期末專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)卷考點(diǎn)14現(xiàn)代文閱讀理解二-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)卷現(xiàn)代文閱讀理解二◎語(yǔ)文要素：邊讀邊想象畫(huà)面，感受自然之美。一、現(xiàn)代文閱讀理解。(14分)長(zhǎng)江三日(節(jié)選)①聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)江發(fā)源于一片冰川，春天的冰川上布滿(mǎn)奇異艷麗的雪蓮，而長(zhǎng)江在那兒不過(guò)是一泓清溪；可是當(dāng)你看到它那奔騰叫嘯，如萬(wàn)瀑懸空，砰然萬(wàn)里時(shí)，就不免想要親身領(lǐng)略一下長(zhǎng)江風(fēng)景。②十二時(shí)，“江津”號(hào)啟碇順流而下了。霧籠罩著江面，氣象森嚴(yán)。船在兩面碧森森的懸崖陡壁之間的狹窄的江面上行駛。你看那急速漂流的波濤一起一伏，而兩三木船卻齊整地?fù)u動(dòng)著木槳，像鳥(niǎo)兒扇動(dòng)著翅膀，正在逆流而上。③不久，江面突然開(kāi)闊了。長(zhǎng)江與嘉陵江兩條大江，驟然相見(jiàn)，歡騰擁抱，沸蕩的波濤至此似乎稍為平定。水天極目之處，灰蒙蒙的遠(yuǎn)山展開(kāi)一卷清淡的水墨畫(huà)。④下午三時(shí)，天轉(zhuǎn)開(kāi)朗。長(zhǎng)江兩岸，層層疊疊，無(wú)窮無(wú)盡的都是雄偉的山峰，蒼松翠竹綠茸茸地遮了一層繡幕。近岸陡壁上，背纖的纖夫歷歷可見(jiàn)。你向前看，前面群山在江流浩蕩之中，依然為霧籠罩，不過(guò)霧不像早晨那樣濃，那樣黃，而呈乳白色了。這端莊秀麗的長(zhǎng)江真是美極了。⑤順流駛下，山愈聚愈多，漸漸暮靄低垂了，漸漸進(jìn)入黃昏了，紅綠標(biāo)燈也漸漸閃爍起來(lái)，而蒼翠的山巒模糊為一片灰色。當(dāng)我正為夜色降臨而惋惜的時(shí)候，黑夜里的長(zhǎng)江卻向我展開(kāi)另外一種魅力。⑥開(kāi)始時(shí)，這里一星燈火，那兒一簇?zé)艋穑孟耖L(zhǎng)江在對(duì)你眨著眼睛。而一會(huì)兒又是漆黑一片，你從船身微微的蕩漾中感到波濤正在翻滾沸騰。⑦我一個(gè)人走到甲板上，這時(shí)江風(fēng)獵獵，上下前后，一片黑森森的，而無(wú)數(shù)道強(qiáng)烈的探照燈光，從船頂上射向江面，天空、江上一片云霧迷蒙，電光閃閃，風(fēng)聲水聲，不但使人深深體會(huì)到“高江急峽雷霆斗”的赫赫聲勢(shì)，而且你覺(jué)得你自己和大自然是那樣貼近，就像整個(gè)宇宙，都羅列在你的胸前。水天，風(fēng)霧，渾然融為一體，好像不是一只船，而是你自己正在和江流搏斗而前。⑧這時(shí)一種莊嚴(yán)而又美好的情感充溢我的心靈，想一想，掌握住舵輪，透過(guò)閃閃電炬，從驚濤駭浪之中尋到一條破浪前進(jìn)的途徑，這是多么豪邁的生活??！1、作者按照順序，依次描寫(xiě)了白天和夜晚的長(zhǎng)江。白天的長(zhǎng)江給人的感覺(jué)，夜晚的長(zhǎng)江則給人的感覺(jué)。(3分)2、作者善于抓住景物的特點(diǎn)及變化，描繪長(zhǎng)江絢麗多姿的風(fēng)光。請(qǐng)你梳理相關(guān)內(nèi)容。(4分)景物特點(diǎn)山近處蒼翠陡峭，遠(yuǎn)處朦朧雄偉燈火景物變化江水霧氣由濃到淡，顏色由黃到白我腦海中出現(xiàn)了這樣的長(zhǎng)江風(fēng)光：3、閱讀下面兩個(gè)句子，完成練習(xí)。(3分)A.順流駛下，山愈聚愈多，漸漸暮靄低垂了，漸漸進(jìn)入黃昏了，紅綠標(biāo)燈也漸漸閃爍起來(lái)。B.開(kāi)始時(shí)，這里一星燈火，那兒一簇?zé)艋?，好像長(zhǎng)江在對(duì)你眨著眼睛。①A句“漸漸”一詞重復(fù)出現(xiàn)，作用是。②B句運(yùn)用的修辭手法，使畫(huà)面生動(dòng)有趣?！耙恍恰薄耙淮亍睂?xiě)出了。4、下列說(shuō)法與選文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是()。(2分)A.文章描寫(xiě)了作者乘船順江而下的所見(jiàn)所聞所感。B.第④段按照由近及遠(yuǎn)的順序描寫(xiě)山峰景色。C.第⑦段引用古詩(shī)，生動(dòng)地描繪出波濤洶涌、江水咆哮的壯觀(guān)場(chǎng)面。D.文章表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。5、從文章結(jié)尾畫(huà)“”句中，你獲得了什么感悟?(2分)◎語(yǔ)文要素：閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題。二、現(xiàn)代文閱讀理解。(9分)“呼風(fēng)喚雨”新技能于鵬翔①靠人力去影響天氣，自古以來(lái)就是人類(lèi)的夢(mèng)想。起初，古人為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，向天祈求降雨。在還未搞懂雨從何而來(lái)的時(shí)代，人類(lèi)只能將這種夢(mèng)想寄托在各種神秘的儀式當(dāng)中。在周朝時(shí)有一種叫作“雩”的求雨儀式，讓祭司通過(guò)跳舞來(lái)與上天溝通，期望天神能夠憐憫眾人，降下珍貴的雨水。這種儀式不僅限于周朝，它還衍化成各種形式流傳下來(lái)。《西游記》中唐僧師徒路過(guò)鳳仙郡，就趕上了當(dāng)?shù)卮迕裣蛴竦矍笥甑木跋?，最后還是孫悟空幫助他們求來(lái)了降雨。②隨著時(shí)代的發(fā)展，到19世紀(jì)時(shí)，人類(lèi)已經(jīng)知道雨是由空氣中的水汽凝結(jié)而成的這一降雨原理。于是人類(lèi)開(kāi)始關(guān)注用科學(xué)技術(shù)影響天氣。但無(wú)數(shù)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，都失敗了。③直到1946年的一天，科學(xué)家朗繆爾用于實(shí)驗(yàn)的冰箱壞了，溫度迅速上升，冰箱內(nèi)開(kāi)始出現(xiàn)水珠。情急之下，朗繆爾取了一些干冰給冰箱降溫。干冰倒進(jìn)去之后，冰箱的溫度降低了，同時(shí)一些東西也在慢慢生成。他定睛一看，居然是一片片雪花！原來(lái)是干冰的急劇降溫作用促使水蒸氣凝華成小雪花，這些雪花落到地面不就是雨水嗎?同年11月，朗繆爾乘坐飛機(jī)向云中播撒了大量的干冰。焦急的等待之后，云層之下降下了瓢潑大雨。從此，朗繆爾打開(kāi)了人類(lèi)“呼風(fēng)喚雨”的成功之門(mén)。④我國(guó)第一次實(shí)現(xiàn)人工降雨是在1958年。當(dāng)時(shí)一場(chǎng)罕見(jiàn)的干旱席卷了東北地區(qū)，吉林省率先利用飛機(jī)撒鹽粉的方式實(shí)現(xiàn)了我國(guó)第一次成功的人工降雨作業(yè)。這期間，趙九章、葉鴛正等一大批科學(xué)家貢獻(xiàn)著自己的才智。今天，我們已經(jīng)掌握了人工增雨、人工消云減雨、人工防雹、人工消霧、人工防霜凍等一系列人工影響天氣的技術(shù)。⑤不過(guò)要注意的是，靠人力影響天氣固然好，但是還有一個(gè)非常重要的前提，那就是不能以犧牲環(huán)境或者危害地球生態(tài)的方式來(lái)干預(yù)天氣。所以，我們既要改變自然，更要尊重自然！1、根據(jù)提示和文章內(nèi)容，將下面的時(shí)間軸補(bǔ)充完整。(3分)2、為什么說(shuō)朗繆爾打開(kāi)了人類(lèi)“呼風(fēng)喚雨”的成功之門(mén)呢?(2分)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“我們既要改變自然，更要尊重自然！”這句話(huà)的理解。(2分)4、閱讀文章在橫線(xiàn)上填入對(duì)應(yīng)的物態(tài)變化原理。(2分)三、現(xiàn)代文閱讀理解。(14分)【甲】令人心動(dòng)的鴿子①在整個(gè)大自然中，最使我心動(dòng)的動(dòng)物是鴿子。②鴿子的種類(lèi)很多，按用途可分為信鴿和食肉鴿；按生活環(huán)境可分為野生鴿和家生鴿；按分布地區(qū)可分為原鴿和巖鴿等。盡管它們的種類(lèi)復(fù)雜多樣，但它們的外形卻都很相像，連它們的叫聲也都是“咕咕咕”的。③鴿子的頭部略成小球狀，它的軀干就像一個(gè)小錘子似的，嘴很短，嘴的基部較軟，鼻孔外具有一層膜，周身覆蓋著不同顏色的羽毛。成鴿有矯健的雙翼，適于長(zhǎng)時(shí)間的飛行而不需要休息，這對(duì)它們的捕食和送信有很重要的作用。鴿子頭部最顯眼的就是那對(duì)發(fā)亮的雙眼。鴿子的眼睛和人的眼睛有所不同，它們的眼睛能發(fā)現(xiàn)在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方飛行的物體。人們根據(jù)鴿眼結(jié)構(gòu)原理制作出了電子雷達(dá)，安裝在一定區(qū)域內(nèi)，用它來(lái)監(jiān)視導(dǎo)彈、飛機(jī)等人看不見(jiàn)的東西?！疽摇柯眯续澋臏缃^①旅行鴿不僅好看，而且數(shù)量繁多，曾經(jīng)是地球上數(shù)量最多的鳥(niǎo)類(lèi)之一，當(dāng)它們組成龐大的隊(duì)伍，唱著高昂響亮的歌兒，飛過(guò)北美洲上空時(shí)，鴿群遮住了陽(yáng)光，地面上一片昏暗。有的旅行鴿的隊(duì)伍長(zhǎng)達(dá)十五千米，寬兩千米，數(shù)量足有兩億只。②改變旅行鴿命運(yùn)的，是它味道鮮美的肉。如果用棍棒向天空揮動(dòng)幾下，就能打下好幾只旅行鴿。如果用獵槍?zhuān)稓装僦簧踔翈浊е痪透辉谠?huà)下了。這就是當(dāng)時(shí)的事實(shí)。那時(shí)，每天都有幾百萬(wàn)只旅行鴿被火車(chē)送到城里，變成了餐桌上的佳肴。隨著人們對(duì)森林的大面積砍伐和狩獵活動(dòng)的普遍進(jìn)行，旅行鴿的數(shù)量逐漸減少。1900年的一天，隨著一聲槍響，最后一只野生的旅行鴿被擊傷了。③旅行鴿從鋪天蓋地到物種滅絕，只有短短五十年的時(shí)間。而在20世紀(jì)，竟有數(shù)以百計(jì)的動(dòng)物物種，從地球上永遠(yuǎn)地消失了。1、從寫(xiě)作目的來(lái)看，甲文是在說(shuō)明鴿子的種類(lèi)、及對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)；乙文則是通過(guò)寫(xiě)旅行鴿的滅絕來(lái)喚醒人們的意識(shí)。(2分)2、下面是學(xué)習(xí)小組整理的問(wèn)題清單，請(qǐng)你參與。(6分)①三個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)角度分別是、、。(填序號(hào))(3分)②幫助喬喬解決問(wèn)題①：甲文中畫(huà)“”句將和進(jìn)行了比較，突出了的特點(diǎn)。(3分)3、同學(xué)們針對(duì)問(wèn)題②進(jìn)行了討論，其中說(shuō)法最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)A.大量病死。B.人們大面積砍伐森林和狩獵活動(dòng)的普遍進(jìn)行。C.旅行鴿的肉味道鮮美。D.旅行鴿比較容易被捕殺。4、請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)，回答問(wèn)題③。(2分)5、我能從角度提一個(gè)問(wèn)題：?(2分)◎語(yǔ)文要素：體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀(guān)察。四、現(xiàn)代文閱讀理解。(10分)紅螞蟻紅螞蟻不擅長(zhǎng)哺育兒女，即使食物就在身邊也不知道去尋找。為此，紅螞蟻會(huì)去偷不同種類(lèi)的螞蟻鄰居的蛹。這些蛹被運(yùn)到窩里后，不久就會(huì)成為螞蟻成蟲(chóng)，然后承擔(dān)起紅螞蟻家族中繁重的家務(wù)活。炎熱的夏天的下午，我常常能看到這些螞蟻的遠(yuǎn)征。①蟻隊(duì)大約有五米長(zhǎng)。只要沿途沒(méi)有什么值得注意的事情，它們就不會(huì)停止前進(jìn)，一直保持隊(duì)形。但是，一旦發(fā)現(xiàn)有螞蟻窩的蛛絲馬跡，領(lǐng)隊(duì)的螞蟻就會(huì)停下腳步，前排的螞蟻亂哄哄地散開(kāi)，又不能走遠(yuǎn)，只能在原地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。后排的螞蟻大步跟上，這樣便會(huì)越聚越多。當(dāng)出去打探情況的偵察兵回來(lái)，證實(shí)情況是錯(cuò)誤的，它們又排成一隊(duì)前進(jìn)。這些強(qiáng)盜穿過(guò)荒石園里的小路，消失在草叢中，過(guò)一會(huì)兒又在遠(yuǎn)一些的地方出現(xiàn)，然后鉆進(jìn)枯葉堆，再大搖大擺地爬出來(lái)，看起來(lái)是在盲目地尋找。終于發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)————黑螞蟻的窩，紅螞蟻們就興沖沖地沖進(jìn)黑螞蟻蛹的宿舍，然后很快帶著戰(zhàn)利品出來(lái)。②但是在地下城市的門(mén)口，黑螞蟻也在奮力保護(hù)著自己的財(cái)產(chǎn)，紅螞蟻像強(qiáng)盜一樣橫沖直撞。這場(chǎng)戰(zhàn)斗觸目驚心，但是由于雙方力量懸殊，勝利的果實(shí)毫無(wú)疑問(wèn)是屬于紅螞蟻的。紅螞蟻為什么會(huì)去偷不同種類(lèi)的螞蟻鄰居的蛹?用“”在文中畫(huà)出來(lái)。(1分)2、讀文中畫(huà)“”的句子，體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)。(4分)(1)句①中的“大約”說(shuō)明，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(2)句②運(yùn)用了和比喻兩種修辭手法。其中，用“”來(lái)比喻紅螞蟻，生動(dòng)形象地描繪出它們的。3、從文中找出紅螞蟻的表現(xiàn)，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖，感受作者是如何觀(guān)察的。(5分)◎語(yǔ)文要素：1.了解故事起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。2.感受神話(huà)中神奇的想象和鮮明的人物形象。五、現(xiàn)代文閱讀理解。(11分)夸父追日①很久很久以前，有個(gè)名叫夸父的巨人。他看見(jiàn)太陽(yáng)每天從東方升起，在西方落下，接著就是漫長(zhǎng)的黑夜，直到第二天早晨太陽(yáng)才又從東方升起?？涓感南耄骸懊刻煲估?，太陽(yáng)躲到哪里去了呢?我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽(yáng)，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿(mǎn)光明?！雹谟谑强涓改弥终?，提起長(zhǎng)腿，邁開(kāi)大步，像風(fēng)似地奔跑，向著西斜的太陽(yáng)追去，一眨眼就跑了兩千里。他一直追到虞淵，也就是太陽(yáng)落下去的地方。還沒(méi)等太陽(yáng)落下去，夸父就追到了。一團(tuán)又紅又亮的火球照著他的全身，他無(wú)比歡喜地舉起兩條巨大的手臂，想把這團(tuán)火球抓住。③就在這時(shí)候，夸父的喉嚨干得直冒煙。他實(shí)在是太渴、太累了。夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水。dū咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都給他喝干了，可是還沒(méi)止住口渴。④夸父又向北方跑去，想去喝大澤里的水。那大hàn澤，又叫“瀚?！?，有上千里寬。他還沒(méi)到大澤，就像一座大山一樣頹然倒了下來(lái)，大地和山河都因?yàn)樗牡瓜露l(fā)出巨響。這時(shí)，太陽(yáng)正在虞淵落下去，把最后幾縷金色的光輝灑在夸父的臉上?？涓高z憾地看著西沉的太陽(yáng)，長(zhǎng)嘆一聲，便把手杖奮力向前一拋，閉上眼睛長(zhǎng)眠了。⑤第二天早晨，當(dāng)太陽(yáng)從東方升起，金光普照大地的時(shí)候，前一天倒在原野的夸父，已經(jīng)變成了一座大山。山的南邊，有一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林，那是夸父的手杖變成的。樹(shù)上味道鮮美的桃子，可以給追尋光明的人解渴，使他們精神百倍，奮勇前行。1、閱讀文章，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括夸父追日的起因和經(jīng)過(guò)。(3分)起因經(jīng)過(guò)追趕太陽(yáng)→→口渴尋水→結(jié)果夸父倒在原野上,變成大山,他的手杖變成一片桃林。2、閱讀文章，結(jié)合第④段畫(huà)線(xiàn)句中的加點(diǎn)詞，試著用第一人稱(chēng)寫(xiě)出夸父此時(shí)的心理活動(dòng)。(4分)夸父遺憾地看著西沉的太陽(yáng)，長(zhǎng)嘆一聲，便把手杖奮力向前一拋，閉上眼睛長(zhǎng)眠了。3、邊讀邊想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你心目中的夸父是什么樣的。六、現(xiàn)代文閱讀理解。(10分)大禹治水禹和父親鯀(gǔn)一樣，一心想為人類(lèi)完成治水的大事。為此，禹走遍天南海北，考察地形，研究水的走向。過(guò)程中，禹遇到了許多意想不到的難題。禹為了治水，三次來(lái)到桐柏山考察。每次站在山前，那桐柏山不是狂風(fēng)大作、電閃雷鳴，就是山石號(hào)叫、樹(shù)木怒吼，似乎有一股看不見(jiàn)的暴虐力量，阻止禹動(dòng)工。禹知道遇上妖怪了，就召集諸神和各部落首領(lǐng)開(kāi)會(huì)，知道了阻止他治水的正是妖怪巫支祁。傳說(shuō)巫支祁是天生神猴，力氣比九頭象還大，并且迅捷無(wú)比。禹先后派童律、烏木由出戰(zhàn)，都打不敗巫支祁。最終，派出大將庚辰，擒獲了神猴。禹率領(lǐng)大家艱辛地勞作，淮水終于平安流入大海。這一天，禹率領(lǐng)治水大軍來(lái)到黃河，派應(yīng)龍去劃出河道。應(yīng)龍劃了半晌，河道還是劃不出來(lái)。正傷腦筋時(shí)，河伯躍出水面，來(lái)到禹面前，深施一禮，獻(xiàn)上一塊水淋淋的青石。眾人定睛一看，只見(jiàn)上面彎彎曲曲，花紋遍布。原來(lái)這是一幅河圖——上面畫(huà)著這一帶的大小河道以及水勢(shì)情況，哪里該挖、哪里該填，哪里能斷水、哪里可排洪……都畫(huà)得清清楚楚。于是，禹根據(jù)圖上的指點(diǎn)，日夜不停，開(kāi)始了治理黃河的浩大工程。又一天，禹發(fā)現(xiàn)一座大山擋住了奔騰直下的河水，河水到了這兒，只能拐彎繞道而行。每當(dāng)水量增大時(shí)，河水就泛濫成災(zāi)，百姓苦不堪言。禹不畏艱險(xiǎn)，帶領(lǐng)人們一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地開(kāi)鑿。冬去春來(lái)，整整花了五年的時(shí)間，大山終于被劈開(kāi)了一個(gè)大口子，大山豁然屏開(kāi)，形成兩壁對(duì)峙之勢(shì)，洪水由此一瀉千里，歡暢地向下游流去。人們興奮不已，禹也露出欣慰的笑容。就這樣，禹帶領(lǐng)人們治服了洪水，人們重新過(guò)上幸福安定的生活。1、根據(jù)故事內(nèi)容，哪一項(xiàng)最適合填入以下思維導(dǎo)圖?()(2分)A.禹在桐柏山派出大將庚辰出戰(zhàn)，終于擒獲神猴，成功治理了淮水。B.禹不畏艱辛勞苦，帶領(lǐng)百姓共同鑿山，終于從中把它劈開(kāi)一個(gè)大口子。C.禹通過(guò)擒獲巫支祁治理淮水、河伯獻(xiàn)圖劃河道及開(kāi)鑿大山治理了黃河。D.禹帶領(lǐng)著百姓，克服了諸多困難，疏通了河道，治服了洪水。2、禹派應(yīng)龍?jiān)邳S河劃河道的目的是。(1分)3、下面哪一幅圖最符合文中描述的禹開(kāi)鑿大山后的景象?()(2分)4、文中畫(huà)“”的句子展現(xiàn)了禹治水英雄的形象，請(qǐng)?jiān)谖闹性僬乙惶庮?lèi)似的句子，用“”畫(huà)出，說(shuō)一說(shuō)禹給你留下了怎樣的印象。(3分)5、“冬去春來(lái)，整整花了五年的時(shí)間”，文章用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括了大禹治水的辛勞，請(qǐng)發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)這五年中禹開(kāi)鑿大山的艱辛過(guò)程。(2分)◎語(yǔ)文要素：了解作者是怎樣把事情寫(xiě)清楚的。七、現(xiàn)代文閱讀理解。(16分)柚子樹(shù)下(節(jié)選)①在我故鄉(xiāng)的老屋后面，種了十幾棵柚子樹(shù)。我和村里的孩子們?cè)阼肿訕?shù)下做游戲。柚子樹(shù)下，一片歡聲笑語(yǔ)。②這天，我爬上樹(shù)，坐在樹(shù)杈上，剝開(kāi)一個(gè)柚子，一邊津津有味地吃著，一邊俯視樹(shù)下那碧波粼粼的水塘，羨慕地看著叔叔嬸嬸或者比我大一點(diǎn)兒的孩子劃著大紅盆摘菱角。他們用手代替木槳，發(fā)出一陣陣嘩啦嘩啦的水聲。采菱的歌兒和著柚子香味，一直融進(jìn)我的心田。金寶赤腳跑到樹(shù)下，邀我去采菱。③我搖了搖頭，說(shuō)：“不去，我不會(huì)游泳?！薄安灰o，有我呢！”金寶眨巴著眼睛，手一揮，“盆子擺在池塘邊，是我剛從家里拖來(lái)的！”看著這個(gè)小鬼頭那么能干，我怕別人笑話(huà)自己，只好跟著金寶走了。④我坐在紅木盆里，心兒撲撲直跳。金寶跳進(jìn)水塘，雙腳踩水，兩只手護(hù)著盆，我放心了。我一邊劃著盆采菱，一邊也哼起小曲，愜(qiè)意極了！過(guò)了一會(huì)兒，金寶忽然搖晃起盆來(lái)，嚇得我直叫喚。他卻哈哈大笑，咕咚一聲鉆到紅木盆底下去了。⑤我坐在盆里不知怎么辦好，就老老實(shí)實(shí)地劃水，讓盆平平穩(wěn)穩(wěn)地在水塘里行進(jìn)。漸漸地，我的心平穩(wěn)了，膽子也大了起來(lái)。當(dāng)紅木盆像戰(zhàn)艦一樣在我的指揮下勇往直前時(shí)，我心里特別高興。我正開(kāi)心地“駕駛”著紅木盆采菱角，突然聽(tīng)到有人叫我。我循著聲音望去，金寶正站在柚子樹(shù)上，向我揮動(dòng)著他的紅背心。⑥收獲的季節(jié)，我也有收獲。1、第①段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“歡聲笑語(yǔ)”讓我想象到了的畫(huà)面。(2分)2、第②段從多個(gè)感官角度進(jìn)行描寫(xiě)，請(qǐng)結(jié)合選文完成思維導(dǎo)圖。(4分)3、“我”的心情隨著故事情節(jié)的變化而變化，請(qǐng)結(jié)合選文完成思維導(dǎo)圖。(6分)4、選文結(jié)尾寫(xiě)道：“收獲的季節(jié)，我也有收獲?！睂?xiě)一寫(xiě)兩個(gè)“收獲”的意思有什么不同。“我”收獲了什么?(4分)八、現(xiàn)代文閱讀理解。(8分)小鵪鶉有一回，正好是節(jié)日前夕，我跟父親去打獵。忽然之間，獵狗踞地作勢(shì)。我父親叫了一聲：“抓住它！”就在獵狗的鼻子下面，一只鵪鶉跳起來(lái)飛走了?？墒撬w得很奇怪：翻著跟頭，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，又落到地上，好像是受了傷，或者翅膀壞了。獵狗拼命地去追它……如果小鳥(niǎo)好好地飛，它是不會(huì)這樣去追的。父親甚至沒(méi)法開(kāi)槍?zhuān)聲?huì)把狗打傷。獵狗加緊撲上去一口咬住了！它抓住了鵪鶉，叼回來(lái)給父親。父親接過(guò)鵪鶉，把它肚子朝天放在掌心上。我跳了起來(lái)。“怎么了?”我說(shuō)，“它本來(lái)受傷了嗎?”“沒(méi)有，”父親回答我說(shuō)，“它本來(lái)沒(méi)受傷。準(zhǔn)是這兒附近有它的一果小鵪鶉，它有意裝著受了傷，讓狗以為捉它很容易?！薄八鼮槭裁匆@樣做呢?”我問(wèn)?！盀榱艘冯x開(kāi)那些小鵪鶉。引走以后它就會(huì)飛走了?？蛇@一回它沒(méi)有考慮到，裝得過(guò)了頭，于是被逮住了。”“那它原來(lái)不是受了傷的?”我再問(wèn)一次?！安皇恰蛇@回它活不了啦……獵狗準(zhǔn)是用牙咬了它?！蔽铱拷g鶉。它在父親掌心上一動(dòng)不動(dòng)，耷拉著小腦袋，用一只褐色小眼睛從旁邊看著我。我忽然極其可憐它！我覺(jué)得它在看著我并且想：“為什么我應(yīng)該死呢?為什么?我是盡我的責(zé)任，我盡力使我那些孩子得救，把狗引開(kāi)，結(jié)果我完了！我真可憐?。≌婵蓱z！這是不公平的！不公平！”“爸爸，”我說(shuō)，“也許它不會(huì)死……”我想摸摸鵪鶉的小腦袋?？墒歉赣H對(duì)我說(shuō)：“不行了！你瞧，它這就把腿伸直，全身哆嗦，閉上眼睛了?！惫蝗绱?，它眼睛一閉，我就大哭起來(lái)。1、短文圍繞鵪鶉寫(xiě)了一件什么事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分)2、為了將事情寫(xiě)清楚，作者不僅寫(xiě)了自己看到的，還寫(xiě)了自己想到的。請(qǐng)用“”畫(huà)出作者看到的，用“”畫(huà)出作者想到的。(各畫(huà)一處)(2分)3、短文結(jié)尾，“我”為什么大哭起來(lái)?(2分)4、這篇短文與課文《麻雀》在情感表達(dá)上有什么相同之處?(2分)◎語(yǔ)文要素：1.學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀。2.通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物的心情。九、現(xiàn)代文閱讀理解。(9分)遲到批注①：為什么“我”賴(lài)床不想去上學(xué)?批注①：為什么“我”賴(lài)床不想去上學(xué)?雨聲，心里發(fā)愁得不得了。我上學(xué)不但要晚了，而且要穿上肥大的夾襖，拖著不合腳的油鞋，舉著大油紙傘！想到這么不舒服地上學(xué)，我竟鼓起勇氣賴(lài)在床上不起來(lái)了。爸爸進(jìn)來(lái)了，站在床前瞪著我：“快起！”“晚了，爸！”我硬著頭皮說(shuō)?！巴砹艘驳萌ィ∑?！”一個(gè)字的命令最可怕，但是我居然有勇氣不挪窩。批注②：“抄”“掄”等動(dòng)詞把爸爸的心理表現(xiàn)得很真切。批注②：“抄”“掄”等動(dòng)詞把爸爸的心理表現(xiàn)得很真切。就出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子，在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音。我挨打了！我哭號(hào)，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。我像一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車(chē)。剛到學(xué)校一會(huì)兒，爸爸竟冒雨跑來(lái)給我送夾襖。我冰冷的心感到了一絲溫暖和羞愧。批注③批注③：生之一。冬天的清晨我站在校門(mén)前，戴著露出手指頭的手套，吃著熱乎乎的烤白薯。夏天的早晨我站在校門(mén)前，舉著新摘的玉簪花，送給親愛(ài)的老師。1、短文是按照的順序來(lái)寫(xiě)的。起因是：；經(jīng)過(guò)是：爸爸打了“我”，“我”冒著大雨來(lái)到學(xué)校，爸爸又送來(lái)夾襖；結(jié)果是：。(3分)2、讀短文，體會(huì)“我”的心情變化，按照變化順序填上合適的詞語(yǔ)。(2分)→鼓起勇氣→害怕、傷心→3、關(guān)注短文中的前兩處批注，把批注②補(bǔ)充完整。我知道，批注①是從()進(jìn)行批注的；批注②是從()進(jìn)行批注的。(2分)A.有疑問(wèn)的地方B.寫(xiě)得好的地方C.有啟發(fā)的地方4、讀最后一個(gè)自然段，任選角度在批注③處寫(xiě)下自己的閱讀體會(huì)。(2分)十、現(xiàn)代文閱讀理解。(12分)①我小時(shí)候就是個(gè)不安分的孩子，正是這種不安分，使我得了一個(gè)綽號(hào)——“老醋”。②“老醋”是我的老師給起的。那時(shí)我上小學(xué)二年級(jí)，淘氣得要命，又是有名的“馬大哈”，忘帶文具的事時(shí)有發(fā)生，寫(xiě)字也常?！皝G胳膊掉腿”，為這我沒(méi)少挨老師的批評(píng)。然而就是這個(gè)毛病，讓我背了次“黑鍋”。批注：③有一回，我同桌丟了一支帶橡皮的花鉛筆，她急批注：哭了，同學(xué)們?yōu)榱俗C實(shí)自己的清白，紛紛提出要翻書(shū)包，我當(dāng)然也不例外了，而且叫得最響。誰(shuí)承想，那支鉛筆偏偏死乞白賴(lài)地躺在我的文具盒里！教室里頓時(shí)亂成一鍋粥，我像一樁死木頭，被同學(xué)們圍在中間。班主任來(lái)了，她問(wèn)了一下情況，然后問(wèn)我。我開(kāi)始為了自證清白，和同學(xué)們一樣提出翻書(shū)包，但看到那支筆在自己文具盒里時(shí)，自己也不知道是怎么回事，不知道該如何向同學(xué)們解釋?zhuān)械绞治蜔o(wú)助?！斑@鉛筆……我……”④我木然地坐著，一肚子委屈，可就是說(shuō)不出來(lái)。如果老師也說(shuō)我偷了這支鉛筆呢?我該怎么辦?可奇怪的是，老師卻沒(méi)有說(shuō)下去，竟平心靜氣地給我們講起了故事——⑤從前，有個(gè)小孩兒忘性可大了。有一天，他媽讓他拿瓶子去打醬油，出門(mén)時(shí)還叮囑他：“打醬油，別打醋?！彼坏纼哼豆局骸按蜥u油，不打醋，打醬油，不打醋……”一不小心，摔了一跤，爬起來(lái)，心里想：打醋?果真打了一瓶醋回來(lái)，挨了頓胖揍。⑥這個(gè)故事講的就是我。從那以后，同學(xué)們一見(jiàn)我，就喊“打醋”，我也就笑著答應(yīng)，時(shí)間長(zhǎng)了，“老醋”這個(gè)外號(hào)就固定下來(lái)了。我打心眼兒里喜歡這個(gè)詞兒，因?yàn)樗攘宋?，幫我摘去了“小偷”這頂帽子。⑦二十多年以后，當(dāng)我的文章第一次發(fā)表的時(shí)候，我把“老醋”作為筆名，目的是懷念我那已故去的老師，感謝她的良苦用心！1、聯(lián)系上下文，“背了次‘黑鍋’”意思是()。(2分)A.受到批評(píng)B.蒙受冤屈C.承擔(dān)責(zé)任D.犯下錯(cuò)誤2、下列選項(xiàng)中，最適合作為短文題目的一項(xiàng)是()。(2分)A.我不是“小偷”B.一次“黑鍋”C.“老醋”的故事3、讀第③段，把描寫(xiě)“我”兩種不同表現(xiàn)的句子用“”畫(huà)出來(lái)，補(bǔ)全文中批注。(4分)①“我”的心情有什么變化?②“我”為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)?4、讀完全文，你有什么疑問(wèn)?請(qǐng)從不同角度提出2個(gè)問(wèn)題。(2分)5、品讀結(jié)尾處畫(huà)“”的句子，以下面的文字作為開(kāi)頭，替作者寫(xiě)幾句話(huà)，真誠(chéng)地感謝老師。(2分)老師??！◎語(yǔ)文要素：關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。十一、現(xiàn)代文閱讀理解。(12分)齊白石的愛(ài)國(guó)故事①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，北平偽警司令、大特務(wù)頭子宣鐵吾過(guò)生日，硬要邀請(qǐng)國(guó)畫(huà)大師齊白石赴宴作畫(huà)。②齊白石來(lái)到宴會(huì)上，環(huán)顧了一下滿(mǎn)堂賓客，略為思索，鋪紙揮灑。轉(zhuǎn)眼之間，一只水墨螃蟹躍然紙上。眾人贊不絕口，宣鐵吾喜形于色。不料齊白石筆鋒輕輕一揮，在畫(huà)上題了一行字——“橫行到幾時(shí)”，后書(shū)“宣鐵吾將軍”，然后仰頭拂袖而去。③又有一次，一個(gè)漢奸求畫(huà)，齊白石畫(huà)了一個(gè)涂著白鼻子、頭戴烏紗帽的不倒翁，還題了一首詩(shī)：“烏紗白扇儼(yǎn)然官，不倒原來(lái)泥半團(tuán)。將汝(rǔ)忽然來(lái)打破，渾身何處有心肝?”④1937年，日本侵略軍占領(lǐng)了北平。齊白石為了不受敵人利用，閉門(mén)不出，并在門(mén)口貼出告示，上書(shū)：“中外官長(zhǎng)要買(mǎi)齊白石之畫(huà)者，用代表人可矣，不必親駕到門(mén)，從來(lái)官不入民家，官入民家，主人不利，謹(jǐn)(jǐn)此告知，恕(shù)不接見(jiàn)?！雹蔟R白石還嫌不夠，又畫(huà)了一幅畫(huà)來(lái)表明自己的心跡。畫(huà)面很特殊，一般人畫(huà)翡翠鳥(niǎo)時(shí)，都讓它站在石頭或荷花莖上，看著水面上的魚(yú)兒。齊白石卻一反常態(tài)，不去畫(huà)水面上的魚(yú)，而畫(huà)深水中的蝦，并在畫(huà)上題字：“從來(lái)畫(huà)翡翠鳥(niǎo)者必畫(huà)魚(yú)，余獨(dú)畫(huà)蝦，蝦不浮，翡翠鳥(niǎo)奈何?”齊白石閉門(mén)謝客，自喻為蝦，并把當(dāng)官的漢奸與日本人比作翡翠鳥(niǎo)，意義深藏，發(fā)人深省。1、這篇短文主要寫(xiě)的是有關(guān)誰(shuí)的什么事?你認(rèn)為概括得最準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng)?()(2分)A.特務(wù)頭子宣鐵吾過(guò)生日，硬邀國(guó)畫(huà)大師齊白石赴宴作畫(huà)。B.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本長(zhǎng)官及漢奸硬逼齊白石為他們作畫(huà)。C.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)畫(huà)大師齊白石拒絕為日軍及漢奸作畫(huà)。D.齊白石創(chuàng)作三幅富有深意的畫(huà)來(lái)抗拒和反擊日軍及漢奸。2、閱讀短文，把下面的表格補(bǔ)充完整。(填序號(hào))(4分)A.官入民家，對(duì)自己不利B.拒絕接見(jiàn)敵人，不被利用C.諷刺當(dāng)權(quán)者橫行霸道D.畫(huà)不倒翁，并題詩(shī)齊白石的做法要表明的心跡為宣鐵吾畫(huà)水墨螃蟹，題字“橫行到幾時(shí)”后，拂袖而去諷刺漢奸當(dāng)官?zèng)]良心在門(mén)口貼拒絕接見(jiàn)中外官長(zhǎng)的告示絕不向漢奸與日本人屈服3、讀第③自然段，聯(lián)系上下文想一想：“橫行到幾時(shí)”在這里表面是說(shuō)；實(shí)際是說(shuō)。(2分)4、有人說(shuō)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，京劇藝術(shù)大師梅蘭芳為拒絕給日本人演戲能蓄須明志，而齊白石作為國(guó)畫(huà)大師卻給漢奸及日本侵略者一而再、再而三地作畫(huà)，他不具有愛(ài)國(guó)精神。你同意這樣的評(píng)價(jià)嗎?請(qǐng)你先明確自己的觀(guān)點(diǎn)，再用充分的證據(jù)說(shuō)明理由。(4分)◎語(yǔ)文要素：了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。十二、現(xiàn)代文閱讀理解。(13分)北宋名臣包拯在天長(zhǎng)縣任縣令時(shí)，有一天，一個(gè)叫劉全的農(nóng)民來(lái)衙門(mén)報(bào)案。原來(lái)，他早晨來(lái)到牛圈時(shí)：只見(jiàn)他家的大黃牛滿(mǎn)口血淋淋，牛舌頭不知被誰(shuí)割掉了。包公心想：這很可能是劉全的仇人干的，于是就對(duì)劉全說(shuō)：“看來(lái)，這頭牛是活不長(zhǎng)了，你干脆把牛宰了，肉可以賣(mài)，我再資助你一些錢(qián)，這樣你又可以買(mǎi)一頭牛了?！眲⑷珓傋撸?dāng)即張貼了一張禁止私自殺耕牛的布告：為確保春耕春種，保養(yǎng)好耕牛，嚴(yán)禁私自宰殺；如有病牛，須請(qǐng)牛醫(yī)診治，診治無(wú)效的，先報(bào)呈縣衙，經(jīng)查驗(yàn)后，方可宰殺。未經(jīng)查驗(yàn)，擅自殺牛的，一律嚴(yán)懲不貸，一命抵一命。有舉報(bào)殺牛者，官府賞銀三百貫。第二天，劉全的鄰居李安前來(lái)報(bào)告說(shuō)，劉全違反法令私自宰殺耕牛。包拯看李安鬼頭鬼腦的樣子，就緊盯著他問(wèn)：“你告他私殺耕牛，你說(shuō)他為什么要?dú)⑴?”“因?yàn)槟桥Ｉ唷眲傉f(shuō)到這兒，李安發(fā)現(xiàn)說(shuō)錯(cuò)了，忙閉住嘴。包拯猛一下站起來(lái)，“啪”地一拍驚堂木，追問(wèn)說(shuō)：“說(shuō)！牛舌頭怎么樣?”“牛舌頭被割了……”“你怎么知道牛舌頭被割了?”李安被問(wèn)得，答不上來(lái)。包拯順藤摸瓜，經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)審問(wèn)，李安只得供認(rèn)了自己割牛舌后，又前來(lái)報(bào)告的罪狀。1、從下列表示心情的詞語(yǔ)中選擇合適的詞語(yǔ)，填在文中橫線(xiàn)上。(2分)欣喜若狂膽戰(zhàn)心驚大吃一驚手舞足蹈2、這個(gè)故事的起因是()。(2分)A.李安和劉全有仇。B.劉全家的牛舌頭被割，劉全來(lái)報(bào)案。C.包拯勸劉全把牛宰了。D.包拯張貼禁殺耕牛的布告。3、畫(huà)線(xiàn)句子對(duì)包拯的和進(jìn)行了描寫(xiě)，從中我們可以感受到他辦案時(shí)的樣子。(3分)4、云云和文文在討論如何簡(jiǎn)要復(fù)述這個(gè)故事，請(qǐng)你幫他們補(bǔ)全對(duì)話(huà)。(4分)云云：簡(jiǎn)要復(fù)述故事時(shí)要分清主次，本文中是主要內(nèi)容，要詳細(xì)復(fù)述；是次要內(nèi)容，可以簡(jiǎn)單說(shuō)。文文：為了不遺漏內(nèi)容，我會(huì)先理清包拯查案的思路。他的思路是：讓劉全殺?！?。5、劉全想做一塊牌匾向包拯表示感謝。請(qǐng)你給這塊牌匾題字，字?jǐn)?shù)不超過(guò)8個(gè)。(提示：古時(shí)牌匾大多是從右往左寫(xiě))(2分)十三、現(xiàn)代文閱讀理解。(11分)孔子學(xué)琴孔子是我國(guó)歷史上偉大的思想家、教育家。他有多方面的興趣和特長(zhǎng)，彈琴、鼓瑟(sè)、吹笙(shēng)、擊磬(qìng)，他樣樣都會(huì)，尤其彈得一手好琴。但孔子從不滿(mǎn)足，他還特意向著名音樂(lè)家?guī)熛?xiāng)學(xué)琴。師襄將一首曲子教給孔子，讓孔子練習(xí)。一晃十天過(guò)去了，師襄還不見(jiàn)孔子來(lái)學(xué)新的曲子，感到有些奇怪，便去看個(gè)究竟。他踏著琴聲來(lái)到孔子的窗前，只見(jiàn)孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒(méi)有厭倦的樣子。師襄輕輕走進(jìn)屋里，對(duì)孔子說(shuō)：“你可以再學(xué)一首新的曲子了?！笨鬃舆B忙站起來(lái)，誠(chéng)懇地說(shuō)：“我只學(xué)會(huì)了曲譜，還沒(méi)有真正掌握彈奏的技巧呢！”說(shuō)完，又繼續(xù)彈奏起來(lái)。過(guò)了幾天，師襄又來(lái)看孔子練琴。他看到孔子的手指運(yùn)用自如，樂(lè)曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然、悅耳動(dòng)聽(tīng)，便說(shuō)：“你已經(jīng)掌握了彈奏的技巧，可以學(xué)一首新的曲子了。”孔子搖搖頭說(shuō)：“我還沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)這首曲子的思想內(nèi)容，這樣彈奏怎么會(huì)使人感動(dòng)呢?”又過(guò)了些時(shí)候，師襄再次來(lái)到孔子的住處。剛一進(jìn)門(mén)，他就被激情洋溢的樂(lè)曲聲迷住了。師襄聽(tīng)得如醉如癡，仿佛被帶到了一個(gè)從未到過(guò)的境地。一曲彈完，好半天，師襄才醒悟過(guò)來(lái)。他快步走了過(guò)去，激動(dòng)地說(shuō)：“你已經(jīng)彈出了樂(lè)曲的思想感情，領(lǐng)會(huì)了音樂(lè)的精神，可以學(xué)一首新曲子了！”孔子又搖搖頭，認(rèn)真地回答：“不行啊，我還沒(méi)體會(huì)出作曲者是一個(gè)怎樣的人呢！”說(shuō)完，又沉浸在琴聲里……不知又過(guò)了多少天，師襄又來(lái)聽(tīng)孔子彈琴。他靜靜地坐在孔子身旁，感情隨著抑揚(yáng)的琴聲起伏不平。突然，琴聲戛(jiá)然而止，孔子激動(dòng)地站起來(lái)，大聲說(shuō)：“我已經(jīng)知道作曲者是誰(shuí)了。他就是體恤(xù)百姓、胸懷博大的周文王。”師襄一聽(tīng)，既驚異，又佩服。他站起身來(lái)，向孔子深深地行了一禮，說(shuō)：“你的琴藝真是爐火純青啊！我聽(tīng)老師講過(guò)，這首樂(lè)曲的名字就叫《文王操》。”1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。(2分)如醉如癡：2、下列對(duì)文中畫(huà)“”句子的理解不正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.這個(gè)句子從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面描寫(xiě)了孔子彈奏的技巧。B.從這個(gè)句子中可以體會(huì)到孔子彈琴手法很嫻熟。C.這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，說(shuō)明孔子的琴聲順暢自然。D.這句話(huà)寫(xiě)出了孔子的演奏技巧已經(jīng)達(dá)到了爐火純青的地步。3、本文講述了偉大的思想家、教育家孔子向?qū)W琴，通過(guò)勤學(xué)苦練，最后達(dá)到的故事。(2分)4、讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理?()(多選)(2分)A.學(xué)習(xí)要有用心專(zhuān)一、刻苦鉆研的精神。B.學(xué)習(xí)只有層層地挖掘，才能領(lǐng)悟到精髓。C.要想做好一件事，就必須發(fā)憤忘食。D.彈琴要有天分，才能達(dá)到一定的高度。5、孔子是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。(3分)參考答案一、1、時(shí)間清淡秀麗莊嚴(yán)豪邁2、船頂電光閃閃，江面燈火點(diǎn)點(diǎn)從湍急到平緩，由狹窄到開(kāi)闊長(zhǎng)江自高山奔涌而下，浩浩蕩蕩的江水一往無(wú)前，雄偉的山峰似守護(hù)的戰(zhàn)士立于兩岸，縹緲的云霧為江面、山峰、天空穿上了一層淡淡的沙衣。3、①描述的過(guò)程更為連貫，寫(xiě)出時(shí)間逐步流逝的過(guò)程，給人以寧?kù)o而美好的感覺(jué)②擬人燈火零散分布，時(shí)明時(shí)暗的特點(diǎn)4、B5、①感受到了作者對(duì)美好生活的向往與追求。②我明白了人生雖然并非一帆風(fēng)順，但只要我們目標(biāo)堅(jiān)定就能破浪前行。二、示例：?jiǎn)栴}一：“地球村”在文中是什么意思？解答：生活在地球上的人類(lèi)感到彼此的距離大大縮短，聯(lián)系緊密，地球就像一個(gè)村莊一樣。問(wèn)題二：科學(xué)在改變著人類(lèi)的精神文化生活，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)