小班課教案40篇

小班優(yōu)質(zhì)課教案40篇

《小班優(yōu)質(zhì)課教案40篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希

望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班優(yōu)質(zhì)課教案40篇!

（工）小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《快樂的扭扭蟲》含反思【活動

目標(biāo)】

1、能參加活動，初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

2、能隨著音樂有節(jié)奏地扭動身體，體驗(yàn)身體接觸的快樂。

3、有感情地學(xué)唱歌曲。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

【活動準(zhǔn)備】

1、活潑歡快的音樂，如《健康歌》的伴奏音樂。

2、一處較大的場地。

3、毛毛蟲毛絨玩具。

【活動過程】

一、扭扭抱抱。

1.教師出示毛毛蟲絨毛玩具，表演毛毛蟲扭動的樣子。

導(dǎo)語：今天，張老師給小朋友帶來一個有趣的玩具，看看是

什么？

2.游戲我變我變我變變變，引導(dǎo)幼兒想象，把自己變成一

1

條毛毛蟲。

過渡語：你們想不想變成一條毛毛蟲？有句魔語#39;我變我

變我變變變#39;,你們學(xué)會了就能變成毛毛蟲了。

3.游戲吃吃長長引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體動作的扭動來表演毛毛

蟲長大的過程。

提問：（1）毛毛蟲還很小，我們給它喂些好吃的讓它快快長

大，給它吃些什么？

（2）我們一起說#39;吃吃長長#39;,毛毛蟲長大了一些。再

給它吃些什么？

4.帶領(lǐng)幼兒隨音樂扭動全身，教師在每樂句結(jié)束處擁抱一

個幼兒。

過渡語：毛毛蟲長大了，跟媽媽到草地上去玩吧。

二、爬爬碰碰。

1.教師伸出食指、中指，隨音樂節(jié)奏爬到幼兒身上，如：

爬到幼兒身上、幼兒背上、肚子上、屁股上等。

過渡語：我這里有一條小毛毛蟲，它要來找好朋友。瞧，毛

毛蟲爬到哪里了？

2.在音樂聲中，幼兒相互碰一碰，體驗(yàn)身體接觸的快樂。

過渡語：我們也去找好朋友扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股

2

碰一碰。

3.音樂一停，每個幼兒擺出一個造型，教師適時地給幼兒

拍下照片，作為入園留念。

教學(xué)反思

1.在活動中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，

這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。2.應(yīng)關(guān)注那些

不愿意參與的幼兒，如幼兒實(shí)在不愿加入，亦不必勉強(qiáng)，可讓其自由

旁觀。

（2）小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《唱歌比賽》含反思設(shè)計(jì)思路：

對于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即膽量不夠。

在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過給予

一定的膽量知識，讓他們學(xué)習(xí)、體會是必要的」從各方面逐步培養(yǎng)孩

子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動的好習(xí)慣?！毒V要》指出

創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、

同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動，

利用故事中的小動物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽

的表現(xiàn)自己。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、

3

太輕、太慢

2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

3、能簡單復(fù)述故事。

4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

活動準(zhǔn)備：

小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。

活動過程：

一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認(rèn),

并模仿小動物叫聲。）

二、導(dǎo)入故事

1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共

同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)U

A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？

B、小動物們是怎么唱歌的？

C、你喜歡哪個小動物并模仿？

2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、

小羊、小貓唱歌。了解太輕太響太快太慢的含義）

3、聽錄音講述故事第二遍。

A、唱歌比賽誰得了第一名？

4

B、小貓為什么得第一名？

4、教師小結(jié)：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得

不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。

三、結(jié)束部分：

教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程，請小朋友欣賞

《是誰打碎了花瓶》。

活動反思：

本次活動適合小班年齡特點(diǎn)，通過讓幼兒找小客人、分辨錄

音機(jī)中動物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動物的叫聲，看幻燈故事，以

游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固，并在游戲中自然結(jié)束，使兒童主動參與，

充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿足不同幼兒的活動愿望。

本次活動，大多數(shù)幼兒積極參與活動，只有內(nèi)向的樂樂、思

思通過老師的啟發(fā)、鼓勵才活動起來，對于這兩個孩子，老師要多加

關(guān)注，對他的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要表揚(yáng)與鼓勵。

(3)小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小貓摸魚》含反思【活動目標(biāo)】

1、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5

5、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

制作大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色、大小不一的魚若干；創(chuàng)

設(shè)一個魚塘情境；大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色的小盆各一只；小貓

頭飾一只；人手一只小食品袋，內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品。

【活動過程】

1、扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。

老師飾貓媽媽，小朋友飾小貓?jiān)谒X。貓媽媽說：天亮了，

公雞叫了，我的寶寶快起床。小貓一起叫著唯瞄并奔跑到

媽媽身邊。

2、貓練本領(lǐng)。（運(yùn)動覺感知）

（1）媽媽布置任務(wù)及要求：媽媽先和小貓一起說兒歌小貓

小貓口苗唯，蹲在地上吃小魚；小貓小貓嗜嘀，站起身來伸伸腰；小貓

小貓哺唯，跟著媽媽做游戲）。

（2）接著媽媽說，小貓做動作（如：我的小貓叫三聲，我

的小貓拍兩次手，我的小貓蹲五次，我的小貓走一步，我的小貓轉(zhuǎn)兩

圈，我的小貓?zhí)南碌龋?/p>

（3）練本領(lǐng)。第一次要求：媽媽說慢一些，小貓可以數(shù)出

聲來；第二次要求：媽媽說快一些，能干的小貓不數(shù)出聲來。

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（4）小結(jié)。表揚(yáng)小貓有本領(lǐng)。

3、小貓摸魚（視聽覺感知）

（1）媽媽交代游戲內(nèi)容：我們小貓最喜歡吃魚了，今天媽

媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚。

（2）提出要求：請小貓聽媽媽敲小鈴的次數(shù)去摸魚，摸好

后，看清魚是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。

（3）小貓摸魚。媽媽敲小鈴，讓小貓聽鈴聲摸魚并學(xué)習(xí)檢

查。檢查順序：先請媽媽檢查；接著和伙伴相互檢查；最后請小貓自

己檢查。

（4）小結(jié)?？湫∝堈婺芨?，注意鼓勵能力弱的寶寶。

4、小貓摸獎品。（觸摸覺感知）

（1）發(fā)獎品。媽媽給每位寶寶一個小食品袋，內(nèi)裝有5以

內(nèi)數(shù)量的小食品，請小貓把眼睛閉起來，謨摸袋中有多少食品。

（2）一起分享食品。

教學(xué)反思

我執(zhí)教的這個活動，很適合小班卜學(xué)期的幼兒，因?yàn)樾“嗟?/p>

幼兒模仿性特別的強(qiáng)，他們需要教師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小

貓的媽媽，讓幼兒扮演小貓，在整個小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一

起游戲的過程，在游戲的過程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，幼兒很興

7

趣。幼兒玩得很高興。接下來的幾個環(huán)節(jié)就是層層深入地先對已學(xué)的

認(rèn)識數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)，對新知識的遷移。繼而達(dá)到活動的目標(biāo)。幼兒在

整個活動中能積極配合教師的教學(xué)，表現(xiàn)出了以往沒有的熱情，在教

師的帶領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標(biāo)。

(4)小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小白兔和灰太狼》含反思【活動

目標(biāo)】

1、熟悉樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑跳躍的性質(zhì)。

2、通過多種方式，讓幼兒感知音樂的節(jié)奏和重低音的部分。

3、引導(dǎo)幼兒在游戲中用身體動作表現(xiàn)音樂，感受音樂活動

帶來的樂趣。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動口

【活動重難點(diǎn)】

能分辨音樂重低音部分，感知音樂的節(jié)奏。

【活動準(zhǔn)備】

森林背景圖、每人一個小白兔指偶、4mdash;5個灰太狼的

胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂。

【活動過程】

一、調(diào)動情緒，導(dǎo)入活動。

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1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。

教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂進(jìn)活動室并做小鳥飛的動作。（師：

小鳥飛來了！我們來學(xué)小鳥飛吧！小鳥的翅膀飛起來，軟軟的，小腳

掂起來做小碎步，轉(zhuǎn)一圈）

2、（師：大森林里真美啊！我們坐下來聽音樂吧?。?/p>

二、欣賞和感受樂曲。

1、幼兒完整欣賞樂曲一遍。

師：（欣賞前要求）小朋友，請你們仔細(xì)聽聽音樂里會有哪

些小動物來了呢？）

師：你們都聽到有哪些小動物來了呢？

2、教師合著音樂演示小白兔和灰太狼的圖片，幼兒傾聽音

樂U

師：（欣賞前要求）那么到底是誰來了呢？請小朋友們再來

聽一遍音樂，你們一邊聽一邊拍拍手來歡迎小動物出來吧！

師：是誰來了呀？小白兔是怎么走路的？（蹦蹦跳跳）

小結(jié)：所以音樂也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的？（很重）

小結(jié)：所以音樂也是重重的。（獎勵小兔子）

3、幼兒再次欣賞音樂。

師：我們再來聽一遍音樂，這一遍請小朋友跟著小兔子，小

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兔子跳你們就跟著節(jié)奏拍手，灰太狼來了你們就停下不拍，也不動。

（教師演示小兔子和灰太狼）

4、幼兒再次欣賞，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。

三、動作表演，進(jìn)一步感受音樂的節(jié)奏和重低音。

1、隨音樂，教師帶領(lǐng)幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。

師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時候

要跟著音樂跳起來，灰太狼來了我們就不動。

2、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂一起做小白兔跳的動作，在B段音樂

的時候馬上站著不動。

四、音樂游戲，體驗(yàn)快樂。

1、請幼兒做小白兔，老師當(dāng)灰太狼，一起聽音樂游戲一遍。

（師：小兔子們，我們和灰太狼一起來做游戲吧！小白兔要

跟著音樂跳起來，聽到灰太狼來了的音樂就不能動了，要不會被灰太

狼抓走的。）

2、請部分孩子當(dāng)小白兔，老師和幾個幼兒當(dāng)灰太狼，一起

游戲一遍。小結(jié)一卜扮小兔和灰太狼的幼兒。

3、請幾個幼兒當(dāng)灰太狼，老師和另外小朋友當(dāng)小白兔一起

去采蘿卜做游戲一遍。

五、以愉快的情緒結(jié)束活動，跳出活動室。

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（小兔子們今天我們采到了許多蘿卜，跟著媽媽回家去吧?。?/p>

反思：

活動前，我首先對目標(biāo)進(jìn)行了定位，音樂活動在大多數(shù)人的

眼里就是讓小朋友能夠?qū)W唱一首歌。但是對于這節(jié)活動，我的主要目

標(biāo)是除了學(xué)唱歌曲還要能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作，并參與到角色

游戲中。不足之處是活動中教師的語言不夠精煉。游戲規(guī)則沒有交待

完。準(zhǔn)備的不夠充分。在下次活動中，教師應(yīng)該避免再出現(xiàn)同樣的事

情。當(dāng)然還有各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們指出的問題在下一次的活動中要改正。

（5）小班安全優(yōu)質(zhì)教案《探望兔奶奶》設(shè)計(jì)意圖：

為了喚起幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒的情感共鳴，我決定采

用看圖講述的方式，從幼兒的實(shí)際生活情境出發(fā)，提供多樣化的危險(xiǎn)

場景畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并體驗(yàn)什么可為，什么不可為，為什么不可

為，可以怎樣為等，幫助幼兒樹立防范意識、提高自我保護(hù)的能力。

目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，自主發(fā)現(xiàn)路上的危險(xiǎn)因素。

2、討論自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

3、樂于探索、交流與分享。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

準(zhǔn)備:

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1、教師和家長平時注意引導(dǎo)幼兀觀察路上的安全問題，使

幼兒積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、事先與幼兒園附近路段的交警取得聯(lián)系。

3、多媒體課件或圖片。

畫面一：兔媽媽、兔寶寶以及生病的兔奶奶。

畫面二：坐公交車。包含以下幾個小畫面：

(1)上車時小兔們你推我擠，一只小兔跌倒在車輪邊。

(2)有序排隊(duì)上車。

(3)兩只小兔搶座位，互相拉扯；一只小兔把手伸到窗外，把

頭探出窗外：站在車內(nèi)的兩只小兔沒抓住扶手，在玩拍手游戲。

(4)安全乘車。

畫面三：過馬路和十字路口。

(1)小兔邊過馬路邊撿皮球，一輛汽車迎面而來。

(2)小兔離開隊(duì)伍單獨(dú)跑開了。

(3)小兔被陌生人的氣球引誘而去。

(4)小兔闖紅燈。

(5)小兔不走斑馬線。

⑹小兔排著整齊的隊(duì)伍，按照交通規(guī)則、在交警和兔媽媽的

幫助下穿過十字路口。

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畫面四：和兔奶奶快樂相聚。

4、創(chuàng)設(shè)公交車站、公交車、十字路口等情景。

過程：

一、進(jìn)入情景(點(diǎn)擊畫面一，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。)(1)兔奶奶

怎么樣了？你是怎么看出來的7(2)兔奶奶生病了，兔媽媽和小兔們很

擔(dān)心，準(zhǔn)備去看望兔奶奶。它們是怎么去的呢？

二、觀察畫面，交流討論(一)引導(dǎo)幼兒觀察畫面二坐公交車。

1、幼兒觀察小畫面(1)。

(1)公交車來了，小兔們是怎樣上車的？

(2)有一只小兔怎么樣了？它怎么會跌倒的？

(3)它倒在葉么地方?如果車子開動。它會怎么樣？

(4)這樣上車危險(xiǎn)不危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么做？

2、結(jié)合小畫面⑵小結(jié)。

3、幼兒觀察小畫面(3)。一⑴這兩只小兔在干什么？要是車

子開動了，它們這樣推來推去搶座位會怎么樣?做得對嗎？

(2)這只小兔把手和頭伸到哪里去了？這么做有什么危險(xiǎn)?應(yīng)

該怎么樣？

(3)這兩只站著的小兔在于什么？它們這樣做有什么危險(xiǎn)?如

果車上沒有座位，要怎么樣才安全？

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4、結(jié)合小畫面⑷小結(jié)。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察畫面三過馬路和十字路口。

1、幼兒觀察小畫面⑴。

⑴下車以后，小兔們走在寬廣的馬路上。這只小兔在干什么?

(2)它有危險(xiǎn)嗎?為什么？

(3)它這樣做對不對?為什么？

2、幼兒觀察小畫面(2)。

這只小兔走在隊(duì)伍里了嗎?它離開隊(duì)伍單獨(dú)跑開會有什么危

險(xiǎn)？

3、幼兒觀察小畫面⑶。

(1)這個叔叔手里拿著什么?他會對小兔說些什么？

⑵小兔怎么樣了？它跟這個叔叔走可以嗎？為什么不可以?應(yīng)

該怎么做？

4、幼兒觀察小畫面(4)。

(1)這只小兔在干什么？

(2)這個時候可以過十字路口嗎？為什么不可以？什么情況卜

可以？

5、幼兒觀察小畫面⑸。

(1)這只小兔也在過馬路，但它走在什么地方？

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(2)過馬路應(yīng)該走哪里?

6、幼兒觀察小畫面(6),教師結(jié)合畫面引導(dǎo)幼兒小結(jié)。

(三)引導(dǎo)幼兒觀察畫面四和兔奶奶快樂相聚。

1、這是什么地方?你是怎么看出來的？

2-小結(jié)：小兔在媽媽的帶領(lǐng)下和交警叔叔的幫助下知道了在

路上應(yīng)該怎么做，最后它們安全到達(dá)了奶奶家。奶奶很高興。

三、模仿游戲：去兔奶奶家I現(xiàn)在老師當(dāng)兔媽媽，你們當(dāng)小

兔。去兔奶奶家的路上要乘公交車、走馬路和過十字路口，兔媽媽要

看看小兔是怎么做的。

2、幼兒模仿游戲20遍，教師及時發(fā)現(xiàn)問題并結(jié)合模擬情景

給予指導(dǎo)。

延伸活動：

建議家長在日常生活中隨時引導(dǎo)幼兒觀察路上潛在的危險(xiǎn)

因素，提醒幼兒注意安全，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒自我保護(hù)能力。

(6)小班社會優(yōu)質(zhì)教案《和媽媽在一起》含反思活動目標(biāo):

1、埋解故事內(nèi)容，懂得外出時不離開父母的道埋：

2、具備初步的自我保護(hù)意識。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了

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知識。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書：《和媽媽在一起》。

2、根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準(zhǔn)備小魚、小雞、小

猴胸飾若干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭淅各1個。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒猜測故事中的部分內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。

教師講述故事的前半段，即從開頭到小魚就游到哪里。

教師：小鳥和媽媽在一起，它們在藍(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽媽

飛到哪里，你們猜猜，小鳥就怎么樣？

教師：小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，

媽媽跳到哪里，你們猜猜，小猴就怎么樣？

教師：小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快樂地做游戲，

媽媽走到哪里，你們猜猜，小寶寶就怎么樣？

教師講完故事。

教師：剛才的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。

師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面，教師完整地

講述故事。

2、教師引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。

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教師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?如果不跟著

媽媽會怎樣？

教師小結(jié)：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽，如果不跟著

爸爸媽媽，就會走丟，發(fā)生危險(xiǎn)。

3、表演游戲：和媽媽在一起。

角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴.請

兩位能力強(qiáng)的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽.另一

位教師扮演小寶寶的媽媽。

教師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽.一起來表演吧。

師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事，一邊鼓

勵幼兒跟著講述并表演。

教師：今天大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自

己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就

不會有危險(xiǎn)了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們在綠油

油的草地上散步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一

起，它們在清清的小河里游泳，媽媽游到哪里，小魚就游到哪里，小

鳥和媽媽在一起，它們在藍(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥就

飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽

跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里快

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樂地做游戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到

家里。媽媽坐在沙發(fā)上，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看

圖書，圖畫書呀真有趣，小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。

反思：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)對小班幼兒開展了這次教育活動。

首先通過幼兒用書進(jìn)行導(dǎo)入，圖畫中的小雞、小鳥、小猴、小魚都跟

著媽媽，和媽媽在一起，教師講故事時，幼兒能夠通過前半句，回答

出后半句小雞也走到哪里然后教師操作玩偶，通過故事講述讓幼兒懂

得不隨便跟陌生人走，體驗(yàn)其帶來的不良后果。活動開展時，教師在

一邊講述故事，一邊用操作手偶以及各種任務(wù)的對話，來引起幼兒的

注意當(dāng)叔叔扮演的陌生人拿著糖果和餅干問：你們覺得小明會跟陌生

叔叔走嗎？誰愿意跟叔叔出去玩滑滑梯？吃糖？看奧特曼小朋友紛

紛地說：我要去，我要去。說明我們小班孩子的控制能力真的很差，

沒有一點(diǎn)防范意識，也可以看出家長在家也沒有重視對幼兒進(jìn)行相關(guān)

的安全教育，存在很大的安全隱患。于是，我問了一句：你們都認(rèn)識

這位陌生人嗎？這時候，有些小朋友好像有點(diǎn)意識到了，很多小朋友

都說不認(rèn)識。還是有幾個小朋友說這是假的，愿意跟陌生人走。跟著

陌生人走了。我又著重對幼兒講述跟陌生人走的危害性：爸爸媽媽接

不到寶寶，寶寶也找不到爸爸媽媽了。小朋友一個個把眼睛睜得大大

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的，當(dāng)再一次問他們：如果在馬路上，要不要跟陌生人走？和誰在一

起呀？小朋友一個勁得說：和媽媽在一起。

因此，我覺得從小對孩子進(jìn)行這樣的安全教育是很必要的，

特別是對小班的幼兒單憑說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要多對他們進(jìn)行情景

性的

（7）小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《哇!彩虹糖》活動目標(biāo)：

1.初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達(dá)自

己的發(fā)現(xiàn)。

2.能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并能注

意觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。

3.感受色彩變化所帶來的驚喜。

4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅口

5.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

彩虹糖若干，白紙盤5個（幼兒共分4組，每組用1個白紙

盤；教師用1個），用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性

塑料杯、勺子各20份。

活動過程：

一、萌發(fā)興趣

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1.教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。

師：老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽，可能是什

么？

2.教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。

師：聲音是什么樣子的?請學(xué)一學(xué)。（嘩啦嘩啦。乂析：利用

搖晃彩虹糖發(fā)出的聲響，一方面可引導(dǎo)幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的

特征，另一方面可集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。）

二、觀察彩虹糖的顏色

1.教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

師：到底是什么？你們想不想知道?仔細(xì)看哦!變!變!變!哇!是

什么？

師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的？

2.教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹

糖的顏色。

師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看？

師：彩虹糖有哪些顏色？

（析：幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗(yàn)，對彩虹糖的顏色有一定

的了解，但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖

的顏色。再進(jìn)行驗(yàn)證，目的就是引導(dǎo)幼兒有意識地觀察。）

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三、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求

1.教師創(chuàng)設(shè)把彩虹糖上的顏色變沒有的游戲情境，初步激

發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。

師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖

上的顏色變沒有呢？

2.教師出示裝有水的塑料杯，介紹實(shí)驗(yàn)材料。

師：老師為你們準(zhǔn)備了一種材料，你們看看是什么?（水C）

3.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水是透明無色的。

師：水是什么顏色的?（如果幼兒說白色，教師就出示牛奶進(jìn)

行對比）這是杯牛奶，它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎？

師（小結(jié)）：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。

4.教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會變嗎?為什

么？

師：有的人說會變，有的人說不會變。我們來試試看。

師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虬糖

是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地?cái)囈粩?，不?/p>

吃。

5.教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實(shí)驗(yàn)步驟。

21

師：先做什么?（拿一杯水和一顆糖。）再做什么?（觀察糖的顏

色。）最后做什么?（把糖放進(jìn)水里，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒

有變化。）（析：此環(huán)節(jié)有兩個目的：一是觀察水的顏色。小班幼兒很

可能把水說成是白色的，所以，教師要有所預(yù)知，事先準(zhǔn)備好牛奶。

當(dāng)幼兒不能正確描述時，教師可引導(dǎo)幼兒通過牛奶和水的對比觀察，

具體直觀地了解水是透明無色的這一特性，而不是簡單地告知。二是

了解實(shí)驗(yàn)的步驟。因?yàn)樾“嘤變河洃涊^長的實(shí)驗(yàn)要求有困難，所以，

教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進(jìn)行復(fù)述和強(qiáng)化，以便幼兒正確

操作。）

四、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)

1.幼兒操作，教師個別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

師：你的彩虹糖是什么顏色的？

師：輕輕地?cái)囈粩?，看看水有什么變化?/p>

師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色？

2.教師引導(dǎo)幼兒交流分享。

師：你原來的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏

色?彩虹糖上的顏色到哪里去了？

師：有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。（教

師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。）師（小結(jié)）：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去

22

了。

（析：小班幼兒以具體形象思維為主，幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中通

過簡單的攪拌動作，看到了水從透明無色到有顏色的變化過程，在驚

喜的同時自然地獲得了有關(guān)溶化的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，也因現(xiàn)象變化明

顯，幼兒有了交流的基礎(chǔ)，因而有話可說，有話愿意說。）

五、教師實(shí)驗(yàn)，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

1.幼兒猜測多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。

師：你們都做過實(shí)驗(yàn)了，老師也想做一個實(shí)驗(yàn)，你們想不想

看？

師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你們猜會變出什么?

2.教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖，邊帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。

師：和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖0（10顆。）

3.教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想

象、表達(dá)。

師：哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來像什么？

（析：將不同顏色的彩虹糖放在一起溶化，不僅帶給幼兒視

覺上的沖擊，而且賦予幼兒想象的空間，有的說像生日蛋糕，有的說

像彩虹傘，有的說像風(fēng)火輪幼兒在進(jìn)一步感受溶化這一現(xiàn)象的過程中

獲得了更大的驚喜。）

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六、幼兒品嘗彩虹糖，進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會溶化的現(xiàn)象

1.教師示范吃彩虹糖，并引導(dǎo)幼兒猜測彩虹糖的顏色。

師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。（教師吃一顆

彩虹糖。）師（伸出舌頭）：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么

知道的？

2.幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。

師：每個小朋友嘗一顆彩虹糖，請你的朋友猜猜你吃的是什

么顏色的彩虹糖。

師（小結(jié)）：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

（析：《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用

多種感官認(rèn)識事物。在該活動中，教師一方面引導(dǎo)幼兒用聽聽、看看、

猜猜、做做、嘗嘗等多種方式認(rèn)識彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特

點(diǎn)，另一方面也滿足了幼兒想吃糖的心理需求，讓幼兒在不同的情境

中感知溶化的現(xiàn)象，使活動更加具有趣味性和游戲性。）

（8）小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《電閃雷鳴》含反思【活動目標(biāo)】

1、幼兒知道風(fēng)、雨、雷、電是自然現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

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【活動準(zhǔn)備】

1、課件：聲音mdash;電閃雷鳴

2、課件：圖片mdash;雷電，下雨。

【活動過程】

一、播放課件：電閃雷鳴

1、教師游戲口吻：小朋友，我們一起來做個游戲好不好？

請小朋友閉上眼睛，用耳朵仔細(xì)聽聽，然后說說聽到了什么

聲音？

2、幼兒聽聲音后，知道聽到的是mdash;風(fēng)聲，雨聲，雷聲

二、了解刮風(fēng)、下雨，閃電、打雷是自然現(xiàn)象。

1、出示圖片：雷電，下雨

引導(dǎo)幼兒觀察圖片：你看到了什么？

2、討論:

(1)下雨天，我們應(yīng)該注意什么？

(2)打雷時，我們應(yīng)該怎樣做？

3、幼兒兩人一組，分別討論和分享，剛才看到了什么？喜不

喜歡？

三、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)

在我們的生活里，天氣經(jīng)常變化，有時會刮風(fēng)，有時會閃電

25

和打雷，有時會下雨，雨后還會有彩虹，有時還會下雪。

這些都是自然現(xiàn)象，不要害怕，要想知道為什么，長大了可

以去探索這個奧秘。

活動反思：

對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關(guān)于雷電形成的過

程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認(rèn)真，我將重點(diǎn)放

在雨點(diǎn)的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情

景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)1、2

大成效果較好。

（9）小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《逛商店，我不鬧》活動目標(biāo)：

1、樂意參與購物活動，感受其中的愉快。

2、懂得購物的秩序，不在商場里隨意拿取翻動貨架上的商

品。

3、不提出無理要求，會用商店的口吻與成人交流。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒操作材料。

2、在活動室的購物區(qū)布置商店的場景。

26

活動過程：

1、和幼兒討論購物的話題。

（1）小朋友，我們吃的、穿的、用的，都來自哪里呀？（可

以用玩具、漂亮衣服和小飾品舉例。）

（2）商店（超市）里面什么樣子？都有什么商品？那里人

多嗎？

（3）你和家人一起去商店買過東西嗎？你最喜歡去哪個商

店（超市）？

（4）商店里有你喜歡的物品嗎？是什么？看到它你有沒有

想要買的想法？遇到這樣的情況你會怎么辦呢？

2.翻看幼兒操作材料，理解畫面內(nèi)容。

（1）圖畫中的場景是哪里啊？畫面中有誰？他們在做什么？

（2）小朋友為什么抱著一個布娃娃呢？你猜猜她想做什么？

（3）小朋友會對媽媽說些什么呢？媽媽又會怎樣回答她的

提問呢？

3.老師揭曉謎底，告訴小朋友對媽媽說的話。引導(dǎo)幼兒談

談自己的想法。

（1）你覺得她這樣做對嗎？如果你是這位小朋友會怎么做？

（2）你覺得媽媽會滿足她的要求嗎？為什么？

27

（3）如果你是這位小朋友，媽媽對你說了不行，你會怎么

辦？（引導(dǎo)幼兒懂得和家人進(jìn)行商量，經(jīng)過允許才可以購買，如果被

拒絕也不能哭鬧發(fā)脾氣。）

4.幫助幼兒了解商店（超市）的環(huán)境，請幼兒自己提出購

物時需注意的事項(xiàng)。

（1）在商店（超市）里面能否離開成人的視線，獨(dú)自閑逛？

（2）在得知家人的購物計(jì)劃后不配合媽媽購物，只是看自

己喜歡的物品，這樣對嗎？

（3）在商店（超市）內(nèi)隨意擺弄商品，甚至破壞商品的包

裝。這樣可以嗎？

（4）沒有付錢的商品能不能拆開包裝或直接享用呢？

5.情景游戲《購物》。（老師裝扮營業(yè)員，幼兒扮演顧客分

組進(jìn)入購物區(qū)自選商品并和營業(yè)員進(jìn)行交流。）

（10）小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《喂小動物》含反思【活動目標(biāo)】

1、體驗(yàn)兩個集合中相關(guān)物體一一對應(yīng)的關(guān)系。

2、能按順序排列動物并一一對應(yīng)的匹配食物。

3、愿意講述自己對應(yīng)匹配的結(jié)果。

4、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

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【活動準(zhǔn)備】

底板底紙4《喂動物》分類盒磁貼：大小動物卡食物卡動物

圖片食物圖片

【活動過程】

一、開始部分:情景導(dǎo)入。

介紹動物。以老師今天請客為情景，通過演示和討論，強(qiáng)調(diào)

先從第一個座位開始按順序排動物，在按順序喂動物，邊喂邊說的規(guī)

則。

1、介紹角色

師：今天，高老師要請客啦，來了許多的小動物，看看都有

誰？將小動物一一出示，帶領(lǐng)幼兒一起向小動物問好。

2、師：吃飯的時間到了，我們請小動物們坐座位吧。

出示一個動物，告訴幼兒要從第一個座位開始坐，第一個座

位的前面有一個紅色的圓點(diǎn)點(diǎn)。請小牛坐在第一個座位上，要幼兒一

起說小牛請坐。出示小熊，師：小熊應(yīng)該坐在那里呢？誰來排排座位。

請一位幼兒演示排列座位，講解：要一個接著一個坐。

3、學(xué)習(xí)對應(yīng)排列

師：高老師給小動物們準(zhǔn)備了很多好吃的，看看都有什么？

逐一出示食物請幼兒指認(rèn)。請幼兒討論這些小動物都愛吃什么？我們

29

要按順序一個一個的喂，第一個要喂誰？教師示范喂動物，邊喂邊說:

小牛，我請你吃草。請幼兒一起告訴小牛：小牛，請你吃草。

4、重申規(guī)則請幼兒說一說是怎么玩的：從紅色的圈圈開始,

先給小動物一個一個按順序排座位，然后把它們喜歡吃的食物一個一

個的按順序送給它們，一邊送，一邊說*"請你吃**。

二、基本部分

1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作，并觀察指導(dǎo)。注重

關(guān)注操作的順序。

2、教師提醒要把每個小動物最愛吃的食物送給它，要一邊

送一邊說。

3、常規(guī)提示要先收食物，再收動物，收好后可以換組。

三、結(jié)束部分

1、請幼兒將材料收回原樣，并檢查是否收好。搬椅子回到

半圓。

2、請個別幼兒上來將剩下的操作完，請幼兒觀察是怎樣喂

的？再說一說什么動物吃什么。

3、評價(jià)表揚(yáng)操作好的幼兒，表揚(yáng)材料收好的幼兒，表揚(yáng)邊

操作邊說的幼兒?；顒咏Y(jié)束。

【活動反思】

30

幼兒很喜歡小動物，都知道每個小動物最愛吃什么。幼兒能

夠有秩序地安靜地進(jìn)行換組，能夠按照動物和實(shí)物的關(guān)系進(jìn)行一一匹

配，效果較好。在教師示范的時候，應(yīng)先將小動物擺放完，并要給幼

兒交代清楚操作材料不一樣，要將分類盒里的操作材料都擺完才結(jié)束。

在分享交流和整理環(huán)節(jié)，應(yīng)對個別幼兒進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo)。在幼兒操作

的時候教師不應(yīng)過于干預(yù)幼兒，要給幼兒表達(dá)的機(jī)會。如何在今后的

集體活動中提高他們的動手能力避免單獨(dú)指導(dǎo)浪費(fèi)時間是這類活動

要攻克的難點(diǎn)。

(11)小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小動物的最愛》活動目標(biāo)：

1、能說出動物的名稱。

2、知道它們喜歡吃的食物。

3、喜歡小動物，并愿給小動物喂食°

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件，小動物圖片一份，食物圖片人手一份。

活動過程：

一、觀看PPT

1、觀看小動物圖片的PPT

31

2、說出其名稱

導(dǎo)：小朋友，今天老師請來了幾位小客人，讓我們一起看看

它們是誰？

二、認(rèn)識小動物最愛吃的食物

1、觀看食物圖片的PPT,說出其名稱

2、提問小動物最愛吃的食物是什么

3、觀看小動物與食物搭配的PPT

導(dǎo)：我們很喜歡這幾個小動物來我們幼兒園做客，老師想請

它們吃東西。

導(dǎo)：讓我們來看看老師都備了那些食物給小動物吃呢？

導(dǎo)：老師這里的食物應(yīng)該怎樣分給小動物們呢?你們知道它

們最愛吃的是那一樣食物嗎？

導(dǎo)：小朋友們都說得很好，那讓我們一起來看看這些小動物

最愛吃那一種食物

三、小動物與食物配對

1、出示小動物的圖片

2、發(fā)給幼兒人手一份食物圖片

3、請幼兒給小動物分食物

4、交換醫(yī)片，請幼兒幫小動物找食物

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導(dǎo)：小朋友再來看看今天來做客的小動物有誰？

導(dǎo)：現(xiàn)在，老師給小朋友每人一份食物，看看都有那些食物

導(dǎo)：看清楚以后，請小朋友把你手上的食物都分給放在那里

的小動物們，要說出XX請你吃XX哦！

導(dǎo)：現(xiàn)在老師看看小朋友都找對了沒有，哦，都很棒！

導(dǎo)：老師來換一換，讓小朋友幫這些小動物找食物，看看能

不能找到。

四、幼兒分兩組進(jìn)行游戲操作

1、幼兒分兩組

2、一組拿小動物圖片、一組拿食物圖片

3、兩組幼兒找朋友配對

導(dǎo)：老師把小朋友分成兩組，一組是小動物組，一組是食物

組

導(dǎo)：兩組的小朋友看看，你拿到的是什么小動物或是什么食

物

導(dǎo)：看清楚以后，一起找朋友，小動物要找到你最愛吃的食

物做朋友哦

導(dǎo)：拿食物圖片的小朋友也要去找是那個小朋友最愛吃的

五、結(jié)束

33

1、收拾材料

2、請小動物去參觀幼兒園

導(dǎo)：小朋友真棒，都找對了好朋友，小動物今天難得來幼兒

園做客，我們一起帶它們?nèi)⒂^一下我們的幼兒園吧！

導(dǎo)：走咯，出發(fā)！

（12）小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《插板》【活動目標(biāo)】

L通過觀察數(shù)學(xué)插板，讓幼兒初步了解插板的外形特征、內(nèi)

部構(gòu)件。

2.學(xué)習(xí)正確使用插板，對進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。

3.培養(yǎng)幼兒操作數(shù)學(xué)插板的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動v

【活動準(zhǔn)備】

演示板一套、小插板每人一套（課前把上課用的小棋子擺在

插板上）

兒歌掛圖《排隊(duì)走》。

【活動過程】

1.教師邊說兒歌《來做客》，邊出示插板，同時引導(dǎo)幼兒觀

察插板。（說出兒歌的內(nèi)容）

34

2.教師提問：小朋友盒子是什么形狀？（引導(dǎo)幼兒說出長

方形的）盒蓋上面有什么？（引導(dǎo)幼兒說出啊有許多小洞洞）它像什

么？

3.教師搖一搖，嘩啦啦，你們想知道里面住著誰嗎？我們

現(xiàn)在就把它們請出來！首先我們要學(xué)會打開小插板。

4.游戲一：學(xué)習(xí)使用小插板

（1）教師邊說兒歌《喜歡它》，邊示范使用方法。（說出兒

歌的內(nèi)容）

（2）引導(dǎo)幼兒練習(xí)使用方法。

5.游戲二：學(xué)習(xí)插棋子

（1）教師示范插棋子，要一個一個往上插。（將各種圖案的

妻子展示在演示板）

（2）教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)插棋子。

6.游戲三：整理學(xué)具

（1）教師示范收棋子，將棋子翻到圖案面，兩字手收棋子,

把一樣顏色的棋子插摞在一起。

（2）請幼兒練習(xí)收棋子，要求吧一樣顏色的棋子插摞在一

起。

7.教師出示掛圖，教師幼兒一邊共同朗誦兒歌《排好隊(duì)》，

35

邊收棋子。

8.復(fù)習(xí)一下這節(jié)活動的內(nèi)容，教師提問幼兒回答。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒練習(xí)插摞棋子，復(fù)習(xí)活動中的小兒歌。

（13）小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《給娃娃送水果》含反思活動目標(biāo):

1、能手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。

2、能用重疊對應(yīng)、并放對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、

少和一樣多。

3、能用簡單的語言邊操作邊講述，會按要求整理活動材料。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書第1頁的標(biāo)記圖若干，小盤若干，娃娃若干套

（每套數(shù)量為3以內(nèi)），禮物若干套（如水果、玩具等）。

2、磁帶《生日快樂》、錄音機(jī)。

3、木偶1個。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)樂樂的生日情境，感知3以內(nèi)的數(shù)。

教師出示木偶樂樂：今天是我的生日，小朋友和我一起唱歌

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跳舞吧！

師幼隨音樂跳舞。

教師出示娃娃卡片：看，娃娃們也來祝賀我的生日了！來了

幾位小朋友？我們一起數(shù)一數(shù)，用手指一個數(shù)一個，1、2、3,畫個

圈，有3個。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。

2、送禮物給娃娃，一一對應(yīng)比多少。

在標(biāo)記圖上排排隊(duì)。

教師出示標(biāo)記圖：快！我們要用禮物招待娃娃們，先請娃娃

們站在這兒排隊(duì)吧！

教師指標(biāo)記圖：看看，娃娃應(yīng)該從哪里開始排隊(duì)呢？誰來試

試？

集體討論、觀察個別幼兒的操作，明確小娃娃排隊(duì)的方法：

在小紅旗的旁邊、黑線的上面一次擺放小娃娃。

送蘋果給娃娃。

教師出示3個蘋果：數(shù)數(shù)有幾個蘋果？怎樣給小娃娃送蘋

果？

教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)3—內(nèi)的數(shù)。并請個別幼兒

示范重疊對應(yīng)的擺放--將蘋果放在娃娃身上。

37

教師引導(dǎo)幼兒觀察并和操作的幼兒一起說：一個娃娃送一個

蘋果。

觀察、比較兩組物品數(shù)量的多少。

教師：每個娃娃都有蘋果嗎？娃娃和蘋果哪個多哪個少？

3、分組操作活動。

教師介紹各組禮物和活動規(guī)則：先數(shù)數(shù)有幾個娃娃，在標(biāo)記

圖的黑線上面擺放娃娃卡片；再數(shù)數(shù)有幾個禮物，在標(biāo)記圖的黑線下

面擺放禮物卡片，一邊擺一邊說。取卡片的時候，先將標(biāo)記圖黑線上

面的娃娃卡片放回小盤里，再將標(biāo)記圖黑線下面的禮物卡片放回小盤

里。

幼兒自主的選擇送水果、送玩具、送糖果等操作活動，邊送

禮物邊講述。玩完一組活動后，再換組活動。

4、說說我送的禮物。

展示個別幼兒的操作材料。

教師：看看，他（她）送的禮物對嗎？它們一樣多嗎？

教師再次引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩組物品的多、少、一樣多。

活動反思：

上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成

了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)

38

遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理，一一對應(yīng)更重要的是一種思想，是

解題時所運(yùn)用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng)，可以在

數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

(14)小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《水從哪里來》含反思活動目標(biāo):

1、初步了解水的來源。

2、通過聽故事，看圖書，互相討論，知道雨水是從哪里來

的。

3、積極參與討論活動，知道要節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備：

1、已經(jīng)找到周圍的水資源V

2、有關(guān)水循環(huán)的圖片一套。

活動過程：

一、通過提問的方法，談?wù)撍畯哪睦飦怼?/p>

教師：你們知道家里的水是從哪里來的？鼓勵幼兒根據(jù)自己

以往的經(jīng)驗(yàn)，講述自己知道的內(nèi)容。

二、感受故事，了解水循環(huán)的過程。

1、教師講述一遍故事，并根據(jù)故事內(nèi)容，提問。

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提問：

（1）小熊為什么要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他們?yōu)槭?/p>

么還要哭？

（2）山羊也來了，他想了什么樣的方法呢？為什么小熊，

小鹿小山羊還是要哭呢？

（3）最后誰來了？他們?yōu)槭裁磿吲d得笑起來？啟發(fā)幼兒

根據(jù)故事的內(nèi)容，講述水從哪里來。

三、了解水循環(huán)的來源過程。

1、教師再次講述故事，提問：水會流完嗎？水是怎么來的

呢？

2、教師根據(jù)幼兒回答，出示有關(guān)水的循環(huán)圖？引導(dǎo)幼兒根

據(jù)圖片內(nèi)容提示，講述水的來源。

四、了解水的重要性，知道要節(jié)約用水。

1、教師：人類能不能沒有水，為什么？

2、教師：水真的是太重要了，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？

五、了解環(huán)保的重要。

教師：除了節(jié)約水，我們還應(yīng)該注意什么？比如，如果我們

的雨水變成了酸酸的，那我們還能喝嗎？

教師向幼兒介紹有關(guān)酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人們

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破壞環(huán)境，到處排放污水等等)

討論：怎樣才能使大家喝上干凈的水呢？

活動反思：

幼兒對這次科學(xué)活動很感興趣，由于引導(dǎo)不夠,幼兒對水個概

念沒有認(rèn)識..對于記錄單的使用，有些幼兒還沒有掌握.記錄單的作用

也沒有完全的體現(xiàn)出來.給幼兒的操作時間也短了一點(diǎn)。

(15)小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的圖形》含反思活動目標(biāo):

1.認(rèn)識三角形，圓形，正方形，并能正確說出它的名稱C

2.知道圖形的特征，利用三種圖形組合變化出新形象。

3.體現(xiàn)游戲的樂趣，發(fā)展想象力和表現(xiàn)力。

4.發(fā)展幼兒的動手能力。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2副、輕音樂等。

活動過程：

1.利用幼兒的好奇心引入活動。

今天楊老師帶來了好多的圖形寶寶，你們認(rèn)識它們嗎?今天

圖形寶寶想要和寶寶們做游戲，你們愿意嗎？

2,分別出事三角形，正方形，圓形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并

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說出圖形特征。

⑴圖形寶寶長得什么樣子?請你用身體表現(xiàn)出圓形好嗎?（幼

兒動作表現(xiàn)）

請小朋友想想你吃過，玩過和見到的什么東西是圓形呢（引

導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）

（2）三角形寶寶長得什么樣子呢（通過觀察引導(dǎo)幼兒感知三角

形有角右邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?（老師點(diǎn)數(shù)）有幾個角?哦，有三

條邊，三個角。

請你用身體表現(xiàn)三角形的樣子（例如：雙手指尖相對舉過頭

頂，代表三角形等）

請小朋友想想吃過，玩過和見到的什么東西是三角形呢（引

導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象）

（3）正方形寶寶有幾條邊，幾個角，誰來數(shù)一數(shù)?（幼兒點(diǎn)數(shù)，

回答）

師：正方形有四條邊，并且四條/對等的，有四個角》

請你用身體表現(xiàn)正方形的樣子。

請小朋友想想吃過，玩過和見到的什么東西是正方形的呢

（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象）

小朋友們真實(shí)善于觀察，樂于表現(xiàn)的好寶寶。

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3.通過游戲送圖形寶寶回家，加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知，

體驗(yàn)對學(xué)習(xí)的樂趣。

圖形寶寶最喜歡捉迷藏了，小朋友喜歡捉迷藏嗎（喜歡），看

圖形寶寶不見了（出示準(zhǔn)備的物品），原來他們藏在下面的這些物品里,

請小朋友們把他們找出來，放到和他們一樣的大的圖形寶寶的家里好

嗎（出示三張大的圖形寶寶）

幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有,

幫忙送到對的圖形寶寶家里。

4.圖形寶寶變魔術(shù)，鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。

（1）圖形寶寶不僅會捉迷臧,還會變魔術(shù)呢，請小眼睛看仔細(xì),

大家一起數(shù)123,奇跡出現(xiàn)了！

（2）教師分別出示自制圖形拼擺圖（熱帶魚）請幼兒仔細(xì)觀察

并找出藏在圖中的圖形，并上前拆分，組合。

這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來指給大家，

把小魚取下來分開看看說的對嗎?（根據(jù)情況幼兒回答）你想不想把小

魚變回去?（幼兒回答）

你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?（想）現(xiàn)在就和桌子上的

圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！

（3）在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺，組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力

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和想象力。（放輕音樂）

（4）將幼兒的拼擺圖形及時拍照，展示給其他小朋友觀看。

活動小結(jié)：

圖形寶寶能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試

呢?（幼：想）今天小朋友們就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起變魔術(shù)，

好嗎?（幼：好）希望你們能變出更多的造型。（鼓掌）

活動延伸：

游戲mdash;mdash;魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼

擺。結(jié)束。

教學(xué)反思

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是

幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。這樣

效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)

識從實(shí)物mdash;mdash;圖形過度，符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比

較匆忙。

（16）小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《彈珠滾畫》含反思活動目標(biāo)：

1、幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動。

2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，講述彈珠旅行的故事。

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4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

范畫一張，畫紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫

盒各一份。

活動過程：

1、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

（1）今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是

什么嗎？噢，是彈珠。

（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說）

彈珠這么好玩，老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來玩一

玩，看看誰玩的方法多口

（3）總結(jié)：誰來說一說你是怎么玩的？我一起學(xué)一學(xué)。

2、教師示范滾畫過程，并引導(dǎo)幼兒講述教

師：今天，我給小朋友帶來了一張彈珠寶寶旅行的畫?？纯?/p>

畫上有什么？（教師出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察并講述。）誰知道這條線

像什么？（引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)散性思考。）你們說了這么多，那我們

來給彈珠寶寶編個旅行的故事吧。想想彈珠寶寶會來到哪里旅行？還

會來到哪里旅行？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導(dǎo)后

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講述彈珠寶寶旅行的故事。）例：一天，彈珠寶寶來到河邊，來到了

田野里。它看見了小草，看見了蝴蝶，看見了毛毛蟲。慢慢的它走累

了，就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎？我們帶著彈珠寶寶

去旅行吧。

師：彈珠寶寶穿的是紅顏色的衣服，先用勺子輕輕的將彈珠

寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。

想想彈珠寶寶會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了

啊？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導(dǎo)講述彈珠寶寶旅

行的故事。）我們再帶彈珠寶寶去旅行一次吧。這一次，彈珠寶寶穿

的是藍(lán)顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手

放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。這一次的旅行，和上一

次去的地點(diǎn)和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會來到哪里

旅行？還會來到哪里旅行？它會看到什么？還會看到什么？（教師引

導(dǎo)幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點(diǎn)和看到的事物

3、幼兒自由滾畫，教師講解滾畫要求及巡回指導(dǎo)幼兒滾畫。

（1）師：你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎？旅行時一定要告

訴彈珠寶寶它來到了哪里，看到了什么？現(xiàn)在我們彈珠寶寶去旅行吧。

（教師巡回指導(dǎo)幼兒講述及滾畫）

（2）師：我們的彈珠寶寶旅行都結(jié)束了。誰愿意來說說你

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的彈珠寶寶去哪里旅行了，看到了什么？

4、展示彈珠旅行的畫。

教學(xué)反思：

為了促進(jìn)自己的專業(yè)成長，本學(xué)期，我鼓起勇氣承擔(dān)了美術(shù)

組的優(yōu)質(zhì)課展示，通過這次活動，向大家學(xué)習(xí)了更多關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域方

面的知識了。我把這次活動和自己教研組的行為跟進(jìn)課結(jié)合在一起，

在第一次上課后，集組內(nèi)老師的智慧，大家從活動目標(biāo)的指定、活動

環(huán)節(jié)、過程、結(jié)尾處提出合理、科學(xué)的建議，供我作參考，于是修改

后我進(jìn)行了第二次的跟進(jìn)，由于覺得自己對幼兒作品評價(jià)這一塊的經(jīng)

驗(yàn)不足，因此在這一次，我請我們美術(shù)組的大組長金娟老師提供支持

與幫助。金老師不愧為是美術(shù)組的高手，她真摯的給我提了幾點(diǎn)建議,

對我的幫助又更進(jìn)了一步，她針對我的課堂表現(xiàn)，指點(diǎn)我課堂上對幼

兒的指導(dǎo)語應(yīng)突出趣味性和有效性；讓我明確了幼兒作品的評價(jià)應(yīng)圍

繞本次活動中的目標(biāo)展開及范例出現(xiàn)的適宜時機(jī)等。

（17）小班優(yōu)質(zhì)語言教案《藏貓貓》含反思【活動目標(biāo)】

1、感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌的內(nèi)容。

2、運(yùn)用游戲藏貓貓，顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學(xué)習(xí)仿編

兒歌。

3、感受藏貓貓兒歌的趣味性，能專心地參與活動。

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4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

【活動重難點(diǎn)】

感知兒歌歡快的節(jié)奏，運(yùn)用游戲藏貓貓了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)

習(xí)專心地朗誦。

在游戲活動中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌

的仿編。

【活動準(zhǔn)備】

1、泡沫地墊一個。

2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

【活動過程】

一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣口

師：老師來跟你們玩一個藏貓貓的游戲吧，把眼睛閉起來，

我開始藏了（教師拿泡沫墊遮住頭）

師：藏好了，能發(fā)現(xiàn)我嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)我的？（看見你的腳

了）我的頭娥起來了，腳還露在外面。（請一個配班老師來）

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

師：小耳朵聽，這里有說話聲，誰藏在里面呀？（教師慢慢

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地掀起