2023年小學(xué)三年級班主任的工作總結(jié)范文（15篇）

2023年小學(xué)三年級班主任的工作總結(jié)范文（15篇）

2023年小學(xué)三年級班主任的工作總結(jié)范文（精選15篇）

2023年小學(xué)三年級班主任的工作總結(jié)范文篇1

一、基本情況分析：

本班共67人，學(xué)生基礎(chǔ)好壞不一，兩極分化嚴(yán)重。

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各

項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成

了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其

不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)

更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步。

現(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。

二、主要成績和經(jīng)驗；

（一）實施新的教法，提高教學(xué)的'實效性

第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫

字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認少寫的原

則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言

因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，

做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、

形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是充分運用多媒體技術(shù)

優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和

已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起

來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀

寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不

僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和

寫字有機結(jié)合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的復(fù)習(xí)、

鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入

境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材

以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文

園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是

圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教

學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安

排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運用什么方法施教，

必須心中有數(shù)。避免單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式

學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究

性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，

通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)

的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。

如在每個語文園地里設(shè)了我（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。）

的發(fā)現(xiàn)，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一

些帶有規(guī)律性的東西，并用我會認的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓勵兒童

自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)有展示平臺，鼓勵學(xué)生展

示自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教

學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒

童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)

兒童學(xué)習(xí)的成就感。

（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

新課標(biāo)指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，

形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，

不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿

于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。

我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利

用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到潤物

細無聲的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人

文素質(zhì)教育，做到披文入情，以情悟文，情文結(jié)合。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)

中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注

重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ);

要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充

分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實效的

豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學(xué)

習(xí)空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學(xué)，整體考

慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、

討論式教學(xué)；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性

發(fā)展

（四）、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的

語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、

猜謎語、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社

會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，

活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容

與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊?，教師備課時胸中要有全局，

創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意

圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。

2023年小學(xué)三年級班主任的工作總結(jié)范文篇2

今年的詩歌節(jié)已經(jīng)是第五屆了，每一年都是轟轟烈烈，不管

是內(nèi)容還是形式都越來越豐富。我們的策劃和組織也越來越有經(jīng)

驗了。作為一名敏感的班主任，我總是特別重視這樣的活動，因

為我深深地明白給學(xué)生鍛煉的機會來了，學(xué)生展示自我的舞臺有

了。學(xué)生的成長必須依托這樣的大型活動。因此，很多時候，我

有些自討苦吃，甚至小題大做。

本次詩歌節(jié)，歷時一個月，我也整整操心了一個月。但當(dāng)看

到走廊里的獲獎欄上有許多三⑶班同學(xué)的名字時，所有的‘累都

煙消云散了。

本次詩歌節(jié)，我們班有有二十幾個人參與了詩歌節(jié)閉幕式的

表演。

兒童詩通訊賽有十二個人獲獎?，F(xiàn)場賽三個人也都有作品獲

獎?wù)故尽?/p>

童詩卡、童詩繪本等也有二十幾個人獲一二三等獎。

詩歌節(jié)征文選送了9篇質(zhì)量比較高。

那么詩歌節(jié)里，我是如何做的呢？學(xué)校已經(jīng)把舞臺搭建好了，

我們老師該做些什么呢？

首先，充分發(fā)動宣傳活動的意義。

當(dāng)學(xué)校的總方案出臺后，我就利用晨會課在班級里給學(xué)生詳

細地解讀方案，告訴學(xué)生哪些項目是我們?nèi)昙墝W(xué)生必須參加的。

并講述一些往年詩歌節(jié)里的故事，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。然后，

我又充分利用校信通這個功能，給家長發(fā)信息，希望取得家長的

支持。如果有家長電話咨詢，我會不厭其煩地告訴他們活動對于

一個孩子成長的重要，鼓勵家長和孩子一起合作，給孩子創(chuàng)造成

功的機會。

第二，力所能及地給予幫助和指導(dǎo)。

雖然說重在參與，但老師的精心指導(dǎo)絕對是舉足輕重的。如

果我們?nèi)纹渥匀?，也意味著學(xué)生獲獎的機會減少，那么成功何來?

自信何來？因此，我根據(jù)詩歌節(jié)活動的安排，利用晨會和班隊課,

逐項精心指導(dǎo)。如童詩卡，我先自己制作幾個樣本，再讓學(xué)生創(chuàng)

作，最后再針對學(xué)生作品進行點評，有興趣的同學(xué)再重新制作。

再如，關(guān)于童年生活的童詩創(chuàng)作，我先和學(xué)生欣賞一些飽含童趣

的童詩作品，讓學(xué)生說說從中讀到的故事，再讓學(xué)生說說自己的

童年故事，然后再嘗試著把這些故事以詩歌的形式記錄下來。學(xué)

生寫好后，我又選擇了一些優(yōu)秀的進行修改點評，讓學(xué)生明白兒

童詩的創(chuàng)作過程，享受創(chuàng)作的樂趣。

第三，提供展示作品的舞臺。

能真正進入學(xué)校層面的作品也許很少，但我班主任可以給學(xué)

生創(chuàng)設(shè)成功的機會，充分利用班級園地等提供展示作品的舞臺。

我們的墻報有一期專門展示學(xué)生詩歌作品的。我們的班級小報也

有一期是童詩?？?。

第四，每個人都有機會參與。

如果只是為了得獎，我可以精心輔導(dǎo)幾個優(yōu)秀的學(xué)生。但我

始終是抱著這樣一個目的：讓每個孩子都有機會。所以，不管是

童詩創(chuàng)作還是童詩卡制作，我都是要求全員參與。成功是經(jīng)歷，

失敗也是經(jīng)歷。因此，在最后寫《我參與了詩歌節(jié)》的征文時，每

個同學(xué)都有話要說。這也就是我的目的。

總之，我讓詩歌節(jié)的陽光沐浴了每個人，讓每個人都有了一

份別樣的體驗。通過詩歌節(jié)活動，我發(fā)現(xiàn)，班主任只要用心把一

件事做好做實做足了，也就意味著成功了。

2023年小學(xué)三年級班主任的工作總結(jié)范文篇3

作為三年級班主任，面對8--10歲的兒童，工作更加繁重，

小學(xué)三年級教師工作總結(jié)。我相信，任何一位班主任都希望勝任

這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)

班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友，樹立威望

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主

任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交

流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利

開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最

好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)

缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾

正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛

好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別

需要注意的學(xué)生等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力

展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇

拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班

主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊伍的培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小

干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是

"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主

任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強

的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形

式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣

傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大

膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知

識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給

全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)

協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，

帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律

性和進取心，亦即"以面帶面二

三、加強常規(guī)訓(xùn)練

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮

搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體

活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響

到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。訓(xùn)練

可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根

據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令"的

思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"

活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

四、激發(fā)學(xué)生競爭意識

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或

代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必

須強調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競

爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮

譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)

全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精

神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評價制度：以個人量化的評價模式，對學(xué)生個人

和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點

何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組：以互助小組、"1+1"小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫

助差生形式）、小組幫助組員等多種互助方式促使差生取得更大進

步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵

先進、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的

教育效果更明顯。五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富

的信息網(wǎng)絡(luò)。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成

功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)

度，并時常同他們交換意見，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作

才能更加順利輕松。此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、

干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、

社會的意見等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)

生的思想行為動向。

2023年小學(xué)三年級班主任的工作總結(jié)范文篇4

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級一班的班主任，語文數(shù)學(xué)及校本教學(xué)工

作，回顧這一學(xué)期忙忙碌碌的教學(xué)工作，真是感觸頗多，現(xiàn)從以

下幾個方面加以總結(jié):

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我

在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，

吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形

式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理

念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。

以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因

素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重

鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)

生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較

濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面

發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級是中年級的開始，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。

針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每次作業(yè)和考

試都有專人負責(zé)記錄，兩周評選紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)，考試的喜報，

一個月評選積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，

又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱

情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，

提高學(xué)生的寫作能力。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,

我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生

的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分

利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好

句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余

學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一

學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較

明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。

（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生

的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，每人準(zhǔn)備了和課本配套的鋼筆字帖，利用中

午自習(xí)和在家的時間練習(xí)，要求學(xué)生認真書寫，并且在課堂中注

意提醒，這樣學(xué)生的書寫有了改觀。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都

有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在

班中成立"互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課

外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信

心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷

嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，

并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)

效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中

還存在著不少的問題，主要有：

1、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

2、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班

學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題一

一寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有

個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題

沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

3、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，

但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠

均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

2023年小學(xué)三年級班主任的工作總結(jié)范文篇5

作為三年級班主任，面對8--10歲的兒童，工作更加繁重。

我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中

盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下

面我談?wù)勛约旱捏w會。

一、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友，樹立威望

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主

任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交

流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利

開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最

好的途徑是通過活動觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，

了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生

的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些

是特別需要注意的學(xué)生等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任

要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親

近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹

立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效

果。

二、班干部隊伍的培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小

干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是

"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主

任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強

的號召力和自我管理能力。

干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精

心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫

助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作

方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進

步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，

亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過

干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批

評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即"以面

帶面"。

三、加強常規(guī)訓(xùn)練

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮

搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體

活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響

到班集體的利益。

因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容

包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。訓(xùn)練可以通過集

體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況

選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有

自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,

嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

四、激發(fā)學(xué)生競爭意識

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或

代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必

須強調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競

爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮

譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)

全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精

神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評價制度：以個人量化的評價模式，對學(xué)生個人

和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點

何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組：以互助小組、"1+1"小組、小組幫助組員等多

種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體

奮斗的目標(biāo)。

4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵

先進、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的

教育效果更明顯。

五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他

必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時

常同他們交換意見，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加

順利輕松。此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同

學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意

見等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想

行為動向。

2023年小學(xué)三年級班主任的工作總結(jié)范文篇6

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文

化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展，個性特

長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。

因此，作為"班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔(dān)的

歷史重任。班主任工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希

望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開

展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主

任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交

流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利

開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最

好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因

所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研

究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人

的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生

等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博

的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定

你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的

威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、加強班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小

干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是

"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主

任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強

的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形

式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣

傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大

膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知

識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給

全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)

協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，

帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律

性和進取心，亦即"以面帶面工我們班的干部黃澤容、黃琦、張

睿茜、郭釗霞等同學(xué)，他們的工作能力都比較強。

三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮

搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體

活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響

到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求

的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀

常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單

項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必

使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，

形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死”的

良好班風(fēng)班貌。

四、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在

的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)

掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是"互助"、"友好"

的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、

更大的進步。

1、設(shè)立定期評價制度：

以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式，對學(xué)生

個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)

缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

2、建立互助組：

以互助小組、"1+1"小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、

小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實

現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵

先進、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的

教育效果更明顯。

五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他

必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時

常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主

任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以

請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，

談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談

學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)

校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間

互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等

途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為

動向。

六、班主任要注重對學(xué)生的評價策略。

對學(xué)生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚,

表揚勝于批評”的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認

識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理

的澄清，保證學(xué)生健康地成長。

以上幾點，是自己做班主任工作的幾點做法和體會。

2023年小學(xué)三年級班主任的工作總結(jié)范文篇7

回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學(xué)

生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)

任本班班主任的第六個學(xué)期，通過六個學(xué)期的努力，班級管理已

取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也

較正常。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學(xué)期

的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

一、抓好學(xué)生思想工作，促成班級精神:

做一個堂堂正正的人。是我一直都掛在嘴邊的話，孩子們和

特別熟悉，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺的獨立完

成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結(jié)合語文課和思品

課程加強學(xué)生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中

思想教育的內(nèi)容，誠實和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶，時時提醒

是是注意。另外我還在黑板的左邊開設(shè)了一個專欄詩文朗誦，第

一句話就是我是個好孩子讓學(xué)生每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思

想中形成一個思維定向。我一直強調(diào)男生要像男子漢，女生要溫

文爾雅。同時我還利用班會、平時時間，尤其是利用偶發(fā)事件進

行教育。目前班級基本形成一種班級精神誠實、勤奮、理想、寬

容。

二、抓好班級教學(xué)工作，促成班級氛圍：

一個班級是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。為

了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí)，我個人想以下幾個方面是成功的。

1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的，而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班

上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，

協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很容易，

而學(xué)生之間也能用權(quán)威和影響力來解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)

調(diào)是很重要的。特別是在科任老師對學(xué)生的言行不適時，在學(xué)生

心中，在學(xué)生群體中造成很大負面影響的時候，很可能會發(fā)生矛

盾，雖然是四年級，但是學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒，就會直接影響這

科學(xué)習(xí)，而且這樣影響有著很強的傳染性。在本學(xué)期，我覺得我

做的很棒，讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我

細心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。

2、不斷過問和促使各科的學(xué)習(xí)。在四年級孩子眼里，其它課

程總不如數(shù)學(xué)語文，學(xué)生的重視程度遠遠不夠。如英語科，由于

學(xué)生對英語的重視程度還不夠，上課不細心聽講，我便在課余做

大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，細心觀

察做好個案工作。在作業(yè)不認真不及時完成，我便采取英語作業(yè)

先交個我，審查后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、

書法等，經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品。在書法課我甚至參

與課堂的巡視和指導(dǎo)，和書法老師深入溝通，促進學(xué)生的意識。

3、鼓勵學(xué)生克服各種困難，來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等

方法的，鼓勵、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r間，如何使用方法學(xué)好不同

的課程，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計算和審題方法等，雖然不如科任老

師專業(yè)，但是很多程度上促進了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對本班比較

嚴(yán)重的來自家庭方面的困難，教會他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，如何更

有利于學(xué)習(xí)。

4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放

學(xué)回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。

同時引導(dǎo)家長鼓勵和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、選好班干部，促進班級體制建設(shè)：

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個

班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理

中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，

先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干

部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)

格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的

班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段

時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈?/p>

的打算等。這樣，既為班干部進行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作

積極性。激勵、允許錯誤，公平公正。

四、抓好常規(guī)管理，促進班級習(xí)慣養(yǎng)成：

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響

到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主

要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根

據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責(zé)人，建立了一個完整

的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在

午餐、課間餐、體操、早鍛煉時間也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)

生有條不紊的進行，天長日久形成習(xí)慣;在學(xué)生個人清潔和參與勞

動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明

確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進行

總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強化，幫助學(xué)

生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

五、開展好活動，促進學(xué)生素質(zhì)提高：

本學(xué)期，學(xué)校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、

更全面，每次我我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動

相結(jié)合，以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的日

托班班級。在學(xué)校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及

課余時間為他們指導(dǎo)，并請英語老師和家長指導(dǎo)，然后進行班級

競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M行角逐，優(yōu)勝者代表班

級參加比賽。結(jié)果，我班贏得了好幾個活動的好成績。此外，我

們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)

了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學(xué)生和班級整體的素

質(zhì)。在對像王闖個別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時間與他們

談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，

使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學(xué)。

總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，

我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結(jié)，爭取

把班主任工作干得更出色。

2023年小學(xué)三年級班主任的工作總結(jié)范文篇8

我任—小學(xué)三年級二班的班主任工作已有大半年的時間。在

任職期間，我盡力履行班主任的各項工作職責(zé)，關(guān)心愛護學(xué)生，

嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了鍛煉，得到了教育。本學(xué)期我班

每個月的“班風(fēng)班紀(jì)”評比都是a級。通過這大半年的班主任工

作，我積累了一些經(jīng)驗，對于做班主任也有一些心得體會。

1、抓好德育工作

首先我將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對學(xué)生進行思想

政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)

習(xí)態(tài)度，形成良好的班風(fēng)。除了班會課進行正面宣傳教育外，課

外還聯(lián)系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優(yōu)秀的

人。在當(dāng)班主任以前我總以為班會課就是說教、強制灌輸?shù)哪Ｊ剑?/p>

通過這個學(xué)期的班隊開放日的活動的開展，我才知道班隊也可以

采取比較靈活的形式，給學(xué)生更多的主動性和積極性，讓學(xué)生在

輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地接受了教育，并且他們的組

織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉，正所謂“一舉

多得”。除了重視班會課以外，我注意將德育工作納入正常的制

度建設(shè)中，根據(jù)我校的校規(guī)，結(jié)合本班實際與學(xué)生建立了“道德

銀行"、“superstar”評選制度和班級獎懲制度。另外，組織學(xué)

生積極參與學(xué)校的各種活動如禮儀講座、郊外旅游、體育比賽等

形式多樣的文體活動，讓學(xué)生在這些活動中得到了集體主義、紀(jì)

律與安全、團結(jié)友愛等各方面的教育。

2、抓好班干部隊伍建設(shè)

班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。

班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的

班風(fēng)就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無法形成。因

此對于班干部隊伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個關(guān)鍵，如何

選出合適的干部來呢？我認為必須采取民主集中制的原則，根據(jù)

班上學(xué)生實際情況進行評選?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子，因此我班

的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時給予班干部一定

的權(quán)利。我對班干部要求特別嚴(yán)格要求，對他們的工作既要指導(dǎo)，

又要放手讓他們?nèi)プ觯瑳]有限制得很死，我著重樹立班干部的威

信。通過一個學(xué)期的鍛煉，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有能力的

班干部，例如：周俊渝、李班班、陳經(jīng)緯、湯哲宣、朱苗等等同

學(xué)。讓我的班工作輕松了很多。

3、抓好班集體建設(shè)

一個班級的好壞，從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來。要使整個班級擰

成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風(fēng)。這就要著重培

養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。要教育

學(xué)生團結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺到班集體

就是一個溫暖的大家庭。作為班主任，主動到學(xué)生中去，了解他

們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對于潛能生，更應(yīng)主動接

近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識

教育，經(jīng)常鼓勵他們多學(xué)一些知識。我也盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的

機會和條件，比如：教室文化和走道文化的布置上我基本上都是

以學(xué)生的習(xí)作為主，鼓勵他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好。通過這

些做法，使整個班級基本上形成了一個愛學(xué)習(xí)、同上進的良好學(xué)

風(fēng)。要組織一個良好的班集體，還應(yīng)該和學(xué)生家長打成一片，取

得家長的支持和理解。我通過面談、家訪、電話聯(lián)系、開家長會、

家長委員會等各種聯(lián)系方式和家長取得工作上的聯(lián)系和交流，同

時我建立了“家長意見薄”，及時了解家長的想法和反饋。半年

來，我的工作贏得了家長的贊同和支持，尤其是家長委員會的支

持。

2023年小學(xué)三年級班主任的工作總結(jié)范文篇9

回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學(xué)

生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)

任本班班主任的第六個學(xué)期，通過六個學(xué)期的努力，班級管理已

取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也

較正常。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學(xué)期

的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先做好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同

等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學(xué)

生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課

堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律

委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時了解反饋。對于違

紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點滴進步，提高其重視

度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫

助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事

情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效

率。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各

任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)

慣。

3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成

績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標(biāo)和

長期目標(biāo)，增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。

、激發(fā)學(xué)生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力

以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點

激發(fā)學(xué)生的競爭意識：

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項集體活動及競賽的

表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。

2、設(shè)立定期評價制度：對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評

價。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，

從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫

助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大

進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問題學(xué)生的心理工作

我班有位同學(xué)叫譚曉月，成績相當(dāng)不錯，但其由于家庭的種

種原因造成了其獨特的性格。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差，

經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生一些矛盾。據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的

行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，老師處理時，她表現(xiàn)出來就是，低

下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。

我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：

我實在受不了了。我一見不妙，馬上領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜

心。我又回到教室，問清了事情的真相。

原來，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)

的工作，我在同學(xué)面前分析了她的.性格，我們應(yīng)該顧及別人的感

受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在她面

前要特別小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛

才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一

些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和。我便

與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多

事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一起

分享。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛

才那樣寫下來給我看啊。"沒想到她點點頭。雖然要改變一個人

不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進步。

做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時

候還是容易急燥，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，

雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是快樂的！

2023年小學(xué)三年級班主任的工作總結(jié)范文篇10

回首這半年多的第一次帶班的經(jīng)歷，有辛酸，有淚水，有歡

笑，然而更多的是讓我收獲了一筆非常寶貴的人生財富，使我受

益頗深。以下是我作為一名班主任在201_年上半年工作總結(jié)：

作為班主任隊伍中的一個新人，在沒有正式接班之前，學(xué)校

為我開了綠色通道，特意分給我以女生居多的便于管理的09級會

計電算化班。而在帶班之初，任清濤老師做出了巨大的犧牲把一

些調(diào)皮、淘氣且難于管理的問題學(xué)生全放到自己班，而把好學(xué)生

都留給我，為我?guī)О嘧隽艘粋€很好的鋪墊并提供了一個非常便利

的前提條件，因此，—級會計電算化2班就正式誕生了。

我被任清濤老師對這種無比高尚和難能可貴的無私奉獻精神

深深地感動著，暗下決心，一定要把它轉(zhuǎn)換成工作上的一種動力，

全心全意地去帶好這個寶貴的班。

當(dāng)我真正的開始做班主任時，我又十分榮幸地成為了張建平

老師的徒弟。我的恩師是一位有著豐富經(jīng)驗和閱歷、德高望重、

帶出全校品牌班（04旅游）的優(yōu)秀班主任。作為她的徒弟，我是幸

運的也是幸福的，因為帶班期間，無論遇到什么突發(fā)狀況和碰到

多么棘手的大問題，師父都時刻作為我的指路人和堅實的后盾，

才使我有勇氣和膽量去大膽的嘗試探索和前行。

她教會我的永遠是“漁”，而這更加有力和快速的促進我的

成長，也使我對班級管理起來更加得心應(yīng)手。因為她曾諄諄教導(dǎo)

我：”教育學(xué)生的時候，力爭不要站在學(xué)生的對面，讓學(xué)生怎樣，

不讓學(xué)生怎樣，而要力爭站在學(xué)生心里，站在學(xué)生真善美那部分

思想的角度提出：我們需要怎樣，我們怎樣做能更好。這樣，學(xué)

生會感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他，這樣也就會慢慢的改

正錯誤啦！”

這一點在我班周一辛身上就體現(xiàn)得淋漓盡致，她是個淘氣脾氣

特聚的有點社會習(xí)氣的女孩子。當(dāng)勞動周的時候，她在寢室偷偷

的養(yǎng)了一只小狗，并且還有欺負同學(xué)的跡象。當(dāng)我得知后，我當(dāng)

時很激動，而且言辭激烈的訓(xùn)斥她說：“學(xué)校明文規(guī)定，寢室不

能養(yǎng)狗，你就不能養(yǎng)狗孩子的叛逆心又賊強，因此我們僵持了

一上午。

然而當(dāng)我?guī)煾噶私馇闆r后，之和周一辛聊了不到20分鐘。這

個學(xué)生就主動找我來承認錯誤、并和同學(xué)賠禮道歉!現(xiàn)在這個學(xué)生

變化的特別大，學(xué)習(xí)和其他方面表現(xiàn)特別積極。通過這件事，讓

我知道了師父獨特的心理療法的重大意義。

另外，師父不顧自己的年齡和身體的不適，總是在忘我的工

作，把全身心都撲在學(xué)生身上，她每天都走得很晚，陪伴和指導(dǎo)

學(xué)生背誦導(dǎo)游詞，而且對待工作總是無怨無悔，懷著滿腔的熱忱。

因此，通過她老人家的言傳身教，身體力行，無論是管理班級，

解決學(xué)生的各種問題，還是大到做人、做事，都給我以及所有的

年輕人樹立了一個很好的榜樣。因為我們能感悟到一種“老驥伏

楊、志在千里”的拼搏進取精神;對待工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹認真和

無私奉獻的高貴精神;對學(xué)生和藹可親、關(guān)懷備至、慈母般的高尚

精神。因此，我會時刻以師父為榜樣，好好學(xué)習(xí)，努力工作。

另外，我也要感謝周圍的朋友和同事，他們的建議和關(guān)心的

話語也給了我很大的幫助。寢室的張一丹和我一起風(fēng)風(fēng)雨雨的走過

來，她不但把自己的個人寶貴帶班經(jīng)驗毫無保留的交給我，有時

我班住宿學(xué)生半夜生病去醫(yī)院，她都毫無怨言盡心盡力地幫我領(lǐng)

著去治療；當(dāng)由于面對住宿生無故向我請假而我面對此種情況束

手無策的時候，單一梅會竭盡全力地給我提出很多合理化的建議;

當(dāng)有住宿生逃避軍訓(xùn)我無法說服時，李一娟也會毫不猶豫的伸出援

助之手，幫我想辦法，想策略;為了使班費支出更加明朗化、清晰

化，于一江老師特意給了我?guī)资撡~本，并提供了他以前帶的04

對口班的范本，王一民老師又結(jié)合專業(yè)特點和現(xiàn)實情況，告訴我如

何更加有效的班費支出的票據(jù)，怎么簽單；為了使會計專業(yè)的學(xué)生

對其所學(xué)的專業(yè)有個清晰框圖，學(xué)好專業(yè)課，袁一瓊老師特別把她

班全市珠算技能比賽一等獎的馬一瑩同學(xué)領(lǐng)到我班“做了一個現(xiàn)

身說法”的演講，使學(xué)生更加有方向感和目的性；毛一萍老師和賈

一杰老師都能把她們帶班的寶貴經(jīng)驗傳授給我。

因此，也正是基于以上大家的盡心幫助，使我能博采眾家之

長，合理的運用到自己的班級，形成具有自己特色的班級。大家

的無私幫助和大力支持使我少走了很多彎路，甚至不走彎路，我

在受益中成長著，也成熟著，正所謂“壓力使我成長，責(zé)任使我

成熟?！?/p>

回顧已經(jīng)過去上半學(xué)期，展望201年下半學(xué)期，我的班主任

工作任重而道遠，但我會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力幫助下，

不斷的去完善自我，做好1_年下半年工作計劃，挑戰(zhàn)自我，帶好

這個班，不辜負大家對我的期望！

很多人在提到教師時，總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系

在一起。那真的是這樣嗎？以下是分享的20_初三班主任個人年

終總結(jié)，一起來看看吧！

2023年小學(xué)三年級班主任的工作總結(jié)范文篇H

一、課堂教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的策略

課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多，開端引趣就是其

中的一種。上課一開始以趣引入，會激發(fā)學(xué)生強烈的興趣。教師

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計課題的引入，教師要把課堂教學(xué)變成一

種向知識奧秘探索的活動，甚至是神秘的探究活動，一開課就要

把學(xué)生的興趣勾起來。有位老師講授《五彩池》，在解題之后問道：

"五彩池在哪里？誰能說出五彩池有哪些彩？誰能說說為什么池

水是五彩的呢？"學(xué)生急于到文中尋找答案。這樣的學(xué)習(xí)活動就使

學(xué)生學(xué)得自覺、主動。這個引言為這堂課奠定了良好的基礎(chǔ)，學(xué)

生學(xué)得輕松自如，學(xué)得興趣盎然。開端引趣的方式"設(shè)疑"以外，

還有"謎語引趣"、"懸念引趣"、"故事引趣"、"小品引趣"等。一

節(jié)課的開端實在太重要了，它如同在戰(zhàn)斗中選擇一個突破口一樣,

輝煌的戰(zhàn)果就是從這里開始的。俗話說，"好的開始是成功的一半

\因此，要提高課堂教學(xué)的有效性必須重視開端時的趣味性。

在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競爭也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要措

施。棋迷、球迷們?yōu)槭裁磿?迷”呢？因為這里有競爭。如果直接

參與競爭更能入迷，"迷"即是高度"興趣"之意。競爭符合學(xué)生的

心理特點，因而能調(diào)動積極性。為了提高學(xué)生的積極性，教師要

創(chuàng)造條件讓學(xué)生在課堂教學(xué)之中參加競爭。如果你仔細觀察，學(xué)

生在競爭中是非?；钴S的，連后進生都不甘示弱。在教生字時讓

學(xué)生比一比，誰認得快，記得牢，誰組的詞多；在朗讀課文時，讓

學(xué)生比一比，誰讀得有感情，誰領(lǐng)會地深刻；在總結(jié)課文時，比

一比誰的發(fā)言有創(chuàng)意。比賽的形式可以是以學(xué)生個體為競爭對手,

也可以是以小組為單位成為競爭對手等等。

刻意求新，同樣能激發(fā)學(xué)生的興趣。喜新是人的共同心理，

好奇更是青少年突出的心理特征。我們的學(xué)生最煩教師教得千篇

一律，語文課每次是作者介紹、時代背景、劃分段落、歸納中心、

總結(jié)寫作特點等等。教師要調(diào)動學(xué)生的積極性，就要結(jié)合教學(xué)內(nèi)

容采取靈活多樣的教學(xué)方法，求新求奇。一位老教育工作者說：

必須使你的每一節(jié)課有點新東西哪怕只是一個新詞匯。抓住學(xué)生

求新心理，不斷在學(xué)生面前展現(xiàn)那個燦爛的知識新天地，你就會

受到歡迎。在我們的課堂教學(xué)中，教學(xué)的方式方法要盡量多一些，

活一些。講述、讀書、討論交替進行，千方百計地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)

過程中感到有新意，有新意就能興奮起來。只有興奮性腦力勞動，

才會使學(xué)習(xí)過程本身出現(xiàn)美妙的境界，就好象步入百花盛開的花

園到處能夠聞到芳香，又好象是品嘗了醇香的美酒，充滿了醉意。

學(xué)習(xí)的這種境界能使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生無窮樂趣。教師要想方設(shè)法使每

一堂課都有"新意"。講戲劇未嘗不可以演一演；講詩歌不妨舉行

個朗誦會；范讀時不妨放一段錄音新的方式可以引起學(xué)生濃厚的

學(xué)習(xí)興趣。

聯(lián)系生活實際，激趣的效果也是相當(dāng)明顯的。有一次，我剛

要講課，外面忽然雷聲大作，大雨夾著冰雹從天而降，學(xué)生都往

外看。我看到大家無心聽課，靈機一動，就干脆請同學(xué)們站起來，

趴在窗戶上看雨景，隨即我說："同學(xué)們，誰能一邊看雨景，一邊

說出一些貼切的描寫雨景的詞句？”學(xué)生們高興極了，看看說說,

邊看便說，課堂上妙語連珠，什么電閃雷鳴、烏云壓頂、傾盆大

雨、雷聲隆隆幾分鐘上了一堂精彩的口頭作文課。這樣即使學(xué)生

的好奇心理得到了滿足，又激起了他的表達欲望，口頭能力的培

養(yǎng)水到渠成。

學(xué)生對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，就能喜歡學(xué)習(xí)，上課能積極參與，

精力集中，在學(xué)習(xí)過程中能自覺學(xué)習(xí)，能提出各種疑難問題，勤

于請教；能積極參加學(xué)習(xí)小組的討論研究，設(shè)法解決有一定難度

的題目，并且主動地尋找具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們的學(xué)習(xí)目

標(biāo)已不是為了分數(shù)，而是切切實實地掌握和運用知識。

二、課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用的策略

學(xué)生是課堂教學(xué)中的主體，即以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)

潛能；學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)中的主人，在課堂教學(xué)中，學(xué)生主動參與

學(xué)習(xí)過程、實踐過程，教師的作用則是隱性的，是為學(xué)生的學(xué)習(xí)

服務(wù)的。在課堂教學(xué)中，應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用。原因有三

個方面：一是引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展的教育是中國教育轉(zhuǎn)型時期對教

育模式的一種探索，它以引導(dǎo)學(xué)生主體逐步按照社會方向?qū)W會自

已、教育自已、自己發(fā)展自已為核心。它的最終目的是引導(dǎo)學(xué)生

自我發(fā)展成為馬克思所說的具有人的類本質(zhì)"自由自覺的活動”，

它將建立起把服務(wù)祖國人民與實現(xiàn)自身價值相統(tǒng)一的教育機制。

二是當(dāng)前教學(xué)的主流是強調(diào)學(xué)生的"主動發(fā)展"。"主動發(fā)展"的內(nèi)

涵是學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)主體意識，有較高的成就動機；熱愛學(xué)

習(xí)，求知欲強，能發(fā)揮主觀能動性，積極參與教學(xué)活動；學(xué)會學(xué)

習(xí)，有較強的自學(xué)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動地規(guī)劃自己的

學(xué)習(xí)任務(wù)和發(fā)展方向。三是在教學(xué)過程中，教師的教育對象是學(xué)

生，是能思考、能活動的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人，學(xué)

生學(xué)得好壞取決于他們的主觀努力和能動作用。教育者的種種努

力，都是為使受教育者知道應(yīng)該怎么學(xué)，都是為了使學(xué)生愿意學(xué)、

喜歡學(xué)、主動學(xué)。

怎樣才能在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢？

第一，教師親和學(xué)生，學(xué)生爭做主人。在課堂教學(xué)活動的起

始，教師首先必須成為學(xué)生的良師益友，以真摯的情感，真誠的

語言創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)喚起學(xué)生強烈的主人意識，讓學(xué)生明白這節(jié)

課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么，讓學(xué)生一起訂一個所要達到的目標(biāo)。當(dāng)學(xué)

生認識到自己既是學(xué)習(xí)活動中的一員，更是學(xué)習(xí)活動的主人時，

他就會把自己的學(xué)習(xí)行為與整個課堂教學(xué)活動聯(lián)系起來，把課堂

教學(xué)活動看成是自己應(yīng)積極參與的活動。學(xué)生主人意識越強，他

的學(xué)習(xí)參與意識也就越強，越能克服種種障礙和阻力，去實現(xiàn)確

定的目標(biāo)，變"要我這樣學(xué)"為"我要這樣學(xué)"，學(xué)生由被動變成主

動，教育的可接受性也就越大。

第二，教師解放學(xué)生，學(xué)生勇于實踐。要讓學(xué)生成為主體，

就要真正地解放學(xué)生，而不要用考試、作業(yè)壓學(xué)生，逼得學(xué)生在

教師定下的框框里不敢出來。課堂內(nèi)活而不亂，活而有序。有時

看起來很亂，但那是在討論問題，而不是打鬧。有時很安靜，那

是在聽講，是在做題。教師管理井井有條，既有民主又有集中，

該活的時候活得起來，該靜的時候控制得住。我們都知道，學(xué)習(xí)

是一種由外在活動到內(nèi)部吸收的過程。學(xué)習(xí)中的外化過程，是學(xué)

生動口的過程，更是一個動手動腦的過程。學(xué)生把所學(xué)的知識，

經(jīng)過頭腦的加工，然后說出來、寫出來、畫出來、演出來、做出

來，這就是我們常說的"實踐"。學(xué)生通過實踐，借助一定的操作

技能，使主觀見之于客觀物質(zhì)世界，使之在實踐中完成學(xué)習(xí)過程。

第三，教師妙用非智，學(xué)生激活課堂。非智力因素是動機、

興趣、情感、意志、性格等心理特征的總稱。如果說，智力因素是

人們認識客觀事物的工作系統(tǒng)，那么非智力因素就是人們認識客

觀事物的動力系統(tǒng)。在教學(xué)中，非智力因素的動力作用對于促進

學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成、智力的發(fā)展有著非常重要的意義。因此，

促進學(xué)生主動發(fā)展的教學(xué)策略把激發(fā)學(xué)生的非智力因素即更好地

調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動力放在首位，重點培養(yǎng)學(xué)生較高的學(xué)習(xí)動機,

激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成頑強的學(xué)習(xí)意志和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先，妙用肯定和獎勵的評價方法，能使課堂"活"起來。因為獎

勵具有促進的力量，促進學(xué)生努力向前，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上

的'進步，不斷獲得學(xué)習(xí)預(yù)期的滿足。其次，妙用競爭方法，也能

使課堂教學(xué)"活"起來。因為適度的競爭有助于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。競

賽可以采取自己和自己競賽的方法，即爭取今天的學(xué)習(xí)要比昨天

好，不必和別人比，只求自己的進步；也可以暗中選某一同學(xué)為

目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上同他比賽；還可以采取集體競爭的方法，組成班

與班、組與組的競爭，在競爭中激發(fā)互幫互學(xué)的團結(jié)協(xié)作精神，

這樣可以最大限度地減少競爭所帶來的負面影響。再次，妙用情

感因素，同樣能使課堂"活"起來。我們應(yīng)該建立互尊互愛、民主

平等的師生關(guān)系，學(xué)校是滿足學(xué)生需要的最主要場所，學(xué)生到學(xué)

校里學(xué)習(xí)和生活，主要的需要是自尊和歸屬。因此，教師要真誠

地愛每一個學(xué)生，更不能歧視差生，班級要形成關(guān)心理解的親密

和諧的關(guān)系，讓學(xué)生在班集體彼此尊重、共享快樂，從而真正滿

足主體的最大需要。

第四，教師運用策略，學(xué)生實現(xiàn)目標(biāo)?；顒有圆呗栽谛W(xué)語

文課堂教學(xué)中也是常用的策略。所謂活動性策略就是在教學(xué)活動

中，充分挖掘教學(xué)中的活動因素，創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動、自覺參與

的課堂環(huán)境，開放的課外發(fā)展環(huán)境，使學(xué)生在充分的活動中主動

參與、主動思考、積極探索。它是促使學(xué)生認知、情感、行為目標(biāo)

的統(tǒng)一協(xié)調(diào)、主動發(fā)展的教學(xué)策略，其核心是努力創(chuàng)設(shè)一種有助

于學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在活動過程中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

具體實施的方法有：組織多種形式的課堂教學(xué)交流、辯論、競賽

等，達成教學(xué)目標(biāo)；組織學(xué)生通過實驗、制作、動手操作活動，嘗

試錯誤和成功，進而完成學(xué)習(xí)任務(wù)；指導(dǎo)學(xué)生參加各種形式的認

知活動，創(chuàng)新活動，各種內(nèi)容的實踐活動，培養(yǎng)并發(fā)展個性特長。

三、課堂教學(xué)中組織學(xué)生運用各種形式學(xué)習(xí)的策略

在課堂教學(xué)中，學(xué)生的認識內(nèi)化成行為的具體表現(xiàn)是學(xué)生主

動參與學(xué)習(xí)。主動參與，即主體參與認識的行為實踐不是被強制

的、勉強的、被動的，而是自覺的、積極的、主動的。如果學(xué)生主

動性越明顯，課堂教學(xué)的有效性就越大，越表明良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的

形成。因此，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景給學(xué)生以主動施展才能的平臺，促

成學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的全過程。所以，我們教師應(yīng)該精心組

織學(xué)生各種形式的學(xué)習(xí)活動。首先，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，勤思多

問。"學(xué)以思為貴”。愛因斯坦說："學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、

再思考，我就是靠這個學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。"牛頓說："如果

說我對世界有些微貢獻的話，那不是由于別的，而只是由于我的

辛勤耐久的思索所致。"可以說，一切有成就的人都善于思索，都

有好思的習(xí)慣。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時一定要注意多啟發(fā)，多反

問，不要包辦代替，要鼓勵他們想問題、提問題、鉆研問題?，F(xiàn)在

有些學(xué)生不但手懶，腦子也懶，有一點難題就想問，總想依賴別

人。學(xué)生一看題目較難尚未好好琢磨就去問老師，這時候如果老

師鼓鼓勁，學(xué)生仔細一分析，可能就想出來了。如果鼓勁還不行，

老師可以給學(xué)生指思路。要根據(jù)學(xué)生所提的問題教給學(xué)生思維方

法。

學(xué)問學(xué)問，又學(xué)又問。問是讀書的鑰匙，是思考的起點，是

深鉆的體現(xiàn)。宋代朱熹說過："讀書無疑者須教有疑。"明人陳獻

章說："小疑則小進，大疑則大進，疑者覺悟之機也。"凡是學(xué)生

都善于提問題，而學(xué)習(xí)差的同學(xué)往往提不出什么問題，他們對學(xué)

習(xí)不精心，回囤吞棗，即使發(fā)問也不愿深入的思考，因此往往似

懂非懂。當(dāng)然好問也應(yīng)有一定方法，也是需要培養(yǎng)的，好問不等

于胡問瞎問。好問首先要問自己，要多給自己提幾個問題，多問

幾個為什么。不要盲從，別人的答案究竟對不對，還要經(jīng)過自己

思考、鑒別。將別人的答案同自己原先的想法對比一下，想一想

自己與別人的差別，從而發(fā)現(xiàn)自己思維的毛病，學(xué)習(xí)人家思維的

方法。只有學(xué)生自己會思、會問、會學(xué)的基礎(chǔ)上，才有可能與別

人合作交流，也只有在學(xué)生個體的潛力得到發(fā)揮時，課堂教學(xué)才

變得有效。

其次，提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)，取長補短。在學(xué)習(xí)過程中，往往

會遇到新問題需要解決，當(dāng)學(xué)生獨立思考后還是解決不了，是知

難而退，是指望老師講解，還是有意識地尋找伙伴，共同合作解

決，這需要教師有意識地引導(dǎo)。"合作學(xué)習(xí)"把學(xué)習(xí)中遇到的問題

放手在小組內(nèi)討論，尋找解決策略，教師所做的正是培養(yǎng)學(xué)生合

作意識的工作。在小組合作學(xué)習(xí)、交流中，學(xué)生要發(fā)言，要聽取

同學(xué)的意見，在評價中要當(dāng)小老師，這樣，學(xué)生參與的量和質(zhì)都

得到了提高，主體地位更加突出。課堂教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)的時機

是很多的，可以在學(xué)習(xí)新知識的過程中展開"合作學(xué)習(xí):不少新

知識是在舊知識的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)后，大

部分能解決問題，只要讓學(xué)生同桌交流一下自己的想法，教師稍

加點撥即可，節(jié)約大量時間，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固發(fā)展。對于實

踐性較強的內(nèi)容，要強調(diào)學(xué)生動手操作，而且要引導(dǎo)學(xué)生在相互

合作下進行，使學(xué)生互相幫助、促進、檢查。教師要投入到小組

中，以一名探索者的身份出現(xiàn)，提高學(xué)生積極性。教師也可以在

練習(xí)的過程中展開"合作學(xué)習(xí)"。小學(xué)生的思維比較單一，題目形

式稍有變化往往會影響解決問題方法的選擇，甚至失誤。設(shè)計一

題多想，同一問題多種解決等，在學(xué)生獨立解決的基礎(chǔ)上，然后

組織小組討論、辨別、交流，有利于解決問題，有效地提高課堂

教學(xué)效率。

第三、引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，不斷完善。作為教師就是要創(chuàng)造

條件讓學(xué)生在大組的交互影響中使自己的個性的優(yōu)勢得到充分發(fā)

展。在共同的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生能用優(yōu)勢去克服劣勢，取人之長，

補己之短?？傊?，課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問，具有極強的藝術(shù)

性。影響課堂教學(xué)的因素也有很多，如教師的因素，學(xué)生的因素，

教材的因素，以及課堂環(huán)境的因素等等，為了提高課堂教學(xué)的有

效性，我們必須以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過自己的不斷實踐，不斷

總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，熟練地運用課堂教學(xué)的有效性策略，真

正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2023年小學(xué)三年級班主任的工作總結(jié)范文篇12

現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、

瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。魏書

生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認

真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，同時虛心請

教同組的老師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)

習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，

確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會，

教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動

學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個值周班長在工

作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既

調(diào)動了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生

的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

二、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本

舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是

踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起

來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，

你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思

索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我

每天都早早來到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有

紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)

看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這

些同學(xué)我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，

漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑。

三、愛護學(xué)生，親近學(xué)生

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任

要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，

讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一

切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途

徑是通過活動觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，

了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的

個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是

特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，使學(xué)生

對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好

朋友，樹立起班主任崇高的威望。

三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮

搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體

活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響

到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求

的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀

常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單

項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必

使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，

形成習(xí)慣。具體的措施是如果誰給班集體減分就要在班級的考核

中給他去掉分數(shù)，并且三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反

紀(jì)律的少了，時刻想著集體的多了，人人爭先為班添光彩。

四、激發(fā)學(xué)生競爭意識。

使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍，一一對應(yīng)的幫助差

生活動，互相促進，共同提高。重視對后進生的教育工作，針對

每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每

個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班

的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績

也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致

地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們

制定學(xué)習(xí)計劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

2023年小學(xué)三年級班主任的工作總結(jié)范文篇13

本學(xué)期，我擔(dān)任三⑺班的班主任，班主任是一個班集體的靈

魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是

在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在

本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)

生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智