Unit4IhaveapenpalPartB(教學(xué)設(shè)計(jì))-人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit4IhaveapenpalPartB(教學(xué)設(shè)計(jì))——20242025學(xué)年人教版PEP英語六年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞“club,share,goal,join”以及短語“Englishclub,footballclub,scienceclub”等。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“He/Shelikes...He/Shewantstojoin...”來描述他人的興趣愛好和加入俱樂部的意愿。學(xué)生能夠聽懂、讀懂有關(guān)俱樂部介紹和人物興趣愛好與俱樂部選擇的簡單對(duì)話和短文，并獲取關(guān)鍵信息。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語描述他人興趣愛好和俱樂部相關(guān)信息的口語表達(dá)能力，能夠清晰準(zhǔn)確地進(jìn)行交流。提高學(xué)生的聽力理解能力，使其能準(zhǔn)確理解關(guān)于俱樂部話題的對(duì)話和短文內(nèi)容，并能完成相應(yīng)聽力任務(wù)。提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀俱樂部相關(guān)材料，總結(jié)歸納主要信息并進(jìn)行簡單的復(fù)述和討論。增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，能夠用英語寫一篇關(guān)于人物興趣愛好與俱樂部選擇的短文。情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種俱樂部活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。在教學(xué)過程中，教師通過積極的互動(dòng)、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生困難的耐心幫助等方式體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣和教師的支持，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和自信心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同興趣愛好和俱樂部文化的尊重與理解。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握新單詞“club,share,goal,join”以及相關(guān)俱樂部短語的發(fā)音與用法。熟練運(yùn)用句型“He/Shelikes...He/Shewantstojoin...”進(jìn)行人物興趣愛好和俱樂部選擇的描述與交流。理解并遵循常見俱樂部場(chǎng)景中的英語表達(dá)，如俱樂部活動(dòng)介紹、加入俱樂部的流程等。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際交流中準(zhǔn)確運(yùn)用句型描述不同人物的興趣愛好與俱樂部選擇，避免出現(xiàn)語法錯(cuò)誤和表達(dá)混亂。幫助學(xué)生理解不同俱樂部的特點(diǎn)和功能，能夠根據(jù)他人的興趣愛好合理推薦俱樂部，并且在交流中能夠深入探討俱樂部對(duì)個(gè)人成長和社交的意義。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、直觀演示法四、教學(xué)過程（一）WarmingupGreetings教師帶著溫暖的笑容走進(jìn)教室，熱情地與學(xué)生打招呼：“Goodmorning/afternoon,dearstudents.It’ssonicetoseeyouall.Howwasyourday?Didyouhaveanyinterestingexperiencestosharewithme?”以親切的態(tài)度關(guān)心學(xué)生的日常生活，拉近師生距離。Review通過問答形式復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的興趣愛好句型。教師提問：“Whatareyourhobbies?Doyourememberthewordsandsentenceswelearnedlasttime?”邀請(qǐng)不同學(xué)生回答，鞏固已學(xué)的句型和詞匯，對(duì)回答正確的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，如“Greatjob!Youremembereditverywell.”對(duì)于回答有困難的學(xué)生，教師耐心引導(dǎo)并給予提示，如“Don’tworry.Let’sthinkaboutittogether.Maybeyoucansay‘Ilikereadingbooks.’”（二）Leadin展示圖片教師展示一系列不同俱樂部活動(dòng)的圖片，如英語俱樂部的演講比賽、足球俱樂部的比賽場(chǎng)景、科學(xué)俱樂部的實(shí)驗(yàn)展示等，提問學(xué)生：“Lookatthesepictures.Whatarethesepeopledoing?Whatkindofclubsdoyouthinktheybelongto?”引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的看法，如“TheyarehavingaspeechcontestintheEnglishclub.Theyareplayingfootballinthefootballclub.”等，從而引出本節(jié)課的主題——俱樂部。引入話題教師說：“Clubsaregreatplaceswherepeoplewithsimilarhobbiescangettogetheranddothingstheyenjoy.Today,wewilllearnmoreaboutclubsandhowtotalkaboutpeople’shobbiesandtheirclubchoicesinEnglish.”（三）Presentation單詞教學(xué)利用多媒體動(dòng)畫展示一個(gè)學(xué)校俱樂部的場(chǎng)景，畫面中有不同的俱樂部標(biāo)志，點(diǎn)擊英語俱樂部標(biāo)志，引出“Englishclub”短語，教師同時(shí)說：“ThisisanEnglishclub.PeoplecanpracticespeakingEnglish,readEnglishbooksandhaveEnglishdebateshere.Englishclub.”讓學(xué)生跟讀幾遍，然后通過簡單的對(duì)話讓學(xué)生理解其用法，如“A:DoyouwanttojointheEnglishclub?B:Yes,Ido.IwanttoimprovemyEnglish.”以同樣的方式展示足球俱樂部（footballclub）和科學(xué)俱樂部（scienceclub）的圖片，引出相應(yīng)短語，教師說：“Thisisafootballclub.Peopleplayfootballandhavefootballmatches.Footballclub.”“Thisisascienceclub.Theydoexperimentsandlearnaboutscience.Scienceclub.”讓學(xué)生跟讀并理解。展示幾個(gè)小朋友分享玩具的動(dòng)畫，引出“share”單詞，教師說：“Look,thesechildrenaresharingtheirtoys.Sharemeanstodivideandgivesomethingtoothers.Share.”讓學(xué)生跟讀并記憶單詞拼寫。展示一個(gè)運(yùn)動(dòng)員射門得分的圖片，引出“goal”單詞，教師說：“Theplayerscoredagoal.Goalmeanstheplacewhereyouscoreinagamelikefootball.Goal.”讓學(xué)生跟讀并了解其含義。展示一個(gè)人填寫俱樂部入會(huì)申請(qǐng)表的圖片，引出“join”單詞，教師說：“Heisjoiningaclub.Joinmeanstobeeamemberofagrouporanorganization.Join.”讓學(xué)生跟讀并感受其用法。開展單詞游戲：單詞拼圖競賽。教師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一套單詞拼圖（拼圖內(nèi)容為新學(xué)單詞和短語的圖片和字母），小組內(nèi)成員合作完成拼圖并說出單詞或短語，最先完成且正確的小組得分，教師在旁邊為學(xué)生加油鼓勁：“eon,everygroup.Youareallverysmart.Let’sseewhichgroupcanfinishthepuzzleandsaytheword/phrasecorrectlyfirst.”句型教學(xué)教師在黑板上畫出幾個(gè)不同的人物形象，分別在做不同的事情，如一個(gè)男孩在畫畫，一個(gè)女孩在讀書等。教師指著畫面說：“Lookatthesepeople.Whataretheydoing?Whatdoyouthinktheirhobbiesare?Andiftheywanttojoinaclub,whichclubwilltheychoose?”引出句型“He/Shelikes...He/Shewantstojoin...”例如，教師指著畫畫的男孩說：“Helikespainting.Hewantstojointheartclub.”然后教師通過在場(chǎng)景中的比劃和舉例，讓學(xué)生理解句型的用法和含義，如“Shelikesreading.Shewantstojointhereadingclub.”教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，教師描述一個(gè)人物的興趣愛好，讓學(xué)生回答該人物可能想要加入的俱樂部，教師給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，對(duì)于表達(dá)不太準(zhǔn)確的學(xué)生，教師耐心地糾正并給予鼓勵(lì)，如“That’sagoodtry.Butweshouldsay‘Hewantstojointhemusicclub’insteadof‘Hewanttojointhemusicclub’.Keeppracticingandyouwillgetbetter.”（四）Practice小組活動(dòng)：俱樂部推薦將學(xué)生分成四人一組，每組給定一個(gè)人物形象及其興趣愛好描述，如“Tomlikesplayingbasketballandheisalsointerestedinlearningabouthistory.”小組成員共同討論并為這個(gè)人物推薦合適的俱樂部，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，如：A:Tomlikesplayingbasketball.Sohecanjointhebasketballclub.B:Andhelikeshistory.Maybehecanalsojointhehistoryclub.C:Butifhejoinstwoclubs,hemightbeverybusy.D:Well,hecanchoosetheonehelikesmorefirstandthenseeifhehastimefortheother.教師巡視各小組活動(dòng)，對(duì)遇到困難的小組給予指導(dǎo)和幫助，如“Let’sthinkabouttheadvantagesanddisadvantagesofjoiningdifferentclubs.Whichclubwillhelphimdevelophisskillsmore?”鼓勵(lì)小組內(nèi)成員互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，對(duì)表現(xiàn)出色的小組和個(gè)人給予表揚(yáng)，如“Yourgrouphasaverygooddiscussion.Youconsidereddifferentfactorsandmadereasonableclubremendations.Welldone!”聽力練習(xí)教師播放一段關(guān)于不同人物興趣愛好和俱樂部選擇的聽力材料，聽力材料內(nèi)容如下：A:WhatdoesLilylike?B:Lilylikesdancing.Sheisverygoodatit.A:Whichclubdoesshewanttojoin?B:Shewantstojointhedanceclub.Shewantstolearnmoredanceskillsandperformonstage.A:WhataboutJack?C:Jacklikesscience.Helikesdoingexperiments.A:Sohewilljointhescienceclub?C:Yes,hedoes.Hehopestomakesomenewinventionsintheclub.學(xué)生聽完聽力材料后，教師提出問題：“WhatdoesLilylike?Whichclubdoesshewanttojoin?WhatdoesJacklike?Whichclubdoeshejoin?”讓學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生的聽力理解情況。對(duì)于聽力理解有困難的學(xué)生，教師可以再次播放聽力材料，并適當(dāng)放慢語速，給予個(gè)別輔導(dǎo)：“Let’slistentoitonemoretime.Payattentiontothekeywordsandsentences.”（五）Production情景表演教師設(shè)置不同的情景任務(wù)，如“在學(xué)校社團(tuán)招新活動(dòng)中，向新生介紹俱樂部并詢問他們的興趣愛好和加入意向”“兩個(gè)朋友討論彼此的興趣愛好并互相推薦俱樂部”等。學(xué)生兩人一組或三人一組選擇一個(gè)情景進(jìn)行角色扮演，編寫對(duì)話并進(jìn)行表演。在表演過程中，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行俱樂部的介紹、興趣愛好的詢問和回答以及俱樂部選擇的討論。例如：A:Hi,weletoourschoolclubfair.Whatareyourhobbies?B:Hi,IlikewritingandIwanttoimprovemywritingskills.A:Oh,thenyoucanconsiderjoiningourwritingclub.Wehaveprofessionalteacherstogivelecturesandwealsohavewritingpetitions.B:Soundsgreat.HowcanIjoin?A:Justfilloutthisapplicationformandwewillcontactyou.表演結(jié)束后，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從語言表達(dá)、動(dòng)作表情、準(zhǔn)確性等方面給予評(píng)價(jià)和建議，教師總結(jié)評(píng)價(jià)并給予鼓勵(lì)，如“Yourperformancewasveryvivid.Youusedthenewwordsandsentencesverywell.Keepupthegoodwork.”對(duì)于一些比較害羞或表現(xiàn)不夠自信的學(xué)生，教師在評(píng)價(jià)中特別強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，如“Inoticedthatyouwerealittlenervousatfirst,butyoustilltriedyourbestandyourpronunciationwasveryaccurate.That’sreallygreat.Ihopeyoucanbemoreconfidentnexttime.”寫作任務(wù)教師讓學(xué)生根據(jù)自己在情景表演中的對(duì)話內(nèi)容，整理成一篇書面的關(guān)于人物興趣愛好與俱樂部選擇的短文。要求短文條理清晰，正確使用所學(xué)的單詞和句型，并且注意書寫規(guī)范和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教師選取部分學(xué)生的作文進(jìn)行展示和批改，在批改過程中，不僅指出語法和拼寫錯(cuò)誤，還對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和努力給予肯定，如“Yourwritingisveryclearandeasytounderstand.Ilikethewayyoudescribedthecharacter’shobbiesandclubchoice.Justpayattentiontothissmallgrammarmistakeanditwillbeperfect.”讓學(xué)生在寫作中感受到教師的關(guān)注和支持，提高寫作的積極性。（六）Summary教師引導(dǎo)學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞“club,s