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專題09:寫作(講義)【中職適用】2025年職教高考語文二輪專項突破(技能考試-湖北專用)<考綱要求>《文化綜合考試大綱》中規(guī)定:能寫一般性的記敘文,說明文及常見的應(yīng)用文應(yīng)用文寫作范圍:書信一包括一般書信(如親戚、朋友、同事之間交流思想,商量工作,研究問題的書信)和專用書信(重點是感謝信、慰問信、倡議書、賀信、求職信、表揚信》。計劃--對今后一段時間的學(xué)習(xí)、工作、活動做出的預(yù)想和安排。個人總結(jié)--對過去工作、學(xué)習(xí)、生活中所取得的成績,存在的缺點和找出的經(jīng)驗教訓(xùn)作具體歸納。演講稿--演講者面對聽眾,就某一個問題系統(tǒng)地闡述自己的觀點和主張。1.記敘文考試要求E(1)可以記人為主,也可以敘事為主。(2)敘事應(yīng)有條理,有詳略;抒情、議理應(yīng)基于人、事、物,避免空洞(3)能用多種描寫手段刻畫人物形象。(4)語言力求生動,在敘述、描寫的基礎(chǔ)上,適當(dāng)開展抒情和議論.<考情分析>時間題號考試題型考查內(nèi)容分值2022年18作文給入校新生寫一封書信,講述在專業(yè)技能學(xué)習(xí)中的故事30分2023年18作文以“我與工具”為主題寫一篇記敘文,講述在專業(yè)技能學(xué)習(xí)中與工具相關(guān)的故事30分2024年18作文以“業(yè)精于勤”為主題寫一篇記敘文,講述在專業(yè)技能學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷和感受。30分小
結(jié)近三年來題型與分值穩(wěn)定,考查內(nèi)容是寫敘述類作文,文章內(nèi)容都與中職學(xué)生的技能學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)。備考時,注意挖掘當(dāng)今形式與中職學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的熱門主題進行訓(xùn)練。<真題解析>1.(2019年湖北技能高考文化綜合試題)在圖書閱覽室,我們時常看到一些不和諧的現(xiàn)象:大聲交談,空占座位,隨意接打手機…為了營造圖書閱覽室良好的讀書環(huán)境,請你寫一份倡議書,倡導(dǎo)大家做文明讀者。要求:①格式規(guī)范。②文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。③不少于400字。倡導(dǎo)文明閱讀,共建和諧閱覽室尊敬的同學(xué)們:大家好!圖書閱覽室是我們學(xué)習(xí)、充實自己的重要場所,然而,近來我們時常發(fā)現(xiàn)一些不文明的行為,如大聲喧嘩、隨意接打手機、空占座位等,這些現(xiàn)象破壞了閱覽室的學(xué)習(xí)氛圍,影響了他人的閱讀體驗。為營造一個安靜、和諧的讀書環(huán)境,倡導(dǎo)文明閱讀行為,我向大家發(fā)出如下倡議:一、保持安靜,尊重他人圖書閱覽室是公共場所,需要安靜的環(huán)境。請大家在進入閱覽室時保持安靜,不大聲喧嘩、不隨意交談。如需討論,請前往專門的討論區(qū),以免影響他人的學(xué)習(xí)。二、愛護圖書,文明閱讀閱覽室的圖書是大家共享的資源。請大家珍惜圖書資源,不隨意撕扯、涂畫書籍,不隨意折疊或損壞頁面,保持圖書的整潔。三、合理使用座位,避免占位閱覽室座位有限,請大家合理使用座位,不空占、不長期占位。如果暫時離開,請帶走個人物品,方便其他同學(xué)使用座位,共同營造公平的閱讀環(huán)境。四、手機靜音,文明使用請將手機調(diào)至靜音或振動模式,避免因鈴聲擾亂閱讀氛圍。接打電話時盡量離開閱覽室,以保證他人的安靜學(xué)習(xí)環(huán)境。五、維護整潔,共享良好環(huán)境閱覽室是我們共同的學(xué)習(xí)空間,離開時請整理個人物品,清理垃圾,不留下食物包裝等雜物。共同維護一個整潔、有序的閱覽室環(huán)境。同學(xué)們,讓我們共同努力,尊重他人,養(yǎng)成文明的閱讀習(xí)慣,為自己和他人創(chuàng)造一個安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境!讓文明閱讀成為我們的習(xí)慣,為學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)貢獻一份力量!此致敬禮倡議人:xxx日期:xxx2.(2018年湖北技能高考文化綜合試題)生活中,我們常收藏一些看似尋常,但卻有特殊意義的物品,如一本書,一支筆,一朵制成書簽的小花……因為它們背后往往有著動人的故事能喚起我們的記憶、情感。請自選一物,自擬題目,寫一篇不少于450字的文章,可敘事,也可描寫抒情。一支舊鋼筆的回憶生活中,我們總會保留一些似乎微不足道的小物品,但它們卻蘊含著深刻的意義,記錄著我們獨特的經(jīng)歷與情感。對我來說,那支舊鋼筆就是這樣一個珍貴的物件,承載了我無數(shù)回憶與成長的痕跡。這支鋼筆是我進入初中時母親送給我的禮物。母親說:“希望你用它好好學(xué)習(xí),寫下你未來的每一個精彩篇章?!蔽铱粗侵G色的鋼筆,外表簡樸卻充滿了母親的關(guān)愛。起初,我并不懂得它的意義,只覺得它和其他鋼筆沒有什么不同,但隨著歲月的流逝,這支鋼筆逐漸成為了我生活的一部分。每天早上,我都會小心翼翼地將鋼筆放入文具盒,帶去學(xué)校。無論是記筆記、寫作業(yè),還是在課間的小小記錄,我都用這支鋼筆。鋼筆的筆尖劃過紙張的聲音,漸漸成了我學(xué)習(xí)生活中的背景樂。一次次的使用、一次次的填墨,讓我與這支鋼筆建立了深厚的感情。隨著學(xué)業(yè)的加重,我偶爾也會感到疲憊,甚至產(chǎn)生放棄的念頭。而當(dāng)我拿起那支鋼筆,總會想起母親贈予時的殷殷期望,心中頓時多了一份堅定。我會告訴自己:“不要辜負這支鋼筆的陪伴,更不要辜負母親的希望?!痹谒呐惆橄拢乙稽c點成長,一步步接近自己的目標(biāo)。后來,隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的變化,我也買了新的鋼筆,但那支舊鋼筆始終安靜地躺在書桌的一角。我時常拿起它,看著筆身上因歲月而留下的劃痕,回憶起曾經(jīng)的那些點滴。它不僅是一支鋼筆,更是我成長歷程的見證,是激勵我不斷前行的動力。如今,每當(dāng)我遇到挫折,拿起這支舊鋼筆,仿佛聽到母親的鼓勵,心中不由得充滿力量。它提醒我:無論生活多么艱難,都要堅持不懈。這支鋼筆已經(jīng)成了我的一部分,成為我不可割舍的記憶。3.(2020年湖北技能高考文化綜合試題)在專業(yè)技能學(xué)習(xí)過程中,你一定有過突破難點掌握要領(lǐng)、提高技能的收獲與欣喜。請以“欣喜”為話題寫一篇記敘文,講述你在專業(yè)技能學(xué)習(xí)中的故事。要求:①題目自擬。②文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。③不少于500字。突破難關(guān)的欣喜在學(xué)習(xí)數(shù)控編程這門專業(yè)課的過程中,我經(jīng)歷了從懵懂到突破的過程,這份收獲帶給我無比的欣喜和成就感。數(shù)控編程對于我來說既陌生又充滿挑戰(zhàn),而掌握它需要的不僅是理論知識,更是長時間的實際操作和耐心的積累。今天,我想分享一個在專業(yè)技能學(xué)習(xí)中的故事,一個讓我真正感受到成功喜悅的時刻。一開始接觸數(shù)控編程時,我并不順利。數(shù)控編程需要對機床的操作流程了如指掌,要求我們在編程時精確到每一個指令,每一個坐標(biāo)點,甚至每一毫米的細節(jié)。最初的幾節(jié)課上,我面對編程代碼、圖紙和機器,感到無所適從。老師講解時,我很努力地去理解,但總是摸不著頭腦。尤其是開始編寫代碼時,我常常因為一處小小的錯誤導(dǎo)致程序無法運行,重復(fù)檢查卻找不到問題所在。每當(dāng)這種情況出現(xiàn),我便感到沮喪,甚至開始懷疑自己是否適合這個專業(yè)。在一堂編程實訓(xùn)課上,老師布置了一個較為復(fù)雜的任務(wù)——讓我們設(shè)計一個零件的加工程序,完成曲線切割。這個任務(wù)對于初學(xué)者來說無疑是一大挑戰(zhàn),但我決心迎難而上。最開始的幾步順利完成,我心里暗自竊喜,但隨著編程的深入,出現(xiàn)的難題也越來越多。我發(fā)現(xiàn)自己在曲線坐標(biāo)的計算上不斷出錯,運行時機床的切割軌跡偏差嚴(yán)重。幾次失敗后,我的信心開始動搖,內(nèi)心的焦慮和不安也愈發(fā)明顯。正當(dāng)我感到困惑時,班主任王老師走過來,耐心地問我進展情況。我向他坦白了自己的困境。老師聽完后沒有責(zé)備,反而鼓勵我不要急于求成。他提醒我可以先分解任務(wù),把復(fù)雜的圖形拆分為多個簡單的曲線段來處理,這樣可以有效降低錯誤率。老師的一番話讓我茅塞頓開,我重新燃起了信心。我按照老師的建議,分步編寫了程序,并逐步調(diào)試。雖然進展緩慢,但每完成一個步驟,我都感到離目標(biāo)更近了一步。每當(dāng)遇到錯誤,我便耐心分析,不斷改進。經(jīng)過兩個多小時的努力,程序終于編寫完成。帶著忐忑的心情,我運行了程序,看著機床精準(zhǔn)地完成每一步操作,切割出流暢的曲線,我的心中充滿了難以言喻的喜悅。這種由努力換來的成功,讓我感到無比欣慰。這次突破讓我意識到,在技能學(xué)習(xí)中,耐心和堅持是必不可少的品質(zhì)。數(shù)控編程的學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的,而是在反復(fù)練習(xí)和不斷改進中慢慢積累的。每一個微小的進步,都是我們成長的見證;每一次失敗,都是未來成功的鋪墊。通過這次經(jīng)歷,我不再害怕困難,因為我知道,只要有信心和毅力,終究可以戰(zhàn)勝它們。這個“欣喜”的時刻不僅讓我獲得了技能上的突破,更讓我學(xué)會了如何面對挑戰(zhàn)。在未來的學(xué)習(xí)中,我會繼續(xù)保持這種積極的心態(tài),勇敢面對每一個難關(guān)。技能學(xué)習(xí)的道路可能漫長而艱辛,但我知道,只要堅持不懈,總有一天我會在自己的專業(yè)領(lǐng)域取得更大的成就。這份欣喜將一直激勵著我,讓我在技能成才的路上不斷前進。4.(2021年湖北技能高考文化綜合試題)2020年12月,習(xí)近平總書記致信祝賀首屆全國職業(yè)技能大賽舉辦,指出要大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神,激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路。請以“技能成才”為話題寫一篇文章,談?wù)勛约河聯(lián)啻菏姑?走技能成才、技能報國之路的思考和規(guī)劃。要求:①題目自擬。②文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名③不少于500字。技能成才,勇?lián)啻菏姑谶@個技能興國、工匠精神被廣泛提倡的時代,作為一名新時代的青年,我深刻體會到技能的重要性,也認識到自己肩負的責(zé)任。技能成才不再只是一個口號,而是我用汗水和努力書寫的未來。今天,我想談?wù)勛约簩寄艹刹诺睦斫夂臀以谶@條路上的思考與規(guī)劃。剛進入復(fù)興職校時,技能成才的概念對我來說還很模糊。我學(xué)習(xí)的是汽車維修專業(yè),初入門時,我對專業(yè)知識一知半解,動手操作時更是手忙腳亂。記得第一次拆裝發(fā)動機,我因為不熟練差點損壞了一個關(guān)鍵零件。老師當(dāng)時沒有責(zé)怪我,而是耐心地講解每個步驟的要領(lǐng),教會我一絲不茍、注重細節(jié)的重要性。這件事讓我明白,技能學(xué)習(xí)需要的不僅是技巧,更是細致入微的態(tài)度和持之以恒的努力。習(xí)近平總書記指出,要大力弘揚勞模精神、勞動精神和工匠精神,這讓我對技能成才有了更深的理解。我意識到,技能成才不僅僅是為了自己的就業(yè)或發(fā)展,更是為了為社會、為國家貢獻自己的一份力量。于是,我開始積極參與各種實訓(xùn)項目和技能比賽,力求在每一次操作中精益求精,做到“把一件事做到極致”。在一次實訓(xùn)中,我和同學(xué)們需要完成一個發(fā)動機的拆裝和調(diào)試項目。這個項目不僅要求我們熟練掌握每個零件的安裝順序,還需要精準(zhǔn)調(diào)整每個參數(shù)以保證發(fā)動機正常運轉(zhuǎn)。我和隊友花費了整整三天的時間,每一個細節(jié)都反復(fù)確認,最終順利完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我深刻體會到工匠精神的真諦——執(zhí)著專注,追求卓越。在實現(xiàn)技能成才的道路上,我也為自己制定了詳細的規(guī)劃。首先,我會注重學(xué)習(xí)理論知識,打好專業(yè)技能的基礎(chǔ)。理論是實踐的指導(dǎo),只有掌握扎實的知識,才能在實際操作中游刃有余。其次,我會不斷加強自己的實踐能力,通過實訓(xùn)課和校外實踐不斷提高自己的動手能力。同時,我也計劃在未來參加更多的技能比賽,以此來鍛煉自己的技術(shù)水平并與其他優(yōu)秀同學(xué)交流經(jīng)驗。更重要的是,我深知,作為一名青年人,我肩負著技能報國的使命。我希望通過自己的努力,將來能夠為國家的技能發(fā)展貢獻力量,為中國的制造業(yè)和服務(wù)業(yè)增光添彩。為此,我會在技能學(xué)習(xí)的道路上不斷前行,不斷突破自己,努力成為一名真正的技能型人才。技能成才,是我青春的使命,也是我未來的追求。我堅信,通過不斷的學(xué)習(xí)和努力,我一定可以實現(xiàn)自己的理想,為社會和國家貢獻自己的力量。5.(2022年湖北技能高考文化綜合試題)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)之路并非一帆風(fēng)順,遇到挫折時難免會自我懷疑。不過,只要足夠努力,這份懷疑終會煙消云散。請給本校新生寫一封信,講你在專業(yè)技能學(xué)習(xí)中由懷疑到自信的故事。要求:①題目自擬。②文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。③不少于500字。給新生的一封信——從懷疑到自信的蛻變親愛的新生們:你們好!歡迎你們加入復(fù)興職校,踏上專業(yè)技能學(xué)習(xí)的旅程?;叵胛覄?cè)胄r,同樣懷著對未來的憧憬,但也有不少疑惑和自我懷疑。今天,我想和大家分享我的心路歷程,聊一聊我從懷疑到自信的蛻變,希望我的經(jīng)歷能給你們帶來一些啟發(fā)。剛開始學(xué)習(xí)技能時,我遇到了許多困難。特別是操作方面,我總是出錯,不論是設(shè)備的使用,還是工藝的細節(jié),總有一些步驟讓我抓狂。記得第一次參加焊接實訓(xùn),我對機器的操作完全摸不著頭腦,不是電流過大,就是焊接點太松??粗渌瑢W(xué)熟練地操作,而自己卻一錯再錯,我開始懷疑自己是否適合這條路。就在我快要放棄的時候,班主任王老師察覺了我的情緒。他叫我到辦公室談心,告訴我每個初學(xué)者都會遇到難關(guān),不要因為一時的失敗而否定自己。他還鼓勵我從基礎(chǔ)做起,不斷練習(xí),積累經(jīng)驗。在他的鼓勵下,我決定再給自己一次機會,調(diào)整心態(tài),踏實練習(xí)。從那天開始,我給自己制定了嚴(yán)格的練習(xí)計劃,每天下課后都到實訓(xùn)室練習(xí)。剛開始確實很辛苦,練習(xí)的枯燥和失敗帶來的挫折感讓我多次想要放棄,但王老師的鼓勵讓我堅持了下來。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)自己對技能的掌握逐漸提升,焊接的精度和熟練度也大大提高。我意識到,只要不放棄,真正投入到學(xué)習(xí)中去,困難是可以克服的。如今,我已經(jīng)能夠獨立完成復(fù)雜的焊接任務(wù),甚至在一次校內(nèi)技能比賽中獲得了不錯的成績?;叵肫甬?dāng)初的自我懷疑,心中充滿了自豪與欣慰。經(jīng)歷了這段從懷疑到自信的蛻變,我深刻理解了“只要努力,就沒有達不到的目標(biāo)”這句話的含義。親愛的新生們,希望你們在遇到困難時,不要輕易放棄,相信自己,勇敢面對挑戰(zhàn)。只要你們堅定信念,踏實努力,終會在專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中找到屬于自己的自信與成就。祝愿你們在未來的學(xué)習(xí)道路上不斷進步,實現(xiàn)心中的夢想!此致敬禮你們的學(xué)姐/學(xué)長xxx6.(2023年湖北技能高考文化綜合試題)工具,指進行生產(chǎn)勞動時所使用的器具,也比喻用以達到目的的事物,如扳手、軟件、語言等等。古人說:“工欲善其事,必先利其器?!睂I(yè)技能的高低與我們對專業(yè)工具的掌握程度密切相關(guān)。請以“我與工具”為主題寫一篇記敘文,講述你在專業(yè)技能學(xué)習(xí)中與工具相關(guān)的故事。要求:①題目自擬。②語言簡潔、連貫。③文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。④不少于500字。我與工具的故事在專業(yè)技能的學(xué)習(xí)過程中,我們經(jīng)常會使用各種工具來幫助完成操作。而我與這些工具的相識、磨合,甚至沖突,最終讓我深刻體會到“工欲善其事,必先利其器”的道理。我所學(xué)的專業(yè)是汽修,需要掌握多種工具的使用。起初接觸到扳手、千斤頂、螺絲刀等工具時,我的內(nèi)心充滿了好奇。然而,隨著實訓(xùn)的深入,我發(fā)現(xiàn)并非所有工具都能輕松上手。例如,氣動扳手的操作讓我十分頭疼,總是掌握不好角度,導(dǎo)致擰不緊螺絲。有一次,我費盡心思調(diào)整工具,結(jié)果還是失敗了,心中充滿了挫敗感。那天晚上,老師找我談話,他告訴我,工具的使用不僅是技術(shù)活,還是一種需要細心與耐心的功夫。聽了老師的話,我深思熟慮后決定重新開始。我每天在實訓(xùn)室重復(fù)練習(xí),摸索各種工具的使用技巧。慢慢地,我開始了解每種工具的特性:扳手需要掌握適當(dāng)?shù)牧Χ?,千斤頂?shù)氖褂靡_保穩(wěn)固,螺絲刀則需要耐心和穩(wěn)準(zhǔn)。經(jīng)過不斷練習(xí),我的工具使用水平顯著提升。一次實際操作中,我獨立完成了整車輪胎更換,得到了老師和同學(xué)們的認可。這一刻,我感到無比自豪,仿佛所有努力都得到了回報。通過這段經(jīng)歷,我明白了工具不僅是操作的輔助,更是我們技能學(xué)習(xí)中不可或缺的伙伴。只有用心對待工具,才能真正掌握技術(shù)。這段經(jīng)歷不僅讓我掌握了技能,也讓我體會到工具所蘊含的智慧,激勵我在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)精益求精。7.(2024年湖北技能高考文化綜合試題)踐行和弘揚“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神是新時代青年技能成才、技能報國的必由之路,這離不開我們平時的勤學(xué)苦練、不斷精進。請以“業(yè)精于勤”為主題寫一篇記敘文,講述你在專業(yè)技能學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷與感受。要求:①題目自擬。②文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名,可使用“復(fù)興職?!薄靶±睢薄巴趵蠋煛钡葋碇复?。③不少于500字。業(yè)精于勤,技能成才的旅程在我的專業(yè)技能學(xué)習(xí)中,最讓我深有體會的就是“業(yè)精于勤”這句話。勤奮和努力,是技能成才不可或缺的要素。在復(fù)興職校的這些日子里,我深刻感受到了勤學(xué)苦練的力量,以及工匠精神在我心中的扎根。我學(xué)習(xí)的是數(shù)控技術(shù),這是一門需要細致操作的技術(shù),要求我們熟練掌握數(shù)控機床的操作和編程。然而,這項技術(shù)的學(xué)習(xí)過程并不容易,尤其是數(shù)控編程,讓我感到無比頭疼。起初,每一次操作都出現(xiàn)偏差,編寫的程序總是無法達到精確要求,這讓我十分沮喪。為了掌握這門技術(shù),我開始加倍努力。每天早上提前到實訓(xùn)室,晚上加班練習(xí),周末也不例外。班主任王老師經(jīng)常鼓勵我:“技能學(xué)習(xí)沒有捷徑,只有勤奮和堅持?!彼脑捝钌钣|動了我,使我更加堅定信念,投入到不斷練習(xí)中去。在不斷的練習(xí)中,我逐漸摸索出編程的技巧,對數(shù)控機床的操作也越來越熟悉。終于,在一次校內(nèi)實訓(xùn)考核中,我順利完成了所有項目,并獲得了優(yōu)異的成績。這一刻的成就感讓我深刻體會到“業(yè)精于勤”的真諦。沒有哪一項技能可以輕易掌握,只有不斷精進、追求卓越,才能獲得真正的成長。如今,我不再畏懼技能學(xué)習(xí)中的困難,而是勇敢面對每一個挑戰(zhàn)。我知道,這條路上還有許多磨煉在等待我,而我將繼續(xù)秉持工匠精神,以勤奮為伴,不斷提升自己,實現(xiàn)技能成才的目標(biāo)。<知識清單>記敘文、說明文、應(yīng)用文(書信、計劃、個人總結(jié)、演講稿)寫作詳細知識清單一、記敘文寫作知識清單1.記敘文的定義記敘文通過描述人物、事件、景物或情感,反映生活,表達作者的思想情感。2.記敘文的六要素時間:事件發(fā)生的時間。地點:事件的地點或場景。人物:事件的主要參與者。事件:故事情節(jié)的發(fā)展。起因、經(jīng)過、結(jié)果:事件發(fā)生的原因、過程和結(jié)局。3.常見記敘順序順敘:按事件發(fā)生的時間順序敘述。倒敘:從事件高潮或結(jié)果寫起,再交代起因。插敘:在敘述主線內(nèi)容時,插入相關(guān)的故事或背景。4.主要寫作手法描寫:包括外貌、語言、動作、心理等描寫來刻畫人物形象。抒情:直接或間接表達情感。議論:對事件進行評價,引發(fā)讀者思考。5.結(jié)構(gòu)安排開頭:交代人物、時間、地點,引出事件。過程:敘述事件的發(fā)展,推動情節(jié)。結(jié)尾:總結(jié)事件,升華主題,給人啟示。6.注意事項情感真實,內(nèi)容充實,段落銜接自然。細節(jié)描寫生動,增強文章的感染力。二、說明文寫作知識清單1.說明文的定義說明文用于介紹、解釋事物或事理,要求語言準(zhǔn)確、清楚、簡明。2.說明文的分類事物說明文:介紹具體事物的特點、結(jié)構(gòu)、功能。事理說明文:解釋抽象事理的原理、作用。3.常用說明方法定義說明:清晰給出概念。舉例說明:通過具體例子幫助說明。分類說明:將內(nèi)容分門別類說明。比較說明:對比事物,突出特點。因果說明:分析原因和結(jié)果。過程說明:按照步驟或流程說明。4.說明文的結(jié)構(gòu)總分結(jié)構(gòu):開頭總述,分段詳細說明。分總結(jié)構(gòu):分述具體特點后總結(jié)。遞進結(jié)構(gòu):按邏輯順序逐層深入地說明。5.注意事項語言準(zhǔn)確:用詞精確,表達明了。結(jié)構(gòu)清晰:保持邏輯順序,條理清楚。引用數(shù)據(jù):引用數(shù)據(jù)或事例,提高說服力。三、應(yīng)用文寫作知識清單(一)書信1.格式稱呼:如“親愛的媽媽”或“尊敬的老師”。正文:直接表述寫信的目的和內(nèi)容。結(jié)尾:常用“此致敬禮”等禮貌性結(jié)尾語。落款:寫信人署名和日期。2.書信種類私人書信:日常交流,語氣親切。公務(wù)書信:正式溝通,如申請信、邀請信等。3.注意事項稱呼準(zhǔn)確,符合對象身份。內(nèi)容簡潔,層次清楚,情感真摯。(二)計劃1.格式標(biāo)題:例如“學(xué)習(xí)計劃”“工作計劃”。正文:目的:計劃的目標(biāo)。任務(wù):具體工作安排或內(nèi)容。時間安排:任務(wù)的完成時間。措施:具體執(zhí)行方法或保障措施。預(yù)期效果:達到的目標(biāo)或成效。結(jié)尾:總結(jié)語或表達信心。2.注意事項目標(biāo)清晰,任務(wù)安排合理。時間安排周密,措施具體可行。層次分明,條理清楚。(三)個人總結(jié)1.格式標(biāo)題:如“年度工作總結(jié)”。正文:開頭:簡要概述工作或?qū)W習(xí)情況。主體:分條分析工作內(nèi)容、經(jīng)驗和不足。結(jié)尾:總結(jié)成果,展望未來計劃。落款:署名和日期(視具體要求)。2.寫作要點條理清晰:按內(nèi)容分層描述,不混亂。真實具體:描述過程和成績時應(yīng)真實。自我反思:不避諱不足,提出改進方向。(四)演講稿1.格式稱呼:如“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同學(xué)們”。開場白:引入話題,引起聽眾關(guān)注。正文:逐層展開,表達觀點和內(nèi)容。結(jié)尾:總結(jié)演講內(nèi)容,呼吁或展望。結(jié)束語:通常為“謝謝大家!”2.演講稿結(jié)構(gòu)引入:簡明開頭,引出主題。展開:邏輯清晰,逐層深入展開??偨Y(jié):重申主旨,鼓勵聽眾行動或共鳴。3.寫作要點內(nèi)容簡潔有力,語言富有感染力。注意呼應(yīng)聽眾,善用排比、設(shè)問等修辭手法。四、寫作小貼士結(jié)構(gòu)清晰:不論哪種文體,都要分層分段,層次分明。內(nèi)容具體:尤其是記敘文和應(yīng)用文,要細節(jié)真實具體。語言準(zhǔn)確:說明文和應(yīng)用文要用詞精確,避免歧義。情感真摯:書信、演講稿等文體要注重情感表達。<模擬練習(xí)>1.請以“難忘的一堂實訓(xùn)課”為題,寫一篇不少于500字的記敘文。要求:①符合題意。②符合文體要求。③內(nèi)容充實,中心明確。④語言通順,結(jié)構(gòu)完整。難忘的一堂實訓(xùn)課作為職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生,課堂學(xué)習(xí)并不局限于理論知識,我們還需要大量的實踐操作。記得那堂實訓(xùn)課,老師帶領(lǐng)我們深入實驗室,真正讓我們動手操作。這次實訓(xùn)課不僅讓我學(xué)到了實踐知識,也帶給了我極為難忘的體驗。那是我們第一次走進學(xué)校的專業(yè)實訓(xùn)室,實驗室里擺滿了各種設(shè)備和儀器。我和同學(xué)們帶著興奮與好奇的心情進入實驗室,桌上整齊擺放著工具箱、儀表盤和其他電路器材。作為計算機專業(yè)的學(xué)生,這些工具和設(shè)備顯得格外親切,但同時也令人感到一絲挑戰(zhàn)與緊張。老師講解了實訓(xùn)的具體內(nèi)容——模擬一次基本的計算機硬件組裝和調(diào)試。我們分成小組,每組負責(zé)一套電腦組件,逐步進行拆裝、檢測、組裝。實訓(xùn)課開始了。按照老師的指示,我們首先拆解了桌上的一臺計算機,逐個拆卸硬盤、內(nèi)存條、主板和電源線。乍一看,這些硬件結(jié)構(gòu)復(fù)雜,稍不注意就會破壞電路,甚至導(dǎo)致電源短路。我們小組在操作時遇到了許多困難,比如硬盤拆卸后不小心弄錯了接口,導(dǎo)致無法重新裝配;主板接線也因不熟練導(dǎo)致反復(fù)出錯。老師并沒有立即幫助我們,而是鼓勵我們先自行查找資料、討論和嘗試。這讓我深刻體會到解決問題的重要性和團隊協(xié)作的力量。在不斷嘗試和探討中,我們逐步掌握了每個硬件的具體裝配方法,也意識到了工作中的細致和嚴(yán)謹(jǐn)。每次裝配成功,設(shè)備順利啟動時,那種成就感溢于言表。通過這次實訓(xùn)課,我不僅掌握了硬件的基本知識,也學(xué)會了如何應(yīng)對操作過程中的突發(fā)情況。實訓(xùn)課讓我們將理論和實踐結(jié)合,不再只是紙上談兵。每一個細小的操作都是我們未來職業(yè)生涯的鋪墊。我感受到了職業(yè)教育的實用性和獨特魅力,更堅定了自己的學(xué)習(xí)方向。2.請介紹一件喜愛的物品(水果、勞動工具、模型等),寫一篇不少于500字的文章要求:①重點介紹它的特點、功用。②條理清楚,結(jié)構(gòu)完整。我喜愛的水果——蘋果蘋果,是我喜愛的一種水果。它不僅因美味而廣受歡迎,也因為其豐富的營養(yǎng)、廣泛的種類和多樣的吃法。對于我來說,蘋果既是一種美味的食物,也是一種健康的伴侶。蘋果的外觀極具吸引力。它的顏色因品種不同而各異,有鮮艷的紅色、清新的綠色和明亮的黃色。紅蘋果甜美多汁,綠蘋果口感酸爽,而黃蘋果則味道柔和,帶有一絲清甜。蘋果的皮薄而光滑,果肉脆嫩,入口多汁,既能帶來味蕾的享受,也能帶來一份視覺的滿足感。蘋果不僅外觀誘人,口感獨特,而且極富營養(yǎng)。它含有豐富的維生素C、膳食纖維以及抗氧化劑。這些營養(yǎng)成分對于增強免疫力、保護視力和改善皮膚都有積極的作用。每天吃一個蘋果不僅能補充身體所需的營養(yǎng),還能帶來健康的好處,難怪人們常說“每天一個蘋果,醫(yī)生遠離我”。蘋果的吃法多樣,可以生吃、榨汁、烘焙,也可以做成果醬。生吃蘋果,既方便又美味。榨汁可以將蘋果與胡蘿卜、橙子等水果搭配,營養(yǎng)豐富、口感爽滑??咎O果則是另一種風(fēng)味,烤過的蘋果更加香甜,且不易引起胃部不適。無論是哪種吃法,蘋果都能帶來不同的美味體驗。蘋果之所以是我喜愛的水果,不僅是因為它的味道和營養(yǎng),還有它帶來的健康和快樂。每當(dāng)我感到疲憊時,吃一個清甜的蘋果,總能讓我瞬間感到放松,恢復(fù)活力。蘋果是我日常生活中的健康伙伴,也給我?guī)砹藷o數(shù)的美好回憶。3.假如你是湖北xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機專業(yè)的2022級畢業(yè)生李華,看到某招聘網(wǎng)站在招聘軟件開發(fā)工程師,請為自己寫一封求職信。要求:①題目自擬。②文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名③不少于500字。求職信——申請軟件開發(fā)工程師尊敬的招聘負責(zé)人:您好!我是湖北XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機專業(yè)的2022級畢業(yè)生李華。我在招聘網(wǎng)站上了解到貴公司正在招聘軟件開發(fā)工程師的職位,我對此職位非常感興趣,特此向貴公司遞交我的求職申請。在校期間,我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了軟件開發(fā)相關(guān)的知識,掌握了Java、C++、Python等多種編程語言,具備扎實的計算機基礎(chǔ)。作為一名計算機專業(yè)的學(xué)生,我對編程有濃厚的興趣,并在多個項目中積累了實踐經(jīng)驗。比如,在參與“智能家居管理系統(tǒng)”項目中,我負責(zé)系統(tǒng)的前端開發(fā)和數(shù)據(jù)庫設(shè)計,確保了數(shù)據(jù)的安全性和可用性。此外,我還學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)庫管理、網(wǎng)絡(luò)安全等知識,這些技能使我能夠從多個角度應(yīng)對開發(fā)過程中遇到的挑戰(zhàn)。在校期間,我積極參加了學(xué)校組織的實訓(xùn)課和企業(yè)實習(xí)活動。去年暑假,我在某互聯(lián)網(wǎng)公司實習(xí),參與了該公司一個應(yīng)用程序的開發(fā)與測試。在這個過程中,我不僅鍛煉了編程技能,還提高了團隊協(xié)作和溝通能力。此外,我還注重自學(xué)新技術(shù),不斷更新自己的知識儲備,比如當(dāng)前熱門的云計算和人工智能,這使我能夠更好地適應(yīng)快速變化的技術(shù)環(huán)境。我對軟件開發(fā)充滿熱情,希望能在貴公司擔(dān)任軟件開發(fā)工程師,為公司提供高質(zhì)量的軟件開發(fā)解決方案。我相信,憑借我的專業(yè)技能和實際經(jīng)驗,我能夠在崗位上取得優(yōu)異的表現(xiàn),為貴公司帶來積極貢獻。同時,我也渴望在貴公司的工作環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)和成長,進一步提升自身的專業(yè)水平。感謝您在百忙之中抽空審閱我的求職申請。希望能有機會與您面談,期待貴公司的回復(fù)!此致敬禮!李華4.請以“讀書的樂趣”為題,寫一篇不少于500字的文章讀書的樂趣讀書是一種能夠豐富心靈、增長知識的美好體驗。我自小便喜歡讀書,閱讀使我得以看到更廣闊的世界,領(lǐng)略各種文化和知識,獲得一種與眾不同的滿足感。以下我將從知識、體驗和思維三個方面分享讀書帶給我的樂趣。讀書是獲取知識的最有效途徑。書籍將人類幾千年的智慧結(jié)晶濃縮其中,通過閱讀,我可以學(xué)習(xí)到歷史的變遷,理解文學(xué)作品中的人性和情感,探索科學(xué)的奧秘。讀書使我增長知識,開闊視野,也為我的學(xué)習(xí)和生活提供了豐富的背景支持。閱讀使我的思維更加開闊,生活也變得更加多彩。讀書不僅能讓人增長知識,也是一種心靈的放松方式。在閱讀中,我可以暫時拋開煩惱,跟隨故事的情節(jié)進入另一個世界。在小說中我體驗不同的人生,見證主人公的成長;在詩詞中,我感受到語言的優(yōu)美與情感的抒發(fā)。這種閱讀體驗使我能在日常生活中找到心靈的慰藉,獲得內(nèi)心的平靜。閱讀可以提高我們的思維能力,使我們學(xué)會獨立思考。每當(dāng)閱讀一部作品時,我總會思考作者的觀點與意圖,嘗試從多角度理解作品的內(nèi)涵。通過這樣的分析與理解,我的邏輯思維和判斷能力得到了提升。在生活中遇到問題時,我也會借鑒書中的智慧,從而更好地解決問題??傊x書是一種讓人受益無窮的美好體驗。希望更多人能夠發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣,讓書籍成為生活的一部分。5.一棵樹需要深深扎下根充分吸收營養(yǎng)和水分才能枝繁葉茂,開花結(jié)果。人的一生也是這樣。請以“成長”為題,寫一篇不少于500字的文章。成長成長是一段漫長而多彩的旅程。在這個過程中,我們不斷經(jīng)歷挑戰(zhàn),也不斷收獲新的認知與感悟?;叵脒@些年來的成長經(jīng)歷,最難忘的還是一次暑假參加的社會實踐活動——它不僅讓我第一次真正體驗到責(zé)任的意義,也讓我懂得了堅持、溝通和團隊合作的重要性。那是我中學(xué)時期的一個暑假,學(xué)校組織我們到一個社區(qū)服務(wù)中心參加社會實踐。我抱著滿腔的好奇與期待參加了活動,認為自己可以輕松完成任務(wù),或許還能得到大家的認可。然而,現(xiàn)實比想象中要復(fù)雜得多。社區(qū)中心的負責(zé)人安排我們協(xié)助整理社區(qū)檔案,并與一些老年居民進行訪談,幫助他們解決一些日常生活中的問題,比如協(xié)助繳費、整理物品等。起初,我認為這些任務(wù)并不難,可實際操作中卻遇到了許多意料之外的困難。例如,在整理檔案的過程中,我發(fā)現(xiàn)有些資料非常復(fù)雜,字跡模糊不清,涉及的內(nèi)容也很多,稍不留意就會出錯。更具挑戰(zhàn)性的是,當(dāng)我們?nèi)椭先藗儠r,發(fā)現(xiàn)他們大多性格各異,有的比較固執(zhí),不愿意接受我們的幫助;有的則因為聽力不好,溝通非常困難。面對這些情況,我一度感到沮喪,甚至有些想要放棄。盡管困難重重,但我并不想輕易放棄。為了更好地完成任務(wù),我和小組的其他成員開始積極尋求辦法。我們
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