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人教版小學(xué)二年級語文上冊全冊教案人教版小學(xué)二年級語文上冊全冊教案1教學(xué)目標(biāo):★認(rèn)識11個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字?!镎_、流利、有感情的朗讀課文,體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。★通過朗讀,體會(huì)其中的道理?!飳W(xué)習(xí)通過對比進(jìn)行描述的方法?!锒谩肮庥泻玫脑竿恍?,要看是否對別人有用的道理。教學(xué)重點(diǎn):通過朗讀,懂得“光有好的愿望不行,要看是否對別人有用的道理。教學(xué)難點(diǎn):了解課文通過對比進(jìn)行描述的方法。教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)【第一課時(shí)】教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識11個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備:生字卡片、圖片。教學(xué)過程:一、解題、導(dǎo)入新課。二、識字寫字。1、自由讀課文:邊讀本畫出本課生字。2、借助拼音反復(fù)讀帶有生字的句子。3、小組交流。4、檢查學(xué)生生字的讀音。5、開火車讀生字。鞏固生字的讀音。6、教師重點(diǎn)指導(dǎo)7、寫字指導(dǎo)。三、自由讀課文,初步感知課文內(nèi)容。四、作業(yè)?!镜诙n時(shí)】教學(xué)目標(biāo):通過朗讀懂得“光有好的愿望不行,要看是否對別人有用”的道理。教具準(zhǔn)備:圖片。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:自由讀課文,風(fēng)娃娃做了哪幾件事?二、學(xué)生討論回答。三、自由讀第2~4段。思考:風(fēng)娃娃做了什么事?結(jié)果怎么樣?四、自由讀第5~6段。思考:風(fēng)娃娃做了什么事?結(jié)果怎么樣?五、有感情的朗讀課文。思考;你想對風(fēng)娃娃說些什么?人教版小學(xué)二年級語文上冊全冊教案2教學(xué)目標(biāo):1.知識與能力目標(biāo):學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法記憶生字,提高學(xué)生的自學(xué)能力。2.過程與方法目標(biāo):朗讀課文,了解文章大意。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過贊美母愛,教育學(xué)生尊敬母親,愛戴母親,關(guān)心母親。教學(xué)重點(diǎn):1.指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識字;2.通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀來理解課文說蘊(yùn)涵的深刻含義。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字卡片。教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,了解文章大意;學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入:假如你在街上和媽媽走散了,你該怎么辦?二、初讀課文,認(rèn)讀生字1.教師范讀課文。2.學(xué)生自由練讀課文,圈畫生字。3.學(xué)習(xí)生字城:左右結(jié)構(gòu)形聲字城市、城府、城鎮(zhèn);牽:上中下結(jié)構(gòu)部件組合法牽掛、牽?;?掌:上中下結(jié)構(gòu)掌握、手掌、掌心;圍:半包圍結(jié)構(gòu)口字部形聲字包圍、圍棋、周圍;笑:上下結(jié)構(gòu)竹字頭笑話、苦笑、苦笑不得;善:數(shù)筆劃方法注意筆順善良、善事、善后;淡:左右結(jié)構(gòu)平淡、清淡、冷淡;互:數(shù)筆劃方法注意筆順互相、互助、互生;4.指名讀文,用自己的話說說課文講了一件什么事?三、作業(yè):書寫一類生字。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:熟讀課文,分析課文,理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程:一、多種方式讀課文,以讀代講:如自由讀,小組讀,齊讀。二、分析課文,理解課文內(nèi)容。1.自由讀文,畫出描寫媽媽眼睛的句子,讀一讀。2.畫出描寫媽媽頭發(fā)的句子,讀一讀。3.畫出描寫媽媽手的句子,讀一讀。4.通過讀課文,你讀懂了什么?5.能用自己的話說一說,你的媽媽頭發(fā)、手、眼睛都是什么樣的嗎?小女孩為什么會(huì)這樣說呢?三、如果,你的媽媽現(xiàn)在就在你的面前,你想對她說些什么?第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:指導(dǎo)書寫,完成課后練習(xí)。教學(xué)過程:一、指導(dǎo)書寫:重點(diǎn)指導(dǎo)“圍、牽、善、互”。二、完成課后練習(xí):1.分角色有感情地朗讀課文(貫穿在講讀課文中)。2.讀一讀:簡單說說“掌上明珠、哭笑不得、善始善終、驚慌失措”各詞的含義;用喜歡的詞語說話。3.寫一寫,積累詞語。4.做一做。(1)小組內(nèi)先說一說,再全班交流。(2)畫一畫自己的媽媽(爸爸),在下面寫上自己想說的話。三、板書設(shè)計(jì):課件溫柔的手、生字人教版小學(xué)二年級語文上冊全冊教案3教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識13個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、規(guī)范寫日記的格式。過程與方法分小組閱讀質(zhì)疑,在閱讀中探究、討論、交流。結(jié)合生活實(shí)際,提高學(xué)生的感性認(rèn)識。情感態(tài)度價(jià)值觀懂得關(guān)心有困難的人;繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備1、課前布置學(xué)生在地圖上找貴州所在地,了解那的一些情況。2、準(zhǔn)備生字卡和相應(yīng)的一些課件。教學(xué)時(shí)間本課教學(xué)需2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入二、初讀課文,整體感知。三、再讀課文,認(rèn)識生字。(常規(guī)讀文識字法)四、流利讀文,熟識生字。五、默讀課文,了解課文大意。六、鞏固生字,寫字指導(dǎo)。1、鞏固13個(gè)生字。2、指導(dǎo)書寫8個(gè)字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、自讀自悟,探究發(fā)現(xiàn),朗讀深悟。1、自讀自悟,自己有什么發(fā)現(xiàn)。2、把自己的發(fā)現(xiàn)與感悟,與小組同學(xué)交流。3、小組匯報(bào),點(diǎn)播導(dǎo)思,感悟朗讀。(引導(dǎo)學(xué)生從以下方面匯報(bào)1、“我”做了什么夢?夢想成真了嗎?2、“我”的夢沒實(shí)現(xiàn)的心情讀出來。3、引導(dǎo)體會(huì)二則日記,“我”的心情并指導(dǎo)朗讀,并相機(jī)出示課件,幫助感悟。)4、朗讀全文,體會(huì)感情。三、延伸拓展1、出示日記格式,規(guī)范日記寫法。2、指導(dǎo)學(xué)生按正確格式寫日記。3、組織學(xué)生準(zhǔn)備展示自己的日記。四、板書設(shè)計(jì)24日記兩則我夢想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買(喜歡)(生氣)(高興)教學(xué)反思:人教版小學(xué)二年級語文上冊全冊教案4教學(xué)要求:知識與技能:會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。過程和方法:正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力;想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會(huì)詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀:有背誦古詩的興趣。教學(xué)重點(diǎn):識字寫字教學(xué)難點(diǎn):朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備:1、生字小黑板2、查找資料,了解唐朝大詩人白居易的情況。教學(xué)課時(shí):二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:學(xué)習(xí)《找春天》后,我們發(fā)現(xiàn)了春天剛來到時(shí)的一些景物,如,小草從地下長出來,稀稀疏疏的。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩,看看同學(xué)們對春天能不能有新的發(fā)現(xiàn)。二、初讀課文,解決生字字音1、自己讀讀兩首古詩。2、指名讀古詩,讀后評議。3、出示本課要求認(rèn)識的生字,多種形式讀,掌握字音。重點(diǎn)字音:榮宿籬疏4、再讀古詩,讀正確、流利。三、朗讀感悟1、自由朗讀借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。圈出不懂的詞語,試著自讀自悟。2、小組朗讀個(gè)別讀和齊讀結(jié)合,看看哪個(gè)小組讀得最好。借助插圖感知詩的內(nèi)容,體會(huì)詩的情感和朗讀的節(jié)奏感。隨機(jī)解決學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,如,結(jié)合“歲月、歲歲平安、辭舊歲”等詞語理解詩中的“歲”(“年”的意思),結(jié)合“奔走相告”、“走馬看花”等詞語理解詩中的“走”(“跑”的意思)。3、小組賽讀注意鼓勵(lì)有個(gè)性的朗讀。4、教師范讀(1)讀《草》的第一行,語氣舒緩,表現(xiàn)野草的茂盛和草原的遼闊;第二行突出“枯”、“榮”,感覺野草一年一度的枯槁和茂盛;第三行語調(diào)稍揚(yáng),顯示野火的無情和野草的頑強(qiáng);第四行語調(diào)平穩(wěn)有力,表現(xiàn)野草旺盛的生命力。(2)《宿新市徐公店》的前兩行是幾筆淡淡的素描,朗讀時(shí)語調(diào)可平穩(wěn)柔和,快慢有致,渲染農(nóng)村寧靜、柔美的環(huán)境氣氛;第三行用歡快、跳躍的節(jié)奏表現(xiàn)兒童奔跑追逐黃蝴蝶時(shí)的喜悅心情;第四行“無處尋”讀得慢而穩(wěn),表現(xiàn)出失望的心情和深遠(yuǎn)的意境。5、學(xué)生美讀(1)朗讀《草》時(shí),腦子里要浮現(xiàn)出野火焚燒枯草和春天野草復(fù)生的畫面。(2)朗讀《宿新市徐公店》時(shí),想象:金黃的菜花,淡雅的花香,撲蝶的兒童在菜花叢中東找西尋,分不清哪是黃花,哪是黃蝶。6、暢談發(fā)現(xiàn)你對小草在一年中的生長情況有什么新的發(fā)現(xiàn)?你對暮春時(shí)節(jié)的景象有什么新的發(fā)現(xiàn)?讓學(xué)生自由討論,自主發(fā)現(xiàn),自由表達(dá)。7、啟發(fā)感悟感悟小草具有頑強(qiáng)的生命力;春光無限好;春天具有無窮的樂趣!38、朗讀兩首古詩,一邊讀,一邊想象畫面,體會(huì)感情。9、利用學(xué)習(xí)伙伴的話,引導(dǎo)學(xué)生給第二首詩編個(gè)故事。四、積累運(yùn)用1、練習(xí)背誦古詩。2、讀讀記記《草》原詩后四行的內(nèi)容。3、抄寫名句“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”。五、實(shí)踐活動(dòng)“我知道”展示交流活動(dòng)。1、展示交流自己知道的與本課內(nèi)容有關(guān)的資料。2、背誦白居易和楊萬里的其他詩作或其他詩人寫的關(guān)于春天的詩。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。一、復(fù)習(xí)背誦兩首古詩二、識字1、在語境中整體認(rèn)讀,自主識字。(1)自由朗讀課文,圈畫不認(rèn)識或容易讀錯(cuò)的字。(2)結(jié)合語言環(huán)境自主認(rèn)讀。(3)教師檢查認(rèn)讀情況,隨機(jī)糾正讀音。(4)小組內(nèi)相互檢查認(rèn)讀情況。2、聯(lián)系生活實(shí)際識字。(1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面,想想“枯”和“榮”應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象。(2)如果班上有姓徐的同學(xué),或者有的同學(xué)認(rèn)識姓徐的人,就請他教大家識記“徐”這個(gè)字。3、組詞識字。如,宿,住宿、宿舍。4、以熟字帶生字識字。如,離——籬味——未三、寫字指導(dǎo)1、鞏固音、形。本課9個(gè)要寫的字中平翹舌音的字較多,翹舌音:追燒榮;平舌音:菜宿。寫字前引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀這些字,鞏固讀音。2、仔細(xì)觀察。本課的9個(gè)字包含了五種結(jié)構(gòu),要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。獨(dú)體字:未左右結(jié)構(gòu):枯、徐、燒上下結(jié)構(gòu):榮半包圍結(jié)構(gòu):追、店43、重點(diǎn)講解未:可以先復(fù)習(xí)一下“味”字,再指導(dǎo)書寫。上橫要短,下橫要長,撇捺要舒展。榮:草字頭的橫不能太長,禿寶蓋要寬,“木”字橫要短,撇捺伸展開。宿:寶蓋不宜太寬。燒:火字旁捺要變點(diǎn),右上部不要寫成“戈”,第二筆斜溝要有彎度,下面的“?!弊謾M要短,豎彎溝的拐彎處要圓潤。4、生練習(xí),師巡回指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì):古詩兩首草枯野火燒不盡榮春風(fēng)吹又生宿新市徐公店景美麗人可愛教學(xué)反思:3.筍芽兒教學(xué)要求:知識與技能:會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫9個(gè)字。過程和方法:正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽兒對春光地向往和奮發(fā)向上的精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀:愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。教學(xué)重難點(diǎn):會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽兒對春光地向往和奮發(fā)向上的精神。人教版小學(xué)二年級語文上冊全冊教案5【教學(xué)目標(biāo)】1、識字13個(gè),寫字12個(gè)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、能抓住重點(diǎn)句子中的關(guān)鍵詞語,體會(huì)畫家畫技的高超和虛心的美德,體會(huì)牧童善于觀察生活和敢于提意見的美德?!窘虒W(xué)過程】一、回顧內(nèi)容,欣賞名畫,調(diào)動(dòng)同學(xué)情緒。1、上節(jié)課,俺們初步學(xué)習(xí)了課文,認(rèn)知了很多生字朋友,也知道了課文中寫了一個(gè)大畫家和小牧童的故事。2、是哪個(gè)大畫家?介紹畫家戴嵩畫的牛。3、還寫了一個(gè)小牧童(也就是一個(gè)放牧的小朋友),他們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?這節(jié)課俺們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。二、整體感知全文。談話:誰給你留下的印象深?留下了怎樣的印象?三、抓住三個(gè)情景理解詞語,了解人物,學(xué)習(xí)朗讀。1、情景1畫技高:⑴戴嵩畫技很高,默讀一、二自然段,用“”劃出有關(guān)內(nèi)容。⑵指名讀,相機(jī)出示重點(diǎn)句子:他的畫一掛出來,就有許多人觀賞:①他的畫一掛出來,就有許多人觀賞。②他的畫掛出來,有許多人觀賞。⑶引導(dǎo)讀兩個(gè)句子,比較體會(huì),用“一……就……”說話。⑷出示“他一會(huì)兒濃墨涂抹,一會(huì)兒輕筆細(xì)描,很快就畫成了?!敝该麆?dòng)手模擬“濃墨涂抹、輕筆細(xì)描”,體會(huì)畫技高。⑸感情朗讀一、二段。2、情景2稱譽(yù):⑴看到戴嵩畫畫,周圍的人是怎樣稱譽(yù)的?用“”劃出有關(guān)內(nèi)容。①說。②出示三個(gè)句子,供同學(xué)朗讀:圍觀的人看了,紛紛夸贊。“畫得太像了,畫得太像了,這真是絕妙之作!”一位商人稱譽(yù)道?!?/p>

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