Unit4HobbiesStoryTime（教學設計）-人教新起點版英語四年級下冊

小學英語人教新起點版四年級下冊《Unit4HobbiesStoryTime》教案設計

課程基本信息學科英語年級四年級學期春季課題Unit4HobbiesStoryTime教科書書名：義務教育教科書英語（新起點版）四年級下冊教材出版社：人民教育出版社教學內容本單元為人教新起點版四年級下冊《Unit4HobbiesStoryTime》。故事圍繞著不同人物的愛好展開，通過具體的事例呈現(xiàn)各種愛好相關的表達，如“l(fā)ikedoingsth.”結構的使用，涉及到的愛好有readingbooks、drawingpictures、playingfootball等。教材中的故事不僅有助于學生學習英語知識，還能引導學生了解不同人的興趣愛好，拓展跨文化交際意識。教學目標1語言知識目標學生能夠熟練掌握并運用與愛好相關的單詞，如“hobby、read、draw、play”等，以及短語“l(fā)ikereadingbooks、likedrawingpictures、likeplayingfootball”等。能夠準確理解和運用“l(fā)ikedoingsth.”這一結構來描述自己和他人的愛好。2語言技能目標能聽懂、會說、會讀與愛好相關的單詞和句子，并能在實際情境中進行準確運用。培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，使學生能夠讀懂關于愛好的簡單故事內容。提高學生的口語表達能力，讓學生能夠用英語簡單介紹自己和他人的愛好。3情感態(tài)度目標激發(fā)學生對不同愛好的興趣，鼓勵學生培養(yǎng)自己的興趣愛好。通過對不同愛好的學習，培養(yǎng)學生尊重他人愛好的意識。4學習策略目標引導學生通過上下文猜測詞義，提高閱讀理解能力。鼓勵學生運用聯(lián)想記憶法記憶與愛好相關的單詞和短語。教學重難點1教學重點掌握與愛好相關的單詞和短語，如“hobby、likereadingbooks、likedrawingpictures、likeplayingfootball”等。熟練運用“l(fā)ikedoingsth.”結構來描述愛好。能夠理解并復述故事內容。引用原教材知識點：教材中通過不同人物的對話和行為展示了各種愛好，例如在故事中，有一個小朋友說“Ilikereadingbooks.It'sinteresting.”這明確體現(xiàn)了“l(fā)ikedoingsth.”結構的用法，以及愛好的表達。學生需要掌握這種表達方式，以便準確描述自己和他人的愛好。2教學難點對于“l(fā)ikedoingsth.”結構中動名詞形式的理解和正確使用。例如，有些學生可能會混淆“l(fā)ikeplayfootball”和“l(fā)ikeplayingfootball”。如何引導學生根據(jù)故事內容進行拓展性的表達，如詢問他人愛好并做出回應。教學方法1情景教學法創(chuàng)設與愛好相關的情景，如在教室設置不同愛好的展示區(qū)，有閱讀角（放上一些英文書籍）、繪畫區(qū)（擺放畫具）、運動區(qū)（放置小型足球等）。在教學過程中，教師引導學生進入這些區(qū)域，通過直觀的感受學習相關的英語表達。例如，教師帶學生到閱讀角，拿起一本書說“Thisisabook.Ilikereadingbooks.Doyoulikereadingbooks?”從而讓學生在真實的情景中理解和運用“l(fā)ikereadingbooks”這一表達。2任務驅動法布置任務讓學生完成。例如，讓學生分組采訪其他小組同學的愛好，然后制作一個關于班級同學愛好的調查報告。每個小組需要用英語記錄被采訪同學的名字和愛好，最后在全班匯報。在這個過程中，學生為了完成任務，必須運用所學的英語知識，如“l(fā)ikedoingsth.”結構，這有助于提高他們的語言運用能力。3游戲教學法設計“愛好猜猜猜”游戲。教師在卡片上寫下不同的愛好（用英語表達），然后讓一名學生抽取卡片，通過動作來表演卡片上的愛好，其他學生用“l(fā)ikedoingsth.”結構來猜測。如抽到“playingfootball”，學生就可以表演踢球的動作，其他學生猜測“He/Shelikesplayingfootball.”這個游戲可以讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學的愛好表達。4互動教學法組織學生進行小組互動。例如，在學習故事后，讓學生分組討論故事中的人物愛好，并鼓勵學生分享自己與故事人物相似的愛好。在小組討論過程中，學生之間互相交流、互相學習，提高口語表達能力和合作能力。教學準備多媒體課件，包含與愛好相關的圖片、視頻、音頻等資料。制作與愛好相關的單詞卡片，如“read、draw、play”等。準備一些與愛好相關的實物，如書籍、畫具、小型足球等。教學過程第一課時1熱身與導入播放一段關于各種愛好的視頻，視頻中有小朋友在讀書、畫畫、踢足球等場景，同時播放歡快的英語歌曲。在播放視頻的過程中，教師引導學生觀察并提問：“Whatcanyouseeinthevideo?”鼓勵學生用英語簡單回答，如“Icanseesomechildrenreadingbooks.”等。展示一些愛好相關的圖片，如讀書、畫畫、運動等，讓學生快速說出對應的中文詞匯，初步激活學生關于愛好的已有知識。2呈現(xiàn)與操練利用多媒體課件呈現(xiàn)故事中的人物和場景，引出與愛好相關的單詞和短語。例如，當出現(xiàn)一個小朋友拿著書的畫面時，教師說“hobby”，然后指著書說“read”，并引導學生說“l(fā)ikereadingbooks”。通過這種方式，依次引出“draw、likedrawingpictures”和“play、likeplayingfootball”等單詞和短語。教師示范朗讀單詞和短語，注意發(fā)音準確，尤其是“l(fā)ikedoingsth.”結構中動名詞的發(fā)音。然后讓學生跟讀模仿，采用個人讀、小組讀、全班讀等多種方式進行操練。利用單詞卡片進行游戲操練。教師將單詞卡片打亂順序貼在黑板上，然后說出單詞或短語的中文意思，讓學生快速找出對應的英語卡片，并大聲朗讀出來。例如，教師說“畫畫”，學生要找到“draw”和“l(fā)ikedrawingpictures”的卡片并朗讀。3鞏固與拓展小組活動：學生分組，每個小組選擇一個愛好主題，如“readingbooks”，然后小組成員一起用所學的單詞和短語創(chuàng)作一個簡單的對話。例如：A:What'syourhobby?B:Ilikereadingbooks.It'sveryinteresting.A:Whydoyoulikeit?B:BecauseIcanlearnalotfrombooks.每個小組進行對話展示，其他小組認真傾聽并給予評價。評價內容包括單詞和短語的運用是否正確、語音語調是否準確等。教師展示一些新的愛好圖片，如“playingthepiano、dancing”等，引導學生運用“l(fā)ikedoingsth.”結構進行描述。例如，教師展示一張彈鋼琴的圖片，問學生“Whatcanyousayaboutthis?”學生可以回答“Ilikeplayingthepiano.”4總結與作業(yè)總結本節(jié)課所學的與愛好相關的單詞、短語和“l(fā)ikedoingsth.”結構。布置作業(yè)：讓學生回家后用英語向家人介紹自己的愛好，并詢問家人的愛好，記錄下來。第二課時1復習與導入教師與學生進行簡單的對話，復習上節(jié)課所學的內容。例如：Teacher:What'syourhobby?Student:Ilikedrawingpictures.Teacher:Whydoyoulikeit?Student:Becauseit'sfun.邀請幾位學生分享他們在家中詢問家人愛好的結果，用英語簡單匯報。2閱讀與理解教師發(fā)放故事文本，讓學生先快速瀏覽故事，然后回答一些簡單的問題，如“Howmanycharactersarethereinthestory?”“Whataretheirhobbies?”等。教師引導學生再次仔細閱讀故事，圈出不理解的單詞和句子。教師針對學生的問題進行講解，例如，對于“interesting”這個單詞，教師可以通過舉例的方式幫助學生理解，“Readingbooksisinteresting.Wecangetalotofknowledgefrombooks.”教師講解故事中的重點句型，如“Helikesreadingbooks.Shelikesdrawingpictures.”等，強調“l(fā)ikedoingsth.”結構的用法。3模仿與操練播放故事錄音，讓學生模仿錄音中的語音語調朗讀故事?？梢韵茸寣W生個人朗讀，然后小組內互相朗讀并糾正錯誤。角色扮演：學生分組，根據(jù)故事內容進行角色扮演。每個小組可以自行分配角色，然后進行表演。教師巡視并給予指導，鼓勵學生在表演中加入自己的動作和表情，使表演更加生動。邀請幾組學生上臺表演，其他學生觀看并給予評價。評價內容包括語言表達是否準確、表演是否生動等。4總結與作業(yè)總結故事中的重點內容，包括人物的愛好以及“l(fā)ikedoingsth.”結構的用法。布置作業(yè)：讓學生背誦故事中的一個段落，并制作一個關于自己愛好的小海報，用英語在海報上描述自己的愛好。第三課時1熱身與導入展示一些學生制作的關于愛好的小海報（上節(jié)課作業(yè)），讓其他學生用英語簡單描述海報上的內容。例如，“Helikesplayingfootball.Itmakeshimstrong.”玩一個“愛好接龍”游戲，教師先說一個愛好，如“l(fā)ikereadingbooks”，然后讓學生按照順序接龍，用上“l(fā)ikedoingsth.”結構，如“l(fā)ikedrawingpictures”等。2拓展與應用小組討論：教師提出問題“Ifyouhaveanewfriend,howdoyoutalkaboutyourhobbies?”讓學生分組討論，然后每個小組派代表匯報討論結果。例如，一個小組可能會說：“Wecansay'Hello!What'syourhobby?''Ilikeplayingfootball.Whataboutyou?''Ilikereadingbooks.'”情景模擬：創(chuàng)設一個新的情景，如學校的興趣小組招新活動。學生分組進行模擬招新，一方扮演興趣小組的負責人，詢問另一方的愛好，另一方進行回答并表達自己想要加入興趣小組的意愿。在這個過程中，學生需要靈活運用“l(fā)ikedoingsth.”結構和與愛好相關的單詞和短語。教師巡視并給予指導，糾正學生在表達過程中出現(xiàn)的錯誤，如語法錯誤、詞匯使用不當?shù)取?鞏固練習課堂練習例題：3.1用所給單詞的正確形式填空。Ilike________(read)books.Shelikes________(draw)pictures.Helikes________(play)football.答案：reading、drawing、playing。3.2根據(jù)提示完成句子。Tom的愛好是畫畫。Tom'shobbyis________.我喜歡讀書，因為它很有趣。Ilike________becauseit'sveryinteresting.答案：drawingpictures、readingbooks。3.3選擇正確的選項。She_______dancing.A.likeB.likesC.likingIlike_______.A.playfootballB.playingfootballC.toplayfootball答案：B、B。學生獨立完成練習，教師進行批改和講解，針對學生普遍存在的問題進行重點講解。4總結與作業(yè)總結本節(jié)課關于愛好的拓展表達和練習中的重點內容。布置作業(yè)：讓學生寫一篇小短文，介紹自己和家人的愛好，不少于五句話，要求正確使用“l(fā)ikedoingsth.”結構。第四課時1復習與回顧利用多媒體課件快速閃現(xiàn)本單元所學的單詞、短語和句子，讓學生進行搶答，復習鞏固所學內容。開展小組競賽，每個小組輪流回答關于愛好的問題，如“What'syourhobby?”“Howdoyousay'我喜歡彈鋼琴'inEnglish?”等。教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予獎勵。2檢測與評價發(fā)放單元測試卷，測試卷內容包括單詞拼寫、短語填空、句型轉換、閱讀理解等題型，全面考查學生對本單元知識的掌握情況。例如：單詞拼寫：h__bby（hobby）、r__ad（read）等。短語填空：Ilike_______(play)basketball.句型轉換：Heli