新疆版二年級(jí)漢語教案全集(一)

第一課開學(xué)第一天

課文介紹

暑假結(jié)束了，同學(xué)們都度過了一個(gè)愉快的假期。老師通過與同學(xué)們的交談和家訪，

發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都長(zhǎng)大了，懂事了，每個(gè)同學(xué)在假期里都取得了一定的收獲。

教學(xué)目標(biāo)

L學(xué)習(xí)漢語要和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密結(jié)合起來，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用漢語表達(dá)思想和

進(jìn)行日常交際。

2.使學(xué)生能用普通話準(zhǔn)確流利地朗讀課文一和課文二，模仿課文進(jìn)行口語交際練習(xí)。

3.掌握本課10個(gè)生字的讀法、寫法和用法，認(rèn)識(shí)1個(gè)生字。掌握和識(shí)讀15個(gè)生詞。

4.學(xué)會(huì)掌握“動(dòng)量詞”的用法。熟練掌握和靈活運(yùn)用本課句型：主語+動(dòng)詞V+數(shù)

詞+量詞

5.使學(xué)生能用漢語簡(jiǎn)單地表達(dá)他們的假期生活。

6.本課需用5課時(shí)。

教學(xué)建議

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的聽讀能力為主，通過聽錄音和朗讀的方式，讓學(xué)生初

步了解課文一和課文二的大概內(nèi)容，老師以提問的方式激發(fā)其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。

2.掌握生字“暑、愉、趟”和詞語“開學(xué)、暑假、愉快、趟、些”的讀法、寫法及用法。

二、教學(xué)步驟

（一）導(dǎo)入。（把教學(xué)圖片貼在黑板上）

小朋友你們說一說自己在暑假里去哪兒了，做了些什么了，你們過得開心嗎雎能說一說？

（二）聽課文錄音。聽生字、生詞、課文一和課文二各一遍，讓學(xué)生糾正發(fā)音，培

養(yǎng)語感；使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有整體了解，同時(shí)對(duì)生字和生詞有初步認(rèn)識(shí)。

（三）檢查預(yù)習(xí)情況。讓幾名學(xué)生在黑板上聽寫8個(gè)生字：暑、愉、趟、當(dāng)、然、

每、決、訪，全班集體檢查并糾正錯(cuò)誤。

（四）學(xué)習(xí)生字“暑、愉、趟”。（教師用卡片、小黑板或者幻燈片展示本節(jié)課要學(xué)

習(xí)的的生字）

1.暑：上下結(jié)構(gòu)，冒字頭，下邊是“者”，表示是熱。例：暑天、中暑、暑假、暑期、

寒來暑往等。

比較：署薯都

2.愉：左右結(jié)構(gòu)，豎心旁，右邊是“俞”表音。愉快、快意、舒暢。例：愉悅、愉

快、歡愉等。

小學(xué)3年級(jí)漢語教案2013年月日

比較：偷愈喻榆

3.趟：半包圍結(jié)構(gòu)，走字旁。表示走動(dòng)的次數(shù)。例：一趟、走了一趟、去了一趟、

回了兩趟等。

比較：淌躺

［五）學(xué)習(xí)詞語“開學(xué)、暑假、愉快、趟、假期、些”。

1.開學(xué)：動(dòng)詞。表示學(xué)期開始。例：開學(xué)典禮、開學(xué)了等。

例句：我們學(xué)校九月一號(hào)開學(xué)。/我們學(xué)校的開學(xué)典禮已經(jīng)結(jié)束了。

2.暑假：名詞。表示暑假期間。例：放暑假、過暑假、暑假培訓(xùn)班等。

例句：這個(gè)暑假我過得很開心。/暑假我和媽媽去了一趟老家。

3.愉快：形容詞。表示快意、舒暢。例：心情愉快、很愉快、愉快的周末等。

例句：這個(gè)暑假我過得很愉快。/童年有很多讓人愉快的故事。

4.趟：量詞。表示走動(dòng)的次數(shù)。例：去了一趟、跑了一趟、一趟車等。

例句：暑假我和爸爸去了一趟北京。/今天晚上還有一趟去烏魯木齊的火車。

5.些：量詞。表示不定的數(shù)量。例：一些、有些、這些、那么些等。

例句：有些同學(xué)早上經(jīng)常遲到。/這些好吃的是媽媽給我買的。

三、教學(xué)方法提示

每個(gè)環(huán)節(jié)都可以采取四人或兩人小組合作方式學(xué)習(xí)，大家互幫互助，共同掌握本課

所學(xué)內(nèi)容。

四、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

1.學(xué)生自己總結(jié)：

可以用提問的方式。例：同學(xué)們，你們這節(jié)課學(xué)到了什么呀？

2.老師總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

（1）學(xué)習(xí)了三個(gè)生字：暑、愉、趟。

（2）學(xué)習(xí)了五個(gè)詞語：開學(xué)、暑假、愉快、趟、些。

五、布置作業(yè)

1.口頭作業(yè)：（1）預(yù)習(xí)課文一。（2）背會(huì)句型。

2.書寫作業(yè)：（1）每個(gè)生字寫3遍。（2）每個(gè)詞語寫3遍。

六、課后反思:

小學(xué)3年級(jí)漢語教案2013年月日

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的認(rèn)讀能力為主，通過讀練的方式，讓學(xué)生理解并掌握課文

一的內(nèi)容。

2.掌握生字“當(dāng)、然、每”的讀法、寫法及用法。

3.掌握生詞“假期、讀、不錯(cuò)、聽力、磁帶”的讀法、寫法和用法。

4.學(xué)習(xí)句型：主語+動(dòng)詞V+數(shù)詞+量詞

二、教學(xué)步驟

（一）復(fù)習(xí)。讓學(xué)生在黑板上聽寫學(xué)習(xí)過的生字和生詞，練習(xí)組詞和造句。

（二）導(dǎo)入新課內(nèi)容。

哪一位同學(xué)能說說你在假期里幫父母做了些什么？

（三）聽錄音。聽生字、生詞、課文一各一遍，讓學(xué)生糾正發(fā)音，對(duì)課文一的內(nèi)容有初

步了解。

（四）學(xué)習(xí)生字“當(dāng)、然、每”。

1.當(dāng)：上下結(jié)構(gòu)，小字頭。表示相稱。例：當(dāng)然、相當(dāng)?shù)取?/p>

比較：擋堂光黨

2.然：上下結(jié)構(gòu)，四點(diǎn)底。表示對(duì)，是。例：當(dāng)然、然后、突然等。

比較：燃熱照烈

3.每：上下結(jié)構(gòu)。表示全體中的任何一個(gè)或一組。例：每天、每人、每一分

錢等。

比較：海梅悔誨

（五）學(xué)習(xí)詞語“假期、讀、不錯(cuò)、聽力”。

1.假期：名詞。表示放假或休假的時(shí)期。例：愉快的假期、假期很短、沒有假期

等

十一假期，我去北京旅游。/這個(gè)假期我過得很愉快。

2.讀：動(dòng)詞。表示閱讀。例：讀小說、讀者、默讀、讀課文、等。

小學(xué)生都喜歡讀課外書。/爸爸喜歡讀報(bào)紙。

3.不錯(cuò)：形容詞。表示好、不壞。例：真不錯(cuò)、身體不錯(cuò)、學(xué)習(xí)不錯(cuò)等

爺爺?shù)纳眢w還不錯(cuò)。/哥哥的學(xué)習(xí)成績(jī)真不錯(cuò)。

4.聽力：名詞。表示耳朵辨別聲音的能力。例：聽力理解、聽力考試、聽力水平

等

我每天晚上練習(xí)漢語聽力。/阿里木的漢語聽力很好。

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小學(xué)3年級(jí)漢語教案2013年月日

(六)聽錄音，跟讀課文一，糾正學(xué)生的發(fā)音。

(七)學(xué)生分角色朗讀課文一。

(八)學(xué)習(xí)課文一，讓學(xué)生思考下列問題。

(1)誰和誰在對(duì)話？

(2)他們倆的是什么關(guān)系？(同學(xué)、師生、父子、母子、朋友)

(3)阿里木暑假過得如何？

(4)阿里木假期去哪里了？

(5)阿里木假期除了去外地之外，還做什么了？

(6)熱依汗老師對(duì)阿里木假期的表現(xiàn)滿意嗎？從哪兒我們能看出來？

(九)學(xué)句型。

1.主語+動(dòng)詞V+數(shù)詞+量詞例：我聽了兩遍

2.主語+動(dòng)詞V+數(shù)詞+量詞+名詞例：他去了一趟哈密。

學(xué)習(xí)方式：可以結(jié)合課后練習(xí)“讀一讀，換一換”的句型練習(xí)學(xué)習(xí)。然后老師用提

問的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用句型提問和回答。例：

問：小明昨天去哪了？

答：小明昨天去了一趟書店。

三、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

1.學(xué)生自己總結(jié)：

可以用提問的方式。例：同學(xué)們，你們這節(jié)課學(xué)到了什么呀？

2.老師總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

(1)學(xué)習(xí)了五個(gè)生字：當(dāng)、然、每。

(2)學(xué)習(xí)了五個(gè)詞語：假期、讀、不錯(cuò)、聽力”

四、布置做業(yè)

1.口頭作業(yè)：(D背誦課文.(2)預(yù)習(xí)課文二內(nèi)容。

2.書面作業(yè)：(1)把本節(jié)課生字、詞語每個(gè)抄寫3遍。(2)抄寫課文。

五、課后反思：

4

小學(xué)3年級(jí)漢語教案2013年月日

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的認(rèn)讀能力為主，通過讀練的方式，讓學(xué)生理解掌握課文的內(nèi)

容，能夠用漢語表達(dá)課文內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)并掌握生字“決、訪”的讀法、寫法和用法，認(rèn)讀學(xué)習(xí)生字“磁”。

3.掌握生詞“當(dāng)然、每天、決定、家訪、拉”的讀法、寫法和用法。

4.復(fù)習(xí)鞏固“主語+動(dòng)詞V+數(shù)詞+量詞+名詞”的用法。

二、教學(xué)步驟

（一）復(fù)習(xí)。

讓學(xué)生在黑板上聽寫學(xué)習(xí)過的生字和生詞，練習(xí)造句。

（二）導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，老師去過你們家嗎？老師去你們家干什么？

（三）學(xué)習(xí)生字“訪、決”。

1.決：左右結(jié)構(gòu)，兩點(diǎn)水。表不決定。例：表決、判決等。

比較：快塊決

2.訪：左右結(jié)構(gòu)，言字旁，表意，右邊是“方”，表音。表示訪問。例：訪問、來

訪、家訪等。

比較：方放房仿

（四）認(rèn)識(shí)生字“磁”

1.磁：左右結(jié)構(gòu)，石字旁。某些物質(zhì)能吸引鐵、銀等金屬的性能。例：磁鐵、

磁帶、磁場(chǎng)、磁懸浮等。

比較：慈滋

（五）學(xué)習(xí)詞語“當(dāng)然、每天、決定、家訪、拉”。

1.當(dāng)然：副詞。表示合于事理或情理，沒有疑問。例：當(dāng)然正確、當(dāng)然不對(duì)、當(dāng)然

不錯(cuò)等。

例句：學(xué)生提的問題，老師當(dāng)然要解答。/我們當(dāng)然要按時(shí)去學(xué)校上課。

2.每天：代詞。表示任何一天。例：每天早上、每天讀報(bào)紙、每天吃早飯等。

例句：我們每天早上讀課文。/每天放學(xué)回家我都先寫作業(yè)，再出去玩。

3.決定：動(dòng)詞。表示對(duì)如何行動(dòng)做出主張。例：決定參加、決定放棄、決定不了

等。

例句：他已經(jīng)決定明天去奶奶家玩。/我們決定參加這次詞匯比賽。

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小學(xué)3年級(jí)漢語教案2013年月日

4.家訪：動(dòng)詞。表示因工作需要到人家里訪問。例：經(jīng)常家訪、周末家訪、開學(xué)家

訪等U

例句：家訪是老師和家長(zhǎng)練習(xí)的好方法。/老師要去同學(xué)家家訪。

5.拉：動(dòng)詞。牽。例：拉著手、拉過來等。

例句：媽媽拉著我的手說：“你要好好學(xué)習(xí)”。/爸爸拉著我去商店買東西。

老師在講解詞語時(shí)可以采用不同的方法如：圖示，情景理解，動(dòng)作示范、實(shí)物展示

等。

(七)學(xué)習(xí)課文二。

1.讓學(xué)生帶著下面的問題先聽一遍課文二錄音。

(1)課文二里有幾個(gè)人物？

(2)熱依汗老師去干什么？她去了誰家？

(3)前幾天誰生病了？

(4)艾力懂事嗎？你們覺得艾力是個(gè)孩子嗎？為什么？

2.學(xué)生根據(jù)老師提的問題，小組合作學(xué)習(xí)，大家互幫互學(xué)，共同理解課文二意思。

然后派代表回答老師的提問。

3.復(fù)習(xí)鞏固句型“主語+動(dòng)詞V+數(shù)詞+量詞+名詞”的用法。

學(xué)習(xí)方式：小組合作學(xué)習(xí)，互相提問回答。

［八)讓學(xué)生跟錄音機(jī)讀一遍課文二，然后請(qǐng)學(xué)生讀課文二。

:九)完成課后相關(guān)練習(xí)。

三、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

1.學(xué)生自己總結(jié)：

可以用提問的方式.例：同學(xué)們，你們這節(jié)課學(xué)到了什么呀？

2.老師總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

(1)學(xué)習(xí)了五個(gè)生字：決、訪。

(2)學(xué)習(xí)了五個(gè)詞語：當(dāng)然、每天、決定、家訪、拉。

四、布置作業(yè)

1.口頭作業(yè)：(1)背誦課文二(2)熟讀本課的生字和詞語。

2.書面作業(yè)：(1)抄寫本課生字、詞語各5遍。(2)抄寫課文二。

五、課后反思：

小學(xué)3年級(jí)漢語教案2013年月日

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的綜合能力為主，通過聽說讀寫的方式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)掌握的內(nèi)

容。

2.鞏固本課所學(xué)句型：

(1)主語+動(dòng)詞V+數(shù)詞+量詞例：我聽了兩遍

(2)主語+動(dòng)詞V+數(shù)詞+量詞-名詞例：他去了一趟哈密。

(3).復(fù)習(xí)課文一和課文二的內(nèi)容，讓學(xué)生自己能用漢語表達(dá)。

二、教學(xué)步驟

：一)導(dǎo)入新課的內(nèi)容。

:二)教學(xué)內(nèi)容。

1.讓學(xué)生分角色、分組朗讀課文一和課文二，用提問的方式檢查課文復(fù)習(xí)情況。

2.完成課后練習(xí)二“讀一讀，換一換，”訓(xùn)煉學(xué)生的替換能力。

3.完成課后練習(xí)三“讀一讀”，鞏固句型。這道題可以采取先由四人小組共同學(xué)習(xí)

的方式，再進(jìn)行大組和全班朗讀的形式。各小組可以自己造句，然后小組比賽造句。

4.完成課后練習(xí)四“寫一寫，抄一抄”，訓(xùn)鍛煉學(xué)生的書寫能力。

三、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

四、布置作業(yè)

1.口頭作業(yè)：背誦課文一和課文二。

2.書面作業(yè)：

(1)完成課后練習(xí)四“寫一寫，抄一抄”。

(2)把本課學(xué)習(xí)的句型造兩個(gè)句子.

五、課后反思:

小學(xué)3年級(jí)漢語教案2013年月日

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的交際能力為主，通過說的方式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。

2.完成聽力訓(xùn)練題。

3.抽查課文二背誦情況，并結(jié)合練習(xí)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.做游戲，進(jìn)行真實(shí)交際訓(xùn)練。

二、教學(xué)步驟。

［一）導(dǎo)入新課的內(nèi)容。

1.完成課后練習(xí)“聽一聽，找一找"。先讓學(xué)生看選項(xiàng)，再播放錄音，讓學(xué)生選擇

正確的答案。（注意培養(yǎng)學(xué)生安靜聽錄音和獨(dú)立選擇答案的良好工慣。）

2.以提問形式復(fù)習(xí)并抽查課文二背誦的情況。

3.默寫課文二，進(jìn)行書寫能力的訓(xùn)煉。

4.拓展練習(xí)。完成課后練習(xí)“根據(jù)課文說一說”，先讓學(xué)生分小組討論學(xué)習(xí)，然

后小組進(jìn)行漢語表達(dá)比賽，看哪個(gè)小組的同學(xué)說得最好。

5.讀兒歌。學(xué)生自己先讀兒歌，然后老師領(lǐng)讀。

6.學(xué)生分小組做游戲”說一說，演一演”。注意鼓勵(lì)學(xué)生參加，激發(fā)他們的參與積極性。

（二）思想教育。

同學(xué)們，我們?cè)诩倨诶锊坏獜?fù)習(xí)書本上的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)很多課外的知識(shí)，幫助

父母做家務(wù)。這樣才能讓我們的假期過得充實(shí)而有意義。

三、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

四、布置作業(yè)

1.口頭作業(yè)：讓學(xué)生說一說他（她）的暑假經(jīng)歷。

2.書面作業(yè)：

（1）把本課學(xué)習(xí)的句型造兩人句子給爸爸媽媽看。

（2）抄寫第一課的10個(gè)生字，每個(gè)抄寫5遍。

參考資料

動(dòng)物學(xué)校開學(xué)了

森林里，動(dòng)物學(xué)校開學(xué)了。

小動(dòng)物們圍坐在一起，貓頭鷹老師走上了講臺(tái)，它說：“同學(xué)們，又是一個(gè)新的

學(xué)期了，新的學(xué)期就要有新的目標(biāo)，那么，誰來說說咱們定什么目標(biāo)呢？"貓頭鷹老師

剛講完話，小猴就站了起來，它說：“老師，我看啊，咱們的目標(biāo)就是大家上課應(yīng)該積

極舉手，大膽發(fā)言！"貓頭鷹老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，把這條目標(biāo)寫在了黑板上；這時(shí)，小白兔

也說：“我覺得大家應(yīng)該注意下課不要吵吵鬧鬧，大聲喧嘩?！必堫^鷹老師也把它（目

標(biāo)）寫在了黑板上。小黑熊也說：“同學(xué)們?nèi)绻鲱}再仔細(xì)一點(diǎn)兒，成績(jī)就會(huì)高一點(diǎn)兒。”

貓頭鷹老師也寫在了黑板卜c

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小學(xué)3年級(jí)漢語教案2013年月日

這時(shí)，“鈴……”清脆的上課鈴聲響了，貓頭鷹老師開始上課了。

練習(xí)參考答案

聽力文本：

兔子借書

一天，小兔子向小貓借書。

小貓翻了一下書，說：“這是新買的書，別弄臟了！”

小兔子回到家，找出書皮、剪刀，給書穿上了一件漂亮的衣服。

一個(gè)星期后，小貓看著這本漂亮的書，高興極了。

一、聽一聽，選一選。

1.A2.B

二、讀一讀。（略）

三、讀一讀，擴(kuò)一擴(kuò)。（略）

四、寫一寫，練一練。

1.組一組，寫一寫

曰+者=暑個(gè)+俞=愉走+尚二趟

扁+之二遍i+方二訪

2.拼一拼，寫漢字

shujiayiikuaijuedingyitang

（暑假）（愉快）（決定）（一趟）

tinglicidaiRenminguSngch^ng

（聽力）（磁帶）（人民廣場(chǎng)）

五、根據(jù)課文說一說。

1.阿里木的暑假是怎么過的？

答案：阿里木和爸爸去了一趟喀什，去了那里的公園和人民廣場(chǎng)，他在假期里還

看了兩次電影，讀了基本故事書，他還每天聽漢語聽力磁帶。

2.艾力假期都做了些什么？

答案：艾力去看望了爺爺奶奶，媽媽生病時(shí)，他還幫媽媽洗衣服。

3.說一所，你的假期是怎么過的？（略）

六、做做玩玩。（略）

注意培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和合作能力。

七、課后反思：

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小學(xué)3年級(jí)漢語教案2013年月日

第二課買彩電

課文介紹

同學(xué)們，本課講了小明一家人去買彩色和談?wù)摬孰姷墓适?。從這個(gè)小故事中我們可

以發(fā)現(xiàn)電視機(jī)的發(fā)展變化的過程。那么你們想想在我們的生活中還有哪些家電也發(fā)生了

這樣的變化？

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)漢語要和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密結(jié)合起來，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用漢語表達(dá)思想和

進(jìn)行

2.使學(xué)生能用普通話準(zhǔn)確流利地朗讀課文一和課文二，模仿課文進(jìn)行口語

交際練習(xí)。

3.掌握助動(dòng)詞“地”的用法,熟練掌握和靈活運(yùn)用句型：主語+形容詞+地+

動(dòng)詞+名詞。

4.熟練掌握本課8個(gè)生字和15個(gè)詞語的讀法、寫法和用法。

5.學(xué)生能根據(jù)本篇課文談?wù)勎覀兩钪羞€有哪些家用電器發(fā)生了變化。

6.本課需用5課時(shí)。

教學(xué)建議

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1?本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的聽讀能力為主，通過聽錄音和朗讀的方式，讓學(xué)生初步了解

課文一和課文二的大概內(nèi)容，老師以提問的方式激發(fā)其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。

2.掌握生字“選、啦、貴”的讀法、寫法及用法；

3.掌握生詞“選、臺(tái)、啦”的用法°

二、教學(xué)步驟

（一）導(dǎo)入（把教學(xué)圖片貼在黑板上）

暑假，你們經(jīng)?？磩?dòng)畫片嗎？那你們注意到了自己家的電視嗎？誰來介紹一下自

己家的電視？

（二）聽錄音。聽生字、生詞、課文一和課文二各一遍，讓學(xué)生糾正發(fā)音，培養(yǎng)語感；

使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有整體了解，同時(shí)對(duì)生字和和詞語有初步認(rèn)識(shí)。

（三）檢查預(yù)習(xí)情況。讓兩名學(xué)生在黑板上聽寫8個(gè)生字：啦、貴、清、楚、音、換、

化，最后全班集體檢查并糾正錯(cuò)誤。

（四）學(xué)習(xí)生字：“選、啦、貴”。（教師用卡片、小黑板或者幻燈片展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)

的的生字）

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小學(xué)3年級(jí)漢語教案2013年月日

1.選：半包圍結(jié)構(gòu)，走之旁。表示挑選。例：選班委、選三好學(xué)生、選班長(zhǎng)、入選等

比較：洗先

1.啦：左中右結(jié)構(gòu)，口字旁。表示了和啊的合音。例：比賽啦、學(xué)習(xí)啦等。

比較：拉啦垃

2.貴：上下結(jié)構(gòu)，貝字旁。表示價(jià)格高。例：很貴、貴得很、太貴了等

比較：?jiǎn)T責(zé)費(fèi)

［五）學(xué)習(xí)詞語“選、臺(tái)、啦”。

1.選：動(dòng)詞。表示挑選。例：選拔、篩選、選派、選班委等。

我從書店里選了一本童話書。/超市里的商品太多了，我得好好地選一選。

2.臺(tái)：量詞。例：一臺(tái)電視、一臺(tái)晚會(huì)、一臺(tái)演出、兩臺(tái)電腦等。

我們家買了一臺(tái)電腦。/學(xué)校舉辦了一臺(tái)晚會(huì)。

3.啦：語氣助詞。（了和啊的合音）例：回家啦、下課啦等。

放學(xué)了，你快回家啦！/同學(xué)們現(xiàn)在下課啦！

三、教學(xué)方法提示

每個(gè)環(huán)節(jié)都可以采取四人或兩人小組合作方式學(xué)習(xí)，大家互幫互助，共同掌握本課

所學(xué)內(nèi)容。

匹、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

1.學(xué)生自己總結(jié)：

可以用提問的方式。例：同學(xué)們，你們這節(jié)課學(xué)到了什么呀？

2.老師總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

（1）學(xué)習(xí)了4個(gè)生字：選、啦、貴、液

（2）學(xué)習(xí)了3個(gè)詞語：選、臺(tái)、啦

五、布置作業(yè)

1.口頭作業(yè)：（1）預(yù)習(xí)課文一。（2）背會(huì)句型。

2.書寫作業(yè)：（1）每個(gè)生字寫3遍。（2）每個(gè)詞語寫3遍。

六、課后反思:

小學(xué)3年級(jí)漢語教案2013年月日

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的認(rèn)讀能力為主，通過讀練的方式，讓學(xué)生理解掌握課文一的

內(nèi)容。

2.掌握生字“清、楚、音、”的讀法、寫法及用法。認(rèn)識(shí)生字“晶”。

3.掌握生詞“貴、畫面、清楚、高高興興、小時(shí)候、”的讀法、寫法和用法。

4.課文一，理解并掌握課文一的主要內(nèi)容。

5.學(xué)習(xí)句型“主語+形容詞+地+動(dòng)詞+名詞（助動(dòng)詞“地”的用法）

二、教學(xué)步驟

（一）復(fù)習(xí)

讓學(xué)生在黑板上聽寫學(xué)習(xí)過的生字和生詞，練習(xí)組詞和造句C

（二）導(dǎo)入新課內(nèi)容

你們經(jīng)常和父母一起去逛商場(chǎng)嗎？爸爸媽媽買東西的時(shí)候會(huì)聽取你的意見嗎？為

什么？

（三）聽錄音。聽生字、生詞、課文一各一遍，讓學(xué)生糾正發(fā)音，對(duì)課文一的內(nèi)容有初

步了解。

（四）學(xué)習(xí)生字“清、楚、音，，。（教師用卡片展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字）

1.清：左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水，表意，右邊“青”表音。表示純凈沒有混雜的東

西。反義字：濁。例：清楚、清潔、清澈等。

比較：清青晴請(qǐng)晴情

2.楚：上下結(jié)構(gòu)，木字旁。表示清晰、整齊。例：清楚、楚楚動(dòng)人等。

比較；林楚

3.音：上下結(jié)構(gòu)，上邊“立”下邊“日”。表示聲音；讀音,例：音樂、雜

音、音調(diào)等。

比較：立競(jìng)意

（五）學(xué)習(xí)詞語“畫面、清楚、高高興興、小時(shí)候、樣”。

1.貴：形容詞。表示價(jià)格高。例：貴重、貴賓、高貴等

這件禮物是媽媽送給我的，非常貴重。/那臺(tái)電視太貴了。

2.畫面：名詞。例：電視畫面、畫面清楚、電影畫面、一幅畫面等。

我們家的電視畫面很清楚。/這張圖的畫面非常漂亮。

3.清楚：形容詞。意思是形容很容易讓人了解和辨認(rèn)。例：字跡清楚、話說不清楚、

寫清楚等。他的字跡寫得很清楚。/我們家的電視看得很清楚。

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小學(xué)3年級(jí)漢語教案2013年月日

4.高高興興：形容詞。例：高高興興地回家、高高興興地上課。

他高高興興地去上學(xué)了。/我們一家人高高興興地去公園散步

5.小時(shí)候：名詞。表示年紀(jì)小的時(shí)候。例：小時(shí)候很調(diào)皮、小時(shí)候很有趣兒等

小時(shí)候媽媽經(jīng)常教我唱歌。/爺爺小時(shí)候沒有電視。

［六)聽錄音，跟讀課文一，糾正學(xué)生的發(fā)音。

［七)學(xué)生分角色朗讀課文一。

［八)學(xué)習(xí)課文一，讓學(xué)生思考下列問題。

(1)誰和誰在對(duì)話？

(2)他們的關(guān)系怎樣？

(3)小明看上了哪臺(tái)電視機(jī)？

(4)媽媽認(rèn)為這臺(tái)電視機(jī)好不好？

(5)小明喜歡這臺(tái)液晶電視機(jī)嗎？

(6)大家決定買這臺(tái)液晶電視機(jī)嗎？

學(xué)習(xí)方式：學(xué)生先分小組討論學(xué)習(xí)，然后派代表回答問題。引導(dǎo)學(xué)生用“主語+形

容詞+地+動(dòng)詞+名詞”句型回答問題。

［九)學(xué)句型：主語+形容詞+地+動(dòng)詞+名詞

例：(1)我們要好好地選一選。(2)艾力小聲地問爺爺。

“地”本課的讀音是de,助動(dòng)詞，表示前面的詞或者詞語是狀語?！暗亍笔嵌嘁糇?，d

i,例：地方、地區(qū)、地球等。

學(xué)習(xí)方式：可以結(jié)合課后練習(xí)“讀一讀”的句型練習(xí)學(xué)習(xí)。然后老師用提問的方式

引導(dǎo)學(xué)生使用句型回答問題。例：他們是怎樣挑選電視的?艾力是怎樣問爺爺?shù)模?/p>

三、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

1.學(xué)生自己總結(jié)：

可以用提問的方式。例：同學(xué)們，你們這節(jié)課學(xué)到了什么呀？

2.老師總結(jié)：

(1)學(xué)習(xí)了五個(gè)生字：清、楚、音、晶。

(2)學(xué)習(xí)了五個(gè)詞語：貴、畫面、清楚、高高興興、小時(shí)候。

四、布置做業(yè)

1.口頭作業(yè)：(1)背誦課文。(2)預(yù)習(xí)課文二內(nèi)容。

2.書面作業(yè)：(1)把本節(jié)課生字、詞語每個(gè)抄寫3遍。(2)抄寫課文。

五、課后反思:

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小學(xué)3年級(jí)漢語教案2013年月日

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的認(rèn)讀能力為主，通過讀練的方式，讓學(xué)生理解掌握課文的內(nèi)

容，能夠用漢語表達(dá)課文內(nèi)容。

2.掌握生字“換、化”的讀法、寫法和用法。認(rèn)讀學(xué)習(xí)生字“液、晶”。

3.掌握生詞“樣、只、收音機(jī)、換成、變化”的讀法、寫法和用法。

4.復(fù)習(xí)鞏固句型“主語+形容詞+地+動(dòng)詞+名詞”的用法。

二、教學(xué)步驟

（一）復(fù)習(xí)

讓學(xué)生在黑板上聽寫學(xué)習(xí)過的生字，練習(xí)造句。

（二）導(dǎo)入新課的內(nèi)容。

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了爸爸媽媽和小明的對(duì)話，哪兩位小朋友給我們表演一下

這篇對(duì)話。（引導(dǎo)學(xué)生用連動(dòng)句句型進(jìn)行表達(dá)。）

（三）學(xué)習(xí)生字“換、化”。（教師用卡片展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)和掌握的生字）

1換：hu而左右結(jié)構(gòu)。左邊“才”右邊奐表音。表示變換；更換。例：換衣服、換

人、換家電、換代。

比較：?jiǎn)痉鰮Q

2化：h成左右結(jié)構(gòu)，單人旁。表示變化；變?yōu)?。例：變化、融化、化妝等。

比較：華代

（四）認(rèn)字

1.液：於左右結(jié)構(gòu)。表示液體。例：液態(tài)、液化、液化氣等

比較：夜洗液

2.晶：jing表示晶體。例：結(jié)晶、晶瑩等。

比較：晶品

（五）學(xué)習(xí)詞語“樣、只、收音機(jī)、換成、變化”。

1.樣：名詞。表示樣子。例：樣式、模樣、圖樣等。

你們家新買的電視是什么樣的?/你這件衣服的樣子真好看。

2.只：副詞。例：只有、只能、只得、只顧、只好等。

我的腳受傷了，只能躺在床上休息。/班里只有我一個(gè)人。

3.收音機(jī)：名詞。例：買收音機(jī)、聽收音機(jī)、換收音機(jī)等。

我的收音機(jī)是剛買的。/我每天晚上聽收音機(jī)里的故事。

4.換成：動(dòng)詞。表示更換。例：換成商品、換成禮物等。

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小學(xué)3年級(jí)漢語教案2013年月日

我們家現(xiàn)在換成液晶電視了。/我把舊書換成新書了。

5.變化：動(dòng)詞。表示事物在形態(tài)上或木質(zhì)上產(chǎn)生新的狀況。例：好的變化，變

化快等

學(xué)校每天都在變化。/今天的天氣變化得很快。

老師在講解詞語時(shí)可以采用不同的方法如：圖示，情景理解，動(dòng)作示范、圖片展示

等。

［六)學(xué)習(xí)課文二。

1.讓學(xué)生帶著下面的問題先聽一遍課文二錄音。

(1)課文二里有幾個(gè)人物？

(2)艾力問爸爸和爺爺什么問題？

(3)爺爺是怎么回答的？

(4)爸爸是怎么回答的？

2.學(xué)生根據(jù)老師提的問題，小組合作學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)，共同理解課文意思。然后派

代表回答老師的提問。

3.復(fù)習(xí)鞏固句型“主語+形容詞+地+動(dòng)詞+名詞”的用法。

學(xué)習(xí)方式：小組合作學(xué)習(xí)，互相提問回答。

［七)讓學(xué)生跟錄音機(jī)讀一遍課文二，然后分組朗讀課文二。

［八)完成課后相關(guān)練習(xí)。

三、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

1.學(xué)生自己總結(jié)

可以用提問的方式。例：同學(xué)們，你們這節(jié)課學(xué)到了什么呀？

2.老師總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容；

(1)學(xué)習(xí)了五個(gè)生字：換、化。

(2)學(xué)習(xí)了五個(gè)詞語：樣、只、收音機(jī)、換成、變化。

四、布置作業(yè)

1.口頭作業(yè)：(1)背誦課文二(2)熟讀本課的生字和詞語。

2.書面作業(yè)：(1)抄寫本課生字、詞語各5遍。(2)抄寫課文二。

五、課后反思：

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小學(xué)3年級(jí)漢語教案2013年月日

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的綜合能力為主，通過聽說讀寫的方式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)掌握的內(nèi)

容。

2.復(fù)習(xí)鞏固“主語+形容詞+地+動(dòng)詞+名詞”句型。

3.復(fù)習(xí)課文一和課文二的內(nèi)容，讓學(xué)生自己能用漢語表達(dá)。

4.做課后相關(guān)練習(xí)。

二、教學(xué)步驟

二、教學(xué)步驟

(一)導(dǎo)入新課的內(nèi)容。

(二)教學(xué)內(nèi)容

1.完成課后相關(guān)練習(xí)第二題“讀一讀，連一連”，鞏固句型，這道題可以采取先由

四人小組共同學(xué)習(xí)的方式，再進(jìn)行大組和全班朗讀的形式。各小組可以自己造句，然后

小組之間比賽造句。

2.做練習(xí)三“讀一讀”，鍛煉學(xué)生的朗讀和漢語發(fā)音能力。

3.做練習(xí)四“寫一寫、練一練”，鍛煉學(xué)生的書寫能力。

4.繼續(xù)做課后練習(xí)五”根據(jù)課文說一說"，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。先讓學(xué)生分小

組學(xué)習(xí)，然后選代表回答問題。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做一些句型的拓展練習(xí)。

5.讓學(xué)生分小組學(xué)習(xí)，用問答的形式復(fù)述課文一和課文二的內(nèi)容

6.復(fù)習(xí)鞏固句型“主語+形容詞+地+動(dòng)詞+名詞”。各小組可以自己造句，然后小組

比賽造句。例：

(1)小民高高興興地去上學(xué)。

(2)老師大聲地在講臺(tái)上給我們講課。

三、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

四、布置作業(yè)

1.口頭作業(yè)：背誦課文一和課文二。

2.書面作業(yè)：

(1)完成課后練習(xí)“連一連，寫一寫”。

(2)用本課學(xué)習(xí)的句型造兩個(gè)句子。

五、課后反思：

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小學(xué)3年級(jí)漢語教案2013年月日

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的交際能力為主，通過說的方式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。

2.完成聽力訓(xùn)練題。

3.抽查課文背誦情況，并結(jié)合練習(xí)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.做游戲，進(jìn)行真實(shí)交際訓(xùn)練。

二、教學(xué)步驟。

：一）導(dǎo)入新課的內(nèi)容。

1.完成課后練習(xí)一“聽一聽，按順序標(biāo)詞”。方法：先讓學(xué)生看練習(xí)，再播放錄音，

讓學(xué)生快速填寫正確的答案。注意讓學(xué)生養(yǎng)成安靜聽錄音的習(xí)慣。

2.復(fù)習(xí)課文一和課文二，以提問形式復(fù)習(xí)并抽查課文背誦的情況。

3.默寫課文二，進(jìn)行書寫能力的訓(xùn)煉.

4.拓展練習(xí)。讓學(xué)生分角色表演課文二中爺爺、爸爸、艾力，先讓學(xué)生分小組討論，

然后小組表演比賽，看哪個(gè)小組的同學(xué)表演得最好。

5.讓學(xué)生表演小組準(zhǔn)備的寓言故事，分小組比賽。

6.做練習(xí)六，讓學(xué)生讀繞口令?？凑l讀得又快又準(zhǔn)確。

（二）思想教育。

同學(xué)們，我們的生活水平越來越高了，很多家電已經(jīng)進(jìn)入到千家萬戶?？茖W(xué)技術(shù)給

我們的生活帶來很多便利。

三、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

四、布置作業(yè)

1.口頭作業(yè)：讓學(xué)生說一說家用電器的變化發(fā)展過程。

2.書面作業(yè)：把本課句型抄寫在作業(yè)本上，模仿造出三個(gè)句子。

參考資料

韓愈買蠟燭

古時(shí)候，有一位很有名的文學(xué)家，叫韓愈。他小時(shí)候在家鄉(xiāng)讀書，有一天，

老師給每個(gè)學(xué)生一個(gè)銅錢，讓每個(gè)學(xué)生都買一樣?xùn)|西，看誰買的東西能把整個(gè)教

室裝滿。放學(xué)后，學(xué)生們都拿著銅錢到集市去了。

第二天上學(xué)，有的學(xué)生買來了樹苗，有的買米竹子?？墒?，他們買來的東西

都不能把教室裝滿，老師感到很失望。過了一會(huì)兒，韓愈來了，他不慌不忙地從

袖子里拿出一樣?xùn)|西交給老師。老師豎起大拇指連聲說：“小韓愈真聰明！小韓

愈真聰明！”

小學(xué)3年級(jí)漢語教案2013年月日

原來，韓愈買來的是一支蠟燭。把蠟燭點(diǎn)著了，它的光明照亮了整個(gè)屋子，

它的光明裝滿了整個(gè)教空。

參考答案

聽力文本：

逛巴扎

一天，我和媽媽高高興興地去逛巴扎。

在一家服裝店里，我看到了一條很漂亮的褲子，是綠色的，上面還有一只可愛的小

花狗，25塊錢。媽媽見我喜歡就買了下來。

今天我穿的就是這條褲子，多漂亮??！

一、聽一聽，選一選。（V）

1.我和媽媽高高興興地去逛（巴扎J商店）。

2.我看到了一條很漂亮的（上衣褲子J）。

3.媽媽見我喜歡就（買V賣）了下來。

二、讀一讀。（略）

三、讀一讀，擴(kuò)一擴(kuò)。（略）

四、寫一寫，練一練。

1.看拼音寫漢字

jTnwannihaohaodeshuijiaoo

今晚你好好地睡覺

xiaommgyTjiarcnyukuaidezudzaidianshijTqian

小明一家人愉快地坐在中.視機(jī)前。

2.讀一讀，寫句子（略）

五、根據(jù)課文二寫一寫。

誰在看電視？小時(shí)候怎么了？你家有哪些變化？

艾力液晶電視機(jī)

爺爺沒有電視機(jī)，聽收音機(jī)

爸爸看黑白電視機(jī)、后來換

成彩色電視機(jī)

六、做做玩玩（配圖）（略）

注意培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和合作能力

七、課后反思:

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小學(xué)3年級(jí)漢語教案2013年月日

第三課快點(diǎn)兒走

課文介紹

中學(xué)放學(xué)后，艾力去阿里木家吃了一頓抓飯。艾力的媽媽給艾利介紹了抓飯的制作

方法。同學(xué)們你喜歡吃抓飯嗎？那你們會(huì)做抓飯嗎？

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)漢語要和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密結(jié)合起來，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用漢語表達(dá)思想和

進(jìn)行日常交際。

2.使學(xué)生能用普通話準(zhǔn)確流利地朗讀課文一和課文二，模仿課文進(jìn)行口語交際練習(xí)。

3.掌握7個(gè)生字的讀法、寫法和用法，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。掌握識(shí)讀13個(gè)生詞。

4.學(xué)習(xí)并掌握句型：……+點(diǎn)兒+形容詞例：（1）快點(diǎn)兒走啊?。?）這種抓飯有點(diǎn)兒甜。

5.使學(xué)生能用漢語簡(jiǎn)單介紹抓飯。

6.本課需用5課時(shí)。

教學(xué)建議

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的聽讀能力為主，通過聽錄音和朗讀的方式，讓學(xué)生初步了解課

文一和課文二的大概內(nèi)容，老師以提問的方式激發(fā)其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。

2.掌握生字“思、客、氣”的讀法、寫法及用法.

3.掌握生詞“飯館、事、不好意思、客氣、嘛”的用法。

二、教學(xué)步驟

（一）導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們說一說自己都喜歡吃什么飯？喜歡的原因是什么？

（二）聽錄音。聽生字、生詞、課文一和課文二各一遍，讓學(xué)生糾正發(fā)音，培養(yǎng)語感；

使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有整體了解，同時(shí)對(duì)生字和和詞語有初步認(rèn)識(shí)，

（三）檢查預(yù)習(xí)情況。讓兩名學(xué)生在黑板上聽寫7個(gè)生字：思、客、氣、嘛、需、般、

蛋，全班集體檢查并糾正錯(cuò)誤。

（四）學(xué)習(xí)生字：“思、客、氣”。（教師用卡片、小黑板或者幻燈片展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)

的的生字）

1.思：si,上下結(jié)構(gòu)，偏旁是心字底。表示用腦子考慮、想念等。例：思念、思想、

思考、思索等

比較：恩息忽

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小學(xué)3年級(jí)漢語教案2013年月日

2.客：口,上下結(jié)構(gòu)，寶蓋頭，下邊是“各”。表示寄居或遷居外地；在人類意識(shí)外

獨(dú)立存在的等（與“主”相對(duì)）等。例：客人、客車、請(qǐng)客、做客、客氣等。

比較：容空

3.氣：qi獨(dú)體字，發(fā)怒，特指空氣、氣體、氣味等。例：空氣、氣沖沖、氣氛等。

比較：汽氧氣

（六）學(xué)習(xí)詞語“飯館、不好意思、客氣”。

1.飯館：名詞，表示出售飯菜供人食用的店鋪。例：很多飯館、開飯館等

我中午在飯館吃的抓飯。/這家飯館的飯很好吃。

2.事：名詞。表示事情。例：很多事、事故、事件等。

今天爸爸有很多事。/老師我們家出了點(diǎn)事，能給我請(qǐng)個(gè)假嗎？

3.不好意思：表示害羞，礙于情面不便或不肯。

他被大家說得不好意思了。/小明沒有回答出老師的問題，他感到不好意思。

4.客氣：表示對(duì)人謙讓，有禮貌。例：很客氣、別客氣等。

我們是好朋友，不用那么客氣。/不用客氣，隨便吃吧。

5.嘛：助詞。表示道理顯而易見。

咱們是好朋友嘛，有困難要告訴我。/鄰居嘛，就應(yīng)該互相幫助。

三、教學(xué)方法提示

每個(gè)環(huán)節(jié)都可以采取四人或兩人小組合作學(xué)習(xí)，互幫互助，共同掌握本課所學(xué)內(nèi)容。

如一問一答的形式。

匹、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

1.學(xué)生先自己做本課小結(jié)。

可以用提問的方式。例：小朋友們，大家這節(jié)課學(xué)到了什么呀？

2.老師總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

（D學(xué)習(xí)了五個(gè)生字：思、、客、氣、油。

（2）學(xué)習(xí)了五個(gè)詞語：飯館、事、不好意思、客氣、嘛。

五、布置作業(yè)

1.口頭作業(yè)：（1）預(yù)習(xí)課文一。（2）背會(huì)句型。

2.書寫作業(yè)：（1）每個(gè)生字寫3遍。

（2）每個(gè)詞語寫3遍。

六、課后反思:

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小學(xué)3年級(jí)漢語教案2013年月日

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的認(rèn)讀能力為主，通過讀練的方式，理解并掌握課文一的內(nèi)

2.掌握生字“嘛、需、般”的讀法、寫法及用法，會(huì)認(rèn)“胡、蘿”。

3.掌握生詞“需要、油、胡蘿卜、一般”的讀法、寫法及用法。

4.學(xué)習(xí)并掌握句型“……+點(diǎn)兒+形容詞”的用法。

二、教學(xué)步驟

（一）復(fù)習(xí)。讓學(xué)生在黑板上聽寫學(xué)習(xí)過的生字和生詞，練習(xí)組詞和造句。

（二）導(dǎo)入新課內(nèi)容

我們新疆人最喜歡吃什么飯?做抓飯需要什么食物？

（三）聽錄音。

聽生字、生詞、課文一各一遍，讓學(xué)生糾正發(fā)音，對(duì)課文一的內(nèi)容有初步了解。

（四）學(xué)習(xí)生字。

（教師用卡片展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)生字“嘛、需、般”）

1.嘛：ma左右結(jié)構(gòu)，口字旁。右邊是“麻”，用在句子停頓的地方，喚起聽話人

對(duì)下文的注意。例：等等嘛、給我嘛等。

比較：嘛麻

2.需：xn上下結(jié)構(gòu)，雨字頭，下邊是“而"。表示有或必須有。例：需要、需求等。

比較：需耍雪

3.般：bWn左右結(jié)構(gòu)，舟字旁。表示種、樣，也指人的身份與衣著、住所等相稱。

例：一般、般配等。

比較；搬般船

（五）學(xué)習(xí)詞語“需要、胡蘿卜、一般”。

1需要：動(dòng)詞。表示應(yīng)該有或必須有。例：需要知識(shí)、需要時(shí)間、需要幫助等

我需要一枝新筆。/爸爸需要一件新大衣。

2油：名詞。表示動(dòng)植物內(nèi)的脂肪.例：清油、香油等。

我和媽媽去市場(chǎng)買清油。/植物油非常有營(yíng)養(yǎng)。

3胡蘿卜：名詞，紅色或黃色的帶需須的常見蔬菜，草本植物。例：吃胡蘿卜、

種胡蘿卜等。

胡蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)。/我家的小兔子愛吃胡蘿卜。

4一般：表示一樣，同樣。例：一般大、一般胖、一般寬等

哥倆長(zhǎng)得一般高。/我一般都不去那里的。

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小學(xué)3年級(jí)漢語教案2013年月日

［六)聽錄音，跟讀課文一，糾正學(xué)生的發(fā)音。

［七)學(xué)生分角色朗讀課文一。

［八)學(xué)習(xí)課文一，讓學(xué)生思考下列問題。

(1)誰和誰在對(duì)話？

(2)艾力準(zhǔn)備去哪吃飯？

(3)阿里木邀請(qǐng)艾力去他做什么？

(4)艾力是怎樣回答的？

(九)學(xué)句型：

學(xué)習(xí)方式：可以結(jié)合課后練習(xí)二的句型練習(xí)“讀一讀，換一換”學(xué)習(xí)，然后老師用

提問的方式引導(dǎo)學(xué)生使用句型回答問題。例：今天的天氣怎么樣?爸爸做的魚的味道怎

么樣？

三，小結(jié)木節(jié)課內(nèi)容。

1.學(xué)生先自己做本課小結(jié)。

可以用提問的方式。例：小朋友們，大家這節(jié)課學(xué)到了什么呀？

2.老師總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

(1)學(xué)習(xí)了五個(gè)生字：嘛、需、般、胡、蘿。

(2)學(xué)習(xí)了五個(gè)詞語：需要、油、胡蘿卜、一般。

四、布置蜒

1.口頭作業(yè)：

(1)背誦課文。

(2)預(yù)習(xí)課文二內(nèi)容。

2.書面作業(yè)；

(1)把本節(jié)課生字、詞語每個(gè)抄寫3遍。

(2)抄寫課文。

五、課后反思:

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小學(xué)3年級(jí)漢語教案2013年月日

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的認(rèn)讀能力為主，通過讀練的方式，讓學(xué)生理解掌握課文的內(nèi)

容，能夠用漢語表達(dá)課文內(nèi)容。

2.掌握生字“蛋”及的讀法、寫法和用法。

3.認(rèn)讀學(xué)習(xí)“油、胡、蘿、卜”的讀法、寫法。

4.掌握生詞“雞肉、葡萄干、雞蛋、素抓飯的讀法、寫法和用法。

5.復(fù)習(xí)鞏固句型”……+點(diǎn)兒+形容詞”的用法。

二、教學(xué)步驟

（一）復(fù)習(xí)

讓學(xué)生在黑板上聽寫學(xué)習(xí)過的生字，練習(xí)造句。

（二）導(dǎo)入新課的內(nèi)容°

誰說一說自己吃過的抓飯有哪些種類？

（三）學(xué)習(xí)生字“蛋”。

1蛋：ddn上下結(jié)構(gòu)，蟲子底，。表示球形的東西或雞等產(chǎn)的卵。例：蛋糕、雞蛋、

蛋黃等。

比較：楚蛋

（五）認(rèn)字

1.油：y6u,左右結(jié)構(gòu)。表示動(dòng)植物內(nèi)的脂肪。例：植物油、羊油、菜籽油、花生油等。

匕較：由油

2.卜：bo,獨(dú)體字。例：蘿卜

比較；撲仆私

3.胡：hii左右結(jié)構(gòu)。表示古代泛稱北方或西方的民族。例：胡桃、胡人、胡豆等。

比較：湖胡湖蝴

4.蘿：lu6上下結(jié)構(gòu)。表示能爬蔓的植物。例：蘿卜、蘿卜花等

比較：羅（羅馬）蘿（蘿卜）

（六）學(xué)習(xí)詞語“雞肉、葡萄干、雞蛋、素抓飯”。

1.雞肉：名詞。表示一種家禽的肉。例：吃雞肉、買雞為、換雞肉等

例句：你嘗嘗這盤雞肉。/媽媽做的雞肉很香。

2.葡萄干：名詞，曬干的葡萄。例：賣葡萄干、制作葡萄干、晾葡萄干等

例句：我買了一公斤葡萄干。/這里的葡萄干很有名。

3.雞蛋；名詞，是一種家禽的卵。例；產(chǎn)雞蛋、拿雞蛋、挑雞蛋等

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小學(xué)3年級(jí)漢語教案2013年月日

例句：我們學(xué)校食堂的西紅柿炒雞蛋很好吃。/你愛吃雞蛋嗎？

4.素抓飯：名詞，在抓飯里放雞蛋和菜叫素抓飯。例：吃素抓飯、帶素抓飯等

例句：媽媽今天做的素抓飯。/你會(huì)做素抓飯嗎？

老師在講解詞語時(shí)可以采用不同的方法如：圖示，情景理解，動(dòng)作示范、實(shí)物展示等。

（七）學(xué)習(xí)課文二。

1.讓學(xué)生帶著下面的問題先聽一遍課文二錄音。

（1）艾力的媽媽說做抓飯需要什么？

（2）做抓飯需要什么肉？

（3）抓飯有哪些種類？

（引導(dǎo)學(xué)生使用句型“……+點(diǎn)兒+形容詞”回答問題）

2.學(xué)生根據(jù)老師提的問題，小組合作學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)，共同理解課文意思。然后派

代表回答老師的提問.

3.復(fù)習(xí)鞏固句型“……+點(diǎn)兒-形容詞”的用法。

學(xué)習(xí)方式：小組合作學(xué)習(xí)，互相提問回答。

（八）讓學(xué)生跟錄音機(jī)讀一遍課文二，然后分組朗讀課文二。

1九）完成課后相關(guān)練習(xí)。

三、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

1.學(xué)生先自己做本課小結(jié)。

可以用提問的方式。例：小朋友們，大家這節(jié)課學(xué)到了什么呀？

2.老師總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

（1）學(xué)習(xí)了五個(gè)生字：蛋、卜。

（2）學(xué)習(xí)了五個(gè)詞語：雞肉、葡萄干、雞蛋、素抓飯.

匹、布置作業(yè)

1.口頭作業(yè)：（1）背誦課文二（2）熟讀本課的生字和詞語。

2.書面作業(yè)：（1）抄寫本課生字、詞語各5遍。（2）抄寫課文二。

五、課后反思：

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小學(xué)3年級(jí)漢語教案2013年月日

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的綜合能力為主，通過聽說讀寫的方式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)掌握的內(nèi)容。

2.復(fù)習(xí)鞏固“……+點(diǎn)兒+形容詞”句型。

3.復(fù)習(xí)課文一和課文二的內(nèi)容，讓學(xué)生自己能用漢語表達(dá)。

4.做課后相關(guān)練習(xí)。

二、教學(xué)步驟

［一)導(dǎo)入新課的內(nèi)容。

［二)教學(xué)內(nèi)容

1.完成課后相關(guān)練習(xí)第二題“讀一讀，連一連”，鞏固句型，這道題可以采取先由

四人小組共同學(xué)習(xí)的方式，再進(jìn)行大組和全班朗讀的形式。各小組可以自己造句，然后

小組之間比賽造句。

2.做練習(xí)三“讀一讀”，鍛煉學(xué)生的朗讀和漢語發(fā)音能力。

3.做練習(xí)四“寫一寫、練一練”，鍛煉學(xué)生的書寫能力。

4.繼續(xù)做課后練習(xí)五“根據(jù)課文說一說"，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。先讓學(xué)生分小

組學(xué)習(xí)，然后選代表回答問題。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做一些句型的拓展練習(xí)。

5.讓學(xué)生分小組學(xué)習(xí)，用問答的形式復(fù)述課文一和課文二的內(nèi)容。

6.復(fù)習(xí)鞏固句型“……+點(diǎn)兒+形容詞”。各小組可以自己造