備戰(zhàn)2025年中考化學(xué)復(fù)習(xí)考點(diǎn)幫（人教版）模塊跟蹤檢測(cè)卷五 科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)02（原卷版）

模塊跟蹤檢測(cè)卷科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)02（考試時(shí)間：90min滿分：100分）注意事項(xiàng)：本試卷滿分100分，試題共18題，選擇題10道，非選擇題8道。答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)等信息填寫在試卷規(guī)定的位置。一、選擇題（本題包括10小題，每小題2分，共20分。每小題只有一項(xiàng)最符合題意。）1．（2023·青海西寧·統(tǒng)考中考真題）下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A．量取液體 B．檢查裝置氣密性C．取走蒸發(fā)皿 D．過濾粗鹽水2．（2023·山東菏澤·統(tǒng)考中考真題）某化學(xué)興趣小組按如圖操作配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。下列說法不正確的是（）

A．③中玻璃棒的作用是加速溶解B．⑥讀數(shù)時(shí)視線與凹液面最低點(diǎn)保持水平C．①～⑥項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作均正確D．實(shí)驗(yàn)操作順序?yàn)棰堍冖佗蔻茛?．（2023·寧夏·統(tǒng)考中考真題）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到目的的是（）A．

探究分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象B．

探究空氣中氧氣的含量C．

探究燃燒的條件D．

探究酒精燈三層火焰溫度的高低4．（2023·黑龍江牡丹江·統(tǒng)考中考真題）下列家庭小實(shí)驗(yàn)不能成功的是（）A．用火柴梗比較蠟燭火焰各層溫度 B．用燃燒法鑒別羊毛線和腈綸線C．用紫甘藍(lán)、酒精自制酸堿指示劑 D．用食鹽水除去鐵釘表面的鐵銹5．（2023·山東濟(jì)寧·統(tǒng)考中考真題）下列試劑實(shí)驗(yàn)室保存方法錯(cuò)誤的是（）A．雙氧水保存在細(xì)口瓶中 B．濃硫酸保存在細(xì)口瓶中C．氫氧化鈉溶液保存在廣口瓶中 D．膽礬保存在廣口瓶中6．（2023·湖南衡陽(yáng)·統(tǒng)考中考真題）關(guān)注實(shí)驗(yàn)安全，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作。下列做法符合實(shí)驗(yàn)規(guī)范的是（）A．酒精灑落桌面著火，用水澆滅B．實(shí)驗(yàn)室加熱液體時(shí)，試管口對(duì)著他人C．用實(shí)驗(yàn)室的蔗糖泡水喝D．實(shí)驗(yàn)室中將過氧化氫和二氧化錳放在不同藥品柜中保存7．（2023·湖南株洲·中考真題）在實(shí)驗(yàn)室及日常生活中，可能會(huì)發(fā)生一些安全事故，正確的處理措施能減少事故對(duì)人體的傷害。下列有關(guān)事故的處理方法錯(cuò)誤的是（）A．酒精燈灑出的酒精在桌面燃燒，用濕抹布蓋在燃燒的酒精上B．電線老化短路起火，先切斷電源，再用干粉滅火器滅火C．濃硫酸不慎沾到皮膚或衣服上，立即涂上稀氫氧化鈉溶液D．煤氣中毒時(shí)，輕度的應(yīng)呼吸大量新鮮空氣，嚴(yán)重的要立即送醫(yī)8．（2023·福建·統(tǒng)考中考真題）在“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中，下列裝置或操作不正確的是（）A．檢查氣密性

B．制備氧氣

C．收集氧氣

D．蠟燭燃燒

9．（2023·甘肅武威·統(tǒng)考中考真題）科學(xué)的進(jìn)步源于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到目的的是（）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A鑒別和將氣體通入澄清的石灰水B鑒別和固體加水溶解C除去溶液中少量的加入過量的大理石、過濾D除去中少量的點(diǎn)燃10．（2023·黑龍江大慶·統(tǒng)考中考真題）下列實(shí)驗(yàn)所選用的儀器或用品不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ┻x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)儀器或用品A用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的溶液()配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的溶液量筒、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管B稱取一定質(zhì)量的固體托盤天平(帶砝碼)、藥匙、紙片C從實(shí)驗(yàn)室制的殘留固體中分離鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、燒杯、玻璃棒、漏斗、濾紙D從溶液中獲取晶體燒杯、玻璃棒、鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、火柴、酒精燈、蒸發(fā)皿、坩堝鉗、石棉網(wǎng)第II卷（非選擇題）二、填空與簡(jiǎn)答題（本題包括2個(gè)小題，每空2分，共12分）11．（2023·遼寧阜新·統(tǒng)考中考真題）下圖是進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的裝置或操作。

(1)實(shí)驗(yàn)一是“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實(shí)驗(yàn)的蒸發(fā)操作，當(dāng)時(shí)停止加熱。(2)實(shí)驗(yàn)二中觀察到高錳酸鉀幾乎不溶于汽油，碘卻可以溶解在汽油中。由此現(xiàn)象可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。(3)實(shí)驗(yàn)三是“測(cè)定空氣里氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)。若實(shí)驗(yàn)中氧氣含量測(cè)定結(jié)果偏小，其原因可能是（寫一點(diǎn)即可）。12．（2023·山東臨沂·統(tǒng)考中考真題）為了探究二氧化碳和氫氧化鈉是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，興趣小組設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置(氣密性良好)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并利用數(shù)字化傳感器測(cè)反應(yīng)前后錐形瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)變化情況。

向一支錐形瓶中注入的氫氧化鈉溶液(如圖1)，再向另一支錐形瓶中注入的水(如圖2)，使其充分反應(yīng)，得到壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的曲線如圖3所示。(1)設(shè)計(jì)圖2裝置實(shí)驗(yàn)的目的是。(2)圖3中曲線(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)表示二氧化碳和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)。(3)本實(shí)驗(yàn)從探究反應(yīng)物減少的角度證明了二氧化碳和氫氧化鈉的反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。三、科學(xué)探究題（本題包括6個(gè)小題，每空2分，共68分）13．（2023·內(nèi)蒙古呼和浩特·統(tǒng)考中考真題）科學(xué)探究維生素C廣泛存在于新鮮的果蔬中，對(duì)人體健康有多種益處。人體不能合成維生素C，需要從食物中獲得。哪些果蔬維生素C含量較高？某興趣小組選取獼猴桃、梨、紫甘藍(lán)和黃瓜探究其維生素C含量高低。資料卡片：維生素，易溶于水，受熱易分解；易被氧化，能使紫紅色酸性高錳酸鉀溶液褪色。【實(shí)驗(yàn)原理】維生素C能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。(1)維生素C越多，消耗的高錳酸鉀越（填“多”或“少”）；【實(shí)驗(yàn)方案】步驟一：配制0.02%酸性高錳酸鉀溶液(2)配制溶液時(shí)，需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、試劑瓶和。步驟二：制作新鮮果蔬汁分別取等質(zhì)量的獼猴桃、梨、紫甘藍(lán)、黃瓜（可食用部分），切碎，加入等體積的水（果蔬中可食用部分和水的質(zhì)量比均為），分別放入榨汁機(jī)榨出四種果蔬汁，用紗布過濾，濾液放入滴瓶備用。步驟三：果蔬汁與0.02%酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)(3)（填操作和現(xiàn)象），記錄滴加新鮮果蔬汁滴數(shù)，重復(fù)實(shí)驗(yàn)2～3次。【數(shù)據(jù)記錄】果蔬種類獼猴桃汁梨汁紫甘藍(lán)汁黃瓜汁滴數(shù)/滴111312313533202020252726平均滴數(shù)12332026【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(4)?！痉此寂c評(píng)價(jià)】查閱《食物營(yíng)養(yǎng)成分速查表》數(shù)據(jù)，與本實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本一致，但還存在一定偏差。(5)從實(shí)驗(yàn)操作角度分析，下列操作可能引起誤差的是。a．制作果蔬汁時(shí)，用到的水未煮沸并迅速冷卻b．滴加果蔬汁時(shí)速度過快，沒有及時(shí)振蕩試管c．滴加果蔬汁時(shí)液體滴在試管外面從原理角度分析，果蔬是混合物，果蔬中除維生素C外，其他成分也可能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。另外，提供的四種果蔬新鮮程度也不一樣等。嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、質(zhì)疑審辯的科學(xué)態(tài)度讓本次實(shí)驗(yàn)找到新的探究起點(diǎn)。【生活應(yīng)用】(6)結(jié)合維生素C性質(zhì)分析，果蔬怎么吃能減少維生素C的流失（寫一條即可）。14．（2023·黑龍江哈爾濱·統(tǒng)考中考真題）某初中化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，用以下6種試劑：無色酚酞溶液、硫酸鈉溶液、碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液、氫氧化鋇溶液、稀硫酸，完成下列所有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一：

資料卡片離子方程式：用實(shí)際參加反應(yīng)的離子符號(hào)來表示反應(yīng)的式子。例：氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)化學(xué)方程式為：離子方程式為：注：和仍共存于溶液中?！緦?duì)比分析】(1)四支試管中產(chǎn)生的相同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：。(2)試管①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；試管②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：?！練w納總結(jié)】(3)根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合老師提供的資料卡片，同學(xué)們總結(jié)出試管①、②中發(fā)生的兩個(gè)反應(yīng)可以用同一個(gè)離子方程式表示為：，試管③、④中發(fā)生的兩個(gè)反應(yīng)可以用同一個(gè)離子方程式表示為：。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二：實(shí)驗(yàn)后同學(xué)們將4支試管中的所有物質(zhì)倒入一個(gè)燒杯中，充分混合后過濾得濾渣和濾液（廢液）?！咎岢鰡栴}】如何處理廢液？（老師提示：要處理成中性，有毒，若存在也需除去。）【交流設(shè)計(jì)】(4)有的同學(xué)提出處理廢液應(yīng)先確定溶質(zhì)成分，再逐一處理。同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為，從離子角度分析和處理廢液相對(duì)簡(jiǎn)單。于是同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：操作可能出現(xiàn)的現(xiàn)象由現(xiàn)象得出的結(jié)論取少量廢液于試管中，加入足量稀硫酸溶液中產(chǎn)生白色沉淀有，無（填離子符號(hào)）無明顯現(xiàn)象無（填離子符號(hào)）溶液中產(chǎn)生氣泡有，無（填離子符號(hào)）【拓展應(yīng)用】(5)小組同學(xué)們按照設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，觀察到溶液中產(chǎn)生白色沉淀。經(jīng)老師協(xié)助，測(cè)定廢液中和的個(gè)數(shù)比大于1∶2。老師讓同學(xué)們?cè)谔幚韽U液時(shí)，還要考慮到節(jié)約藥品這一原則，則處理廢液的最佳做法是?！痉此荚u(píng)價(jià)】同學(xué)們又討論了若是其他情況廢液該如何處理。老師對(duì)同學(xué)們能夠從多角度來設(shè)計(jì)方案和分析問題，并從中尋找到解決實(shí)際問題較好的方法給予了充分肯定！15．（2023·湖北咸寧·統(tǒng)考中考真題）某品牌威化餅干的配料如下圖，研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)其部分成分進(jìn)行相關(guān)探究。

【查閱資料】①餅干制作烘焙過程中，配料中的碳酸氫鈉全部受熱分解轉(zhuǎn)化為碳酸鈉，而碳酸鈉不分解。②堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物?！緦?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】稱取質(zhì)量為m的餅干樣品放入燒杯中，加入適量蒸餾水，充分溶解后過濾，將濾液通過半透膜滲析（除去蛋白質(zhì)等有機(jī)物），得到待檢液。將待檢液平均分為甲、乙兩等份。任務(wù)一：定性驗(yàn)證餅干樣品中的有關(guān)成分【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(1)請(qǐng)完善下面的表格。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論I.取少許待檢液甲于試管中，滴入過量稀硝酸有產(chǎn)生餅干中含有碳酸鈉Ⅱ.向步驟①反應(yīng)后溶液中滴入少量硝酸銀溶液有白色沉淀產(chǎn)生餅干中含有?！窘涣饔懻摗?2)小組有同學(xué)認(rèn)為可以把步驟I中的稀硝酸改為稀鹽酸。經(jīng)討論后，大家一致認(rèn)為不可行，理由是。任務(wù)二：定量測(cè)定餅干樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)【實(shí)驗(yàn)探究】小組同學(xué)用待檢液乙進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。主要步驟：①檢查裝置氣密性后裝入藥品；②通入一段時(shí)間N2；③稱量裝置C的質(zhì)量為m1；④滴加稀硫酸充分反應(yīng)；⑤再通入一段時(shí)間N2；⑥稱量裝置C的質(zhì)量為m2。

【實(shí)驗(yàn)分析】(3)裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】(4)該餅干樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。（用m、m1、m2表示）?！痉此荚u(píng)價(jià)】(5)在探究過程中，下列因素會(huì)導(dǎo)致所測(cè)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是（填字母序號(hào)）a、去掉裝置D

b、省略步驟②

c、省略步驟⑤。16．（2023·四川內(nèi)江·統(tǒng)考中考真題）實(shí)驗(yàn)室通常用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)來制取CO2，某化學(xué)興趣小組提出：若將稀鹽酸改為極稀鹽酸結(jié)果又如何呢？【猜想與假設(shè)】猜想一：有較多CO2放出猜想二：無CO2放出，有新物質(zhì)生成猜想三：無CO2放出，。【查閱資料】【實(shí)驗(yàn)探究】用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)0.050%的極稀鹽酸進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究：

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或解釋①如圖，將純碳酸鈣和0.050%的鹽酸混和，放置一段時(shí)間，觀察現(xiàn)象，再過濾玻璃管內(nèi)液面不移動(dòng)猜想一②取濾液放在蒸發(fā)皿中加熱濃縮并蒸干有白色固體出現(xiàn)猜想二成立，有新物質(zhì)生成的理由是：③取濾液于試管中滴加飽和碳酸鈉溶液有白色沉淀生成濾液中含有離子④取濾液于試管中滴加飽和澄清石灰水濾液變渾濁濾液中含有離子在實(shí)驗(yàn)①中，極稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為。繼續(xù)用不同濃度的極稀鹽酸做重復(fù)實(shí)驗(yàn)…?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】實(shí)驗(yàn)室不能選用極稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)來制取CO2【拓展應(yīng)用】酸雨腐蝕建筑物可用碳酸鈣能與極稀酸反應(yīng)的原理解釋。17．（2023·四川廣安·統(tǒng)考中考真題）在化學(xué)課外探究活動(dòng)中，某興趣小組進(jìn)行了“黑面包”實(shí)驗(yàn)，向蔗糖（C12H22O11）中加入適量濃硫酸。觀察到神奇的現(xiàn)象：蔗糖變黑，體積膨脹，變成疏松的“黑面包”，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體。他們向老師請(qǐng)教后得知：“黑面包”實(shí)驗(yàn)的原理——濃硫酸先將蔗糖脫水生成炭，并放出熱量，產(chǎn)生的炭再與濃硫酸反應(yīng)，生成了常見的氣體，使炭疏松，形似“黑面包”。該氣體成分與木炭和濃硫酸加熱時(shí)生成的氣體相同。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們對(duì)“黑面包”實(shí)驗(yàn)的氣體成分進(jìn)行了如下探究：【提出問題】產(chǎn)生氣體的成分是什么？【作出猜想】猜想一：只含有CO2猜想二：只含有SO2猜想三：一定含有CO2和SO2【初步分析】甲同學(xué)根據(jù)該氣體有刺激性氣味認(rèn)為猜想不成立?！静殚嗁Y料】（1）SO2能使品紅溶液褪色，也能使澄清石灰水變渾濁。（2）SO2能與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)，使溶液的顏色變淺甚至褪色，且無氣體生成。（3）CO2不能使品紅溶液褪色，也不能被酸性高錳酸鉀溶液吸收?！緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖1的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（部分夾持儀器已略去）

【現(xiàn)象與分析】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析圖1裝置B中。氣體中含有SO2圖1裝置D中品紅溶液不褪色，且裝置E澄清石灰水變渾濁。氣體中含有CO2【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想三成立。【拓展延伸】回顧C(jī)O2使澄清石灰水變渾濁的原理，類推出SO2也能使澄清石灰水變渾濁的原因。（用化學(xué)方程式回答）【反思交流】乙同學(xué)對(duì)圖1裝置進(jìn)行了簡(jiǎn)化，設(shè)計(jì)了圖2的裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到裝置B中高錳酸鉀溶液顏色變淺，裝置C中澄清石灰水變渾濁，也得出了同樣的結(jié)論。該裝置中足量酸性高錳酸鉀溶液的作用：。丙同學(xué)認(rèn)為，