2025年小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)名師教案語(yǔ)文園地七

第七單元語(yǔ)文園地七內(nèi)容分析識(shí)字加油站：小組合作用部件組合和拆分構(gòu)字法識(shí)記生字。識(shí)字交流中，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)完整。字詞句運(yùn)用：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)每一組生字字形的不同之處。對(duì)于形近字要從字形、字音、字義上進(jìn)行區(qū)別。選擇幾個(gè)詞語(yǔ)，展開(kāi)想象，說(shuō)幾句話，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整、說(shuō)清楚。書(shū)寫(xiě)提示：學(xué)生認(rèn)讀并觀察要寫(xiě)的生字，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字在結(jié)構(gòu)上的相同之處。借助教材中的話，掌握左上包圍和右上包圍的字“先外后內(nèi)”的筆順書(shū)寫(xiě)規(guī)則。日積月累：讓學(xué)生借助拼音把名言讀正確：重點(diǎn)關(guān)注“敏而好學(xué)”中“好”的讀音，“而義自見(jiàn)”中“見(jiàn)”的讀音，并補(bǔ)充這兩個(gè)字的意思，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音。和大人一起讀：借助音樂(lè)和插圖激發(fā)閱讀興趣。多種形式朗讀，發(fā)現(xiàn)押韻的規(guī)律。根據(jù)故事內(nèi)容談?wù)勛约合矚g的角色。用自己喜歡的方式表演兒歌的內(nèi)容，回家與家長(zhǎng)一起分享。語(yǔ)文要素掌握“加一加、減一減”的識(shí)字方法；學(xué)習(xí)分辨形近字；學(xué)習(xí)筆順規(guī)則，正確書(shū)寫(xiě)。課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與能力1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式認(rèn)識(shí)生字，通過(guò)部件組合和拆分成新字的方法，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到漢字構(gòu)字的美妙與樂(lè)趣。2.區(qū)別4組形近字的字形，了解字義，能準(zhǔn)確選字組詞填空。3.了解8個(gè)詞語(yǔ)的意思，會(huì)使用詞語(yǔ)造句，培養(yǎng)想象力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“床、左、居、包”4個(gè)字，掌握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。5.正確、流利、有感情地朗讀名言，積累名言。6.和大人一起正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌《孫悟空打妖怪》。過(guò)程與方法朗讀課文，能邊讀邊寫(xiě)邊感受。情感態(tài)度價(jià)值觀體會(huì)到漢字構(gòu)字的美妙與樂(lè)趣；培養(yǎng)想象力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式認(rèn)識(shí)生字，通過(guò)部件組合和拆分成新字的方法，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到漢字構(gòu)字的美妙與樂(lè)趣。2.區(qū)別4組形近字的字形，了解字義，能準(zhǔn)確選字組詞填空。3.正確、流利、有感情地朗讀名言，積累名言。教學(xué)難點(diǎn)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“床、左、居、包”4個(gè)字，掌握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、漢字偏旁部件的字卡。教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動(dòng)合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式認(rèn)識(shí)生字，通過(guò)部件組合和拆分成新字的方法，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到漢字構(gòu)字的美妙與樂(lè)趣。2.區(qū)別4組形近字的字形，了解字義，能準(zhǔn)確選字組詞填空。3.了解8個(gè)詞語(yǔ)的意思，會(huì)使用詞語(yǔ)造句，培養(yǎng)想象力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“床、左、居、包”4個(gè)字，掌握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。教學(xué)過(guò)程一、趣味識(shí)字?！菊Z(yǔ)文要素】1.同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備了好多字卡，現(xiàn)在把你們的字寶寶們喊出來(lái)，我們和他們一起玩找朋友的游戲吧?。ǔ鍪尽翱凇⑸?、山、夕、月、半、王、見(jiàn)、飄、張、校、甜”）（1）哪些字可以合在一起組成新字？哪些字可以拆分出新字？這些新的生字朋友你認(rèn)識(shí)嗎？（2）同桌先動(dòng)手組合拆分，再互相認(rèn)讀生字。2.指名匯報(bào)認(rèn)讀生字。（出示“吵、歲、胖、現(xiàn)、票、弓、交、甘”）（1）說(shuō)說(shuō)每個(gè)字是怎么組合或者拆分的。用生字組詞或者說(shuō)一句話。（2）用部件組合和拆分構(gòu)字法學(xué)習(xí)生字。預(yù)設(shè)：工+力=功片+反=版超-走=召跳-足=兆【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)字寶寶找朋友的游戲情境，在學(xué)生間互動(dòng)交流，自主合作學(xué)習(xí)，體會(huì)到漢字的組字規(guī)律，運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法舉一反三，學(xué)會(huì)更多的生字。二、學(xué)會(huì)運(yùn)用?！菊Z(yǔ)文要素】1.我們一起幫助字寶寶們找到了新朋友，字寶寶們可高興啦！他們還想和我們繼續(xù)做游戲呢！瞧，來(lái)了4對(duì)雙胞胎字寶寶。他們要尋找有“火眼金睛”的小朋友。到底是哪位小朋友呢？（1）辨一辨。只有能區(qū)別出每對(duì)雙胞胎字寶寶的字音和字形，并會(huì)準(zhǔn)確選擇字寶寶組詞填空的小朋友，才稱得上“火眼金睛”喲！午—牛己—已刀—力人—入（2）全班齊讀詞語(yǔ)。過(guò)渡：遇到這樣類似的雙胞胎字寶寶，我們一定要從字音、字形、字義三個(gè)方面仔細(xì)區(qū)別，千萬(wàn)不要把他們弄混。展開(kāi)想象，試著用下面的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話?；ǘ湫β曣?yáng)光草地告訴歌唱跑步喜歡（1）指名發(fā)言，其他人傾聽(tīng)學(xué)習(xí)。（2）選幾個(gè)你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話，寫(xiě)在練習(xí)本上?！驹O(shè)計(jì)意圖】繼續(xù)創(chuàng)設(shè)和字寶寶們做游戲的情境，掌握區(qū)分形近字的方法，了解字義和詞義，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用，使語(yǔ)文知識(shí)轉(zhuǎn)化成語(yǔ)文能力，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。三、書(shū)寫(xiě)提示。1.瞧，半包圍家族的字寶寶也來(lái)和小朋友們做游戲啦?。ò鍟?shū)：床、左、居、包）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察書(shū)寫(xiě)順序。思考：這3個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？（左上包圍）按照什么順序?qū)懙?？左上包圍和右上包圍的字都是按照“先外后?nèi)”的筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)。特點(diǎn)：外面撇長(zhǎng)里出框。2.學(xué)生邊書(shū)空，邊說(shuō)筆順規(guī)則，再描紅，最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。注意握筆姿勢(shì)，坐姿端正?！驹O(shè)計(jì)意圖】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段的寫(xiě)字要求是：掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。因此要讓學(xué)生掌握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)筆順規(guī)則，而且要觀察這類字的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受到漢字的形體美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、舉一反三能力，并讓學(xué)生養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。隨堂練習(xí)完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀名言，積累名言。2.和大人一起正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌《孫悟空打妖怪》。教學(xué)過(guò)程一、日積月累。1.同學(xué)們，平時(shí)你們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中遇到困難了會(huì)怎么辦？預(yù)設(shè)：多思考，多問(wèn)。2.學(xué)習(xí)“日積月累”中的名言。（出示名言）（1）自己讀一讀，借助拼音讀正確。（2）和同桌讀一讀，比一比誰(shuí)讀得又正確又流利。（3）指名領(lǐng)讀。（4）交流對(duì)句子的理解。他們說(shuō)的和我說(shuō)的有什么不同？預(yù)設(shè)：意思相同，但表達(dá)言簡(jiǎn)意賅。3.拓展：你還知道哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的名人名言？【設(shè)計(jì)意圖】濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使大腦和各種感官處于最活躍的狀態(tài)，將單調(diào)、乏味的名言積累換成比賽游戲，促使學(xué)生自覺(jué)地集中注意力，全神貫注于學(xué)習(xí)活動(dòng)。由“厭學(xué)”到“愛(ài)學(xué)”，由“愛(ài)學(xué)”到“學(xué)會(huì)”，由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，達(dá)到發(fā)展學(xué)生個(gè)性和能力的目的。二、和大人一起讀。1.你們喜歡聽(tīng)孫悟空的故事嗎？你們知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我們一起聽(tīng)一首兒歌《孫悟空打妖怪》。同學(xué)們仔細(xì)觀察圖文，說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：發(fā)現(xiàn)“咚、空”等字押韻的規(guī)律。2.鼓勵(lì)學(xué)生用不同的表情、動(dòng)作表現(xiàn)其對(duì)兒歌中正、反兩面人物的不同情感。說(shuō)一說(shuō)這首兒歌里你喜歡哪些人？不喜歡哪些人？說(shuō)說(shuō)你的理由。（1）請(qǐng)同學(xué)們一邊讀一邊設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，看誰(shuí)表演得最形象。（2）教師打節(jié)奏，同學(xué)們一邊讀兒歌，一邊用自己喜歡的表情和動(dòng)作表演。3.課后延伸：把這首兒歌推薦給爸爸媽媽，讓他們和你一起以快樂(lè)的形式朗讀兒歌?！驹O(shè)計(jì)意圖】這是一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌，通過(guò)朗讀，讓學(xué)生找到每一句兒歌結(jié)尾的韻律特點(diǎn)，以及每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的內(nèi)容一致的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，利用圖文以及表情、動(dòng)作等方法記憶兒歌內(nèi)容，體現(xiàn)其對(duì)兒歌中正、反兩面人物的不同情感。隨堂練習(xí)完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。教學(xué)反思1.能落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)和字寶寶游戲的情境，帶領(lǐng)學(xué)生在趣味活動(dòng)中識(shí)字、寫(xiě)字，緊扣課標(biāo)的要求，體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生掌握生字，會(huì)用生字，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。2.幫助學(xué)生揭示規(guī)律，拓展學(xué)習(xí)途徑，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。在寫(xiě)字教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的書(shū)寫(xiě)筆順和間架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，觸類旁通，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3.積累的名言要求朗讀得正確、流利，知道其出處，在理解的基礎(chǔ)上記憶，并嘗試背誦。讓學(xué)