滬科版八年級(jí)物理第十章功與機(jī)械能第三節(jié)動(dòng)能和勢(shì)能課件

第十章功與機(jī)械能第三節(jié)動(dòng)能和勢(shì)能★課堂引入觀察現(xiàn)象觀察下面圖片，分析它們有哪些共同點(diǎn)？穿甲彈能穿透十層鋼板巨大的水流能帶動(dòng)輪機(jī)發(fā)電飛鳥撞擊有時(shí)會(huì)機(jī)毀人亡1.穿甲彈飛行速度越快，穿透鋼板越多；2.水的流速越大發(fā)出的電越多；3.小鳥撞擊飛機(jī)時(shí)速度越快，飛機(jī)損壞越嚴(yán)重。第三節(jié)動(dòng)能和勢(shì)能情境導(dǎo)入海浪、子彈、彈弓、巖漿都做了功彈弓海嘯子彈1、能量：物體能夠?qū)ν庾龉?，我們就說(shuō)這個(gè)物體具有能量，簡(jiǎn)稱能。單位：焦耳（J）2、一個(gè)物體能夠做的功越多，表示這個(gè)物體的能量越大?；鹕揭?、能量第三節(jié)動(dòng)能和勢(shì)能新課探究

例題1：敘述功和能的關(guān)系時(shí)有以下幾種說(shuō)法,哪一種是正確的?()A.物體具有的能量越大,做的功越多B.具有能量的物體一定做功C.做功的物體一定具有能量D.物體不做功就沒(méi)有能答案

C物體具有的能量越大,能夠做的功越多,但做的功不一定越多,故

A錯(cuò)誤;山坡上的巨石具有重力勢(shì)能,但落下前并未做功,所以說(shuō),具有能量

的物體不一定做功,不做功的物體也不一定沒(méi)有能,故B、D錯(cuò)誤;一個(gè)物體

如果能對(duì)外做功,我們就說(shuō)它具有能量,故做功的物體一定具有能量,故C正

確。典型例題新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量。動(dòng)能吹動(dòng)的柳枝具有動(dòng)能轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車具有動(dòng)能轉(zhuǎn)動(dòng)的水輪具有動(dòng)能師生互動(dòng)請(qǐng)大家舉出生活中利用動(dòng)能的例子二、動(dòng)能新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)物體動(dòng)能和哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究物體動(dòng)能和物體運(yùn)動(dòng)有關(guān)，我們可以從運(yùn)動(dòng)物體的做功多少判斷動(dòng)能大小。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖，讓小車從斜面上自由滑下，碰撞水平面上的物體，物體向前滑動(dòng)距離越遠(yuǎn)，小車對(duì)物體做的功就越多，小車具有的動(dòng)能就越大。一、讓不同質(zhì)量的小車A從斜面同一高度自由滑下，它們到達(dá)水平面速度相同，觀察小車把物體B推出的距離，數(shù)據(jù)記入表格；并重復(fù)三次。實(shí)驗(yàn)步驟探究：物體的動(dòng)能與哪些因素有關(guān)新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)鋼球從高處滾下，高度h越高，鋼球運(yùn)動(dòng)到底部時(shí)越________(填“快”或“慢”)，物體B被撞得越遠(yuǎn)。所以，質(zhì)量相同時(shí)，鋼球的速度越大，動(dòng)能越_______。快大控制質(zhì)量相同新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)速度相同時(shí)，質(zhì)量越_______的鋼球能將物體B撞得越遠(yuǎn)。所以，鋼球的速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越________。大大控制速度相同新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)物體動(dòng)能的大小跟速度、質(zhì)量有關(guān)。質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)的速度越大，它的動(dòng)能越大；運(yùn)動(dòng)速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能也越大。歸納總結(jié)新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

物體的質(zhì)量一定時(shí),速度越大,動(dòng)能越大。所以要對(duì)車輛限速。不同車型的車的質(zhì)量不同，如果車的行駛速度相同，質(zhì)量大的，動(dòng)能大，行駛時(shí)危險(xiǎn)性就大。所以質(zhì)量大的大型客車最高行駛速度要小些。為什么不同車型設(shè)置不同的最高行駛速度？交通標(biāo)志牌想一想議一議新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)減小典型例題

例題2：新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)“感動(dòng)中國(guó)”的最美媽媽的故事：2011年7月的一天，一個(gè)兩歲的女童突然從十樓墜落，當(dāng)時(shí)在樓下的她毫不猶豫地沖了過(guò)去救了這個(gè)女童。不幸的是，她的左臂因?yàn)榕瘡氖畼菈嬄湎碌臎_擊力而造成粉碎性骨折。為什么“最美媽媽”的左臂受傷如此嚴(yán)重？三、勢(shì)能新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)打樁機(jī)為什么可以把樁打入地里？隕石下落為什么能使地球表面出現(xiàn)巨坑？打樁機(jī)隕石坑重力勢(shì)能1、重力勢(shì)能（1）定義：物體由于被舉高而所具有的能（2）影響因素：物體的質(zhì)量和所在的高度新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)重力勢(shì)能大小與哪些因素有關(guān)觀察與實(shí)驗(yàn)猜想1.重力勢(shì)能的大小跟物體被舉高度有關(guān)；2.重力勢(shì)能的大小跟物體的質(zhì)量有關(guān)。實(shí)驗(yàn)思路把小桌放在透明的沙箱中，重物落下通過(guò)觀察小桌腿陷入沙箱的深度確定重力勢(shì)能大小。一、觀察同一重物從不同高度落下小桌腿陷入深度，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果；實(shí)驗(yàn)步驟探究：物體的重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)★課堂活動(dòng)實(shí)驗(yàn)序號(hào)重物下落高度桌腿陷入沙子的深度123—步驟一實(shí)驗(yàn)表格新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)二、換用不同質(zhì)量的重物，讓它從同一高度落下，觀察并記錄結(jié)果。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)序號(hào)重物質(zhì)量桌腿陷入沙子的深度123—步驟二實(shí)驗(yàn)表格新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)★課堂活動(dòng)1.質(zhì)量相同時(shí)，物體被舉得越

重力勢(shì)能越大；2.高度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越

重力勢(shì)能越大。歸納總結(jié)高大重力勢(shì)能與物體質(zhì)量和高度有關(guān)。一個(gè)物體質(zhì)量越大、被舉得越高，重力勢(shì)能越大。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)運(yùn)動(dòng)員在參加射箭比賽時(shí)，拉彎的弓為什么能將箭射出？蹦床比賽中，運(yùn)動(dòng)員為什么可以“跳”這么高？射箭比賽蹦床比賽彈性勢(shì)能新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)上緊的發(fā)條被壓彎的跳板被拉彎的弓發(fā)生形變的物體在恢復(fù)形變時(shí)可以做功，它們也具有能量。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)2、彈性勢(shì)能（1）定義：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能（2）影響因素：物體的彈性形變程度和材料物體的彈性形變?cè)酱?，它具有的彈性?shì)能越大。3、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能統(tǒng)稱為勢(shì)能。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)1.下列物體具有何種形式的機(jī)械能:升空的火箭:

;正在下落的雨滴:

;被拉長(zhǎng)的橡皮筋:

.2.質(zhì)量較大的老鷹與質(zhì)量較小的燕子在空中飛行，如果它們的動(dòng)能相等，那么

飛得快。動(dòng)能、重力勢(shì)能動(dòng)能、重力勢(shì)能彈性勢(shì)能燕子課堂練習(xí)新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)3.在研究物體的重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,讓三個(gè)相同的木樁被從空中靜止釋放的鐵塊撞擊,陷入沙坑中,如圖所示,在此實(shí)驗(yàn)中,我們是通過(guò)觀察

來(lái)比較各鐵塊重力勢(shì)能的大小。若A、B兩鐵塊質(zhì)量相等，則兩鐵塊下落高度的關(guān)系是hA

hB,若A、C兩鐵塊下落的高度相等，則兩鐵塊質(zhì)量的關(guān)系是mA

mc.實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：物體重力勢(shì)能的大小與

有關(guān)。木樁陷入沙坑的深度<