（教案）第九單元 認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)第1課時(shí)（1）-一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

（教案）第九單元認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)第1課時(shí)（1）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）一、情境引入同學(xué)們，你們知道嗎？在我們身邊，數(shù)字無(wú)處不在，它們幫助我們記錄、比較、計(jì)算。今天我們要學(xué)習(xí)的數(shù)字就是11—20，這些數(shù)字在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。二、例題講解1.例題：小明有11個(gè)蘋(píng)果，小華有12個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？解答：小明有11個(gè)蘋(píng)果，小華有12個(gè)蘋(píng)果，他們一共有11+12=23個(gè)蘋(píng)果。2.例題：小紅有13本書(shū)，小麗比小紅多2本書(shū)，小麗有多少本書(shū)？解答：小紅有13本書(shū)，小麗比小紅多2本書(shū)，所以小麗有13+2=15本書(shū)。三、隨堂練習(xí)1.小剛有14個(gè)球，小強(qiáng)比小剛少3個(gè)球，小強(qiáng)有多少個(gè)球？答案：小剛有14個(gè)球，小強(qiáng)比小剛少3個(gè)球，所以小強(qiáng)有143=11個(gè)球。2.小明有16個(gè)玩具，小芳有17個(gè)玩具，他們一共有多少個(gè)玩具？答案：小明有16個(gè)玩具，小芳有17個(gè)玩具，他們一共有16+17=33個(gè)玩具。四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：小貓有18根魚(yú)骨頭，小狗有19根魚(yú)骨頭，它們一共有多少根魚(yú)骨頭？小貓比小狗少幾根魚(yú)骨頭？答案：小貓有18根魚(yú)骨頭，小狗有19根魚(yú)骨頭，它們一共有18+19=37根魚(yú)骨頭。小貓比小狗少1根魚(yú)骨頭。五、課后反思本節(jié)課通過(guò)生活情境引入，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)。通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握數(shù)的加減運(yùn)算。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。六、拓展延伸1.請(qǐng)學(xué)生用11—20各數(shù)編一個(gè)故事。2.家長(zhǎng)與孩子一起用11—20各數(shù)進(jìn)行購(gòu)物游戲，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)運(yùn)用這些數(shù)字。七、實(shí)踐情景引入同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？在動(dòng)物園里，我們能看到各種各樣的動(dòng)物，它們都有自己的數(shù)量。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用11—20各數(shù)來(lái)描述動(dòng)物的數(shù)量。八、例題講解1.例題：動(dòng)物園里有11只熊貓，8只猴子，它們一共有多少只動(dòng)物？解答：動(dòng)物園里有11只熊貓，8只猴子，它們一共有11+8=19只動(dòng)物。2.例題：小兔子有12只，小猴子比小兔子多3只，小猴子有多少只？解答：小兔子有12只，小猴子比小兔子多3只，所以小猴子有12+3=15只。九、隨堂練習(xí)1.動(dòng)物園里有13只長(zhǎng)頸鹿，9只斑馬，它們一共有多少只動(dòng)物？答案：動(dòng)物園里有13只長(zhǎng)頸鹿，9只斑馬，它們一共有13+9=22只動(dòng)物。2.小鳥(niǎo)有14只，小鴨子比小鳥(niǎo)少2只，小鴨子有多少只？答案：小鳥(niǎo)有14只，小鴨子比小鳥(niǎo)少2只，所以小鴨子有142=12只。十、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：動(dòng)物園里有15只老虎，10只獅子，它們一共有多少只動(dòng)物？老虎比獅子多幾只？答案：動(dòng)物園里有15只老虎，10只獅子，它們一共有15+10=25只動(dòng)物。老虎比獅子多5只。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是情境引入部分。這個(gè)環(huán)節(jié)直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣和接受度。我需要確保引入的情境與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，比如選擇他們熟悉的活動(dòng)或場(chǎng)景，如動(dòng)物園、購(gòu)物等，這樣能更好地吸引他們的注意力。2.例題講解部分是教學(xué)的重中之重。我需要確保例題的示范作用，通過(guò)清晰的步驟和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，讓學(xué)生理解11—20各數(shù)的加減運(yùn)算。同時(shí)，我需要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠跟上講解的節(jié)奏。3.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要考慮到學(xué)生的實(shí)際操作能力。我需要確保練習(xí)題的難度適中，既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)讓他們感到挫敗。練習(xí)題的類(lèi)型要多樣，包括填空、選擇和計(jì)算題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。4.作業(yè)設(shè)計(jì)要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。我需要設(shè)計(jì)開(kāi)放性的作業(yè)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，如編故事和購(gòu)物游戲，這樣不僅能鞏固知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明：當(dāng)我引入情境時(shí)，我會(huì)盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言描述動(dòng)物園里的熱鬧場(chǎng)景，讓學(xué)生們感受到動(dòng)物們的活潑和可愛(ài)。例如，我會(huì)說(shuō)：“想象一下，陽(yáng)光明媚的周末，我們來(lái)到了動(dòng)物園，看到了熊貓們悠閑地吃著竹子，猴子們嬉戲打鬧，多么有趣啊！”這樣的描述能讓學(xué)生們產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解例題時(shí)，我會(huì)一步步地引導(dǎo)學(xué)生理解解題思路。比如，在講解第一個(gè)例題時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“小明有11個(gè)蘋(píng)果，小華有12個(gè)蘋(píng)果，我們想要知道他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果，可以把小明和小華的蘋(píng)果數(shù)加起來(lái)，也就是11+12?！比缓笪視?huì)用手指或者板書(shū)來(lái)輔助計(jì)算，讓學(xué)生們直觀地看到計(jì)算過(guò)程。對(duì)于隨堂練習(xí)，我會(huì)選擇一些貼近學(xué)生生活的題目，如：“假設(shè)你的鉛筆盒里有10支鉛筆，你媽媽又給你買(mǎi)了3支，現(xiàn)在你一共有多少支鉛筆？”這樣的題目既簡(jiǎn)單又實(shí)用，能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)加減法。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，比如：“如果你是動(dòng)物園的導(dǎo)游，你會(huì)怎樣介紹熊貓呢？”這樣的問(wèn)題不僅考察了學(xué)生對(duì)數(shù)字的運(yùn)用，還考察了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們?cè)谡n堂上積極參與，互動(dòng)熱烈。對(duì)于例題和隨堂練習(xí)，大部分學(xué)生能夠跟上進(jìn)度，正確完成。教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了11—20各數(shù)的加減運(yùn)算，能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出的積極性和參與度也讓我感到滿(mǎn)意。存在不足：部分學(xué)生在計(jì)算時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，尤其是在處理多位數(shù)時(shí)。部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的開(kāi)放性題目理解不夠深入，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。一、課題名稱(chēng)《認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)》——一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解11—20各數(shù)的組成，掌握加減法的基本運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)11—20各數(shù)。2.讓學(xué)生理解11—20各數(shù)的組成，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、圖片卡片（如水果、動(dòng)物等）學(xué)具：彩色鉛筆、橡皮、練習(xí)本五、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講授法：講解基本概念和運(yùn)算規(guī)則。3.練習(xí)法：通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：1.認(rèn)識(shí)數(shù)字11—20。2.學(xué)習(xí)11—20的加減法。具體分析：1.認(rèn)識(shí)數(shù)字11—20展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和說(shuō)出每個(gè)數(shù)字。通過(guò)圖片卡片，讓學(xué)生了解數(shù)字在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.學(xué)習(xí)11—20的加減法以例題講解加減法的基本運(yùn)算規(guī)則。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)計(jì)數(shù)器進(jìn)行實(shí)際操作，理解加減法的意義。教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)：1.創(chuàng)設(shè)情境：展示動(dòng)物園圖片，引入數(shù)字11—20。2.講解數(shù)字：展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每個(gè)數(shù)字。3.舉例說(shuō)明：以水果為例，講解11—20的加減法。4.實(shí)際操作：讓學(xué)生使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行加減法練習(xí)。5.鞏固練習(xí)：發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生完成隨堂練習(xí)。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“你們知道哪些動(dòng)物有11—20個(gè)嗎？”2.引導(dǎo)學(xué)生討論：“為什么11個(gè)和12個(gè)的動(dòng)物看起來(lái)不一樣？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：1.提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我11和12各代表什么？”八、教材分析教材通過(guò)生動(dòng)的圖片和實(shí)際情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)11—20各數(shù)。加減法的講解貼近生活，便于學(xué)生理解。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：1.完成練習(xí)本上的11—20加減法題目。2.編寫(xiě)一個(gè)故事，使用11—20的數(shù)字。詳細(xì)作業(yè)題目和答案：1.題目：小明有11個(gè)蘋(píng)果，小華給了他3個(gè)蘋(píng)果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：小明現(xiàn)在有14個(gè)蘋(píng)果。2.題目：小紅有18個(gè)球，她給了小剛5個(gè)球，小剛現(xiàn)在有多少個(gè)球？答案：小剛現(xiàn)在有23個(gè)球。十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生的反應(yīng)良好，對(duì)11—20的加減法表現(xiàn)出濃厚的興趣。2.部分學(xué)生在計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：1.利用周末時(shí)間，讓學(xué)生在家中用生活中的物品進(jìn)行11—20的加減法練習(xí)。2.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以11—20數(shù)字為主題的繪畫(huà)或手工作品。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情境引入：作為教師，我需要重點(diǎn)關(guān)注情境的創(chuàng)設(shè)，確保它既有趣又與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。例如，選擇動(dòng)物園作為背景，因?yàn)楹⒆觽兺ǔ?duì)動(dòng)物感興趣，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.例題講解：這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的關(guān)鍵，我需要確保講解清晰、步驟明確，讓學(xué)生能夠跟隨我的思路。特別是對(duì)于加減法的講解，需要使用直觀的教學(xué)工具，如計(jì)數(shù)器或數(shù)字卡片。3.隨堂練習(xí)：我需要關(guān)注練習(xí)的難度和類(lèi)型，確保它們既能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，又不會(huì)造成過(guò)大的壓力。練習(xí)應(yīng)該包括不同類(lèi)型的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)應(yīng)該具有挑戰(zhàn)性，同時(shí)也要足夠有趣，以便學(xué)生能夠在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在情境引入時(shí)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白，比如：“想象一下，我們來(lái)到了一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的動(dòng)物園，這里有各種各樣的動(dòng)物，它們都有自己獨(dú)特的數(shù)量。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何數(shù)一數(shù)這些可愛(ài)的小動(dòng)物。”這樣的開(kāi)場(chǎng)白能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的好奇心。在例題講解時(shí)，我會(huì)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，例如：“現(xiàn)在，讓我們來(lái)看看小明的蘋(píng)果。他原本有11個(gè)蘋(píng)果，然后小華又給了他3個(gè)蘋(píng)果。我們要做的是把這兩個(gè)數(shù)字加起來(lái)，也就是11加上3?！蔽視?huì)用手指或者板書(shū)來(lái)展示計(jì)算過(guò)程，確保每個(gè)步驟都清晰可見(jiàn)。對(duì)于隨堂練習(xí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的題目，比如：“如果你有10個(gè)橘子，然后又得到了2個(gè)橘子，你一共有多少個(gè)橘子？”這樣的題目能夠幫助學(xué)生逐步建立起加減法的概念。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)小故事，比如：“如果你是小熊的導(dǎo)游，你會(huì)怎么介紹小熊的10個(gè)朋友？”這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固數(shù)字的使用，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：