Unit3FoodLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教新起點(diǎn)版英語三年級上冊

小學(xué)人教新起點(diǎn)版三年級上冊《Unit3FoodLesson3》教案設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科英語年級三年級學(xué)期上冊課題Unit3FoodLesson3教科書書名：義務(wù)教育教科書英語（新起點(diǎn)版）三年級上冊教材出版社：人民教育出版社教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)人教新起點(diǎn)版三年級上冊《Unit3FoodLesson3》，主要圍繞食物相關(guān)的詞匯、句型展開，包括食物的名稱、詢問喜好以及表達(dá)自己對食物的喜好等內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用關(guān)于食物的單詞，如“apple,banana,cake,bread,milk,juice”等。能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”來詢問和回答對食物的喜好。認(rèn)識并理解一些描述食物特征的簡單形容詞，如“sweet,delicious”等。2.語言技能目標(biāo)能夠聽懂、會說本單元的重點(diǎn)句型和單詞，并能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，使學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的關(guān)于食物喜好的交流和表達(dá)。學(xué)生能夠根據(jù)聽到的食物名稱做出相應(yīng)的反應(yīng)，如拿出相應(yīng)的食物卡片等。3.情感態(tài)度目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極參與、主動交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，了解不同食物的營養(yǎng)價(jià)值。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想、分類等方式記憶食物單詞，如將水果類、糕點(diǎn)類、飲品類食物分別歸類。鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如小組對話練習(xí)等。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握本單元的重點(diǎn)句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”和食物單詞“apple,banana,cake,bread,milk,juice”等。能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)的句型詢問和回答對食物的喜好。培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，使學(xué)生能夠流利地用英語進(jìn)行簡單的關(guān)于食物喜好的交流。讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別不同類別的食物單詞，如區(qū)分水果和糕點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)句型“Doyoulike...?”的語調(diào)以及肯定和否定回答的正確使用。對于一些食物單詞中較難發(fā)音的部分，如“juice”中的“ui”發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生理解并能在不同情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型表達(dá)自己對食物的真實(shí)喜好。教學(xué)方法1.情景教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)餐廳、家庭聚餐等生動有趣的情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。例如，在模擬餐廳的情景中，學(xué)生可以扮演顧客和服務(wù)員，運(yùn)用所學(xué)的食物單詞和句型進(jìn)行點(diǎn)餐對話。2.游戲教學(xué)法設(shè)計(jì)豐富多彩的游戲活動，如“食物單詞大比拼”“猜食物”等。在“食物單詞大比拼”游戲中，將學(xué)生分成小組，看哪個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說出的食物單詞最多?！安率澄铩庇螒騽t是一名學(xué)生描述食物的特征，其他學(xué)生猜測食物名稱。3.任務(wù)驅(qū)動法布置各種任務(wù)，如制作自己喜歡的食物菜單、調(diào)查小組成員對食物的喜好等。在制作食物菜單的任務(wù)中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的食物單詞，并且可以用簡單的圖畫來裝飾菜單。4.直觀教學(xué)法利用食物實(shí)物、圖片、多媒體等直觀教具展示食物單詞和句型。例如，展示真實(shí)的蘋果、香蕉等食物，讓學(xué)生直觀地看到食物的樣子，同時(shí)學(xué)習(xí)其對應(yīng)的英語單詞。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包括食物圖片、音頻、視頻等。2.食物單詞卡片、食物實(shí)物（如蘋果、香蕉、小蛋糕、面包片、牛奶盒、果汁瓶等）。3.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、卡紙等制作食物菜單的材料。教學(xué)過程第一課時(shí)1熱身與導(dǎo)入播放英語歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。展示一些農(nóng)場動物的圖片，用英語與學(xué)生進(jìn)行簡單的交流，如“Lookatthisanimal.What'sthis?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。然后提問：“Theseanimalslikedifferentfoods.Doyouwanttoknowwhattheylike?”從而引出本節(jié)課的食物主題。2呈現(xiàn)與操練利用多媒體展示一個(gè)擺滿食物的餐桌畫面，引出食物單詞“apple,banana,cake,bread,milk,juice”。教師指著畫面中的蘋果說：“Thisisanapple.Apple,apple.”并進(jìn)行示范朗讀，讓學(xué)生跟讀模仿。同樣的方法教讀其他食物單詞。教師拿出蘋果實(shí)物，再次強(qiáng)調(diào)“apple”這個(gè)單詞，然后讓學(xué)生傳遞蘋果實(shí)物，在傳遞過程中每個(gè)學(xué)生都要說出“apple”這個(gè)單詞。用同樣的方式讓學(xué)生對其他食物實(shí)物進(jìn)行練習(xí)。教師在黑板上畫出簡單的分類表格，如水果類、糕點(diǎn)類、飲品類，讓學(xué)生將所學(xué)的食物單詞分類到相應(yīng)的類別中，教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。3鞏固與拓展游戲“食物單詞大比拼”：將學(xué)生分成小組，教師說出一個(gè)類別，如水果類，各小組的學(xué)生依次說出屬于這個(gè)類別的食物單詞，看哪個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說出的單詞最多。創(chuàng)設(shè)情景：模擬家庭聚餐的場景，讓學(xué)生用所學(xué)的食物單詞描述餐桌上有哪些食物。4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的食物單詞。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語向家人說出自己知道的食物單詞。第二課時(shí)1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入展示食物單詞卡片，讓學(xué)生快速說出對應(yīng)的英語單詞。邀請幾位學(xué)生上臺，教師拿出食物實(shí)物，讓學(xué)生用英語說出食物的名稱。2呈現(xiàn)與操練教師利用多媒體展示兩個(gè)小朋友的對話場景，其中一個(gè)小朋友問另一個(gè)小朋友“Doyoulikeapples?”另一個(gè)小朋友回答“Yes,Ido.”或者“No,Idon't.”引出句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”教師進(jìn)行示范朗讀，讓學(xué)生跟讀模仿。教師拿著蘋果實(shí)物問學(xué)生“Doyoulikeapples?”引導(dǎo)學(xué)生用“Yes,Ido.”或者“No,Idon't.”回答，然后讓學(xué)生之間互相練習(xí)提問和回答。播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽邊模仿，注意句型的語音語調(diào)。3鞏固與拓展游戲“猜食物”：教師挑選一名學(xué)生，讓他在心里想一種食物，然后用句型“Doyoulike...?”來問其他學(xué)生，其他學(xué)生用“Yes,Ido./No,Idon't.”回答，直到猜出這種食物為止。小組活動：學(xué)生分組，每個(gè)小組的一名學(xué)生拿出一種食物實(shí)物，然后問其他小組成員“Doyoulike...?”其他成員回答，最后統(tǒng)計(jì)小組成員對這種食物的喜好情況。4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的句型。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用所學(xué)的句型詢問家人對某種食物的喜好。第三課時(shí)1熱身與導(dǎo)入播放歌曲“Let'sHaveaPicnic”，讓學(xué)生一起唱，活躍課堂氣氛。展示一些野餐的圖片，用英語提問：“Whatcanyouseeinthepicture?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，然后引出本節(jié)課的話題——野餐中的食物喜好。2呈現(xiàn)與操練教師示范制作自己的食物菜單，一邊制作一邊用英語講解步驟，如“First,Iwrite'MyFavoriteFoodMenu'.ThenIdrawanappleherebecauseIlikeapples.AndIwrite'Ilikeapplesverymuch.'”學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的材料，自己動手制作食物菜單，教師巡視指導(dǎo)。在制作過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的食物單詞和句型。制作完成后，學(xué)生用“Doyoulike...?”句型向同桌詢問對菜單上食物的喜好。3鞏固與拓展游戲“記憶大挑戰(zhàn)”：教師快速展示一些食物菜單，然后讓學(xué)生回憶并說出菜單上出現(xiàn)的食物單詞和對這些食物的喜好表達(dá)。小組活動：學(xué)生互相交換食物菜單，用英語介紹菜單上的食物以及自己對這些食物的喜好。4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)制作食物菜單的過程和用英語介紹食物喜好的方法。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己的食物菜單。第四課時(shí)1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入展示食物單詞卡片，讓學(xué)生用“Doyoulike...?”句型進(jìn)行提問練習(xí)。邀請學(xué)生上臺展示自己制作的食物菜單，并簡單介紹。2閱讀與理解教師出示“Let'sread”部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，預(yù)測閱讀內(nèi)容。播放錄音，讓學(xué)生聽閱讀內(nèi)容，理解大意。教師講解閱讀中的重點(diǎn)句型和難點(diǎn)詞匯，如“delicious”這個(gè)單詞，教師可以通過展示美味食物的圖片，讓學(xué)生理解這個(gè)單詞的含義。3模仿與操練再次播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)跟讀閱讀內(nèi)容。學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，根據(jù)閱讀內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。邀請幾組學(xué)生上臺表演，教師進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的閱讀內(nèi)容和重點(diǎn)句型。布置作業(yè)：讓學(xué)生背誦閱讀內(nèi)容中的關(guān)鍵句子。第五課時(shí)1熱身與導(dǎo)入玩“食物單詞接龍”游戲，復(fù)習(xí)食物單詞。播放一段關(guān)于食物制作的英語視頻，引出本節(jié)課的主題——描述食物。2書寫指導(dǎo)教師在黑板上示范書寫食物單詞“apple,banana,cake,bread,milk,juice”，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范和筆順。學(xué)生在練習(xí)本上模仿書寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。展示部分學(xué)生的書寫作品，進(jìn)行點(diǎn)評和表揚(yáng)。3練習(xí)與鞏固完成課本上的書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)單詞的書寫。開展“書寫比賽”，看誰寫得又快又好。4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)書寫要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后規(guī)范書寫所學(xué)單詞，每個(gè)單詞寫五遍。第六課時(shí)1綜合復(fù)習(xí)利用多媒體課件，快速閃現(xiàn)本單元的單詞和句型，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。開展小組競賽，通過提問、回答、表演等方式，復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。例如，一個(gè)小組的學(xué)生可以問另一個(gè)小組的學(xué)生“Doyoulikebananas?”另一個(gè)小組的學(xué)生回答，然后可以進(jìn)行對話表演，如在野餐場景中關(guān)于食物喜好的對話。2檢測與評價(jià)發(fā)放單元測試卷，讓學(xué)生獨(dú)立完成。測試卷內(nèi)容包括單詞拼寫、句型填空、情景對話等題型。例如：一、單詞拼寫（10分）蘋果apple香蕉banana蛋糕cake面包bread牛奶milk二、句型填空（20分）Doyoulike_(蘋果)?(apples)Yes,I_.(do)No,I_likebread.(don't)三、情景對話（30分）A:Doyoulikejuice?B:_,Ido.It's_.(Yes,delicious)教師批改試卷，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)和分析。3反饋與總結(jié)針對測試中出現(xiàn)的問題，如單詞拼寫錯(cuò)誤、句型使用不當(dāng)?shù)龋M(jìn)行重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)?？偨Y(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生積