后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案范文_第1頁
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案范文_第2頁
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案范文_第3頁
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案范文_第4頁
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案范文_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

歡迎下載內(nèi)容僅供參考后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案7.3的一個不可忽視的艱巨任務(wù)，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的客觀要求。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化指導(dǎo)老師：鄧青喬林芳敦謙晗雪汪偉超王孝尊王春玉轉(zhuǎn)化對象：盈盈曲玲慧鴻洋方方 汪維浩鑫笙元寇慧敏姝宇黃飛雨旺禹靜雅王世崇振坤婷婷渝川天天徐偉新廖闊郭穎何沆沛翟琛 濤兵強(qiáng)礎(chǔ)。在日常工作中我們可采取下面兩個策略：(1讓后進(jìn)生在參與中去實踐，去體會，去發(fā)展；(4)勇表現(xiàn)，幫后進(jìn)生搭建展示自己才干的舞臺；(5)敢競爭，放手讓后進(jìn)生也參與班委會的競選，在競爭中調(diào)動其積極性；(6)真信賴，把擔(dān)子壓到后進(jìn)生身上，并信任他能成功；(7)動真情，讓后進(jìn)生從教師的言行中體會出對他的愛，做后進(jìn)生的“貼心人(8步，或一個小特長，小優(yōu)點，都及時給予肯定。30一、對待第一類后進(jìn)生，老師從感情上、生活上、學(xué)習(xí)上體貼他們，循序漸進(jìn)，定有成效。二、對待第二類后進(jìn)生，老師必須從開闊學(xué)習(xí)思路入手，特別注意思維方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，并以優(yōu)良的教法促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方法的形成。三、對待第三類后進(jìn)生，一方面把近期教育同遠(yuǎn)想教育結(jié)合起來，激貪玩等不良習(xí)慣，扎實認(rèn)真地完成作業(yè)。五對于第五類學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育和道德修養(yǎng) 教育是我們轉(zhuǎn)化此類后進(jìn)生的關(guān)鍵恨鐵不成鋼不能解決他們的實際問題棄之不理任其發(fā)展只能縱容他們愈演愈烈變本加厲到頭來一無所獲因為他們自身智力不弱，只是年齡尚小，辯明是非的能力還差。只要我們能夠耐心細(xì)致地采取有效的幫助措施，促進(jìn)其世界觀的改造，端正學(xué)風(fēng)，相信他們會有一個大的轉(zhuǎn)化。象，更重要的是認(rèn)識自己的心世界，從而揚(yáng)長避短，自覺轉(zhuǎn)化。七、為后進(jìn)生建立個人成長檔案。班主任結(jié)合各科教師逐個剖析，充分了解后進(jìn)生的成因，并逐一登記，形成初步的后進(jìn)生檔案資料；便九、建立合作小組，發(fā)揮集體輿論監(jiān)督幫扶的作用。后進(jìn)生跟蹤記錄表性別 家

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論