《芣苢》教學(xué)設(shè)計高中語文必修上冊

語文教學(xué)設(shè)計

授課題目《芣苢》主講人左飛授課時間20242025課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠掌握《芣苢》中的重點字詞，如“芣苢”“薄言”等，理解詩句的基本含義，能夠準(zhǔn)確流暢地翻譯全詩。了解《詩經(jīng)》中重章疊句的結(jié)構(gòu)特點和賦的表現(xiàn)手法，體會其在詩歌中的作用，提高對古典詩歌形式美的鑒賞能力。學(xué)會通過詩歌的語言、節(jié)奏和韻律，感受詩歌的音樂美，能夠有感情地朗讀并背誦全詩。過程與方法目標(biāo)通過反復(fù)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的節(jié)奏和韻律變化，體會古人吟詩的情致。以小組討論和自主探究的方式，分析詩歌的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，將詩歌中的畫面在腦海中呈現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)體會古代勞動人民在勞動過程中的歡快情緒和對美好生活的向往，感受勞動的價值與意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的意識。引導(dǎo)學(xué)生從詩歌中汲取傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重點理解《芣苢》中重點字詞的含義，把握詩歌的主要內(nèi)容，理解古代婦女采摘芣苢的勞動過程。體會重章疊句和賦的手法在詩歌中的運用效果，感受詩歌的形式美和音樂美，如通過重章疊句的節(jié)奏變化體會情感的層層遞進(jìn)，理解賦法對勞動場景的細(xì)致描繪作用。感受詩歌所傳達(dá)的勞動的喜悅和歡快氛圍，體會古代勞動人民的生活情趣和精神風(fēng)貌。教學(xué)難點深入理解詩歌背后所蘊含的文化內(nèi)涵，包括古代的勞動文化、民俗文化以及人們對自然的敬畏與感恩之情，將詩歌的理解從表面的勞動場景深入到文化層面的感悟。引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)代社會背景下，領(lǐng)悟古代勞動詩歌對當(dāng)代的啟示，如對勞動價值的重新審視、對簡單質(zhì)樸生活的向往等，使傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代價值觀相融合。教學(xué)引入同學(xué)們，在遙遠(yuǎn)的古代，人們的生活與勞動緊密相連。勞動不僅是生存的手段，更是人們表達(dá)情感、創(chuàng)造文化的源泉。今天，我們就走進(jìn)《詩經(jīng)》中的一首勞動之歌——《芣苢》，去感受古代勞動人民在田野間采摘芣苢時的歡樂場景，領(lǐng)略古老詩歌中蘊含的獨特魅力。教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計一、知人論世《芣苢》出自《詩經(jīng)》，《詩經(jīng)》是我國古代第一部詩歌總集，它收集了西周初年至春秋中葉大約五百年間的詩歌305篇。這些詩歌的作者大多已不可考，它們是古代勞動人民集體智慧的結(jié)晶?！对娊?jīng)》分為《風(fēng)》《雅》《頌》三部分，《芣苢》屬于《周南》，是《國風(fēng)》中的一篇，反映了當(dāng)時民間的生活風(fēng)貌和人們的思想情感。二、新知講解《詩經(jīng)》的地位與影響《詩經(jīng)》在我國文學(xué)史上具有極其重要的地位，它是中國古典詩歌的源頭，對后世詩歌的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。其開創(chuàng)的現(xiàn)實主義創(chuàng)作傳統(tǒng)，為后世文學(xué)創(chuàng)作提供了典范，許多文學(xué)流派和詩人都從《詩經(jīng)》中汲取營養(yǎng)，如漢樂府民歌對《詩經(jīng)》現(xiàn)實主義風(fēng)格的繼承和發(fā)展。重章疊句重章疊句是《詩經(jīng)》常用的一種結(jié)構(gòu)形式，即各章的語句基本相同，中間只更換幾個字，反復(fù)詠唱。這種形式的作用在于加深情感的表達(dá)，使詩歌在回環(huán)往復(fù)中增強節(jié)奏感和韻律感，同時通過字詞的變換，拓展了詩歌的內(nèi)涵，細(xì)膩地描繪出事物的發(fā)展變化或情感的逐步深入。賦的手法賦是《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法之一，就是鋪陳直敘，即詩人把思想感情及其有關(guān)的事物平鋪直敘地表達(dá)出來。在《芣苢》中，通過賦的手法，生動地描繪了古代婦女采摘芣苢的勞動過程，使讀者如身臨其境。三、創(chuàng)作背景《芣苢》產(chǎn)生于西周初期至春秋中葉的漫長時期，當(dāng)時的社會以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主，人們的生活與土地和勞動息息相關(guān)。芣苢，也就是車前草，在古代是一種常見的野菜，其種子和全草可入藥。婦女們在勞動之余，常常到田野中采摘芣苢，這不僅是為了獲取食物或藥材，也是一種集體的勞動活動，在勞動過程中，人們通過歌聲來協(xié)調(diào)動作、抒發(fā)情感，《芣苢》便是這樣一首反映勞動場景和勞動人民心聲的歌謠。四、整體感知1.字音糾正芣苢（fúyǐ）：注意“芣”字不要誤讀為“fǒu”，“苢”字讀音要準(zhǔn)確，這兩個字是詩歌中所采摘植物的名稱，正確的讀音有助于對詩歌內(nèi)容的理解和朗讀的準(zhǔn)確性。薄言（bóyán）：“薄”在此處是助詞，無實義，讀音為“bó”，“言”也是助詞，“薄言”在詩中起湊足音節(jié)、舒緩語氣的作用，讀音要清晰。2.觀看朗誦視頻3.學(xué)生展示五、走進(jìn)文本（一）原文：“采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之?！敝攸c字詞：采采：茂盛的樣子。薄言：發(fā)語詞，無實義。有：獲取，這里指采到。賞析：詩歌開篇以“采采芣苢”起興，“采采”描繪出芣苢生長得十分茂盛，展現(xiàn)出一片生機勃勃的景象，這既是對采摘對象的描繪，也為全詩奠定了歡快的基調(diào)?！氨⊙圆芍薄氨⊙杂兄保唵钨|(zhì)樸的語句，通過“采”和“有”兩個動詞，直接敘述了婦女們開始采摘芣苢并有所收獲的過程。這里運用了賦的手法，直陳其事，讓讀者清晰地看到勞動的初始畫面，同時重章疊句的形式，使詩句回環(huán)往復(fù)，初步營造出一種輕松愉悅的勞動氛圍，也讓讀者感受到古代勞動人民在勞動開始時的那份熱情與期待。（二）原文：“采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。”重點字詞：掇（duō）：拾取，摘取。捋（luō）：從莖上成把地取下。賞析：這一章繼續(xù)描寫采摘芣苢的動作?！岸拗泵枥L出婦女們小心翼翼地摘取芣苢的樣子，可能是因為芣苢剛剛開始采摘，需要仔細(xì)挑選成熟的果實或嫩葉；而“捋之”則表現(xiàn)出勞動的進(jìn)一步深入，婦女們開始大把大把地從莖上捋取芣苢，動作更加熟練和大膽。從“掇”到“捋”，動詞的變化細(xì)致地展現(xiàn)了采摘過程的推進(jìn)，使讀者仿佛能看到婦女們在田間忙碌的身影，她們的動作越來越熟練，勞動的節(jié)奏也逐漸加快，重章疊句的結(jié)構(gòu)在這一章中再次強化了這種勞動過程的連續(xù)性和節(jié)奏感，同時也將勞動的歡樂氛圍進(jìn)一步渲染，讓讀者感受到勞動人民在勞動過程中逐漸高漲的情緒。（三）原文：“采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之?！敝攸c字詞：袺（jié）：提起衣襟兜東西。襭（xié）：把衣襟掖在腰帶間兜東西。賞析：此章著重描寫了婦女們采摘后盛裝芣苢的動作?！把K之”是提起衣襟來兜住芣苢，這時候可能采摘的數(shù)量還不是很多；而“襭之”則是把衣襟掖在腰帶間，以便能裝更多的芣苢，這表明經(jīng)過一段時間的采摘，收獲頗豐。這兩個動詞的使用，生動地描繪出勞動成果不斷積累的過程，從側(cè)面反映出勞動的高效與歡快。重章疊句的運用在這一章達(dá)到了情感的高潮，通過對不同盛裝動作的描寫，讓讀者深刻體會到古代勞動人民在收獲勞動成果時的喜悅與滿足，也使整首詩在對勞動過程的完整描繪中，將勞動的歡樂、輕松、和諧的氛圍渲染得淋漓盡致，讓讀者仿佛置身于古代的田野之中，與婦女們一同分享采摘芣苢的樂趣。六、回顧與總結(jié)①層次結(jié)構(gòu)分析第一層（第一章）：詩歌的起始部分，以“采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之”描繪了采摘芣苢的開始階段，通過簡單的動作敘述和重章疊句的形式，營造出輕松歡快的勞動氛圍，引出全詩的主題——婦女們的采摘勞動，讓讀者初步感受到古代勞動人民對勞動的熱情和期待。第二層（第二章）：進(jìn)一步描寫采摘過程中的動作變化，“采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之”，從“掇”到“捋”，展現(xiàn)了勞動的深入和勞動節(jié)奏的加快，使讀者能更細(xì)致地了解勞動的進(jìn)展情況，重章疊句在這一層加強了勞動過程的連貫性和節(jié)奏感，同時也使勞動的歡樂氛圍更加濃厚，推動了情感的發(fā)展。第三層（第三章）：描寫采摘后的盛裝動作，“采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之”，通過“袺”和“襭”兩個動詞的變化，體現(xiàn)出勞動成果的不斷積累和勞動的豐收，重章疊句在這一章將全詩的情感推向高潮，讓讀者深刻感受到古代勞動人民在收獲時的喜悅與滿足，完整地展現(xiàn)了古代勞動人民從勞動開始到收獲的全過程，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②主旨總結(jié)《芣苢》通過對古代婦女采摘芣苢勞動過程的細(xì)致描繪，生動地展現(xiàn)了勞動的場景和勞動人民的歡快情緒。詩中運用重章疊句和賦的手法，以簡潔質(zhì)樸的語言，從采摘的開始、過程到收獲，逐步展現(xiàn)了勞動的全過程，表達(dá)了古代勞動人民對勞動的熱愛、對勞動成果的珍惜以及對美好生活的向往。這首詩不僅是一首勞動的贊歌，更是古代勞動文化和民俗文化的生動寫照，反映了當(dāng)時人們與自然和諧相處、在勞動中創(chuàng)造生活的美好畫卷，讓我們在千年之后，依然能夠感受到古代勞動人民的勤勞質(zhì)樸和樂觀向上的精神風(fēng)貌。③藝術(shù)手法重章疊句：全詩共三章，每章四句，句式相同，只變換了幾個動詞。這種重章疊句的結(jié)構(gòu)使詩歌具有強烈的節(jié)奏感和韻律感，讀起來朗朗上口。同時，通過動詞的變換，如“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”，細(xì)膩地描繪了采摘芣苢的勞動過程從開始到結(jié)束的不同階段，使詩歌的內(nèi)容更加豐富，情感逐步深入，增強了詩歌的表現(xiàn)力和感染力，讓讀者在反復(fù)吟誦中深刻體會到古代勞動人民在勞動中的歡樂與滿足。賦的手法：詩歌采用賦的手法，直接鋪陳描寫婦女們采摘芣苢的勞動場景，如“采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之”等語句，將勞動過程中的各個環(huán)節(jié)一一展現(xiàn)，沒有過多的修飾和隱喻，使讀者能夠直觀地感受到古代勞動人民的勞動生活，真實地反映了當(dāng)時的社會風(fēng)貌和人們的勞動狀態(tài)，具有很強的現(xiàn)實感和生活氣息