7.2 種子的萌發(fā)和幼苗的形成 第2課時　種子的萌發(fā)和幼苗的生長解析

種子的萌發(fā)和幼苗的形成第2課時種子的萌發(fā)和幼苗的生長知識點1種子的壽命【典例】1.B【變式訓練】1.C知識點2種子萌發(fā)的條件【典例】1.(1)2和5(2)1(3)只有一粒種子(4)3(5)胚是活的、完整的【變式訓練】1．解：A、在常溫、干燥土壤、暴露空氣條件下，缺少水分，不利于種子萌發(fā)。B、在低溫、濕潤土壤、暴露空氣條件下，由于溫度太低，不利于種子萌發(fā)。C、在常溫、濕潤土壤、暴露空氣條件下，具備了種子萌發(fā)的環(huán)境條件，有利于種子萌發(fā)。D、在常溫、濕潤土壤、隔絕空氣條件下，缺少空氣，不利于種子萌發(fā)。故選：C。2．解：A、胚是種子的主要部分，是新植物的幼體，A正確。B、種子萌時首先要吸收水分，B正確。C、種子萌時，胚根首先突破種皮發(fā)育成根，C正確。D、棉花種子萌時，子葉提供營養(yǎng)物質(zhì)，胚芽發(fā)育成葉，D錯誤。故選：D。3．解：A、蠶豆有光和無光種子發(fā)芽率差不多，因此蠶豆種子的萌發(fā)與光照無關(guān)，A正確。B、煙草種子在有光的條件下萌發(fā)，無光的條件下發(fā)芽率低，B正確。C、莧菜種子在光下發(fā)芽率低，在無光條件下發(fā)芽率高，因此莧菜種子在不見光條件下萌發(fā)，C正確。D、有光種子萌發(fā)，不見光，種子也萌發(fā)，因此光不是種子萌發(fā)的必要條件之一，D不正確。故選：D。4．解：A、①號瓶與②號瓶除水分不同外，其它條件都相同，因此這是一組以水為變量形成的一組對照實驗，目的是探究種子萌發(fā)需要一定的水分，因此所探究的問題是種子萌發(fā)需要適量的水嗎？（或水會影響種子的萌發(fā)嗎？），A正確。B、②種子萌發(fā)的條件是：適量的水，25℃，④適量的水，4℃，種子沒萌發(fā)，根據(jù)②④兩組種子的萌發(fā)數(shù)，得出的結(jié)論是種子的萌發(fā)需要適宜的溫度，B正確。C、③種子沒萌發(fā)的原因是：過量的水將種子淹沒，種子缺少充足的氧氣，C正確。D、一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。所以②是對照組，D錯誤。故選：D。5．解：A、M點前曲線上升的原因是胚乳中的有機物提供給胚，促進胚的發(fā)育，A錯誤。B、種子在萌發(fā)過程中，主要進行呼吸作用，有機物減少，玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳內(nèi)，因此胚乳內(nèi)的有機物逐漸減少耗盡；MN曲線下降的原因是種子的呼吸作用消耗有機物，有機物減少，B錯誤。C、長出幼葉后可進行光合作用，制造有機物，N點時，胚已經(jīng)長出綠葉并進行光合作用，C正確。D、N點后，胚呼吸消耗的有機物小于光合作用制造有機物，有機物得到積累，D錯誤。故選：C。6.A[解析]驗證溫度對種子萌發(fā)有影響,唯一的變量應是溫度,從表格中看出①和②有唯一的變量:溫度。7.D[解析]清明時節(jié),除東北與西北地區(qū)外,我國大部分地區(qū)的日平均氣溫已升到12℃以上,很容易達到種子萌發(fā)的溫度條件。知識點3幼苗的形成和生長【典例】1.B【變式訓練】1.A[解析]由題目可知,冬小麥的胚必須低溫處理后才能抽穗,甲組進行低溫處理,所以只要含有甲組的胚和能夠提供胚發(fā)育所需營養(yǎng)物質(zhì)的胚乳就可能抽穗。①③含有甲組的胚,將來可能抽穗。2.D3.C[解析]豆?jié){中的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自圖甲中的④子葉;圖乙中的①葉是由圖甲中的②胚芽發(fā)育而來的;經(jīng)過傳粉、受精后,圖丙中的③子房壁會發(fā)育成圖丁中的a果皮;圖丁中的b種子萌發(fā)需要有適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。4.B[解析]種子萌發(fā)所必需的條件有:一定的水分、充足的氧氣和適宜的溫度。許多種子的萌發(fā)是不需要光照的。在光照條件下種子萌發(fā)形成的幼苗會呈現(xiàn)綠色,無光照條件下幼苗呈白色。5.C[解析]種子萌發(fā)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自種子自身,與土壤肥沃或貧瘠無關(guān),因此,“將顆粒飽滿的種子分為甲、乙兩組,在25℃左右的溫度下分別播種,甲組種在潮濕肥沃的土壤里,乙組種在潮濕貧瘠的土壤里”,這兩組種子發(fā)芽的情況是“同時發(fā)芽”。6.C[解析]Ⅰ組與Ⅱ組實驗的自變量是種皮完整與否,因此僅做這兩組實驗,可探究機械破損對該種子萌發(fā)的影響;Ⅰ組與Ⅲ組實驗的自變量為是否用赤霉素處理,因此僅做這兩組實驗,可探究種皮完整條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響;Ⅱ組與Ⅲ組實驗的變量有兩種,不符合實驗的單一變量原則,因此僅做這兩組實驗,不能同時探究赤霉素或機械破損對該種子萌發(fā)的影響;Ⅱ組與Ⅳ組實驗的自變量為是否用赤霉素處理,因此僅做這兩組實驗,可探究機械破損條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響。7.(1)氧氣、水分、溫度乙、丙(2)將乙裝置放在黑暗環(huán)境,丙裝置放在(25℃)光照環(huán)境中(3)自然狀態(tài)下傳粉不足人工輔助授粉8．科學探究是生命科學重要的研究方法，也是我們學習生物知識的方法之一。下面是某學習小組為了探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，設(shè)計如下四個裝置，每個燒杯中均放干燥的、大小差不多的20粒綠豆種子，請分析回答：（1）每個燒杯均放有20粒干燥的綠豆種子而不是1粒種子，其目的是避免實驗的偶然性。（2）圖中A和B可形成一組對照實驗，作出的假設(shè)是水對種子的萌發(fā)有影響（或水對種子的萌發(fā)沒有影響）。（3）若要探究光照對種子萌發(fā)的影響，應選擇B和C作為對照實驗。（4）若要探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應選擇C和D作為對照實驗。（5）根據(jù)種子萌發(fā)的外界條件，請預測種子能夠正常萌發(fā)的是裝置B、C。解：（1）因為種子萌發(fā)同樣需要滿足自身條件且種子不處在休眠期。實驗時如取1粒種子偶然性太大。所以實驗時為避免實驗的偶然性常取多粒種子，如20粒。（2）我們發(fā)現(xiàn)A組是不施加實驗變量處理的對象組，滿足種子萌發(fā)的條件，應為對照組。又對照性的探究實驗應注意變量的唯一性。所以A和B可形成對照，唯一變量是水，可探究水對種子的萌發(fā)有影響嗎？由此作出假設(shè)：水對種子的萌發(fā)有影響（或水對種子的萌發(fā)沒有影響）；（3）B和C可形成對照，唯一變量是光照，可探究光照對種子的萌發(fā)有影響嗎？（4）D和C可形成對照，唯一變量是溫度。若要探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應選擇C和D作為對照實驗。（5）A裝置缺乏一定的水分，種子不萌發(fā)；B、C裝置都具備了種子萌發(fā)的外界條件，種子萌發(fā)；D裝置溫度不適宜，種子不萌發(fā)。因此“根據(jù)種子萌發(fā)的外界條件”，預測B、C裝置中的種子能夠萌發(fā)。故答案為：（1）避免實驗的偶然性（2）水對種子的萌發(fā)有影響（或水對種子的萌發(fā)沒有影響）（3）B和C（4）C和D（5）B、C9．請寫出下列種子無法萌發(fā)的原因（外界環(huán)境條件適宜）。無法萌發(fā)的種子缺少的自身條件①煮熟的玉米種子沒有活的胚②在地窖里儲存了十幾年的綠豆種子胚已死亡③泡在水中時漂浮在水面上的水稻種子種子不成熟解：①煮熟的玉米種子，由于胚已死亡不能萌發(fā)；②在地窖里儲存了十幾年的綠豆種子，由于胚已死亡不能萌發(fā)；③泡在水中時漂浮在水面上的水稻種子，由于種子不成熟，不能萌發(fā)；故答案為：①沒有活的胚②胚已死亡③種子不成熟10．種子萌發(fā)的條件