部編人教版四年級上冊道德與法治第11課《變廢為寶有妙招》教案教學(xué)設(shè)計(2課時)

池南學(xué)校（四）年級（道德與法治）學(xué)科教案

檢查時間：執(zhí)教時間：年月日教學(xué)單元第四單元讓生活多一些綠色總（21）課時課題第11課變廢為寶有妙招第（一）課時教學(xué)目標1.了解垃圾的產(chǎn)生，認識垃圾暴增的現(xiàn)狀及對環(huán)境的嚴重影響。2.認識可回收物標志，了解部分廢棄物是可以回收再利用的寶貴資源。3.使學(xué)生感受到垃圾必須有效處理的緊迫性，建立垃圾污染的危機意識，培養(yǎng)學(xué)生減少環(huán)境污染、充分利用資源的意識。教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：認識到垃圾暴增對環(huán)境的嚴重影響，建立垃圾污染的危機意識。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生減少資源浪費、減少環(huán)境污染、充分利用資源的意識。教學(xué)準備、資源老師準備：課件PPT、素材庫、快遞包裹學(xué)生準備：通過各種途徑，了解學(xué)生居住的城市生活垃圾處理情況。教學(xué)過程一、垃圾暴增活動一：垃圾的數(shù)量1.同學(xué)們，課前我們調(diào)查了自己家里一天產(chǎn)生的垃圾量。誰先來匯報自己的調(diào)查情況?（板書：垃圾）2.算一算。（1）以四人小組為單位家里一天產(chǎn)生的垃圾有多少千克?（2）我們?nèi)嗤瑢W(xué)家里一天產(chǎn)生的垃圾有多少千克？（3）我們?nèi)Ｓ?5個班級，全校同學(xué)家里一天產(chǎn)生的垃圾有多少千克？（4）據(jù)統(tǒng)計，目前杭州市每天平均產(chǎn)生的垃圾大約有12000噸。一般的垃圾清運車一次能運2.5噸，12000噸需要多少量垃圾清運車？（5）4800輛垃圾清運車排隊會有多少公里？3.想一想：12000噸垃圾如果堆起來呢？4.數(shù)據(jù)對比（1）請大家看一組杭州日平均垃圾數(shù)據(jù)：10年前2009年6400噸；5年前，2014年9055噸；2019年年初12000噸。你有什么感想?杭州的垃圾“連年暴增”，如果繼續(xù)按這樣的狀況持續(xù)下去，五年后……十年后……（板書：數(shù)量連年暴增）活動二：垃圾的種類1.剛才我們說的垃圾數(shù)量主要是生活垃圾。請大家看書上第80頁，說說除了生活垃圾，還有哪些垃圾?（1）你在哪兒見到過這些垃圾？你知道這些垃圾是從哪里來的嗎?（2）建筑垃圾、醫(yī)療垃圾、工業(yè)垃圾……因此，我們認識到垃圾的種類也是各種各樣的。（板書：種類各種各樣）二、危害嚴重學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：認識垃圾擠占空間1.你看到過類似的場景嗎（出示堆積的針管圖片）如果再不重視，可能會怎樣?2.是啊，如果我們不重視垃圾問題，你們預(yù)測的場景就會發(fā)生。我們來聽聽天子嶺垃圾處理廠的工作人員是怎么說的。3.七天不清運，杭州就變成“垃圾城”了，我們的生存空間全部被垃圾給占領(lǐng)了。（板書：擠占生存空間）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：認識垃圾的其他危害1.小組學(xué)習(xí)。“垃圾家庭”迅速擴大，除了擠占我們的生存空間之外，還可能帶來哪些危害呢?請以小組為單位，進行研究?；顒右螅鹤x一讀：讀教材P80的內(nèi)容和自己收集的資料，了解垃圾的危害。想一想：選擇認為危害最大的一個方面，用最簡潔的語言寫出來。說一說：每個小組推薦一位代表來匯報本組的研究成果。2.全班展示分享。小組代表向全班匯報學(xué)習(xí)成果，關(guān)鍵詞貼在黑板上。預(yù)設(shè)（1）：對水源的危害（動物的危害）垃圾中的有害物質(zhì)，滲透到地下，造成水質(zhì)惡化，影響水生物繁殖和水資源利用。有的垃圾扔到河流、海洋里，導(dǎo)致魚類中毒死亡或被垃圾纏繞而死……教師隨機補充圖片。（板書：動物）預(yù)設(shè)（2）：對大氣的危害。在垃圾區(qū)，由于焚燒或長時間的堆放，垃圾腐爛霉變，釋放出大量惡臭、含硫等有毒氣體，粉塵和細小顆粒物隨風(fēng)飛揚，形成霧霾、酸雨等自然危害。教師隨機補充圖片。（板書：環(huán)境）預(yù)設(shè)（3）：對土地的危害。由于大量塑料制品、廢金屬等有毒物質(zhì)直接填埋或遺留土壤中，難以降解，嚴重腐蝕土地，致使土質(zhì)硬化、堿化，保水、保肥能力下降，農(nóng)作物減產(chǎn)，甚至絕產(chǎn)，影響農(nóng)作物質(zhì)量。教師隨機補充視頻，垃圾的分解時間。（板書：土地）預(yù)設(shè)（4）：對植物的危害導(dǎo)致一些植物種類滅絕、一些植物變異生長……教師隨機補充圖片。（板書：植物）預(yù)設(shè)（5）：對人類的危害垃圾中，有毒氣體隨風(fēng)飄散，空氣中二氧化硫、鉛含量升高，使呼吸道疾病發(fā)病率升高，對人體構(gòu)成致癌隱患。地下水污染物含量超標，引發(fā)腹瀉、血吸蟲、沙眼……教師隨機補充圖片和文字資料。（板書：人類）3.談感受聽了各小組的匯報，大家現(xiàn)在最想說什么?（板書：危害非常嚴重）三、變廢為寶學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：參與垃圾回收活動1.垃圾危害巨大，還連年暴增。那我們該怎么辦呢?（板書：變廢為寶）2.認一認，哪一個是可回收標志？這是生活中垃圾分類的四個標志，哪一個是可回收標志?這個標志上的箭頭帶給我們什么信息?3.選一選，哪些是可回收的物品？（1）哪些垃圾是“可回收垃圾”呢?正像大家說的一樣，可回收垃圾是指適宜回收和資源再利用的垃圾。（2）這些物品，哪些是可以放入“可回收”垃圾桶內(nèi)的?可以放的用“√”表示，不可以放的用“×”表示。4.猜一猜：廢舊物品成寶貝今天，老師帶來一些物品，你們猜猜它們是用什么制作而成的。（紙沙發(fā)、地毯、塑料路、牛奶盒變成產(chǎn)品……）隨手一扔，混合廢塑料就成為地球上存在30萬年的垃圾，而回收利用，它就變成平坦的公路回到我們的身邊，這就是我們所說的——變廢為寶。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：拓展了解1.在瑞典，他們變廢為寶的本領(lǐng)比我們還要厲害呢，我們一起去看看吧！你看到了什么?（垃圾回收率高、分類更細……）2.是呀，利用先進的技術(shù)，讓垃圾的處理率達到99%，更好地實現(xiàn)“變廢為寶”的目標。也正因為這樣，我們才可以說——垃圾是放錯了位置的資源。四、總結(jié)1.同學(xué)們，學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？2.垃圾“變廢為寶”需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，需要大家一起努力！變廢為寶，你有哪些“妙招”?我們下節(jié)課來交流。（板書：有妙招）作業(yè)設(shè)計課后資料收集與整理板書設(shè)計教學(xué)反思一分鐘安全教育1.上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。2.在教室內(nèi)不互相追逐瘋打。池南學(xué)校（四）年級（道德與法治）學(xué)科教案

檢查時間：執(zhí)教時間：年月日教學(xué)單元第四單元讓生活多一些綠色總（22）課時課題第11課變廢為寶有妙招第（二）課時教學(xué)目標1.學(xué)會垃圾分類，通過廚余垃圾的再利用認識到垃圾分類、回收、循壞再利用的意義。2.學(xué)會有創(chuàng)意地節(jié)約資源和再利用資源，會變廢為寶。3.樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破壞環(huán)境的生活方式，逐步養(yǎng)成節(jié)約和循環(huán)使用資源的良好習(xí)慣。教學(xué)重點及難點教學(xué)重點;了解垃圾分類的必要性和如何進行垃圾分類。教學(xué)難點：學(xué)會變廢為寶。教學(xué)準備、資源老師準備：課件PPT、素材庫、礦泉水瓶、教師制作好的創(chuàng)意筆筒，學(xué)生準備：分組研究P87廢棄物利用，完成記錄表，并選取一種方法進行創(chuàng)作。教學(xué)過程一、垃圾分類有妙招學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：自己家的垃圾分類1.同學(xué)們，課前我們調(diào)查了自己家里一天產(chǎn)生了哪些垃圾。誰先來說一說?（板書：垃圾）2.大家會給自己家里的這些垃圾分類嗎？根據(jù)調(diào)查表，四人小組合作垃圾分類，有疑問的做上記號。（板書：分類）3.匯報分類中有爭議的，引導(dǎo)給出正確答案。4.拓展補充：幫老師家里的一些垃圾分類：過期藥品、用完的水筆，碎花瓶，小時候的玩具。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：垃圾分類大家這樣做1.關(guān)于垃圾分類，杭州市在2015年出臺了專項條例，我們余杭區(qū)正在全力建設(shè)“全國垃圾分類處置示范區(qū)”，你參與過哪些活動？2.還有哪些方面可以改進？說說你的小妙招。3.可是，你有沒有想過，垃圾為什么要分類處置？4.小結(jié)，明確垃圾分類的作用：分類放置，分類處理，可以減少垃圾的量，還可以讓很多垃圾變成資源。二、減少垃圾，變廢為寶有妙招學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：少用1.同學(xué)們，再看看自己的調(diào)查表，經(jīng)過分類，你覺得你家的這些垃圾中哪些是可以減少的？請你圈一圈。（板書：減少）2.集體交流。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：再用1.出示老師家的垃圾，引導(dǎo)筆套可以繼續(xù)用；玩具可以送喜歡的人繼續(xù)用。推薦閑魚二手圖書回收。（板書：再用）2.還有什么垃圾可以減少的？預(yù)設(shè)：塑料瓶，扔不扔？可以干什么？3.我們也來研究研究，從教材第87頁的記錄表或者自己家垃圾調(diào)查表中選擇一種廢棄物，四人小組討論，研究出三種以上再利用的方法。出示小組合作要求。4.小組發(fā)言人匯報交流，其他小組適時補充；拓展紙板箱多用妙招。5.你有什么想說的？6.小結(jié)：有些物品并不是真的沒用了，只要我們找到再利用它們的方法，它們就不是垃圾。（板書：變廢為寶）7.如果用上剛才的這些妙招，你家的垃圾還可以減少多少？再圈一圈。8.反饋：還剩下幾樣？現(xiàn)在，你想說什么？學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3：再生1.那些看起來毫無價值的垃圾，有些經(jīng)過加工處理也可以進行再生利用。（板書：再生）比如幾乎家家都會產(chǎn)生的廚余垃圾。打開教材第85頁，讀讀廚余垃圾的自述。2.你發(fā)現(xiàn)了什么？3.為了解決垃圾圍城問題，讓垃圾變廢為寶，人們不斷地想出各