Unit4Thenandnow（教學(xué)設(shè)計(jì)）-譯林版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容Unit4Thenandnow（Storytime）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)ebook,mobilephone,newspaper,radio,telephone,efriend,anywhere,could，并能運(yùn)用于語(yǔ)句中。2.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)日常用語(yǔ)could/couldnot…以及動(dòng)詞過(guò)去式的表達(dá)。3.能正確地理解并朗讀對(duì)話(huà)內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述課文內(nèi)容。4.能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常用語(yǔ)談?wù)撨^(guò)去和現(xiàn)在會(huì)做的事情。過(guò)程與方法學(xué)生能夠通過(guò)合作交流，對(duì)話(huà)活動(dòng)等方式，運(yùn)用本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和句型，在日常生活中談?wù)撛撛?huà)題，提高語(yǔ)言實(shí)際交際能力。學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)會(huì)話(huà)能力有所提高。情感、態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確地理解并朗讀對(duì)話(huà)內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下復(fù)述課文內(nèi)容。難點(diǎn)：could/couldnot…的正確理解和運(yùn)用。課前準(zhǔn)備PPT、教具、卡片、圖片教學(xué)步驟師生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖教后反思Step1Warmingup(1)Guessinggame(2)Lookandsay(3)Let’sreadStep2Presentation(1)LookandpredictWhat’sthestoryabout?Thechanges(改變)ofMike’sfamily’slives.(2)WatchandreadWhatarethechanges(變化)inthestory?(3)ReadPart1andfinishthetaskWhatcouldMikedo?Whatcouldn’thedo?WhatcanMikedonow?Thechangeoftheabilities(4)ReadandjudgeThechangeofmunications(5)ReadandtickThechangeofgettingnews(6)ReadandfillStep3Practice(1)Listenandimitate(2)Let’sretellStep4Consolidation(1)Freetalk(2)TrytodebateIsTechnologyGoodorBad?Step5Summary&Homework1.Trytoreadandretellthestory.2.Prepareforthedebate.3.Dotheexercises.（完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)的練習(xí)題）“猜一猜”利用課件呈現(xiàn)一些事物的圖片，如收音機(jī)、老式的電視機(jī)和收音機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、智能、平板電腦、電子閱讀器等，讓學(xué)生判斷哪些是當(dāng)代的事物，哪些是過(guò)去的事物，用now和then來(lái)歸類(lèi)，為新單元的話(huà)題呈現(xiàn)做鋪墊。新授單詞，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，干凈利落，快速地將學(xué)生帶入到課文教學(xué)中來(lái)。通過(guò)循序漸進(jìn)的練習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑿率谒鶎W(xué)句型不斷進(jìn)行鞏固，以達(dá)到真正掌握的程度。第一遍看課文視頻，獲取課文大概內(nèi)容；第二遍通過(guò)不同活動(dòng)和方式處理課文前兩部分，然后將剩下兩部份內(nèi)容交給學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)完成。以動(dòng)態(tài)的形式分步呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)思想和問(wèn)題解決步驟，采用先扶、半扶半放到放的活動(dòng)設(shè)計(jì)。構(gòu)建起“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生理解，進(jìn)而真正消化吸收新的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生們結(jié)合自身，自主思考。師生在愉快輕松的氣氛中進(jìn)行教學(xué)，從視、聽(tīng)、說(shuō)等方面使學(xué)生得到了語(yǔ)言的訓(xùn)練。以changes為主線(xiàn)，根據(jù)四個(gè)人物特點(diǎn)，分四個(gè)段落消化整篇課文，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，閱讀課文，聽(tīng)錄音等方式，讓學(xué)生逐步了解課文內(nèi)容。并通過(guò)小組合作，讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂反饋，復(fù)述課文。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受Mike一家?guī)资陙?lái)的變化，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。通過(guò)對(duì)比通訊、閱讀、交友與購(gòu)物方式的變化，感知時(shí)代的變遷和科技的進(jìn)步，再而談?wù)撟约撼砷L(zhǎng)的變化，體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的改變，增進(jìn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓孩子們體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，感受祖國(guó)的日益強(qiáng)盛。在交流、討論的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)將課文中所學(xué)內(nèi)容與已有知識(shí)結(jié)合起來(lái)，每個(gè)成員都有話(huà)可說(shuō)，體現(xiàn)小組成員的主人翁意識(shí)。通過(guò)交流又能進(jìn)一步加深對(duì)課文結(jié)構(gòu)和層次的理解與認(rèn)識(shí)，并將已經(jīng)獲得的語(yǔ)言知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化成相關(guān)語(yǔ)言運(yùn)用能力。在教師的示范引領(lǐng)下，將課堂逐步交給學(xué)生，分小組開(kāi)展實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)歸納整理，設(shè)計(jì)表格，逐步形成清晰、完整、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，這一動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，正是實(shí)踐教學(xué)的魅力所在。在實(shí)踐中內(nèi)化和總結(jié)用法，提升了學(xué)生的重構(gòu)力，發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)力?？萍几淖兩?。談一談家庭變化。讓學(xué)生對(duì)科技利弊展開(kāi)辯論。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是運(yùn)用語(yǔ)言，本活動(dòng)讓學(xué)生大膽地發(fā)揮自己的想象力，拉近了生活與課堂教學(xué)的距離。評(píng)價(jià)貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，令每一位學(xué)生都關(guān)注評(píng)價(jià)的過(guò)程，曾強(qiáng)合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣的評(píng)價(jià)更是體現(xiàn)了平等的師生關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4Thenandnow教后反思Storytime分為四個(gè)段落，用一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)分別描述了Mike,MrBrown,Grandpa及MrsBrown過(guò)去和現(xiàn)在的不同生活方面，呈現(xiàn)了個(gè)人自身的成長(zhǎng)變化和科技對(duì)生活及工作的影響。通過(guò)對(duì)比使學(xué)生感受個(gè)人成長(zhǎng)的變化以及科技對(duì)生活與工作的影響，了解社會(huì)發(fā)生的變化，使他們形成熱愛(ài)生活、創(chuàng)造美好生活的理念?！安乱徊隆闭{(diào)節(jié)了課堂氣氛又幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了過(guò)去式的表達(dá)，為接下來(lái)的課題做了鋪墊，并順勢(shì)引出了could和couldnot，激起學(xué)生和教師競(jìng)爭(zhēng)的興趣，從而在進(jìn)入課文前就解決了新句型。接著引出課題Thenandnow，用今昔對(duì)比的方式，以“change”為主線(xiàn)，根據(jù)四個(gè)人物特點(diǎn)，分四個(gè)段落來(lái)消化整篇文章，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)、自讀課文，聽(tīng)錄音，看圖說(shuō)話(huà)獲取信息等方式，讓學(xué)生逐步了解課文內(nèi)容，逐步根據(jù)圖表進(jìn)行復(fù)述。接著通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂反饋，最后教師根據(jù)板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生集體復(fù)述。在復(fù)述的過(guò)程中，讓學(xué)生感受幾十年來(lái)這個(gè)家庭所發(fā)生的變化，最后用兩個(gè)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的辨證思維能力，給學(xué)生思考的空間，并為下一節(jié)的復(fù)習(xí)做了鋪墊?！りP(guān)注學(xué)生對(duì)課文的整體感知和細(xì)節(jié)信息的獲取·關(guān)注學(xué)生的過(guò)程性體驗(yàn)·關(guān)注學(xué)生思維能力的培養(yǎng)·多樣化的評(píng)價(jià)方式以及分層作業(yè)的布置。教學(xué)內(nèi)容Unit4Thenandnow（Grammartime&Funtime）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.能熟練掌握句型：could和couldn’t并能運(yùn)用于語(yǔ)句中2.能熟練掌握動(dòng)詞過(guò)去式的表達(dá)，并能熟練運(yùn)用到語(yǔ)句中3.能根據(jù)自己的照片前后對(duì)比，進(jìn)行過(guò)去式和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的正確表達(dá)過(guò)程與方法學(xué)生能夠通過(guò)合作交流，對(duì)話(huà)活動(dòng)等方式，運(yùn)用本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和句型，在日常生活中談?wù)撛撛?huà)題，提高語(yǔ)言實(shí)際交際能力。學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)會(huì)話(huà)能力有所提高。情感、態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能熟練掌握過(guò)去式的表達(dá)和用法難點(diǎn)：現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過(guò)去式的靈活轉(zhuǎn)變運(yùn)用課前準(zhǔn)備PPT、教具、卡片、圖片教學(xué)步驟師生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖教后反思Step1Warmingup（1）Let’ssing（2）Let’splay（3）Let’sreviewStep2Presentation（1）Readandfind（2）Let’slearnmoreStep3Practice（1）Let’spractice（2）TeamworkS1:twodaysagoS2:myfatherS3:visittheShanghaiMuseumS4:Twodaysago,myfathervisitedtheShanghaiMuseum.Step4Consolidation（1）MakeandsayTakeout(拿出)yourphotos.Saysomethingaboutyourpastandnow.Shareinclass.（2）Pointandsay.Ss:Nineyearsago,Iwasthreeyearsold.Iwasshort.Icouldwalk.Icouldn’tread.Ididn’tgotoschool.NowI’mastudent.Icandomanythings.Icanreadandwrite.Icandothehouseworktoo.（3）EmotionalaimsGrowingupisfulloftrouble,butitalsobringsmorehappiness.Step5Summary&Homework1.記憶不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式.2.Writesomethingaboutyourpastandnow.3.Dotheexercises.（完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)的練習(xí)題）通過(guò)歌曲，復(fù)習(xí)舊知，順利引出新課。通過(guò)運(yùn)用歌曲、游戲熱身，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一個(gè)較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠迅速融入到接下來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)中;同時(shí)運(yùn)用了圖片、視頻、歌曲、游戲進(jìn)行導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生的思維，富有趣味性，便于引出新授內(nèi)容。通過(guò)復(fù)習(xí)story活動(dòng)，既可以活躍課堂有起到了復(fù)習(xí)的作用。應(yīng)將語(yǔ)法規(guī)則融入情境中：幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、舉例說(shuō)明等方式讓學(xué)生更好地理解語(yǔ)法規(guī)則，并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。歸納再現(xiàn)了be動(dòng)詞和若干不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。通過(guò)本部分的練習(xí)，不僅給學(xué)生帶來(lái)樂(lè)趣，更重要的是起到了擴(kuò)展學(xué)生語(yǔ)言能力的作用。及時(shí)整理和歸納，便于學(xué)生的記憶。通過(guò)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們自主、合作、探究學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為課堂的主人?！白鲆蛔觥⒄f(shuō)一說(shuō)”的活動(dòng)讓學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)介紹過(guò)去和現(xiàn)在的自己，做一個(gè)“今昔”對(duì)比。引導(dǎo)學(xué)生圍繞真實(shí)的情境，激活已知，內(nèi)化、鞏固所學(xué)語(yǔ)言和文化知識(shí)，加深理解和應(yīng)用。情感教育：成長(zhǎng)帶給我們煩惱，但更帶給我們快樂(lè)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4ThenandnowIwas…Iwas….Icould….Icouldn’t….Ididn’t….I…._______yearsago,教后反思Grammartime,Funtime由圖表、游戲組成。Grammartime板塊有四個(gè)圖表，分別呈現(xiàn)了帶有時(shí)間副詞短語(yǔ)...yearsago的一般過(guò)去時(shí)陳述句，同時(shí)歸納再現(xiàn)了be動(dòng)詞和若干不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。Funtime板塊用“做一做、說(shuō)一說(shuō)”的活動(dòng)讓學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)介紹過(guò)去和現(xiàn)在的自己，做一個(gè)“今昔”對(duì)比。引導(dǎo)學(xué)生圍繞真實(shí)的情境，激活已知，內(nèi)化、鞏固所學(xué)語(yǔ)言和文化知識(shí)，加深理解和應(yīng)用。作為一節(jié)語(yǔ)法課，如果只是簡(jiǎn)單枯燥地講解語(yǔ)法是不合適的。引導(dǎo)學(xué)生用過(guò)去式表達(dá)，從而解決本課的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)：過(guò)去式。接著讓學(xué)生自己來(lái)表述以下幾年的變化，學(xué)生之間互相獲取信息，教師可以在此過(guò)程中幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固過(guò)去式句型的使用，然后根據(jù)學(xué)生這幾年發(fā)生的變化來(lái)總結(jié)人們近年來(lái)生活上四個(gè)方面的變化，通過(guò)四人小組合作的方式來(lái)完成完型填空和小組口語(yǔ)交流匯報(bào)，課堂走到這一步，就為學(xué)生課后嘗試用過(guò)去式寫(xiě)出完整的語(yǔ)篇打下了基礎(chǔ)?！りP(guān)注課堂完整的情節(jié)設(shè)置·關(guān)注學(xué)生的知識(shí)的自我總結(jié)獲得·關(guān)注學(xué)生小組合作能力的培養(yǎng)·多樣化的評(píng)價(jià)方式以及分層作業(yè)的布置教學(xué)內(nèi)容Unit4Thenandnow（Soundtime&Culturetime&Cartoontime）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.復(fù)習(xí)Storytime及其過(guò)去式的表達(dá)并能熟練用于日常用語(yǔ)或者語(yǔ)篇的表達(dá)中。2.了解字母組合er的讀音，并能夠運(yùn)用到別的生詞的發(fā)音中去。3.了解人類(lèi)的兩個(gè)重要發(fā)明：飛機(jī)和火車(chē)，并了解中國(guó)古代的四大發(fā)明。4.閱讀并理解Cartoontime的內(nèi)容，學(xué)會(huì)表演并明白Cartoontime的幽默之處。過(guò)程與方法學(xué)生能夠通過(guò)合作交流，對(duì)話(huà)活動(dòng)等方式，運(yùn)用本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和句型，在日常生活中談?wù)撛撛?huà)題，提高語(yǔ)言實(shí)際交際能力。學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)會(huì)話(huà)能力有所提高。情感、態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在前幾課的基礎(chǔ)上會(huì)正確并熟練對(duì)比以前和過(guò)去，感受個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：閱讀并理解Cartoontime的內(nèi)容，學(xué)會(huì)表演，明白Cartoontime的幽默之處。難點(diǎn)：過(guò)去式的表達(dá)，并能熟練用于日常用語(yǔ)或者語(yǔ)篇的表達(dá)中。了解字母組合er的讀音，并能夠運(yùn)用到別的生詞的發(fā)音中去。課前準(zhǔn)備PPT、教具、卡片、圖片教學(xué)步驟師生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖教后反思Step1Warmingup(1)ThinkandsayThirtyyearsago,people…Nowpeople…(2)Let’stalkStep2Presentation(1)Lookandsay(2)Listenandread(3)Readmore(4)LookandsayWhataretheytalkingabout?(5)Let’schoose(6)KnowmoreStep3Practice(1)LookandguessWhoarethey?Whataretheydoing?TheyarehavinganEnglishlessonnow.(2)Lookandsay(3)Readandunderline(4)Let’ssay(5)ReadandjudgeStep4Consolidation(1)Thinkandimagine(2)Readandrepeat(3)Readinrolesandact(4)AfterreadingWhatdoyouwanttosaytothem?Step5Summary&Homework1.ListenandrepeatthechantinSoundtimefivetimes.2.Listenandrepeatthestory.3.ActoutthestoryinCartoontime.4.Dotheexercises.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一個(gè)較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境；復(fù)習(xí)舊知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生的思維，富有趣味性，便于引出新授內(nèi)容。完成Storytime復(fù)習(xí)后，讓學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)篇進(jìn)行闡述，完成了由句子到小語(yǔ)篇的提升。復(fù)習(xí)storytime，激活學(xué)生已有的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，為后續(xù)進(jìn)一步輸出做鋪墊，同時(shí)通過(guò)探究

Mike’sfamily’schanges，引入到changesaroundme。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)組織口語(yǔ)活動(dòng)、角色扮演等方式讓學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)生熟悉的句型引出新知，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在讀的過(guò)程中掌握字母組合er的發(fā)音。通過(guò)游戲活動(dòng)不僅重溫了新知更增加了課堂的趣味性。此活動(dòng)通過(guò)游戲活動(dòng)，不僅重溫了字母組合er

在單詞末尾的發(fā)音規(guī)則。也為下面的學(xué)習(xí)做下了鋪墊。在文化知識(shí)拓展環(huán)節(jié)，不僅僅局限于課本上的文化背景知識(shí)介紹，同時(shí)也介紹了中國(guó)古代的四大發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。感知時(shí)代的變遷和科技的進(jìn)步，體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的改變，增進(jìn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓孩子們體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，感受祖國(guó)的日益強(qiáng)盛。通過(guò)學(xué)生發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗(yàn)并自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。帶著問(wèn)題去聽(tīng)讀課文，不僅能幫助孩子們更深刻的理解課文大意，更能加深孩子們對(duì)句型語(yǔ)境的理解和應(yīng)用。教授學(xué)生閱讀技巧，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)閱讀理解能力。通過(guò)閱讀短文、故事等方式，學(xué)生接觸英語(yǔ)閱讀材料，教授他們閱讀技巧和方法。通過(guò)問(wèn)答活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)判斷正誤，讓學(xué)生再次明確關(guān)鍵詞組；同時(shí)在讀寫(xiě)中得到進(jìn)一步練習(xí)，既鞏固了所學(xué)課文，又使語(yǔ)言得到運(yùn)用。通過(guò)視頻播增加了學(xué)生對(duì)故事的理解。通過(guò)演一演游戲培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。通過(guò)分組練習(xí)給他們充分表現(xiàn)自己的舞臺(tái)，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，并體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)所帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)幽默的小故事引發(fā)學(xué)生思考，教育學(xué)生在現(xiàn)實(shí)課堂中應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講。故事留白處給了學(xué)生很大發(fā)揮想象的空間，便于學(xué)生在遷移創(chuàng)新中聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4ThenandnowBobbyislookingoutofthewindowMissFoxTheyaretalking.MissFoxSamBobbyandSamHowis?BobbyandSam教后反思Soundtime是一首韻律詩(shī)，通過(guò)朗朗上口、節(jié)奏感強(qiáng)的小詩(shī)歌幫助學(xué)生更好地掌握字母組合er在單詞中的發(fā)音，即/?/。Culturetime通過(guò)配圖文字，介紹了人類(lèi)的兩大重要發(fā)明，即中國(guó)人發(fā)明的指南針和英國(guó)人發(fā)明的火車(chē)。教師可以呈現(xiàn)更多的中外發(fā)明，讓學(xué)生體會(huì)科技對(duì)生活的影響。同時(shí)通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化歷史，樹(shù)立國(guó)際視野，堅(jiān)定文化自信。Cartoontime講述了Bobby和Sam在MissFox的課堂上由于不認(rèn)真聽(tīng)講而鬧笑話(huà)的故事。通過(guò)幽默的小故事引發(fā)學(xué)生思考，教育學(xué)生在現(xiàn)實(shí)課堂中應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講。故事留白處給了學(xué)生很大發(fā)揮想象的空間，便于學(xué)生在遷移創(chuàng)新中聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)比較熟悉，所以把兩個(gè)時(shí)態(tài)混在一起讓學(xué)生做游戲，既調(diào)節(jié)了課堂氣氛又幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了兩個(gè)時(shí)態(tài)。接下來(lái)通過(guò)趣味造句，讓學(xué)生完成由詞到句的提升。學(xué)生必須根據(jù)人物、時(shí)間和動(dòng)作來(lái)迅速造句，這個(gè)游戲既考驗(yàn)了學(xué)生的快速反應(yīng)以及對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握，同時(shí)用班級(jí)學(xué)生或者老師的名字來(lái)造句又增加了游戲的趣味性。在文化知識(shí)拓展環(huán)節(jié)，不僅僅局限于課本上的文化背景知識(shí)介紹，同時(shí)也介紹了中國(guó)古代的四大發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。非常有趣的卡通板塊，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)手段給學(xué)生提出不同層次的要求，學(xué)生得以總體感知課文、理解課文內(nèi)容，了解其中的趣味性。最后分層要求學(xué)生來(lái)操練課文，讓每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)同時(shí)獲得一定程度的優(yōu)越感?！りP(guān)注學(xué)生由詞到句，由句到語(yǔ)篇的能力提升·關(guān)注學(xué)生對(duì)課文的整體感知和細(xì)節(jié)信息的獲取·任務(wù)型學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)·關(guān)注學(xué)生思維能力的培養(yǎng)·多樣化的評(píng)價(jià)方式以及分層作業(yè)的布置教學(xué)內(nèi)容Unit4Thenandnow（Checkouttime&Tickingtime）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.能在前幾課的基礎(chǔ)上比較一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)。2.能使用….year(s)ago來(lái)進(jìn)行過(guò)去式的表述。3.了解er組合在單詞中的讀音。4.能運(yùn)用本課所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單語(yǔ)篇的書(shū)寫(xiě)。過(guò)程與方法學(xué)生能夠通過(guò)合作交流，對(duì)話(huà)活動(dòng)等方式，運(yùn)用本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和句型，在日常生活中談?wù)撛撛?huà)題，提高語(yǔ)言實(shí)際交際能力。學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)會(huì)話(huà)能力有所提高。情感、態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在前幾課的基礎(chǔ)上會(huì)正確并熟練對(duì)比以前和過(guò)去，感受個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：比較一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去式。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去式時(shí)態(tài)的區(qū)分，以及在練習(xí)和語(yǔ)篇中的正確使用。課前準(zhǔn)備PPT、教具、卡片、圖片教學(xué)步驟師生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖教后反思Step1Warmingup(1)FreetalkWhatdayistoday?What’stheweatherliketoday?Whatdaywasityesterday?Whatdidyoudo?(2)Let’sreviewStep2Presentation(1)LookandwriteStep3Practice(1)ThinkandwriteStickaphotoofyourselfandthenwriteaboutit.Step4Consolidation(1)Learnmore(2)TickingtimeStep5Summary&Homework1.復(fù)習(xí)本單元的單詞，詞組和句子。2.請(qǐng)你以“Thenandnow”為題，寫(xiě)一篇不少于6句話(huà)的英文短文，介紹你近六年的變化。3.Dotheexercises.（完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)的練習(xí)題）Freetalk，開(kāi)始課堂教學(xué)，既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，又幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了過(guò)去時(shí)的表達(dá)，為接下來(lái)的課文學(xué)習(xí)做鋪墊。復(fù)述課文。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受Mike一家?guī)资陙?lái)的變化，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。Checkouttime版塊是一個(gè)單元的總結(jié)部分。Lookandwrite部分由五組配圖短文組成，以看圖補(bǔ)全句子的活動(dòng)形式講述不同人物小時(shí)候的故事，旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)動(dòng)詞不同形式的掌握程度。Thinkandwrite是一個(gè)“貼一貼，寫(xiě)一寫(xiě)”的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，旨在綜合檢測(cè)學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。注重學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練，提高他們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)方式讓學(xué)生多寫(xiě)英語(yǔ)，教授他們寫(xiě)作技巧和方法，幫助他們提高寫(xiě)作能力。Tickingtime，幫助學(xué)生自評(píng)。在課堂教學(xué)中，我們教師也應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生每一次的評(píng)價(jià)運(yùn)用。合理布置課后作業(yè)鞏固和拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)成果根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平合理地布置課后作業(yè)幫助他們鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)并拓展他們的思維方式和能力范國(guó)同時(shí)也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)加以解決和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4Thenandnow……year(s)ago,I…一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)間狀語(yǔ)一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)間狀語(yǔ)過(guò)去式時(shí)間狀語(yǔ)動(dòng)詞過(guò)去式教后反思Checkouttime包含了Lookandwrite和Thinkandwrite兩個(gè)部分。Lookandwrite部分由五組配圖短文組成，以看圖補(bǔ)全句子的活動(dòng)形式講述不同人物小時(shí)候的故事，旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)動(dòng)詞不同形式的掌握程度。Thinkandwrite是一個(gè)“貼一貼，寫(xiě)一寫(xiě)”的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，旨在綜合檢測(cè)學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用能力。該語(yǔ)篇能夠引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用中內(nèi)化所學(xué)語(yǔ)言和文化知識(shí)，加深理解和應(yīng)用。學(xué)習(xí)為主，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩個(gè)句型的區(qū)別，再通過(guò)課堂練習(xí)來(lái)進(jìn)一步鞏固，最后才是語(yǔ)篇的呈現(xiàn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步的提高?！と蝿?wù)型學(xué)習(xí)·關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)·關(guān)注學(xué)生思維能力的培養(yǎng)·關(guān)注學(xué)生答題習(xí)慣和技巧的培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容Unit4Thenandnow（Review&Exercise）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.復(fù)習(xí)，鞏固本單元設(shè)計(jì)四會(huì)詞匯和句型。2.進(jìn)一步復(fù)習(xí)、小結(jié)Unit14中出現(xiàn)過(guò)的的動(dòng)詞過(guò)去式,并會(huì)讀，會(huì)用。3.能使用….year(s)ago來(lái)進(jìn)行過(guò)去式的表述。4.了解er組合在單詞中的讀音。5.能運(yùn)用本課所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單語(yǔ)篇的書(shū)寫(xiě)。過(guò)程與方法①學(xué)生能夠通過(guò)合作交流，對(duì)話(huà)活動(dòng)等方式，運(yùn)用本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和句型，在日常生活中談?wù)撛撛?huà)題，提高語(yǔ)言實(shí)際交際能力。②學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)會(huì)話(huà)能力有所提高。情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生敢于樂(lè)于運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：比較一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去式。難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去式時(shí)態(tài)的區(qū)分，以及在練習(xí)和語(yǔ)篇中的正確使用。課前準(zhǔn)備PPT、教具、卡片、圖片教學(xué)步驟師生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖教學(xué)反思一，單詞、詞組1.thenandnow過(guò)去和現(xiàn)在2.sixyearsago六年前3.domanythings做很多事4.writeletterstohisfriends=writetohisfriends寫(xiě)信給他的朋友5.intheoffice在辦公室里6.usethetelephone使用7.callpeople打給人們8.amobilephone一部9.callpeopleanywhere隨處打給人們10.write/sendanemail寫(xiě)/發(fā)一封電子郵件11.listentotheradio聽(tīng)收音機(jī)12.watchnewsontheInternet在網(wǎng)上看新聞13.readebooks看電子書(shū)14.makefriendswithsb.與某人交朋友15.efriendsfromallovertheworld來(lái)自世界各地的網(wǎng)友16.doshopping=dotheshopping=dosomeshopping=goshopping購(gòu)物17.workhard努力工作18.inventtheaeroplane發(fā)明飛機(jī)19.anAmericanman一位美國(guó)男士20.aBritishgirl一個(gè)英國(guó)女孩21.haveanEnglishlesson上一節(jié)英語(yǔ)課22.lookoutofthewindow朝窗外看23.listentome聽(tīng)我說(shuō)24.goon繼續(xù)25.spellthenewwords拼寫(xiě)新單詞26.getangry=beangry生氣的27.makeasentencewith…用…來(lái)造句28.waitfortheanswer等待答案29.aphotoofyourself一張你自己的照片30.justnow剛才31.amomentago一會(huì)兒以前32.readnewspapersfornews看報(bào)紙上的新聞33.buythingsfromshops從商店買(mǎi)東西34.use…to…用…做…35.readanddraw讀和畫(huà)36.doshoppingontheInternet在網(wǎng)上購(gòu)物37.surftheInternet網(wǎng)上沖浪38.buymeamobilephone/buyamobileforme給我買(mǎi)39.usetheph