九年級上冊《短文兩篇·談讀書·不求甚解》課件

談讀書·不求甚解在信息爆炸的時代,很多人追求快速獲取大量信息,卻忽視了深入思考和理解的重要性。我們應(yīng)該以更加專注和謹(jǐn)慎的態(tài)度對待閱讀,不求甚解地吸收知識,并將其內(nèi)化成自己的認(rèn)知和見解。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維通過分析比較兩篇文章,引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,發(fā)展批判性思維。提高學(xué)生的閱讀理解能力深入探究文章內(nèi)容,幫助學(xué)生更好地理解的觀點和寫作意圖。增強學(xué)生的語言表達能力鼓勵學(xué)生就所學(xué)內(nèi)容進行討論和交流,提升口語表達水平。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過生動有趣的課堂活動,引發(fā)學(xué)生對閱讀和文學(xué)的熱情。教學(xué)重難點深入理解文章內(nèi)容通過對文章內(nèi)容的深入分析和探討,幫助學(xué)生全面理解的觀點和思想。引發(fā)學(xué)生思考提出引發(fā)學(xué)生思考的問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。提升寫作能力通過對文章的寫作技巧和表達方式的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生提高寫作水平。課前準(zhǔn)備1教學(xué)資料準(zhǔn)備準(zhǔn)備《短文兩篇》文本、習(xí)題冊、投影設(shè)備等教學(xué)用具。2課件設(shè)計根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重難點,制作課件PPT,包括導(dǎo)入、知識點講解、練習(xí)等環(huán)節(jié)。3預(yù)習(xí)文章深入理解兩篇文章的主旨和觀點,了解其中蘊含的思想內(nèi)容。4備課思考思考如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考,以達成教學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)入新課引起學(xué)生興趣通過有趣的導(dǎo)入活動,引起學(xué)生對新課的好奇和興趣。傳遞學(xué)習(xí)目標(biāo)向?qū)W生明確介紹本課的主要內(nèi)容和預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。營造良好氛圍營造輕松愉悅的課堂氛圍,為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。第一篇：談讀書在這篇文章中,深入探討了閱讀的重要性和意義,分享了自己的讀書心得和看法。簡介曹丕曹丕是一位著名的文學(xué)家和政治家,出生于東漢末年,在三國時期扮演了重要角色。他不僅擅長寫作,還在政治上有所建樹,為中國歷史發(fā)展做出了貢獻。陸游陸游是宋代著名詩人,他在《談讀書》一文中分享了他對讀書的獨到見解。他被稱為"唐宋八大家"之一,是中國古典文學(xué)史上重要的代表人物。文章概括重點概括這篇文章以讀書為主題,探討了對讀書的獨特觀點,強調(diào)應(yīng)對書籍保持"不求甚解"的態(tài)度,充分體現(xiàn)了獨到的見解。主要內(nèi)容文章分為兩部分,第一部分談及讀書的方法與態(tài)度,第二部分探討了"不求甚解"的讀書法,揭示了讀書的深層含義。核心思想主張讀書應(yīng)全身心地投入,而不是簡單地解析字面意思,強調(diào)讀書的過程本身比最終的收獲更加重要。觀點強調(diào)讀書的獨立性認(rèn)為,讀書應(yīng)是一種獨立思考的過程,不應(yīng)過于依賴他人的解讀和評判。主張懂得的重要性認(rèn)為,真正的理解和領(lǐng)會遠比簡單地記住知識更加重要。倡導(dǎo)不求甚解的讀書態(tài)度認(rèn)為,不求甚解的讀書態(tài)度能讓我們更好地領(lǐng)悟書中的精髓。內(nèi)容探討以個人讀書的真實體驗為基礎(chǔ),深入探討了讀書過程中的一些共性問題和痛點。他指出,很多人在閱讀時只關(guān)注于表面的知識點,缺乏深入思考和解析,導(dǎo)致未能充分理解文章內(nèi)涵。認(rèn)為,讀書不能只求"甚解",更要下功夫思考、品味文字背后的思想與情感,從而獲得內(nèi)在的富足與升華。同時,也強調(diào)了保持開放和包容心態(tài)的重要性。他認(rèn)為,即使遇到不太理解的內(nèi)容,也不應(yīng)因此而放棄閱讀,而是應(yīng)該保持謙遜和好奇的態(tài)度,讓自己的視野慢慢拓展開來。這種積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能幫助讀者不斷豐富自己的視野和認(rèn)知。讀書心得細心思考認(rèn)真思考書中的觀點,洞見的深層意圖,并結(jié)合自身經(jīng)歷與觀點形成獨到的理解。主動記錄在閱讀過程中做好及時的筆記,記錄重點內(nèi)容和自己的反思,以加深對文章的領(lǐng)悟。積極交流與他人分享讀后感,互相切磋,碰撞出新的思路和靈感,增進對文章的理解?！恫磺笊踅狻愤@篇文章中,闡述了對讀書的獨特見解,呼吁人們要以開放和平和的心態(tài)來對待閱讀,不要過于追求深層次的理解。簡介《談讀書》介紹周國平是當(dāng)代著名學(xué)者、哲學(xué)家。他從事哲學(xué)研究多年，著有《文明的冒險》《天人之際》等著作。他善于以獨特的視角分析人生與讀書?！恫磺笊踅狻方榻B張抗抗是知名散文作家。他的文章風(fēng)格溫和寧靜,以細膩入微的觀察描摹生活百態(tài)。他鼓勵讀者以放松、寬容的態(tài)度對待閱讀。文章概括聚焦內(nèi)容這篇文章從個人的讀書經(jīng)歷出發(fā),探討了如何正確地對待閱讀,不應(yīng)求甚解,而要用心領(lǐng)會的真正思想。獨特視角文章采用了一種獨特的視角,通過對比"談讀書"和"不求甚解"兩種截然不同的讀書態(tài)度,啟發(fā)讀者思考正確的讀書方式。核心觀點文章的核心觀點是倡導(dǎo)讀者在閱讀時要拋開成見,以平和、謙遜的態(tài)度去理解的真意,不要急于求成。觀點追求理解認(rèn)為，讀書應(yīng)該是為了深入理解書中的內(nèi)容，而不是簡單地瀏覽表面。開放思維鼓勵讀者保持開放的心態(tài)，不要輕易放棄對難懂內(nèi)容的探索。自主思考倡導(dǎo)讀者要主動思考、判斷,而不是被動接受書中的觀點。內(nèi)容探討這篇文章中,從多個角度深入探討了"不求甚解"這一讀書態(tài)度。他認(rèn)為,不以完全理解為目的去讀書,而是抱著開放包容的心態(tài),尊重每一個人對同一事物的不同理解,這是一種積極正確的讀書方式。強調(diào),閱讀不應(yīng)被過于狹隘的標(biāo)準(zhǔn)所局限,而應(yīng)該追求更廣闊的精神收獲。以生動的事例闡述了這種"不求甚解"的讀書之道,引導(dǎo)讀者從固有觀念中解脫,以更包容、開放的心態(tài)去欣賞文章背后的豐富內(nèi)涵。這種人性化的閱讀體驗,能幫助讀者獲得更深層次的精神觸動和收益。讀書態(tài)度專注學(xué)習(xí)讀書時應(yīng)該拋開外界干擾,專心致志地研讀文章,吸收知識精華。這樣才能真正理解的想法,從而獲得深刻的讀書體驗。熱情投入對于喜歡的書籍,應(yīng)該以開放、積極的態(tài)度去閱讀,用心感受的創(chuàng)作意圖,從中獲得共鳴和感悟。這樣讀書才能收獲更多的成就感。深入思考在閱讀過程中,要主動思考書中的觀點是否合理,并結(jié)合自己的見解和生活經(jīng)驗進行分析和評判。這樣才能真正領(lǐng)會的思想內(nèi)涵。對比兩篇文章1相同點兩篇文章都關(guān)注讀書的重要性2不同角度一篇從不求甚解的角度探討,另一篇從談讀書的角度闡述3寫作風(fēng)格一篇議論性強,一篇抒情性濃厚通過對比我們可以發(fā)現(xiàn),這兩篇短文盡管主題相關(guān),但由于的立場和寫作風(fēng)格的不同,呈現(xiàn)出了鮮明的對比。一篇重在從不求甚解的態(tài)度探討讀書的意義,另一篇則是從談讀書的角度抒發(fā)了對讀書的看法。前者側(cè)重于理性的分析論證,后者則更多地流露出情感的抒發(fā)。這不僅體現(xiàn)了的個人特點,也豐富了讀書這一主題的內(nèi)容和形式。兩篇文章的共同點強調(diào)讀書的重要性兩位都認(rèn)為讀書是一件非常重要的事情,能夠拓展視野、增長知識。倡導(dǎo)獨立思考文章鼓勵讀者要有自己的思考,不能完全依賴他人的觀點。提倡輕松閱讀兩篇文章都主張,在讀書過程中要放松心情,不必刻板追求理解。不同點作品角度《談讀書》從個人的角度分享了讀書的樂趣,而《不求甚解》則從讀書的方法和態(tài)度進行探討。觀點出發(fā)點前者著眼于從中獲得的情感體驗,后者更關(guān)注從學(xué)習(xí)過程中獲得的收獲。語言風(fēng)格《談讀書》語言優(yōu)美流暢,具有散文的韻味,而《不求甚解》則采用更加理性的論述方式。閱讀提醒《談讀書》鼓勵讀者投入情感,而《不求甚解》更多地提醒讀者保持客觀理性的讀書態(tài)度。思考與討論在閱讀了兩篇文章后，我們不僅應(yīng)該思考的觀點和觀點背后的原因,還應(yīng)該結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷,思考讀書的意義和價值。我們應(yīng)該思考:為什么要讀書?讀書能給我們的生活帶來什么樣的影響和改變?讀書除了獲取知識,還有哪些重要的作用?同時,我們也應(yīng)該思考如何建立良好的讀書習(xí)慣。比如:如何養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習(xí)慣?如何選擇適合自己的閱讀方式和內(nèi)容?如何提高閱讀效率和理解力?這些問題都值得我們深入探討和交流。拓展閱讀1延伸閱讀清單提供一系列與本次課程相關(guān)的延伸閱讀書籍和文章,供學(xué)生自主探討與學(xué)習(xí)。2名人讀書感悟收錄各界名人關(guān)于閱讀的見解和感悟,激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣和熱情。3讀書主題討論組織讀書分享沙龍,鼓勵學(xué)生就讀書主題展開深入探討和交流。4課外拓展活動安排參觀圖書館、文化講座等豐富多彩的課外閱讀活動,增強學(xué)生對閱讀的熱愛。教學(xué)反思觀察學(xué)生學(xué)習(xí)密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)與反應(yīng),及時了解學(xué)習(xí)情況,對教學(xué)效果進行客觀評估。分析教學(xué)設(shè)計認(rèn)真思考教學(xué)目標(biāo)是否明確,教學(xué)內(nèi)容是否合理,教學(xué)方法是否得當(dāng)。優(yōu)化教學(xué)實施針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題,提出改進措施,不斷完善教學(xué)策略。教學(xué)小結(jié)總結(jié)課堂學(xué)習(xí)本課程通過對兩篇短文的深入分析和探討,讓學(xué)生全面理解了對讀書的獨特看法,并引發(fā)了對讀書態(tài)度的思考。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣通過生動有趣的課堂教學(xué),調(diào)動了學(xué)生的積極參與,增強了他們對讀書的熱情,為今后的閱讀打下了良好的基礎(chǔ)。加強師生互動在課堂討論和課后答疑中,老師與學(xué)生進行了廣泛而深入的交流,增進了彼此的理解,為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。習(xí)題練習(xí)理解測試通過一系列問題測試對文章內(nèi)容的理解程度。知識應(yīng)用運用文章中的知識點解決實際問題