

于20__年8月7日上午在合肥市工商管理學(xué)院，所有參加

20—安徽省暑假培訓(xùn)的教師（中職高職所有專業(yè)在內(nèi)）大家在一

起學(xué)習(xí)了這個講座。主講人是石偉平博士（華東師范大學(xué)職業(yè)教

育與成人教育研究所所長、教授、博士生導(dǎo)師）。

這個講座雖然名為“當(dāng)前我國中職專業(yè)課程改革若干問題的

思考”，但因為在座的有中職教師有高職教師，所以并不是只針

對中職課程改革，而且可能因為教授研究方向的原因，他講得還

是高職專業(yè)課程改革比較多，中職的講得少一些。中心思想是“高

職要立足于質(zhì)量，立足于就業(yè)，而中職要立足于專業(yè)，擴大規(guī)?！?，

意思是說辦高職一定要強調(diào)專業(yè)質(zhì)量，寧愿減少專業(yè)，也要強化

專業(yè)，盡量使學(xué)生能學(xué)到東西，方便就業(yè)。而中職要大力發(fā)展，

通過專業(yè)數(shù)量來求得規(guī)模的擴大。總的來說是一切圍著“專業(yè)”

走。無論是高職、中職，有強力的專業(yè)都非常重要，課程改革不

是哪一門課的改革，而是圍繞著專業(yè)來進行改革，無論怎樣改都

是為了專業(yè)在市場上更有競爭力，為了專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量能夠更強。

為了這個專業(yè)的學(xué)生能夠更多的對口就業(yè)。

他在講座中提出了一個“專業(yè)十步法”。

1、職教課程開發(fā)決策（確定專業(yè)）確定某個專業(yè)的課程是否

需要開發(fā)？

2、職教課程目標(biāo)開發(fā)（明確培養(yǎng)目標(biāo)）開發(fā)這個專業(yè)的整個

課程目標(biāo)

3、職教課程門類開發(fā)（確定主要課程）要達(dá)成整個課程目標(biāo)

需要開設(shè)哪些課程？

4、職教課程結(jié)構(gòu)開發(fā)（形成課程計劃）這些課程按什么順序

排列？如何進行課時分配？

5、職教課程內(nèi)容開發(fā)（“課標(biāo)”開發(fā)）開發(fā)出每門具體課程

應(yīng)包含的工作任務(wù)及完成這些任務(wù)所需的知識、技能和態(tài)度，形

成“課程標(biāo)準(zhǔn)”

6、職教課程內(nèi)容組織（教材開發(fā)）這些課程內(nèi)容按什么模式

來組織？形成教材與教學(xué)輔導(dǎo)用書。

7、職教教學(xué)模式選擇（確定教學(xué)模式）選擇什么樣的教學(xué)模

式來教這些內(nèi)容？

8、課程實施環(huán)境開發(fā)（設(shè)計教學(xué)環(huán)境）實訓(xùn)基地/實訓(xùn)中心/

實訓(xùn)室的設(shè)計。

9、課程評價方法選擇（確定評價方法）確定如何評價學(xué)生對

課程內(nèi)容的掌握？

10、課堂層面職教課程改造、

教師根據(jù)實際情況在實施課程前與實施過程中對課程的二度

開發(fā)，優(yōu)化已有課程方案。屬于校本課程開發(fā)范疇。

中職改革中存在的主要問題

1、專業(yè)是學(xué)校核心競爭力的體現(xiàn)。

2、中職要謀求量的發(fā)展，盡量擴大規(guī)模，但在擴大規(guī)模的同

時要注意“質(zhì)量提高”和“特色發(fā)展”。

3、走“精品課程”、“教學(xué)名師”、“教學(xué)團隊”、“教學(xué)

成果獎”，打造精品專業(yè)。

4、中職培養(yǎng)目標(biāo)是技能型人才，高職培養(yǎng)目標(biāo)是高技能人才。

中職一定要強調(diào)操作技能和方便進行管理。

5、中職就業(yè)的多元化，盡量使一半以上的學(xué)生可以自主進行

再升學(xué)，進入專門的培訓(xùn)學(xué)校和高職院校進行學(xué)習(xí)，目前安徽省

高職招生指標(biāo)太少。另外發(fā)達(dá)地區(qū)的中職如上海市職業(yè)學(xué)校有不

少學(xué)生中職學(xué)完后直接通過學(xué)校到新加坡和澳門進行留學(xué)。這樣

就大大減輕了就業(yè)壓力。

6、什么是人民滿意的職業(yè)學(xué)校。在這里石教授提出了自己的

標(biāo)準(zhǔn):

學(xué)生畢業(yè)后

想就業(yè)的‘，都能“高質(zhì)量就業(yè)“想升學(xué)的，都能“升成”想

留學(xué)的，都能“留成”想創(chuàng)業(yè)的，都能“創(chuàng)業(yè)成功”！7、關(guān)于教

材的問題：“教材”是一套“學(xué)習(xí)材料”，即“學(xué)習(xí)包”。包括

教科書、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料、參考資料、習(xí)題冊、答案、音像資料等，

使學(xué)生能自主地學(xué)習(xí)。擺脫以前的教材就是一本書的觀念。要著

力于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而不僅僅是知識到技能的簡單傳授。

關(guān)于課改方面的問題

1、在教學(xué)中要盡量引入“項目教學(xué)”，要會使用新教材！轉(zhuǎn)

變教學(xué)行為和模式！創(chuàng)新教學(xué)方法！（在這次培訓(xùn)中，蕪湖、合肥

兩地的參訓(xùn)教師都提到市教育局教育研究室要求計算機老師在教

學(xué)過程中引入“項目教學(xué)法“，不過具體什么是項目教學(xué)法，他

們自己也不大明白。在這次培訓(xùn)中我們問了老師，老師也不大清

楚，上教育學(xué)的不教計算機，教計算機的不研究教育學(xué)，自己也

不用項目教學(xué)法，所以問了老師老師也講不清楚。）

2、教學(xué)環(huán)境可以改變教師的教學(xué)行為和方式。離開教學(xué)環(huán)境

談?wù)n改往往收獲不大。例如大家都知道把投影儀放在機房前面，

一面教一面學(xué)學(xué)習(xí)效果很好（如中心機房一樣）。但因為條件所限,

學(xué)生先在多媒體教室里學(xué)兩節(jié)課，過兩天再到機房去，往往就忘

了，結(jié)果到了機房老師還要再講一遍，浪費時間。另外會有一半

學(xué)生在多媒體教室怕聽課，反正聽了也沒得做，造成多媒體教室

上課效果不好和時間上的浪費）

3、課改成功于否，主要在于看結(jié)果，而不是看學(xué)校是否大張

旗鼓鼓地進行課改。如果教師沒有積極地參與，無動于衷，他們

中大多數(shù)仍是課程改革的“旁觀者”，那么，這一場課改只是政

府官員、課程專家、職校校長之間的自娛自樂、卡拉0K!任何教

育改革，尤其是課程改革，沒有教師的參與，是不可以成功的！

（注：這是石教授的觀點，從其課件中原文摘錄）

二、與同行交流的體會

在這次培訓(xùn)中，遇到了以前的一個函授同學(xué)，他現(xiàn)在在繁昌

職教中心上班，從事職教也有十多年時間。他提到他們學(xué)校有一

個計算機班是和北大青鳥聯(lián)辦的，已經(jīng)辦了有兩年時間。一個班

有四十幾名學(xué)生，這四十幾名學(xué)生畢業(yè)時發(fā)兩個證一個是中職證,

一個是北大青鳥證。這個班相對于其它班，每學(xué)期多收1000元學(xué)

費。前四個學(xué)期下來多收4000,第五個學(xué)期和第六個學(xué)期安排就

業(yè)，不另外多收費。這個班文化課適量減少（語數(shù)英等課程相對

其它專業(yè)都會減少課時數(shù)），計算機專業(yè)課增多，而且全部泡在機

房上，不上多媒體。學(xué)校專門建了一個機房就給這個班用，其它

班不用這個機房，保證這個班的學(xué)生每天至少有半天在機房里。

學(xué)生在校兩年時間要考各種證，考證通過后，學(xué)得較好的同學(xué)由

北大青鳥推薦就業(yè)，找計算機方面的工作，學(xué)得一般的由學(xué)校推

薦就業(yè)（各個方向）。據(jù)他講，他們的這個班學(xué)習(xí)兩年下來，有二

十個學(xué)生由北大青鳥對口推薦就業(yè)，剩下來的二十幾個由學(xué)校推

薦就業(yè)。這個班的學(xué)習(xí)科目全部由北大青鳥統(tǒng)一安排，教師全部

到北大青鳥免費培訓(xùn)（在北京總部培訓(xùn)，雖然是免費，但是食宿

由學(xué)校自費），認(rèn)證通過后才有資格教學(xué)。學(xué)習(xí)教材全部由北大青

鳥統(tǒng)一配，主要是用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法和項目教學(xué)法進行教學(xué)。學(xué)

習(xí)內(nèi)容有軟件編程，還有網(wǎng)頁三劍客，動畫制作等方面，還包括

一些簡單的計算機網(wǎng)絡(luò)知識，方向是軟件編程人員和網(wǎng)頁制作人

員以及網(wǎng)絡(luò)維護人員。

回來后我在網(wǎng)上查了一下，發(fā)現(xiàn)天光繁昌職教中心辦了這個

班，而且寧國職教中心也辦了個北大青鳥班，建議學(xué)校調(diào)查一下，

看寧國和繁昌的這個班，辦得怎么樣，如果真得學(xué)有所得，學(xué)生

能夠?qū)诰蜆I(yè)的話，那么我覺得我們學(xué)校也能試著辦一下。雖然

我們縣經(jīng)濟不發(fā)達(dá)，辦這個班的難度會比較大，但是不試著走聯(lián)

合辦學(xué)的路子，以現(xiàn)在的教學(xué)模式，很難解決計算機專業(yè)學(xué)生對

口就業(yè)的問題。我想，學(xué)生兩年的時間泡在機房里，如果他對計

算機感興趣的話，總能多學(xué)點東西。

三、信息技術(shù)教學(xué)法中的一種“WebQuest”教學(xué)法

在這次培訓(xùn)中，聽了一個信息技術(shù)教學(xué)法的講座，主要講了

“講授法”、“討論法”、“任務(wù)驅(qū)動法”和“WebQuest教學(xué)法”。

其中前三個教學(xué)法，大家都是常用的，而最后一個WebQuest教學(xué)

法，相對于我們來說是一個新教學(xué)法，不過據(jù)說在美國是90年代

就開始運用了。

WebQuest是美國圣地亞哥州立大學(xué)教育技術(shù)系BernieDodge

（伯尼道奇）等人于1995年開發(fā)的一種課程計劃；WebQuest教

學(xué)法是以網(wǎng)絡(luò)資源為基礎(chǔ)的，圍繞某個主題進行的以探究為取向

的學(xué)習(xí)活動，又叫“網(wǎng)絡(luò)專題調(diào)查”，或“網(wǎng)絡(luò)主體探究”。

短期WebQuest：大約持續(xù)13課時，目的是知識的獲取和整

合；

長期WebQuest：大約持續(xù)36課時，目的是深入分析、拓展和

提煉知識教學(xué)過程是：選擇探究主題搜集資料并設(shè)計WebQuest學(xué)

案制作網(wǎng)頁實施教學(xué)總結(jié)和評價。

其中最重要也是最麻煩的是編制學(xué)案這塊。學(xué)案是相對于教

案來說的，教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識經(jīng)驗和教學(xué)目的，將

學(xué)習(xí)資源整合成Web網(wǎng)頁，用以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的資源整合。這個

學(xué)案要求教師在網(wǎng)上把教案編成一個個網(wǎng)頁串成的學(xué)案。由引言、

任務(wù)、過程、資源、評價、結(jié)束語組成。

它相對于普通教學(xué)法的優(yōu)勢是資源來源廣泛、課程內(nèi)容豐富，

激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生高級思維能力。

它相對于普通教學(xué)法的局限性在亍難度大、耗時多，需要學(xué)

生保持積極性和高水平思維，過于依賴教學(xué)軟硬件環(huán)境。

據(jù)培訓(xùn)老師說，這種WebQuest教學(xué)法在美國已經(jīng)是廣泛運用,

在印度和香港等地也是用得比較多。不過我們培訓(xùn)學(xué)員私下交流，

沒聽說哪個老師在教學(xué)中用過這種教學(xué)法。

網(wǎng)上有專門的WebQuest教學(xué)網(wǎng)站，可以上去看一看別的老師

的學(xué)案是怎樣編寫的0

四、計算機軟件學(xué)習(xí)

在這次學(xué)習(xí)中有關(guān)于軟件的學(xué)習(xí)，主要學(xué)得還是PS圖像處理,

在PS軟件學(xué)習(xí)中再深入學(xué)習(xí)了一下，另外感覺老師在教學(xué)中用的

例子很好，回來教PS完全可以拿過來用。這次培訓(xùn)結(jié)束時，大家

考得也是圖像處理的高級證書，可見PS學(xué)習(xí)在這次培訓(xùn)中所占的

份量。其它的網(wǎng)頁三劍客軟件學(xué)習(xí)，三門軟件大概各學(xué)了兩天，

時間有限學(xué)得不多。Flash主要學(xué)了一些網(wǎng)頁中廣告條的制作，沒

有詳細(xì)學(xué)習(xí)。Fireworks主要學(xué)了網(wǎng)頁主頁布局如何畫如何切片，

因參加培訓(xùn)的學(xué)員不少是不教計算機的（有一半的不教計算機，

教農(nóng)業(yè)的教政治的教市場的等等都有，教數(shù)學(xué)的就算是計算機比

較精通的了，聽這些老師說他們都是準(zhǔn)備轉(zhuǎn)崗教計算機的。在培

訓(xùn)反饋會上，省教育廳工作人員批判？轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的觀點，指出有

些中職學(xué)校在參訓(xùn)人員上沒有把好關(guān)），老師教網(wǎng)頁教學(xué)難度比較

大，上到后來就不是教大家自己畫網(wǎng)頁布局了，而是從老師畫的

圖像文件中將圖形粘貼過來再自切片。網(wǎng)頁學(xué)了建一個動態(tài)網(wǎng)頁,

因時間有限，學(xué)得不多。

最后學(xué)了兩天半課件制作，兩天學(xué)了ppt怎么做課件（這個

很簡單，基本上沒學(xué)什么，都是已經(jīng)會的），半天學(xué)了Authorware

（時間太短，沒來得及學(xué)完，只學(xué)了幾個工具的應(yīng)用）。從頭到尾

沒講用flash做課件，很遺憾。感覺把課件制作辦成了計算機掃

盲班，根本不象專門的計算機教師培訓(xùn)班。

以上就是我這次培訓(xùn)的心得體會，因自己程度有限，只寫了

這么多，很感激學(xué)校給我這次機會參加培訓(xùn)，在這學(xué)期也安排我

教PS（也就是這次培訓(xùn)主要學(xué)的軟件），我會認(rèn)真教學(xué)，希望可以

把培訓(xùn)的收獲真真切切地運用到教學(xué)中去。以上心得體會請大家

批評指正。在這次培訓(xùn)中的一些講座和錄像，我會把它們拷到職

教研究室的計算機上，其中就有石教授的講座課件（這是我第一

次聽博士講座，是安徽教育廳請的，覺得還是挺重要的）。計算機

培訓(xùn)總結(jié)4

班級：注會081班

姓名：朱一粟

學(xué)號：20232043

持續(xù)了五周的計算機審計課程在劉老師的指導(dǎo)下結(jié)束了，從

初次接觸計算機審計這個名詞到終于自己上手做計算機審計，有

限的時間里我對這門課程有了一點的？解，也體會到在計算機時

代，計算機審計較于手工審計優(yōu)秀的地方。

一、計算機審計的概念與特點

首先，計算機審計是與傳統(tǒng)手工官計相對應(yīng)的概念，它包括

兩反面的含義：一是對會計電算化信息系統(tǒng)的設(shè)計和應(yīng)用效果進

行審計，即將電算化會計信息系統(tǒng)作為審計的對象，對信息系統(tǒng)

的數(shù)據(jù)處理過程的合規(guī)性、安全性進行審計；二是利用計算機輔

助審計，即是為實現(xiàn)其審計目的以計算機作為審計的工具，建立

審計信息系統(tǒng)，收集必要的審計證據(jù)，采取必要的審計程序，這

與傳統(tǒng)的審計內(nèi)容是基本一致的。

其實，計算機審計的特點有：

1、審計范圍具有廣泛性。它講審計范圍由“結(jié)果審計”轉(zhuǎn)變

為“結(jié)果審計與過程審計”并重。對電算化會計系統(tǒng)進行審計必

須兼顧系統(tǒng)的,開發(fā)與運行兩方面，既對系統(tǒng)進行事后審計，又進

行事前和事中審計。

2、審計線索想“不可視化”轉(zhuǎn)化。審計需要跟蹤的線索，以

電磁信號的形式分散在磁性介質(zhì)上，因此審計在信息系統(tǒng)的運行

中，如何保留并按需要及時、準(zhǔn)時地獲得審計線索是能否完成審

計人物的關(guān)鍵。

3、審計取證的實時性和動態(tài)性。

4、審計急速的復(fù)雜性。

5、審計技術(shù)的主體任務(wù)發(fā)生了改變。審計人員賴以主導(dǎo)審計

過程的技術(shù)和技巧已被計算機所替代，因此，他們可以從繁瑣的

查證工作中解放出來，把精力放在對一些審計項目內(nèi)容的規(guī)范上

或去探討一些新的審計方法。

6、體現(xiàn)了審廿的風(fēng)險導(dǎo)向精神。現(xiàn)代審計是風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嫷?/p>

時代，審計風(fēng)險是風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嫷暮诵膬?nèi)容。

三、計算機審計未來的發(fā)展前景

我國計算機審計才處于起步階段，審計軟件的開發(fā)尚處于初

級階段，也沒有較完整的計算機審計準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，大部分審計工

作停留在繞過計算機審計階段。目前，市場上比較突出的品牌主

要有通審、金劍、安審等審計軟件?？偟膩碚f，我國已經(jīng)開發(fā)和

應(yīng)用的審計軟件多數(shù)屬于專用審計軟件，他們主要是為政府審計

服務(wù)的。而對于廣大的會計師事務(wù)所和從事、社會審計的人員來

說，他們更迫切希望有穩(wěn)定、實用、易操作并且功能強大的通用

社會審計軟件來幫祝他們更好地完成審計工作。

未來的企業(yè)信息管理和理財會越來越復(fù)雜，最終會淘汰傳統(tǒng)

的會計行業(yè)。由此可以推斷，在未來復(fù)雜的計算機環(huán)境下，傳統(tǒng)

的財務(wù)審計也一定會消失，取而代之的是計算機審計。

最后，因為學(xué)校系統(tǒng)的問題，我們并沒有認(rèn)真對待上機課，

但是我認(rèn)為，計算機審計是未來理財?shù)囊粋€大趨勢，掌握這一門

技術(shù)也為自己知識面的提升有很大的推動作用。計算機培訓(xùn)總結(jié)

5

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂調(diào)動學(xué)

生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。

因而，對于我們教師而言，計算機的操作是我們必須掌握一

門技術(shù)。

由此，本學(xué)期學(xué)校開展了為期四周的全員計算機技能培訓(xùn)，

根據(jù)教師年齡和計算機技能基礎(chǔ)分為r初級班中級班和高級班，

共有人參與培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加，課堂上教師們認(rèn)真聽講，氣氛

活躍，通過這次短期培訓(xùn)，大多教師都有較大收獲。

初級班教師學(xué)習(xí)了，學(xué)會用編輯制作一份試卷，用對學(xué)生成

績做一些簡單分析及制作簡單的課件中級班教師專門學(xué)習(xí)軟件使

用，能熟練制作課件高級班教師則學(xué)習(xí)軟件，學(xué)會制作簡單動畫

并能獨立制作課件。

通過這次短期培訓(xùn)，我們深深體會到信息技術(shù)對教師的重要

作用。

在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認(rèn)識

上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實自己。

現(xiàn)在的學(xué)生更聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，還能通

過電視網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。

因而，教師必須有一種超前意識。

良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)不斷完善自身的'需要。

當(dāng)今社會，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想教學(xué)理

念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具網(wǎng)絡(luò)

電腦對信息資源進行有效的收集組織運用在潛移默化的教育環(huán)境

中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。

這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教

學(xué)的需要信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有

良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的

教師。

掌握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。

在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。

教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以

與學(xué)生進行溝通等等，因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的

信息素養(yǎng)。

這次培訓(xùn)的時間雖然短暫，但全體參加學(xué)習(xí)的教師通過學(xué)習(xí),

認(rèn)識到計算機的重要性，我們會在今后的工作中會更加努力，不

斷學(xué)習(xí)新的計算機信息技術(shù)，充分利月所學(xué)到的知識進行教育教

學(xué)。計算機培訓(xùn)總結(jié)6

我校是—省現(xiàn)代信息技術(shù)教育試驗校，學(xué)校自承擔(dān)試驗項目

之日起，花費大量資金購置計算機，建立健全學(xué)校微機室、課件室,

為落實試驗課題和不至于使資金白白投入，對廣大教師積極進行

現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)工作成為當(dāng)務(wù)之急。現(xiàn)將我校的這方面工作

作以小結(jié)。

一、培訓(xùn)的方式方法

了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

教師培訓(xùn)工作采取自學(xué)于教師講授、輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進行,

并將此項工作列為學(xué)校教育科研的常務(wù)來抓，保證每月一次的授

課學(xué)習(xí)機會。學(xué)校在各位教師自學(xué)的基礎(chǔ)上，指定微機教師進行

培訓(xùn)工作，授課教師注重理論與實踐相結(jié)合，聯(lián)系教材進行講授，

教師培訓(xùn)率達(dá)100%o

二、培訓(xùn)時間

1、充分利用節(jié)假日時間，全體教師在暑假參加縣教育局組織

集中二十多天中小學(xué)教師計算機培訓(xùn)。

2、每月最后一周的'星期四下午集中培訓(xùn)。

總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課

認(rèn)真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，

能積極配合學(xué)校布置的各項任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好

好努力爭取做到最好。

3、教師課余進行自學(xué)，微機教師給與指點。

三、培訓(xùn)對象

45歲以下教師及樂意進行現(xiàn)代教育技術(shù)方面探索研究的中老

年教師°

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1word20—的基本使用方法。

2、powerpoint20—的基本使用方法及課件制作。

五、培訓(xùn)管理

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有？一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教

書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了

達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握

方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)

習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)

習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮

出他們的想象力和創(chuàng)造力。

為加強培訓(xùn)工作并達(dá)到高質(zhì)量的培訓(xùn)，督促全員參與，學(xué)校

行政領(lǐng)導(dǎo)親自參加，帶頭學(xué)習(xí)，并健全考勤制度與培訓(xùn)之后的所

學(xué)內(nèi)容考核制度，使現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)落到實處。

六、存在問題

1、如何正確處理教學(xué)與學(xué)習(xí)之間的沖突問題，由干教學(xué)工作

量大，教師培訓(xùn)挪不出時間來，集中培訓(xùn)勢必影響教學(xué)。

2、授課教師業(yè)務(wù)水平有待于進一步提高，今后培訓(xùn)中要多結(jié)

合教學(xué)。

3、培訓(xùn)條件急需改善°計算機培訓(xùn)總結(jié)7

—年8月3日至9月30日，我參加了國家教育部在電子科

技大學(xué)舉辦的中等職業(yè)學(xué)?！峨娮与娖鲬?yīng)用與維修》專業(yè)骨干教

師了國家級培訓(xùn)。

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個寶貴的學(xué)習(xí)機會，感謝國家對中職教

育的大力扶持，在電子科技大學(xué)為期兩個月的培訓(xùn)時間里，能和

來自全國各地的同行精英們在一起學(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師

的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，

觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，參觀了重點職業(yè)的示范學(xué)校、著名

企業(yè)，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次的培

訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識，吸收了各兄弟

學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼

界，受益匪淺，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教

學(xué)技藝的增長，我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)

骨干教師國家級培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)

歷和財富，它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進和提高的墊腳

石?，F(xiàn)將兩個月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。

一、骨干教師國家級班培訓(xùn)學(xué)習(xí)員然已經(jīng)結(jié)束了，但靜思通

過此次培訓(xùn)，我更進一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)

目標(biāo)，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，領(lǐng)略到電子科大

名校、名師的風(fēng)采。電子科技大學(xué)是我國211工程重點大學(xué)，其

電子專業(yè)在全國處于領(lǐng)先地位，曾參與了嫦娥一號至神舟七號、

殲十等國家重點項目的開發(fā)研制工作。電子科技大學(xué)的主管領(lǐng)導(dǎo)

對這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到

“嚴(yán)密組織實施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組（）織

專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案，明確培養(yǎng)需求，使整體

培訓(xùn)方案合理、針對性強。學(xué)校為我配備了最強的師資，如電子

科大本校的楊忠孝、鄧興成、劉布民等高素質(zhì)的知名專家、教授，

四川師范大學(xué)的李盛聰、范春林、張建瓊，四川交通學(xué)院的汽車

電子工程師徐長明等專家來擔(dān)任教學(xué)工作，名師的精心指導(dǎo)、淵

博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深

刻的印象。

二.設(shè)置的課程在內(nèi)容和形式上非常合理，我在這次知識海

洋的暢游中，反復(fù)吸收養(yǎng)份，在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識、職業(yè)

技能方面都收獲巨大。此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專業(yè)知識、

實踐技能、企業(yè)教育及綜合研修提高等五大模塊，

1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的收獲

在開學(xué)的第一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾院長就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展

形勢的精彩講座。從講座中，我深切感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教

育的重視程度，真切感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來

臨C我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機會。

此后，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“現(xiàn)代教育理論”、“教育制度的改革

與政策研究”、“多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用”、“現(xiàn)代教育技術(shù)”、

“教育心理學(xué)”、“教育法”、“德國職業(yè)教育體系”等課程。

通過這些課程的學(xué)習(xí)，我不僅進一步？解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育

的理論、教學(xué)方法，開了眼界，觀念上得到更新，而且還具體的

熟練掌握了使用PPT和FLASH制作課件，學(xué)會了熟練的使用多媒

體教學(xué)平臺，我制作的課件《分析電路圖》獲得教授和學(xué)員們的

一致好評。通過此次培訓(xùn)，使我對我國的職教政策、法規(guī)及職教

發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。我相信，這些理論和方法將會在

我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。

2、

專業(yè)知識的理論學(xué)習(xí)和實踐技能學(xué)習(xí)的收獲

在專業(yè)理論和技能方面，我學(xué)習(xí)了“單片機的原理和應(yīng)用”、

“單片機的開發(fā)與實踐”、“電子系統(tǒng)綜合設(shè)計”、“EDA技術(shù)”、

“平板電視技術(shù)”、“數(shù)字電視和機頂盒”、“虛擬仿真實驗技

術(shù)”、“激光視盤和激光刻錄技術(shù)”、“數(shù)碼設(shè)備及維修技術(shù)實

踐”、“彩色電視機的維修實踐”、“網(wǎng)絡(luò)信息查詢與信息檢索”、

“計算機操作與網(wǎng)絡(luò)安全”

、“汽車電子技術(shù)”等課程。我參觀并使用了國內(nèi)最先進的

電子實驗室，使自己的專業(yè)知識得到了更新和提高。在專業(yè)知識

的海洋中，我努力吸取每一滴養(yǎng)份，勤奮的'享受著這知識的盛宴。

專業(yè)知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我感到興

奮，也感到吃力，我除了天天堅持認(rèn)真聽課，做筆記，勤問勤動

手外，還經(jīng)常在教室學(xué)習(xí)到深夜（因為教室里才有電腦）。在學(xué)習(xí)

中，我為楊忠孝、鄧興成、劉布民等老師的淵博的專業(yè)知識所折

服，對他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不

已。在他們身上，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么

完美，我真切感受到了名師的風(fēng)采，這些都會成為今后我學(xué)習(xí)的

楷模。

3、

企業(yè)實踐與能力拓展中的收獲

在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我去到國家信息安全基地、前鋒集團、

三方電器、焊研科技、長虹集團等大型企業(yè)進行參觀、崗位實踐，

這些企業(yè)都是四川省的大企業(yè)，我參觀了這些企業(yè)的生產(chǎn)流水線

(),了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營策

略及企業(yè)文化等方面的講座，并親身體驗了現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)過程

和生產(chǎn)工藝，了解了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)

的方法，探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，的確開了眼界，

也真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與

企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)，為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展

就業(yè)指導(dǎo)有著非常重要的意義，

4、

綜合研修過程中的收獲

學(xué)習(xí)期間上交三千字以上的教學(xué)論文寫作、四學(xué)時以上自制

教學(xué)課件制作、上臺試講、電子綜合設(shè)計實踐實訓(xùn)作品等等，這

些既是壓力，也是動力。我在完成這些任務(wù)的過程中，非常認(rèn)真，

也非常努力，所以，這個過程既辛苦，收獲又最大，能力的提高

也最快，本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來自全國各地，其中大部分是各所

中職學(xué)校的學(xué)科帶頭人，部分還是領(lǐng)導(dǎo)，大家對職業(yè)教育都有相

當(dāng)?shù)牧私猓瑸榇?，電子科大特意安排了幾次學(xué)員在教研交流會上，

專家教授們、全國各地的學(xué)員們都踴躍發(fā)言，通過互相交流，探

討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學(xué)校

目前面臨的新問題的難題、電子專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育

改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗等等，為今后回校開展電子專業(yè)

的課程改革提供了有益的借鑒。思想在碰撞中產(chǎn)生出許多的火花,

我既學(xué)習(xí)到了新經(jīng)驗，以后工作中可以借鑒，又增強了克服困難

的決心。

四.拓展訓(xùn)練活動終生難忘。

學(xué)院還組織我開展了為期兩天的野外拓展訓(xùn)練活動，我對野

外拓展訓(xùn)練更是印象深刻，感悟至深c通過“天梯”、“斷橋”、

“孤島求援”、“求生”

“電網(wǎng)”等訓(xùn)練，我所在的《亮劍》團隊最快完成任務(wù)。拓

展訓(xùn)練不但磨練了我的意志，更培養(yǎng)，團隊意識和協(xié)作精神，獲

取了電子科技大學(xué)科技園人力資源開發(fā)公司頒發(fā)的《挑戰(zhàn)自我

熔煉團隊》優(yōu)秀證書，這將是我受益終身的財富，我會把在

這次活動中培養(yǎng)起來的團隊意識和協(xié)作理念帶到日常工作中去，

使我在以后的工作中更具集體意識，工作更協(xié)調(diào)，爭取更優(yōu)異的

成績。

五.班主任的服務(wù)意識和素質(zhì)

此次培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心，尤

其是兩位班主任黎老師和齊老師工作()盡心盡責(zé)，對我的關(guān)懷

真可謂是無微不至，對成都的學(xué)習(xí)留下了一個美好的印象。每次

出外參觀，班主任都會跟隨前往，沿途熱情介紹風(fēng)土人情、提醒

注意事項。就連學(xué)員購買成都公共汽主乘車卡這些小事，班主任

也熱心給我辦理。兩位班主任老師那種對工作充滿激情，對人懷

有愛心的工作境界和人生境界將永遠(yuǎn)激勵我熱愛工作、熱愛生活。

他們?yōu)槲医窈螽?dāng)好班主任樹立了一個光輝的榜樣。

雖然只有短短二個月時間，但是帶給與我們的啟發(fā)和經(jīng)驗，卻

是一筆永久的精神財富，是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，

它讓我知道我知識面和技能存在很多天.足，今天開始我們的心中

永遠(yuǎn)亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，培訓(xùn)沒有真正的畢

業(yè)證，因為今天的結(jié)束就是明天努力的新起點。計算機培訓(xùn)總結(jié)

8

通過這幾天的學(xué)習(xí)，我深切地感到學(xué)習(xí)計算機知識的重要性,

也體會到了計算機為人們學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的方便性。學(xué)習(xí)

時間是短暫的，轉(zhuǎn)眼間我們就要離開，回到自己的工作崗位。我

一定會把所學(xué)的知識應(yīng)用在教學(xué)中，讓它充分發(fā)揮效益，為學(xué)校

師生服務(wù)。

我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要，因為資源應(yīng)用的,關(guān)鍵是教師，

教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進步是學(xué)校和學(xué)

生進步的前提。通過這種培訓(xùn)，使教師能夠自如的操作電腦，

能夠熟練運用多媒體技術(shù)，充分運用國家提供的遠(yuǎn)程教育資源。

在進入21世紀(jì)的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各

個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其

是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中

小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互

聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。

隨著社會的進步和發(fā)展，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越

快，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育,

越來越不能滿足個人終身的社會需要，教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化

逐漸走入我們的生活。我在工作中，每時每刻都體會到知識的重

要性、學(xué)習(xí)的緊迫性和補課、“充電”的必要性，只有不斷學(xué)

習(xí)，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。計算機培訓(xùn)總結(jié)9

近年來，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，已廣泛滲入到人們生活、學(xué)

習(xí)和工作的各個方面，對當(dāng)代人提出？更高的要求，也激發(fā)了在

職人員學(xué)習(xí)計算機知識的興趣。眾所周知，當(dāng)今社會是一個信息

化的社會，計算機在工作中發(fā)揮越來越重要的作用，幾乎所有的

信息都可以進行數(shù)字化傳輸，辦公自動化程度日益提升，因此，

在職人員進行計算機培訓(xùn)已成為一項十分必要的工作，旦規(guī)模在

逐年壯大。為提高在職人員計算機應(yīng)月能力，對在職人員計算機

培訓(xùn)過程中存在的問題進行分析，并提出合適的培訓(xùn)方案。

一、在職人員計算機培訓(xùn)的特點

L教學(xué)方式和培訓(xùn)內(nèi)容比較落后。

計算機技術(shù)發(fā)展比較迅速，而有些培訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)內(nèi)容還停

留在幾年前的水平上，因此需要受訓(xùn)人對計算機新知識了解較少,

不能和計算機發(fā)展與時俱進。教學(xué)方式多為傳統(tǒng)灌輸式，師生之

間缺少互動，部分教師缺乏實踐經(jīng)驗，教學(xué)過程中只講處理問題

的常規(guī)步驟，不講相關(guān)方法與思路，導(dǎo)致受訓(xùn)人員普遍缺乏自學(xué)

能力，無法解決今后工作中技術(shù)進步產(chǎn)生的新情況新問題。另外，

一些計算機培訓(xùn)學(xué)校往往過分注重效益，從而忽視了培訓(xùn)質(zhì)量，

最終導(dǎo)致培訓(xùn)效果不太理想。

2.實效性強。

在計算機培訓(xùn)過程中，與普通學(xué)工相比，在職人員參加一次

計算機培訓(xùn)較為不易，因此他們學(xué)習(xí)目的非常明確，注重學(xué)習(xí)效

率和實用技能，而對老師夸夸其談理論知識比較反感。參加培訓(xùn)

人員十分看重培訓(xùn)結(jié)果，很少進行漫無目的的學(xué)習(xí)，學(xué)無所獲對

于受訓(xùn)人員來說是不能接受的。

3.受訓(xùn)者差異性大。

由于在職人員學(xué)員是來自社會的各行各業(yè)，培訓(xùn)具有社會性。

在職人員年齡差別較大，有的可能是剛剛走出校園的年輕人、有

的則是已經(jīng)工作一二十年的中年人。一般來說，青年人的計算機

受教育水平高于中年人，對計算機知識學(xué)習(xí)的積極性也相對較高。

受訓(xùn)者的學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)往往不同，學(xué)習(xí)能力大都不一致，計算

機水平以及對計算機的認(rèn)知程度也差異明顯，因此，培訓(xùn)過程中

要科學(xué)地進行分班，因人分層施教，滅能搞"齊步走”的培訓(xùn)方

式。針對以上計算機基礎(chǔ)培訓(xùn)過程中的種種特點和存在的主要問

題，根據(jù)本人多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出計算機培訓(xùn)中應(yīng)遵循的基

本原則和方法，再結(jié)合具體的教學(xué)條件，制定出合理的培訓(xùn)方案。

二、計算機基礎(chǔ)培訓(xùn)應(yīng)遵循的原則和方法

L上好第一節(jié)課，樹立學(xué)員信心。

在培訓(xùn)過程中，堅持上好第一節(jié)課原則。第一節(jié)課盡可能展

現(xiàn)計算機的強大功能，激發(fā)受訓(xùn)人員強烈的求知欲，還要盡可能

消除受訓(xùn)人員對計算機的神秘感和恐懼感。培訓(xùn)初期要從實際操

作入手，堅決避免一開始就把受訓(xùn)人引入枯燥無味的理論學(xué)習(xí)中。

這就要求教師要善于將培訓(xùn)內(nèi)容與實踐有機地結(jié)合起來，更好地

將計算機技術(shù)運用于實際生活中，并不斷激發(fā)在職人員的創(chuàng)造能

力，使其成為學(xué)習(xí)的主人，樹立學(xué)習(xí)計算機技術(shù)的信心和能力。

2.注重互動，合理授課。

在職人員計算機培訓(xùn)過程中，教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，

先易后難地合理安排授課內(nèi)容，并根據(jù)在職人員的'反饋信息及時

調(diào)整進度。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)員之間的互動，鼓勵

學(xué)員針對疑問積極提問，這樣不僅活躍了課堂氣氛，還鼓舞了學(xué)

員學(xué)習(xí)計算機的信心。由于計算機技術(shù)具有發(fā)展速度快等特點，

教師還應(yīng)注重學(xué)員自學(xué)能力的培養(yǎng)，使學(xué)員遇到問題時，合理利

用網(wǎng)絡(luò)信息資源，能夠自行解決問題。

3.重視實踐，兼顧理論。

上機輔導(dǎo)是計算機教學(xué)體系的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)員計

算機專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的重要途徑，也是教師了解在職人員學(xué)習(xí)

效果的重要環(huán)節(jié)。在計算機培訓(xùn)過程中，教師可以通過典型案例

或熱點問題理論聯(lián)系實際，與在職人員共同研討，在研討中提高

在職人員的分析、理解以及判斷能力。由于在職人員自身的特點，

培訓(xùn)時目的性較強，其學(xué)習(xí)的重點在于解決實際問題。因此，計

算機培訓(xùn)教師在授課時，應(yīng)遵循重視實踐同時兼顧理論的原則，

激發(fā)在職人員學(xué)習(xí)的興趣和主動性，提高培訓(xùn)效果。

4.鑒定培訓(xùn)效果，合理評估。

計算機技能的培訓(xùn)評估有著一種特殊的信息反饋作用，對在

職人員計算機培訓(xùn)具有非常重要的意義。對于后續(xù)的培訓(xùn)工作能

否良性運行，培訓(xùn)評估是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。針對計算機培訓(xùn)

學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束后，我們主要采用了如下兩種方法進行評估：一是技

能評估，即從理論考試成績、實踐考試能力和平時成績?nèi)齻€方面

考察受訓(xùn)者的計算機技能是否達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)。筆者在20__年巴里

坤縣地稅局的定員定崗計算機培訓(xùn)中，根據(jù)學(xué)員的年齡、受教育

水平、專業(yè)以及崗位的不同，制定了幾種不同類型的試卷，對受

訓(xùn)人員進行技能測試。二是調(diào)查問卷，在每期學(xué)員計算機培訓(xùn)結(jié)

束時，對學(xué)員針對培訓(xùn)效果進行調(diào)查問卷，并針對培訓(xùn)過程中存

在的不足發(fā)表意見。

三、結(jié)語

近年來，在職人員計算機培訓(xùn)越來越受到我國政府部門的重

視，本文針對在職人員計算機培訓(xùn)過程中存在的問題及特點，并

提出了針對性的教學(xué)方法，以期有助于我國在職人員的計算機培

訓(xùn)。計算機培訓(xùn)總結(jié)10

繁忙的—即將過去，迎來的是挑戰(zhàn)的一年，年度職稱計算機

培訓(xùn)工作總結(jié)。為什么說繁忙，因為今年職稱計算機培訓(xùn)迎來了

一個高峰，人多量大，考試人多，培訓(xùn)的人更多，大家也許都能

記得這個沒有假期的暑假，我們計算機老師集中力量打了一個

漂亮仗，并且同期與電算化培訓(xùn)同時展開，計算機超負(fù)荷運轉(zhuǎn)，

我們老師也超負(fù)荷工作。雖然現(xiàn)在是冬天，但是回想起來還是覺

得那股熱浪迎面撲來。慚愧的是我做了一個逃兵，不過還好秋天

的成果是與大家一起收獲的，今年總計培訓(xùn)756人，考試1068人

次。勞動是艱辛的，但是看到學(xué)員一個個微笑著走出考場，我們

覺得這是對我們的最大獎勵，付出再多也值得?；仡櫧衲甑墓ぷ?，

我覺得有很多地方可圈可點。

一、安排妥當(dāng)，服務(wù)到位。培訓(xùn)處在湯老師帶領(lǐng)下對這幾

期培訓(xùn)工作作了精心安排，從報名收費到機房安排，從后勤保障

到電源空調(diào)，還包括機房衛(wèi)生，機房門開關(guān)，工作看似與上課無

關(guān)，但如果有一天不到位，學(xué)員們頂著烈日學(xué)習(xí)的煩心都會轉(zhuǎn)嫁

到我們培訓(xùn)處的頭上。無可挑剔的工作展示出我們后援的.強大、

領(lǐng)導(dǎo)的支持與團體的力量。學(xué)員無小事，前幾天看姑蘇晚報報導(dǎo)

了干將路朝日學(xué)校外語班只見學(xué)員不見開門人，就是這樣的小事

引發(fā)了培訓(xùn)的矛盾而最后不可收拾，工作總結(jié)《年度職稱計算機

培訓(xùn)工作總結(jié)》。我們首先應(yīng)對培訓(xùn)處的老師們的工作表示感謝,

雖然條件不是非常好，但營造出了一個貼心的環(huán)境，是我們培訓(xùn)

工作完成的保障。

二、培訓(xùn)教師責(zé)任心強，有團隊精神。在暑期里我們培訓(xùn)教

師也比較繁忙，既要照顧好小孩家庭，又要四新培訓(xùn)等參加各種

學(xué)習(xí)，教學(xué)安排還很緊湊，日程都安排死了，沒有調(diào)動空間。大

家互相支援，團結(jié)一心，在教學(xué)上互相交流，雖然教師的調(diào)動一

般會引起學(xué)員的不滿，可是我們做得很好，在教學(xué)上大家統(tǒng)一內(nèi)

容，統(tǒng)一練習(xí)，學(xué)員們沒有感到任何工便。在培訓(xùn)過程中我感到

學(xué)員是我們最好的激勵。我有個晚班，幾個學(xué)員來自木瀆，他們

總是到學(xué)校后啃干糧，剩末班車回去，很少缺課的，實在很幸苦，

如果不動點心思上好每一節(jié)課實在感到有些對不起他們。

三、計算機維護到位，考場準(zhǔn)備工作細(xì)致。在炎熱的高溫下，

在高強度的使用下，計算機的維護工作非常重要，計算機老師

經(jīng)常在上課的時見縫插針修理一下機器。許工也在暑假里值班，

逐個機房檢修，使得一個暑假6個機房都能正常運行。這幾批考

試人數(shù)多，分兩個機房同時進行，為？保證考試無差錯，從考場

服務(wù)器到考試用機都進行了細(xì)致的工作，精心的測試。雖然考試

人數(shù)是前所未有的，但是整個考試工作很正常，無差錯。當(dāng)然,

培訓(xùn)過程中一些問題也有，我們每個人都要回顧過去，找出不發(fā)，

改進自已，學(xué)員在不斷進步，水平在夭斷提高，給我們的壓力也

越來越大，怎么根據(jù)教材制訂出實用性強，符合學(xué)員特點，聯(lián)系

考試與實際應(yīng)用的輔導(dǎo)講義是我們下一步要解決的問題，我們自

身的不斷發(fā)展才是培訓(xùn)的原動力，只有這樣，才能在一年取得更

大成績。計算機培訓(xùn)總結(jié)11

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已明顯落后

于時代，很難滿足目前教育發(fā)展的需求。結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，對我校

教師開展了計算機的培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作情況做如下總結(jié)。

一、培訓(xùn)情況介紹

本次計算機培訓(xùn)工作主要對我校教師開展了以計算機網(wǎng)絡(luò)與

E_cel為主要內(nèi)容的集中培訓(xùn)。整個培訓(xùn)過程嚴(yán)密緊湊，管理到

位，組織到位，講求實效，堅持理論與實踐結(jié)合的原則，采取多

樣化的培訓(xùn)方式，使接受培訓(xùn)的教師系統(tǒng)掌握了計算機知識，網(wǎng)

絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用的基本知識，提高了應(yīng)月現(xiàn)代教育手段的能力，從

而為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)工作回顧

1、強化領(lǐng)導(dǎo)，精心組織

完善的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)體系是培訓(xùn)工作取得成功的最強有力的保證。

基于此，在培訓(xùn)工作中，校領(lǐng)導(dǎo)共同精心規(guī)劃，協(xié)調(diào)上級領(lǐng)導(dǎo)。

重視制度建設(shè)，加強管理，精心備課、上課及督杳評估，以扎實、

有效的工作保證了本次培訓(xùn)的圓滿成功。

2、加強實踐操作，提高培訓(xùn)質(zhì)量

本次計算機培訓(xùn)，本著“重實踐、重能力、重實效”的原則，

充分利用多媒體計算機及網(wǎng)絡(luò)的作用，滿足了培訓(xùn)的基本需求。

同時，加強指導(dǎo)，強化實踐，使每一位參培教師達(dá)到獨立操作水

平，培訓(xùn)質(zhì)量高，深受參培教師的'好評。

3、采取多樣化的學(xué)習(xí)方式

為了充分調(diào)動學(xué)員的積極性，提高培訓(xùn)效果，采取了多樣化

的培訓(xùn)方式。一是教師點撥式的講授，授課老師精心選擇內(nèi)容，

對重點、難點問題集中講授，省時高效；二是學(xué)員自學(xué)，對于一

些簡單的內(nèi)容，讓學(xué)員自學(xué)；三是個別輔導(dǎo)，學(xué)員之間存在著一

定的差異，按照因材施教的原則，對個別學(xué)習(xí)困難大的學(xué)員，培

訓(xùn)教師耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，確保整體質(zhì)量的提高；四是學(xué)員之間相

幫互教互學(xué)，共同解決培訓(xùn)中遇到的一些問題?？傊?，在培訓(xùn)中

打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，創(chuàng)造性的開展工作，取得了“時間短，

見效快”的效果。

三、培訓(xùn)成果與總結(jié)

1、更新了觀念，提高了認(rèn)識

廣大教師全面的了解了計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、能進行上傳下

載，掌握了E_cel的一些簡單操作技能，深深體會到了現(xiàn)代信息

技術(shù)在教學(xué)中重要作用，意識到在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段是時

代發(fā)展的需要。

2、提高了能力，服務(wù)于教學(xué)

明確現(xiàn)代教育技術(shù)與素質(zhì)教育、教育改革的關(guān)系，掌握信息

技術(shù)與學(xué)科整合的基礎(chǔ)知識，能夠熟練應(yīng)用一種多媒體制作工具

并能將其運用到教育教學(xué)之中。

3、提供素材，拓寬培訓(xùn)知識面，充分體現(xiàn)教育信息化的要求。

電腦培訓(xùn)不同于其他學(xué)科培訓(xùn)，更注重于實際操作，培訓(xùn)中

為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù)，我們收集準(zhǔn)備了大量教學(xué)素

材，盡一切所能為學(xué)員創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，提供學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)員們

充分共享網(wǎng)絡(luò)資源。激發(fā)了學(xué)員們對信息技術(shù)了解和掌握的迫切

愿望。

4、因人而異，因材施教，促進培訓(xùn)質(zhì)量整體上臺階。

隨著培訓(xùn)的深入開展，課程的難度越來越大，針對這一實際

狀況，我們及時調(diào)整教學(xué)計劃，讓學(xué)員之間互幫互學(xué)，加強了合

作與交流，促進情感的培養(yǎng)。

五、存在問題，亟待改進，確保培訓(xùn)工作持續(xù)開展

本期培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全局，仍然存

有不足，主要表現(xiàn)為：認(rèn)識不夠，忙于應(yīng)付。部分教師對培訓(xùn)認(rèn)

識還不夠，沒有從思想上重視起來。培訓(xùn)時不夠認(rèn)真，仔細(xì)。計

算機培訓(xùn)總結(jié)12

本次活動的成功舉辦，首先要感謝系書記、系主任、系團總

支的大力支持，以及本部成員的共同努力和同學(xué)們的積極參與。

本次計算機一級免費培訓(xùn)從3月20日到4月12日圓滿結(jié)束，共

計24天，現(xiàn)就近一個月的培訓(xùn)作一個簡單的總結(jié)：

本次計算機培訓(xùn)的時間：3月20日到4月12日每晚6：30—

8：30,周六全天。

培訓(xùn)地點：B6313多媒體教室

培訓(xùn)內(nèi)容：計算機文化基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、DOS命令、

World、E_celo

培訓(xùn)方式：理論上機（上機自費）

培訓(xùn)主講人：學(xué)習(xí)部部長銀西彬

培訓(xùn)目的：

1、為了讓同學(xué)們在20_年4月15—4月16日的計算機一級

考試中能順利通過；

2、方便家庭經(jīng)濟困難而不能參加計算機培訓(xùn)的同學(xué)；

3、方便計算機愛好者，學(xué)習(xí)方面要求進步的同學(xué)；

4、讓同學(xué)們了解學(xué)生會，在他們心中樹立好形象，起到帶頭

作用。

我們將次計算機免費培訓(xùn)的文件下發(fā)后，同學(xué)們非凡關(guān)注，

許多同學(xué)積極咨詢，踴躍參加，得到了大力支持。作為自己本身，

為了給同學(xué)們上好課，備課是少不了的，也是最辛勞的。下一周

要講的內(nèi)容需要提前一個周將講課的課件預(yù)備好。平時要上課，

又沒有時間，只有利用中午和下午的課余時間上網(wǎng)下載一些圖片

和資料，將圖片和文字結(jié)合在一起做成幻燈片展示給大家學(xué)習(xí)。

談到幻燈片，當(dāng)然是要盡量的做好一點，將圖片、文字、聲音、動

畫結(jié)合起來，才顯得更生動、更形象。很多同學(xué)看了幻燈片都希

望我教他們做。

但一方面由于時間比較緊，另一方面幻燈片不是一級的考試

范圍，所以只是簡單地給他們介紹了兩節(jié)課，并沒有作具體的介

紹，假如下次還有這樣的培訓(xùn)機會，我會給他們作一個具體的介

紹。作為主講的我，在每次培訓(xùn)課之前都要思考一下下一節(jié)課應(yīng)

該怎樣在講課時插入一點同學(xué)們比較感愛好的.話題，將課堂氣氛

調(diào)動起來。比如說講到網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識時大家學(xué)起來比較抽象，聽

起來比較乏味，這時可以將他們最喜歡聊QQ時所顯示的視頻、聽

到對方麥克風(fēng)的聲音等結(jié)合起來介紹網(wǎng)絡(luò)知識。從培訓(xùn)課開始到

培訓(xùn)課結(jié)束，同學(xué)們都非常積極、踴躍參加培訓(xùn)1。比如說20_級

1班的—、5班、7班的一等同學(xué)天天都堅持，前后共有一百

多人次參加（具體名單見副表一），而且準(zhǔn)時到教室聽課，大多數(shù)

都是大一的同學(xué)。我在給他們講課時整個教室非常安靜，不懂的

地方他們認(rèn)真做筆記。在課間和每晚上課之前或多或少有幾位同

學(xué)問幾個問題，當(dāng)然這些問題我會收集起來，在下一節(jié)課上課之

前與大家分享多數(shù)同學(xué)都提到的問題。每節(jié)課都是采用邊給他們

講理論知識時，邊給他們進行現(xiàn)場操作，將理論與實踐結(jié)合起來，

使他們更輕易接受新知識。晚上培訓(xùn)完了讓聽課的所有同學(xué)到機

房上機，有不懂的地方可以現(xiàn)場提問，現(xiàn)場給他們解答。課間十

分鐘是他們最活躍的時候，也是我和他們互動的時候，有什么建

議可以讓他們當(dāng)面給我提出或者是給我發(fā)Email、在QQ上留言等

多種形式。

在最后一個周里，每節(jié)課的開始五分鐘我會給他們放一些

“狼的十大處世哲學(xué)”、“怎樣對待人生“、“快樂”、“不必

追求太優(yōu)秀”等人生哲理對未來有啟發(fā)性的東西，讓他們更能了

解現(xiàn)在所處的狀況，以便使他們用一種積極、樂觀的態(tài)度來學(xué)習(xí)

每一節(jié)課的知識。在最后幾天里，主要是給他們講解以往考試的

試題，鞏固前面學(xué)習(xí)的知識。總之，這次培訓(xùn)的意義是重大的，

通過這次培訓(xùn)促進了同學(xué)與同學(xué)之間知識、感情的交流，擴大了

同學(xué)們的人際交往范圍，這是其一；

其二，豐富了同學(xué)們的課余生活；

其三，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生渴求知識的熱情是非常高的。

其四，增長了同學(xué)們的計算機知識，給參加計算機一級考試

的同學(xué)增加了不少信心。

其五，增強了同學(xué)們對學(xué)生會學(xué)習(xí)部的進一步了解和熟悉，

為以后學(xué)生會開展各項活動奠定了基礎(chǔ)；

其六，增強了我自身的語言表達(dá)能力、溝通能力以及協(xié)調(diào)能

力，再也不會像以前那樣上講臺腿要發(fā)抖了；這次計算機培訓(xùn)的

效果是相當(dāng)大的，20_年4月16日計算機一級考試落下帷幕，根

據(jù)各班的統(tǒng)計情況，參加了本次計算機培訓(xùn)的同學(xué)過關(guān)率高達(dá)90

以上，可見這次培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的效果。誠然，“十指有長短，

任何事情不可能十全十美”，本次培訓(xùn)也存在一些不足之處。比

如說，宣傳力度不是很夠，雖然我們將通知單發(fā)到了各班，但有

的班級班委沒有給班上的同學(xué)宣讀，使有的同學(xué)不了解；第二點

不足就是沒有讓所有的同學(xué)統(tǒng)一的上一次機，每次上機的人數(shù)參

差不齊，不便于給大家指導(dǎo)。我部會吸取本次的不足，總結(jié)經(jīng)驗，

將以后的活動舉辦得更好。這次培訓(xùn)充分顯示了治理系團總支學(xué)

生會的重要作用，也給學(xué)習(xí)部一個鍛煉的機會。如有時間，我們

將舉辦更多有意義的活動，提高治理系的學(xué)習(xí)氣氛。

最后再一次感謝系書記、主任、團總支的大力支持。計算機

培訓(xùn)總結(jié)13

首先，在這培訓(xùn)期間認(rèn)識了很多同行的朋友，和教育專家，

從和他們的交談中我學(xué)到很多的新的理念和教育的方法，從中受

益匪淺，讓我知道作為一個中職的教師的肩負(fù)重任和責(zé)任，也知

道了今后該往什么方向來教育我的學(xué)士，讓我們的學(xué)生成為一個

合格的中職生。

其二，培訓(xùn)期間，培訓(xùn)一共是分成幾大模塊來進行的學(xué)習(xí)，

專業(yè)教學(xué)能力模塊、專業(yè)核心能力模塊、專業(yè)選修模塊，在這幾

大模塊的學(xué)習(xí)中，擴展了我的視野和知識體系，讓我對我的工作

更加的充滿信心和激情，在這四個模塊培訓(xùn)中印象特別深的是