六年級上冊 統(tǒng)編版 語文 第二單元《燈光》課件

圖片來自于網(wǎng)絡(luò)六年級上冊——統(tǒng)編版——語文——第二單元

8*燈光紅軍爬雪山、過草地，勇往直前，終于取得了長征的勝利。圖片來自于網(wǎng)絡(luò)圖片來自于網(wǎng)絡(luò)紅軍爬雪山、過草地，勇往直前，終于取得了長征的勝利。圖片來自于網(wǎng)絡(luò)郝副營長在千鈞一發(fā)之時，高舉起點(diǎn)燃的書本，舍生取義，用生命換來了勝利。郝副營長在千鈞一發(fā)之時，高舉起點(diǎn)燃的書本，舍生取義，用生命換來了勝利。圖片來自于網(wǎng)絡(luò)圖片來自于網(wǎng)絡(luò)

閱兵式中，人民解放軍昂首闊步、意氣風(fēng)發(fā)，展現(xiàn)了中國軍人的颯爽英姿。圖片來自于網(wǎng)絡(luò)

閱兵式中，人民解放軍昂首闊步、意氣風(fēng)發(fā)，展現(xiàn)了中國軍人的颯爽英姿。圖片來自于網(wǎng)絡(luò)

狼牙山五壯士面對敵軍毫無懼色，威武不屈。他們浴血奮戰(zhàn)，譜寫了氣壯山河的生命絕唱。圖片來自于網(wǎng)絡(luò)

狼牙山五壯士面對敵軍毫無懼色，威武不屈。他們浴血奮戰(zhàn)，譜寫了氣壯山河的生命絕唱。勇往直前千鈞一發(fā)舍生取義昂首闊步意氣風(fēng)發(fā)颯爽英姿毫無懼色威武不屈浴血奮戰(zhàn)氣壯山河圖片來自于網(wǎng)絡(luò)8*燈光圖片來自于網(wǎng)絡(luò)廣州市海珠區(qū)逸景第一小學(xué)

朱抒宇溫馨提示書本學(xué)具不能少，坐姿端正學(xué)得好，重點(diǎn)內(nèi)容做筆記，集中注意勤思考。圖片來自于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解課文中“燈光”與“火光”之間的關(guān)系，以及它們與課題之間的聯(lián)系，感受革命英烈的獻(xiàn)身精神。2.借助資料理解課文，關(guān)注場景和細(xì)節(jié)描寫，體會思想感情。我們見證了二萬五千里長征的艱難歷程。圖片來自于網(wǎng)絡(luò)狼牙山五壯士保家衛(wèi)國的壯舉讓我們感動。圖片來自于網(wǎng)絡(luò)我們重溫了中華人民共和國成立慶典上的宏大場面。圖片來自于網(wǎng)絡(luò)8*燈光圖片來自于網(wǎng)絡(luò)

檢測預(yù)習(xí)圖片來自于網(wǎng)絡(luò)抓住事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，概括文章大意。起因圖片來自于網(wǎng)絡(luò)~~~~~~~經(jīng)過~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~——————————————————————————————————結(jié)果————————————————————————————————————概括大意串聯(lián)場景，概括主要內(nèi)容。圖片來自于網(wǎng)絡(luò)概括大意場景一場景二場景三圖片來自于網(wǎng)絡(luò)通過畫圖，梳理文章脈絡(luò)，理清文章大意。倒敘概括大意《狼牙山五壯士》《開國大典》點(diǎn)面結(jié)合圖片來自于網(wǎng)絡(luò)回顧學(xué)法《狼牙山五壯士》《開國大典》點(diǎn)面結(jié)合圖片來自于網(wǎng)絡(luò)回顧學(xué)法《燈光》這篇課文也運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的寫作手法，你能找出是哪些文段嗎？這樣寫的好處是什么？請在文中相應(yīng)地方寫批注。圖片來自于網(wǎng)絡(luò)聚焦場景①②③④⑤⑥⑧⑦⑨⑩??圖片來自于網(wǎng)絡(luò)聚焦場景①②③④⑤⑥⑧⑦⑨⑩??面圖片來自于網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)分享交流①②③④⑤⑥⑧⑦⑨⑩??⑧批注：⑧半個小時以后，我剛回到團(tuán)指揮所，戰(zhàn)斗就打響了。三發(fā)綠色的信號彈升上天空，接著就是震天動地的炸藥包爆炸聲。守敵的圍墻被炸開一個缺口，突擊連馬上沖了進(jìn)去。沒想到后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火的猛烈阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯(lián)系。圖片來自于網(wǎng)絡(luò)⑧分享交流①②③④⑤⑥⑧⑦⑨⑩?

批注：⑩后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。圖片來自于網(wǎng)絡(luò)⑩分享交流①②③④⑤⑥⑧⑦⑨⑩?⑨⑨整個團(tuán)指揮所的人都焦急地鉆出了地堡，望著黑魆魆的圍墻。突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊(duì)來說已經(jīng)足夠亮了，戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進(jìn)了圍墻。圍墻里響起了一片喊殺聲。圖片來自于網(wǎng)絡(luò)⑨分享交流批注：面：描述黑夜中的戰(zhàn)場點(diǎn)：用火光指引突圍不惜為革命獻(xiàn)身圖片來自于網(wǎng)絡(luò)理清關(guān)系①②③④⑤⑥⑧⑦⑨⑩??圖片來自于網(wǎng)絡(luò)④⑤⑥⑦分享交流1947年秋，當(dāng)時正是我軍實(shí)施戰(zhàn)略反攻的時候，進(jìn)入豫皖蘇平原的部隊(duì)是陳毅、粟裕率領(lǐng)的華東野戰(zhàn)軍主力。劉伯承和鄧小平的晉冀魯豫野戰(zhàn)軍主力，陳賡、謝富治的部隊(duì)都到了外線作戰(zhàn)，三大解放軍主力在中原地區(qū)形成了一個“品”字形，直接威脅了國民黨的反動統(tǒng)治中心——南京。文中描寫的可能是發(fā)生在山東鄆城沙土集的戰(zhàn)斗，是華東野戰(zhàn)軍西線兵團(tuán)完成的。資料來自于學(xué)習(xí)強(qiáng)國背景資料①②③④⑤⑥⑧⑦⑨⑩?圖片來自于網(wǎng)絡(luò)⑤⑥分享交流批注：①②③④⑤⑥⑧⑦⑨⑩?⑧⑦批注：圖片來自于網(wǎng)絡(luò)⑦“聽說一按電鈕，那玩意兒就亮了，很亮很亮?！彼謩澲桓鸩?，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。⑦生命之光希望之光

插圖上的燈光

戰(zhàn)場上的火光

天安門前的燈光

燈光圖片來自于網(wǎng)絡(luò)理清關(guān)系生命之光希望之光

插圖上的燈光

戰(zhàn)場上的火光

天安門前的燈光圖片來自于網(wǎng)絡(luò)理清關(guān)系

？

燈光圖片來自于網(wǎng)絡(luò)天安門廣場的燈光代表什么？理清關(guān)系①②③④⑤⑥⑧⑦⑨⑩??圖片來自于網(wǎng)絡(luò)

①我愛到天安門廣場走走，尤其是晚上。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，令人心頭光明而又溫暖。①理清關(guān)系批注：

希望之光

生命之光

幸福之光插圖上的燈光

戰(zhàn)場上的火光

天安門前的燈光圖片來自于網(wǎng)絡(luò)理清關(guān)系

燈光圖片來自于網(wǎng)絡(luò)理清關(guān)系

希望之光

生命之光

幸福之光插圖上的燈光

戰(zhàn)場上的火光

天安門前的燈光

燈光

理想奮斗現(xiàn)實(shí)

希望之光

生命之光幸福之光插圖上的燈光

戰(zhàn)場上的火光

天安門前的燈光圖片來自于網(wǎng)絡(luò)理清關(guān)系

燈光文章的題目和文中寫到的“燈光”與“火光”有什么聯(lián)系？請根據(jù)課文內(nèi)容，借助關(guān)系圖，填一填。

圖片來自于網(wǎng)絡(luò)（）象征著郝副營長和千千萬萬戰(zhàn)士的革命理想，（）象征著他們?yōu)榱烁锩硐氆I(xiàn)身的精神，（）象征著他們的理想變成了現(xiàn)實(shí)。圖片來自于網(wǎng)絡(luò)

（）象征著郝副營長和千千萬萬戰(zhàn)士的革命理想，（）象征著他們?yōu)榱烁锩硐氆I(xiàn)身的精神，（）象征著他們的理想變成了現(xiàn)實(shí)。文章的題目和文中寫到的“燈光”與“火光”有什么聯(lián)系？請根據(jù)課文內(nèi)容，借助關(guān)系圖，填一填。練習(xí)與評價請同學(xué)們運(yùn)用在本單元學(xué)到的關(guān)于場面描寫的閱讀方法，結(jié)合學(xué)習(xí)單“拓展閱讀”里的文章《毛主席在花山》，完成以下練習(xí)。1.《毛主席在花山》這篇文章的敘述順序是（

）。A.事情發(fā)展順序B.時間順序C.空間順序3.毛主席關(guān)心群眾碾米這一場景中，運(yùn)用了哪些細(xì)節(jié)描寫方法？（

）A.外貌描寫、語言描寫和動作描寫。B.動作描寫、神態(tài)描寫和心理描寫。

C.神態(tài)描寫、動作描寫和語言描寫。2.《毛主席在花山》這篇文章主要寫了毛主席關(guān)心群眾碾米、______________和_________________三個場景。（

）A.毛主席給群眾送茶水

B.毛主席批評警衛(wèi)員

C.毛主席幫助群眾推碾子4.從“毛主席舀了兩碗茶水送到她們母女手里，說：‘你們倆歇會兒吧！’然后對警衛(wèi)員說：‘來，咱倆試試?！飨颇胱舆€挺在行，一邊推，一邊用掃帚往碾盤里掃碾出來的米?！边@一處細(xì)節(jié)描寫中，你體會到什么？請選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（

）A.毛主席關(guān)心群眾。B.毛主席艱苦樸素。C.毛主席工作勤勉。1.單選題?！睹飨诨ㄉ健愤@篇文章的敘述順序是（）。

A.事情發(fā)展順序

B.時間順序

C.空間順序圖片來自于網(wǎng)絡(luò)練習(xí)與評價文章的敘述順序

毛主席在花山

1948年的春夏之交，毛主席轉(zhuǎn)移到了花山村。在臨時借用的農(nóng)家房舍里，他夜以繼日地為解放全中國的事業(yè)操勞著。一天早晨，毛主席正在看地圖，忽然抬起頭，問警衛(wèi)員：“昨天這個時候，門口花椒樹下的碾子有碾米聲，現(xiàn)在怎么沒動靜了呢?”警衛(wèi)員說：“報告主席，為了不影響您工作，我和村長商量后，他請鄉(xiāng)親們到別處碾去了?！泵飨櫫税櫭迹瑖?yán)肅地說：“這會影響群眾吃飯的，不能因?yàn)槲覀冊谶@里工作影響群眾的生活。這樣吧，交給你一個任務(wù)，盡快把鄉(xiāng)親們請到這里來碾米?！薄笆?”警衛(wèi)員拔腿就走?！白⒁?，和群眾說話態(tài)度要誠懇?！敝飨f。警衛(wèi)員回頭一笑：“知道了，請主席放心?！彼叱鲂≡翰痪茫ń窐湎碌哪胱佑种ㄖㄅづさ剞D(zhuǎn)了起來。警衛(wèi)員剛回到院里，毛主席又叫住他，說：“任務(wù)完成得不錯。還有一件事等著你辦。把這筒茶葉交給炊事員，讓他每天這個時候泡一桶茶水，你負(fù)責(zé)送給碾米的鄉(xiāng)親們。”茶泡好了，警衛(wèi)員拎著一桶清香的茶水來到碾盤旁，用粗瓷碗盛好一一晾在石板上，請碾米的鄉(xiāng)親們喝。開始，大家還不好意思，經(jīng)他一動員就喝了起來。茶水対這里的人來說確實(shí)新鮮。一位上了年紀(jì)的大叔端著一碗茶水，湊到警衛(wèi)員跟前：“我說同志，這水一不甜二不辣的，喝它頂什么用?”警衛(wèi)員樂呵呵地說：“您老就慢慢地喝吧，一會兒就喝出味道來了?！边@時候，毛主席來了，鄉(xiāng)親們紛紛跟毛主席打招呼。毛主席笑著向大家點(diǎn)頭，說：“要說喝茶的好處，確實(shí)不少嘛，喝了它渾身有精神，還能讓人多吃飯……”正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，轉(zhuǎn)到毛主席身邊，便停了下來。毛主席舀了兩碗茶水送到她們母女手里，說：“你們倆歇會兒吧!”然后對警衛(wèi)員說：“來，咱倆試試。”毛主席推碾子還挺在行，一邊推，一邊用笤帚往碾盤里掃碾出來的米粒。一位老人細(xì)細(xì)端詳著毛主席：“這位首長，好像在哪兒見過。在哪兒呢?”

——本文作者翟志剛，選用時有改動按事情發(fā)展順序起因結(jié)果經(jīng)過1.單選題。

《毛主席在花山》這篇文章的敘述順序是（A）。

A.事情發(fā)展順序

B.時間順序

C.空間順序圖片來自于網(wǎng)絡(luò)練習(xí)與評價2.多選題。

《毛主席在花山》這篇文章主要寫了毛主席關(guān)心群眾碾米、__________和___________三個場景。（

）A.毛主席給群眾送茶水

B.毛主席批評警衛(wèi)員C.毛主席幫助群眾推碾子圖片來自于網(wǎng)絡(luò)練習(xí)與評價

對文章主要內(nèi)容的理解圖片來自于網(wǎng)絡(luò)練習(xí)與評價2.多選題。

《毛主席在花山》這篇文章主要寫了毛主席關(guān)心群眾碾米、__________和___________三個場景。（AC）A.毛主席給群眾送茶水

B.毛主席批評警衛(wèi)員C.毛主席幫助群眾推碾子圖片來自于網(wǎng)絡(luò)練習(xí)與評價3.單選題。毛主席關(guān)心群眾碾米這一場景中，運(yùn)用了哪些細(xì)節(jié)描寫方法？（）A.外貌描寫、語言描寫和動作描寫。B.動作描寫、神態(tài)描寫和心理描寫。C.神態(tài)描寫、動作描寫和語言描寫。文章內(nèi)容和細(xì)節(jié)描寫方法關(guān)心群眾碾米

毛主席在花山

1948年的春夏之交，毛主席轉(zhuǎn)移到了花山村。在臨時借用的農(nóng)家房舍里，他夜以繼日地為解放全中國的事業(yè)操勞著。

一天早晨，毛主席正在看地圖，忽然抬起頭，問警衛(wèi)員：“昨天這個時候，門口花椒樹下的碾子有碾米聲，現(xiàn)在怎么沒動靜了呢?”警衛(wèi)員說：“報告主席，為了不影響您工作，我和村長商量后，他請鄉(xiāng)親們到別處碾去了?！?/p>

毛主席皺了皺眉，嚴(yán)肅地說：“這會影響群眾吃飯的，不能因?yàn)槲覀冊谶@里工作影響群眾的生活。這樣吧，交給你一個任務(wù)，盡快把鄉(xiāng)親們請到這里來碾米?！薄笆?”警衛(wèi)員拔腿就走。

“注意，和群眾說話態(tài)度要誠懇。”主席說。警衛(wèi)員回頭一笑：“知道了，請主席放心?！彼叱鲂≡翰痪?，花椒樹下的碾子又吱吱扭扭地轉(zhuǎn)了起來。

警衛(wèi)員剛回到院里，毛主席又叫住他，說：“任務(wù)完成得不錯。還有一件事等著你辦。把這筒茶葉交給炊事員，讓他每天這個時候泡一桶茶水，你負(fù)責(zé)送給碾米的鄉(xiāng)親們?！?/p>

茶泡好了，警衛(wèi)員拎著一桶清香的茶水來到碾盤旁，用粗瓷碗盛好一一晾在石板上，請碾米的鄉(xiāng)親們喝。開始，大家還不好意思，經(jīng)他一動員就喝了起來。茶水対這里的人來說確實(shí)新鮮。一位上了年紀(jì)的大叔端著一碗茶水，湊到警衛(wèi)員跟前：“我說同志，這水一不甜二不辣的，喝它頂什么用?”警衛(wèi)員樂呵呵地說：“您老就慢慢地喝吧，一會兒就喝出味道來了。”

這時候，毛主席來了，鄉(xiāng)親們紛紛跟毛主席打招呼。毛主席笑著向大家點(diǎn)頭，說：“要說喝茶的好處，確實(shí)不少嘛，喝了它渾身有精神，還能讓人多吃飯……”正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，轉(zhuǎn)到毛主席身邊，便停了下來。毛主席舀了兩碗茶水送到她們母女手里，說：“你們倆歇會兒吧!”然后對警衛(wèi)員說：“來，咱倆試試?！泵飨颇胱舆€挺在行，一邊推，一邊用笤帚往碾盤里掃碾出來的米粒。一位老人細(xì)細(xì)端詳著毛主席：“這位首長，好像在哪兒見過。在哪兒呢?”

——本文作者翟志剛，選用時有改動動作語言神態(tài)圖片來自于網(wǎng)絡(luò)練習(xí)與評價3.單選題。毛主席關(guān)心群眾碾米這一場景中，運(yùn)用了哪些細(xì)節(jié)描寫方法？（C）A.外貌描寫、語言描寫和動作描寫。B.動作描寫、神態(tài)描寫和心理描寫。

C.神態(tài)描寫、動作描寫和語言描寫。圖片來自于網(wǎng)絡(luò)練習(xí)與評價4.單選題。從“毛主席舀了兩碗水送到她們母女手里，說：‘你們倆歇會兒吧！’然后對警衛(wèi)員說：‘來，咱倆試試?！飨颇胱舆€挺在行，一邊推，一邊用掃帚往碾盤里掃碾出來的米粒?！边@一處細(xì)節(jié)描寫，你體會到什么?請選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（

）A.毛主席關(guān)心群眾。B.毛主席艱苦樸素。C.毛主席工作勤勉。

體會細(xì)節(jié)蘊(yùn)含的情感語言動作圖片來自于網(wǎng)絡(luò)練習(xí)與評價4.單選題。從“毛主席舀了兩碗水送到她們母女手里，說：‘

你們倆歇會兒吧！’然后對警衛(wèi)員說：‘來，咱倆試試。’毛主席推碾子還挺在行，一邊推，一邊用掃帚往碾盤里掃碾出來的米粒。”這一處細(xì)節(jié)描寫，你體會到什么?請選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（

）A.毛主席關(guān)心群眾。B.毛主席艱苦樸素。C.毛主席工作勤勉。A我們今天走著的這條幸福的路，正是這些革命先輩們用生命和鮮血給鋪成的；他們身上的那種崇高的思想品質(zhì)，就是留給我們這一代人最寶貴的精神財富?！踉笀詧D片來自于網(wǎng)絡(luò)圖片來自于網(wǎng)絡(luò)作

業(yè)

完成學(xué)習(xí)單的課后練習(xí)。謝謝觀看！圖片來自于網(wǎng)絡(luò)8*

燈光課堂答疑六年級上冊——統(tǒng)編版——語文——第二單元圖片來自于網(wǎng)絡(luò)

1.課文為什么以《燈光》為題？

2.《毛主席在花山》和《獄中聯(lián)歡》兩篇文章中蘊(yùn)含了怎樣的感情？請結(jié)合場景和細(xì)節(jié)描寫，談?wù)勀愕捏w會。2.《燈光》和《毛主席在花山》兩篇文章中蘊(yùn)含了怎樣的感情？請結(jié)合場景和細(xì)節(jié)描寫，談?wù)勀愕捏w會。提出問題課堂答疑1.

課文為什么以《燈光》為題？第一步，分析題干。對文章題目的理解內(nèi)容中心課堂答疑第二步，梳理思路。第二步，梳理思路。線索天安門廣場的燈光插圖上的燈光戰(zhàn)場上的火光天安門廣場的燈光關(guān)注“燈光”的深層含義郝副營長和千千萬萬戰(zhàn)士的革命理想象征著新時代的幸福生活課堂答疑1.

課文為什么以《燈光》為題？答：因?yàn)椤盁艄狻笔秦灤┤牡木€索，串聯(lián)了文中的各個場景。同時，它象征著郝副營長和千千萬萬戰(zhàn)士的革命理想，也象征著新時代的幸福生活。所以，課文以《燈光》為題。（答案僅供參考）課堂答疑第一步，分析題干。第二步，梳理思路。第三步，總結(jié)答案。1.

課文為什么以《燈光》為題？答：因?yàn)椤盁艄狻笔秦灤┤牡木€索，串聯(lián)了文中的各個場景。同時，它象征著郝副營長和千千萬萬戰(zhàn)士的革命理想，也象征著新時代的幸福生活。所以，課文以《燈光》為題。

課堂答疑第一步，分析題干。第二步，梳理思路。第三步，總結(jié)答案。(答案僅供參考）

2.《燈光》和《毛主席在花山》兩篇文章中蘊(yùn)含了怎樣的感情？請結(jié)合場景和細(xì)節(jié)描寫，談?wù)勀愕捏w會。圖片來自于網(wǎng)絡(luò)2.《燈光》和《毛主席在花山》兩篇文章中蘊(yùn)含了怎樣的感情？請結(jié)合場景和細(xì)節(jié)描寫，談?wù)勀愕捏w會。課堂答疑第一步，分析題干。

體會蘊(yùn)含的感情場景細(xì)節(jié)課堂答疑借助表格歸納分析

閱讀篇目場景細(xì)節(jié)蘊(yùn)含的感情《毛主席在花山》《燈光》

閱讀篇目場景細(xì)節(jié)

蘊(yùn)含的感情1.“我”在天安門廣場散步。2.郝副營長戰(zhàn)斗前劃火柴借光亮看書。3.郝副營長在戰(zhàn)斗中點(diǎn)燃書本幫助戰(zhàn)士們尋找突破口。語言動作神態(tài)

歌頌了革命先烈英勇獻(xiàn)身的精神。

課堂答疑《燈光》《毛主席在花山》幫群眾推碾子給群眾送茶水關(guān)心群眾碾米

毛主席在花山

1948年的春夏之交，毛主席轉(zhuǎn)移到了花山村。在臨時借用的農(nóng)家房舍里，他夜以繼日地為解放全中國的事業(yè)操勞著。

一天早晨，毛主席正在看地圖，忽然抬起頭，問警衛(wèi)員：“昨天這個時候，門口花椒樹下的碾子有碾米聲，現(xiàn)在怎么沒動靜了呢?”警衛(wèi)員說：“報告主席，為了不影響您工作，我和村長商量后，他請鄉(xiāng)親們到別處碾去了?！?/p>

毛主席皺了皺眉，嚴(yán)肅地說：“這會影響群眾吃飯的，不能因?yàn)槲覀冊谶@里工作影響群眾的生活。這樣吧，交給你一個任務(wù)，盡快把鄉(xiāng)親們請到這里來碾米?！薄笆?”警衛(wèi)員拔腿就走。

“注意，和群眾說話態(tài)度要誠懇。”主席說。警衛(wèi)員回頭一笑：“知道了，請主席放心?！彼叱鲂≡翰痪?，花椒樹下的碾子又吱吱扭扭地轉(zhuǎn)了起來。

警衛(wèi)員剛回到院里，毛主席又叫住他，說：“任務(wù)完成得不錯。還有一件事等著你辦。把這筒茶葉交給炊事員，讓他每天這個時候泡一桶茶水，你負(fù)責(zé)送給碾米的鄉(xiāng)親們?！?/p>

茶泡好了，警衛(wèi)員拎著一桶清香的茶水來到碾盤旁，用粗瓷碗盛好一一晾在石板上，請碾米的鄉(xiāng)親們喝。開始，大家還不好意思，經(jīng)他一動員就喝了起來。茶水対這里的人來說確實(shí)新鮮。一位上了年紀(jì)的大叔端著一碗茶水，湊到警衛(wèi)員跟前：“我說同志，這水一不甜二不辣的，喝它頂什么用?”警衛(wèi)員樂呵呵地說：“您老就慢慢地喝吧，一會兒就喝出味道來了。”

這時候，毛主席來了，鄉(xiāng)親們紛紛跟毛主席打招呼。毛主席笑著向大家點(diǎn)頭，說：“要說喝茶的好處，確實(shí)不少嘛，喝了它渾身有精神，還能讓人多吃飯……”正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，轉(zhuǎn)到毛主席身邊，便停了下來。毛主席舀了兩碗茶水送到她們母女手里，說：“你們倆歇會兒吧!”然后對警衛(wèi)員說：“來，咱倆試試?！泵飨颇胱舆€挺在行，一邊推，一邊用笤帚往碾盤里掃碾出來的米粒。一位老人細(xì)細(xì)端詳著毛主席：“這位首長，好像在哪兒見過。在哪兒呢?”

——本文作者翟志剛，選用時有改動

毛主席在花山

1948年的春夏之交，毛主席轉(zhuǎn)移到了花山村。在臨時借用的農(nóng)家房舍里，他夜以繼日地為解放全中國的事業(yè)操勞著。

一天早晨，毛主席正在看地圖，忽然抬起頭，問警衛(wèi)員：“昨天這個時候，門口花椒樹下的碾子有碾米聲，現(xiàn)在怎么沒動靜了呢?”警衛(wèi)員說：“報告主席，為了不影響您工作，我和村長商量后，他請鄉(xiāng)親們到別處碾去了。”

毛主席皺了皺眉，嚴(yán)肅地說：“這會影響群眾吃飯的，不能因?yàn)槲覀冊谶@里工作影響群眾的生活。這樣吧，交給你一個任務(wù)，盡快把鄉(xiāng)親們請到這里來碾米。”“是!”警衛(wèi)員拔腿就走?！白⒁猓腿罕娬f話態(tài)度要誠懇?！敝飨f。警衛(wèi)員回頭一笑：“知道了，請主席放心?！彼叱鲂≡翰痪茫ń窐湎碌哪胱佑种ㄖㄅづさ剞D(zhuǎn)了起來。

警衛(wèi)員剛回到院里，毛主席又叫住他，說：“任務(wù)完成得不錯。還有一件事等著你辦。把這筒茶葉交給炊事員，讓他每天這個時候泡一桶茶水，你負(fù)責(zé)送給碾米的鄉(xiāng)親們?！?/p>

茶泡好了，警衛(wèi)員拎著一桶清香的茶水來到碾盤旁，用粗瓷碗盛好一一晾在石板上，請碾米的鄉(xiāng)親們喝。開始，大家還不好意思，經(jīng)他一動員就喝了起來。茶水対這里的人來說確實(shí)新鮮。一位上了年紀(jì)的大叔端著一碗茶水，湊到警衛(wèi)員跟前：“我說同志，這水一不甜二不辣的，喝它頂什么用?”警衛(wèi)員樂呵呵地說：“您老就慢慢地喝吧，一會兒就喝出味道來了?！?/p>

這時候，毛主席來了，鄉(xiāng)親們紛紛跟毛主席打招呼。毛主席笑著向大家點(diǎn)頭，說：“要說喝茶的好處，確實(shí)不少嘛，喝了它渾身有精神，還能讓人多吃飯……”正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，轉(zhuǎn)到毛主席身邊，便停了下來。毛主席舀了兩碗茶水送到她們母女手里，說：“你們倆歇會兒吧!”然后對警衛(wèi)員說：“來，咱倆試試。”毛主席推碾子還挺在行，一邊推，一邊用笤帚往碾盤里掃碾出來的米粒。一位老人細(xì)細(xì)端詳著毛主席：“這位首長，好像在哪兒見過。在哪兒呢?”

——本文作者翟志剛，選用時有改動

毛主席在花山

1948年的春夏之交，毛主席轉(zhuǎn)移到了花山村。在臨時借用的農(nóng)家房舍里，他夜以繼日地為解放全中國的事業(yè)操勞著。

一天早晨，毛主席正在看地圖，忽然抬起頭，問警衛(wèi)員：“昨天這個時候，門口花椒樹下的碾子有碾米聲，現(xiàn)在怎么沒動靜了呢?”警衛(wèi)員說：“報告主席，為了不影響您工作，我和村長商量后，他請鄉(xiāng)親們到別處碾去了。

毛主席皺了皺眉，嚴(yán)肅地說：“這會影響群眾吃飯的，不能因?yàn)槲覀冊谶@里工作影響群眾的生活。這樣吧，交給你一個任務(wù)，盡快把鄉(xiāng)親們請到這里來碾米?！薄笆?”警