2024家長(zhǎng)會(huì)用詞講究的發(fā)言稿（35篇）

2024家長(zhǎng)會(huì)用詞講究的優(yōu)秀發(fā)言稿（35篇）

2024家長(zhǎng)會(huì)用詞講究的優(yōu)秀發(fā)言稿（通用35篇）

2024家長(zhǎng)會(huì)用詞講究的優(yōu)秀發(fā)言稿篇1

各位家長(zhǎng)：

大家好!感謝大家在百忙之中來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，也衷心地感謝

各位家長(zhǎng)在孩子上小學(xué)后的這五年多以來，對(duì)我們工作的理解和支

持！

有些家長(zhǎng)雖然來了，但是心里可能覺得開家長(zhǎng)會(huì)意義不大。那

么我要說的是：家長(zhǎng)會(huì)就是教育者的大集會(huì)，家長(zhǎng)是我們老師對(duì)孩

子教育的合伙人，合伙人不來談?wù)勅绾魏匣锝逃⒆樱覀冊(cè)跄荦R

心協(xié)力？所以我們很有溝通的必要。

有些家長(zhǎng)說:原來我們上學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)不也沒管我們嗎？上學(xué)

是孩子自己的事?？墒窃瓉頉]有電腦、手機(jī)，外界的誘惑沒有這么

大。那時(shí)候物質(zhì)條件差，一件新文具的獎(jiǎng)勵(lì)就可以鼓勵(lì)孩子一個(gè)學(xué)

期去努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在這還能成為動(dòng)力嗎？

沒有動(dòng)力，再有玩的誘惑，別說孩子，大人有幾個(gè)可以做到？對(duì)

于孩子來說“學(xué)習(xí)”是艱苦的工作，那么就需要我們的陪伴。

還有些家長(zhǎng)不在乎孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，最近網(wǎng)上很火的一篇文章

《“學(xué)渣”兒子，媽媽相信你是來報(bào)恩的》，文中說：學(xué)習(xí)好的孩子

長(zhǎng)大后，會(huì)到大城市或者國(guó)外工作，父母只能在視頻里看到孩子；學(xué)

習(xí)差的孩子守在爸媽身邊是報(bào)恩的，今天帶你吃火鍋，明天帶你吃

海鮮，想想就幸福。但是我反問一句：孩子報(bào)恩得有資本，他自己不

能自食其力，吃不上飯，怎么可能拉父母去吃火鍋、海鮮？

我的話可能會(huì)有些刺耳，既然大家來了，我愿意把最真實(shí)的一

面展示給大家，我認(rèn)為，品德比學(xué)習(xí)更重要。所有的孩子都得長(zhǎng)大,

我們首先得培養(yǎng)孩子的品質(zhì)。小學(xué)階段，是知識(shí)積累的階段，同時(shí)

也是人格鍛煉養(yǎng)成的階段，我們?cè)试S孩子不優(yōu)秀，但不應(yīng)該允許孩

子不努力。老師們懂得，不是所有的孩子都能培養(yǎng)成棟梁，但是愿

意把所有的孩子教育的都有優(yōu)秀的品質(zhì)：該做什么事的時(shí)候，盡力而

為就好。

班里不寫作業(yè)的孩子是屢禁不止，無論如何說教，收獲甚微。

單單是一兩個(gè)孩子，不足為患，可是滾雪球般增大啊孩子的精力充

沛，不學(xué)習(xí)，自然得想法發(fā)泄，他們自己偷偷搞小動(dòng)作；小聲說話，

周圍一片孩子跟著遭殃，聽不清楚課，班級(jí)紀(jì)律情況堪憂不自律的

孩子怎么會(huì)學(xué)習(xí)好？

每天上課，檢查家庭作業(yè)就像是“催債”，不查作業(yè)，不寫作

業(yè)的孩子們惰性會(huì)越來越大;查作業(yè)，四十分鐘的課堂，查一百個(gè)孩

子需要多久？每天講課都受到影響，教學(xué)進(jìn)度如何跟上？在此，懇請(qǐng)

家長(zhǎng)們督促孩子家庭作業(yè)在家完成，讓孩子知道這是他份內(nèi)事，培

養(yǎng)他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

期中考試剛剛結(jié)束，大家都關(guān)心，我分析如下:

（略去若干字），優(yōu)秀的孩子依舊是好成績(jī)；部分孩子有進(jìn)步；個(gè)

別出現(xiàn)退步情況;但是不及格的就是平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)

引起注意。家長(zhǎng)可以看到，孩子間的差距越來越大，低年級(jí)的時(shí)候

差距是十幾分，現(xiàn)在到了六年級(jí)最大差距達(dá)到了六十分!觸目驚心的

差距，該引起學(xué)習(xí)困難的同學(xué)家長(zhǎng)警醒了，請(qǐng)多關(guān)心孩子！

語文四大素養(yǎng)是“聽、說、讀、寫”，圍繞這四點(diǎn)，我建議家

長(zhǎng)做到：

一、讓孩子學(xué)會(huì)傾聽，不會(huì)聽課的孩子，一定是學(xué)習(xí)困難的學(xué)

生，那么在日常生活中家長(zhǎng)訓(xùn)練孩子“聽”的能力，可以和孩子溝

通講一件有趣的事，或者小故事，讓孩子聽完后，復(fù)述，這就是鍛

煉孩子“說”了，聽他是否能清楚流暢表達(dá)情況，看他聽了沒有；還

有問問課堂上老師講了什么內(nèi)容，看他聽課是否認(rèn)真，可以通過查

孩子筆記，了解他課堂上的表現(xiàn)

二、每天請(qǐng)拿出二十到三十分鐘，聽孩子讀書，首先是把課文

讀熟，班容量太大，孩子單獨(dú)讀書的機(jī)會(huì)很少，一定在家里給孩子

機(jī)會(huì)。”書讀百遍，其義自現(xiàn)”。課文還讀不熟的孩子，他怎么會(huì)

認(rèn)識(shí)字，明白課文意思？不認(rèn)識(shí)的字越來越多，孩子會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。

還有要求背誦的課文，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要檢查，課堂上講新課，哪有時(shí)

間給他背誦？

三、經(jīng)常留的提寫作業(yè)&&每課的生字和單元的“詞語盤點(diǎn)”作

業(yè)，“提寫”訓(xùn)練孩子“聽”和“寫”的能力，必須他動(dòng)腦子想著

寫，“抄寫”是機(jī)械的重復(fù)。還有重點(diǎn)課文及“日積月累”默寫作

業(yè)，首先是孩子背過，最好再去一字不差默寫。這些作業(yè)，到校后

我會(huì)繼續(xù)鞏固檢查。

四、孩子每天的作業(yè)，建議家長(zhǎng)一定看，年級(jí)越來越高，家長(zhǎng)

覺得有難度，我們理解，不要求家長(zhǎng)檢查對(duì)錯(cuò)，起碼看孩子是否認(rèn)

真書寫，孩子知道家長(zhǎng)看，就不會(huì)像“道士畫符”那樣亂寫了，最

起碼看看孩子寫完了沒有。

不要把督促孩子作業(yè)寄予全部希望給老師，你想班里100個(gè)孩

子，有十個(gè)不寫作業(yè)的，老師批評(píng)他們，再督促他們，一節(jié)課就要

過去了，還怎么講新課？

五、讓孩子讀書，前提是有“書”，建議家長(zhǎng)每學(xué)期給孩子買

適合他們讀的書籍。我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子讀《盜墓日記》之類的不利于

孩子身心健康的書。請(qǐng)家長(zhǎng)參考每學(xué)期我建議的讀書書目去買書。

六、如何提高孩子寫作能力？文章組成是“字詞句段篇”，小學(xué)

階段是循序漸進(jìn)的過程，從最基本“字詞句”的抓起，再去寫成段、

篇。經(jīng)常留的寫日記作業(yè)，得有話可說。日記可寫的內(nèi)容方方面面,

看到、聽到、做過的事，心里的感受，天氣情況，景物等等。實(shí)在不

會(huì)寫，讓孩子抄也可以，抄了去“仿寫”，最基本有寫作的意識(shí)。

七、我們國(guó)家現(xiàn)在還是應(yīng)試教育，也是因?yàn)榇?，普通家庭的?/p>

子才有改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，所以必須看重分?jǐn)?shù)，為了孩子明年升入初

中做準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)一般的孩子主要是閱讀理解題，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,

如買本閱讀書，每天完成一篇文章閱讀，循序漸進(jìn)提高理解能力，

或者家長(zhǎng)們?cè)诩屹I點(diǎn)試卷，拓展知識(shí)面。為避免孩子厭煩，注意量

別太大。

家長(zhǎng)要以身作則，身先士卒：我們所能做的，就是給孩子創(chuàng)造

一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。不要孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，大人在旁邊走來走去,

聊天，打電話甚至打麻將

不要總在孩子面前玩手機(jī)，他也愛玩，你在誘惑孩子，他有多

強(qiáng)的自制力克制自己？

如果您的孩子成績(jī)不是很理想，不要過多地批評(píng)指責(zé)孩子，共

同分析成績(jī)不理想的原因，共同商量對(duì)策，但千萬不要說一些傷孩

子自尊心的話，甚至說孩子沒希望了。不要總把自己的孩子和別人

比，注意鼓勵(lì)孩子，有進(jìn)步就要及時(shí)表揚(yáng)，給予孩子自信。

今天是11月23號(hào)，寒假再放假近一個(gè)月，離孩子們小學(xué)畢業(yè)

只有六個(gè)月左右的時(shí)間了！小學(xué)畢業(yè)后，面臨著孩子擇校問題，家長(zhǎng)

們考慮過這個(gè)問題嗎？“人無遠(yuǎn)慮必有近憂”，所以也請(qǐng)家長(zhǎng)們替孩

子長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。孩子上初中、高中、考大學(xué)，這些事并不遙遠(yuǎn)了。孩

子學(xué)習(xí)困難了，初中都讀不下來，沒有成年的孩子，再?zèng)]有肯吃苦

的勞動(dòng)意識(shí)，怎么在社會(huì)上立足謀生？

孩子終有一天，要走上社會(huì)，從事工作，正如龍應(yīng)臺(tái)寫給兒子

的那段話說的：“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e

人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將來?huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意

義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生?！?/p>

家長(zhǎng)朋友們，我們都希望孩子過得讓我們放心，活成他自己喜

歡的模樣，為了那一天，讓我們家校攜手并肩，為了孩子擁有美好

的明天，一起努力！

2024家長(zhǎng)會(huì)用詞講究的優(yōu)秀發(fā)言稿篇2

各位家長(zhǎng)：

你們好！

首先，我代表大三班的兩位老師對(duì)你的到來表示熱烈的歡迎，

并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感

受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是

有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，

我真誠(chéng)地對(duì)你們說一聲：謝謝，真誠(chéng)地謝謝你們的熱情支持。同時(shí),

更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

一、總結(jié)前階段的工作

雖然我從小班接手這個(gè)班級(jí)，我就對(duì)我們這個(gè)班級(jí)的小朋友印

象很深，感到大家都很活躍，知識(shí)面也很廣。這個(gè)學(xué)期一開學(xué)，這

樣的感覺就更加強(qiáng)烈了。現(xiàn)在就家長(zhǎng)最關(guān)心的孩子成長(zhǎng)情況，來說

說孩子近階段在園的表現(xiàn)。

1、動(dòng)手能力方面：

自從小朋友們進(jìn)入了大班后，在自理能力方面有了很大的進(jìn)步,

都會(huì)自己穿脫衣服和鞋子，還經(jīng)常爭(zhēng)當(dāng)值日生，主動(dòng)幫助老師收拾

碗筷，擦桌子、搬椅子等等，動(dòng)手能力也強(qiáng)了，能獨(dú)立繪畫，做手

工，做泥工等。

2、學(xué)習(xí)能力方面：

大班的各科內(nèi)容都有了一定的難度，但小朋友們從以前的不肯

到現(xiàn)在能自己看圖創(chuàng)編故事，我們經(jīng)常利用課余時(shí)間請(qǐng)小朋友自編

自講故事和朗誦兒歌，雖然不是比賽，可卻提高了幼兒的語言表達(dá)

能力，而且還培養(yǎng)了幼兒大膽在同伴面前表現(xiàn)的能力。數(shù)學(xué)方面，

上階段我們主要讓幼兒通過各種生動(dòng)有趣的形式，讓孩子們知道相

鄰數(shù)，學(xué)習(xí)2、3的組成等。許多家長(zhǎng)能積極配合我們老師，在家里

教孩子做算式，使我們的教學(xué)活動(dòng)能順利進(jìn)行下去，為以后的教學(xué)

奠定基礎(chǔ)。

3、情緒情感方面：

這學(xué)期一開學(xué)，我們就開始是請(qǐng)每個(gè)幼兒輪流當(dāng)一回小組長(zhǎng)，

一輪結(jié)束后，請(qǐng)幼兒自己說說自己什么地方表現(xiàn)得好，哪些地方還

需要改進(jìn)，這樣的目的在于培養(yǎng)他們自我反省的能力，使以后的表

現(xiàn)可以更好。接著，我們就實(shí)行“競(jìng)選上崗”，讓小朋友自己來說

說，“我為什么可以當(dāng)小組長(zhǎng)”“什么地方表現(xiàn)地好”，這樣能鍛

煉他們的膽量，培養(yǎng)他們做事的自信，更能讓幼兒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

這兩個(gè)星期下來，我們班上的每個(gè)孩子都在進(jìn)步，這讓我們感到驕

傲，具體有：各方面發(fā)展都較好的有：黃嘉宇、洪健、陳楚穎、等,

這些孩子有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們自控能力強(qiáng)，上課能認(rèn)真聽講，

回答問題時(shí)積極主動(dòng)，平時(shí)很自信，能較好地完成老師交待的每件

事。

當(dāng)然，也有個(gè)別孩子由于自控能力相對(duì)較差，特別是升了大班

之后，覺得自己長(zhǎng)大了，上課時(shí)沒坐相，不認(rèn)真聽講，對(duì)教師教的

內(nèi)容不能較好掌握。下了課，特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕。

這些現(xiàn)象，我相信家長(zhǎng)也會(huì)很重視，希望在我們的共同引導(dǎo)下，他

們也能取得較大進(jìn)步。

我們知道現(xiàn)在的幼兒教育與以前的幼兒教育有了很大的差別，

幼兒園的教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能只滿足于照顧好孩子們的保育方面，更

重要的是對(duì)幼兒潛在能力的開發(fā)，據(jù)研究表明0-6歲是孩子智力發(fā)

展最迅速的階段，在這個(gè)階段存在著許多關(guān)鍵期，如：語言發(fā)展關(guān)

鍵期、動(dòng)作發(fā)展、情緒情感發(fā)展關(guān)鍵期等等，我們認(rèn)為升入大班后

的學(xué)習(xí)情況與孩子們以后升入小學(xué)的成績(jī)息息相關(guān)，相信家長(zhǎng)們也

非常重視，現(xiàn)在孩子在大班開始慢慢養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓

孩子們終身受益，還有要開始培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，讓孩子有自己

發(fā)現(xiàn)問題、通過探索從而自我解決問題的能力，如果家長(zhǎng)直接告訴

他，直接把答案告訴孩子呢，孩子往往只能記住一時(shí)，過后很容易

遺忘，我們要授之于漁，而不是授之于魚。下面請(qǐng)?jiān)谶@方面做的好

的家長(zhǎng)談?wù)勊麄冊(cè)诩依锏挠齼航?jīng)驗(yàn)。

二、下階段工作打算

從我們與家長(zhǎng)合作以來，許多家長(zhǎng)非常注重孩子的教育，也非

常配合我們開展各項(xiàng)工作，在這里我要感謝你們對(duì)我們工作的大力

支持，特別是家園聯(lián)系窗，這學(xué)期，各位家長(zhǎng)都能把孩子在家的表

現(xiàn)及時(shí)反饋給我們，而且老師布置的有的要家長(zhǎng)和我們收集的或制

作的一些東西，也能不疔不扣地完成。本學(xué)期還增加了一本記錄本,

上面是要記錄你的孩子的所學(xué)所思所看所想，請(qǐng)你們及時(shí)記錄，按

時(shí)上交，這樣也有利于我們及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況等。另外為了

孩子的安全，請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合我們的工作，早上來的時(shí)候請(qǐng)不要不

要過早，上班的時(shí)間7點(diǎn)30,所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)按時(shí)來園。

三、幾點(diǎn)要求

1、讓孩子養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。

2、在日常生活中，讓孩子多學(xué)習(xí)交往的技能。

3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，禮貌待人。

5、多關(guān)心孩子、多和孩子交流，多看看家長(zhǎng)園地。

6、入園前檢查孩子的衣服口袋有沒有什么危險(xiǎn)的東西或者是吃

的東西。

總之，只要我們家園配合好，相信你們的孩子也會(huì)越來越聰明

能干，我們也真心希望家長(zhǎng)能給我們一些好的建議，你們想讓孩子

參與些什么活動(dòng)，你們想?yún)⑴c幼兒園的什么活動(dòng)或者我們老師有做

得不好的地方等，你可以把你們的想法直接告訴我們，也可以以書

面的形式交給我們，我們一定盡力改進(jìn)我們的工作。我想，只有大

家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我們的活動(dòng)才會(huì)更豐富多彩。下面有請(qǐng)胡老師給我們

講有關(guān)教學(xué)方面的內(nèi)容，大家掌聲歡迎。

2024家長(zhǎng)會(huì)用詞講究的優(yōu)秀發(fā)言稿篇3

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！

又是一年桂子飄香時(shí)。兩年前的九月我們?cè)谶@里相識(shí)，那時(shí)你

們的孩子還帶著幼兒園的稚嫩，排隊(duì)還需要手?jǐn)v手，有可能大字也

不識(shí)幾個(gè)的小朋友，到如今會(huì)識(shí)字會(huì)寫字，從abed逐個(gè)認(rèn)識(shí)到音節(jié)

聲調(diào)的認(rèn)識(shí)，從學(xué)拼音到學(xué)漢字，從鉛筆書寫的一筆一畫到鋼筆的

撤捺有鋒，從我們給他講故事到現(xiàn)在暢通無阻的閱讀，從看圖說一

句話到提筆寫幾百字作文，兩年來，孩子在不知不覺中完成了無數(shù)

個(gè)轉(zhuǎn)變，也不經(jīng)意間從小不點(diǎn)到現(xiàn)在的校園里的小哥哥小姐姐了。

而我們，從那時(shí)開始，因?yàn)槟愕暮⒆映蔀榱宋覀兊膶W(xué)生，我們之間

也就架起了一座友誼的橋梁。孩子是紐帶，讓我們的學(xué)校與你的家

庭緊緊相連。如果說孩子走進(jìn)小學(xué)是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，那么當(dāng)孩子

進(jìn)入三年級(jí)則是小學(xué)階段的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，三年級(jí)，真的一點(diǎn)兒都不

能馬虎。要使孩子順利的完成這個(gè)轉(zhuǎn)折期，除了孩子自己的主觀因

素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)有力、有用的幫助。所以今天我們又

相聚在這里。

看著孩子一年年長(zhǎng)大，我想您除了為孩子的成長(zhǎng)感到喜悅，也

會(huì)有更多的憂慮：孩子升入三年級(jí)了，一切都在發(fā)生著較大的變化,

語文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加廣泛了，中高年級(jí)的學(xué)習(xí)不同于低年級(jí)的學(xué)習(xí)

了，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識(shí)以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學(xué)生

對(duì)文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。所以，有不

少家長(zhǎng)覺得語文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。確實(shí)如此，如果說，數(shù)學(xué)

有一條線，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文

就好比是茫茫無邊而又深不可測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的

大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、

跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。今天我想和各位

家長(zhǎng)朋友聊聊四個(gè)方面的問題，以便于家長(zhǎng)更好的了解孩子，了解

學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

一、認(rèn)識(shí)三年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化

首先我們應(yīng)該對(duì)三年級(jí)這個(gè)階段做一個(gè)充分的了解和認(rèn)識(shí)。小

學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段;

五、六年級(jí)為高段。因?yàn)槿昙?jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變的

重要過渡階段。三年級(jí)的語文教學(xué)，對(duì)學(xué)生來說，就是一道坎，如

果不能努力對(duì)待，很可能會(huì)使孩子掉隊(duì)，甚至越拉越遠(yuǎn)。低年級(jí)的

時(shí)候，我們主要是學(xué)習(xí)一些最基本的知識(shí)，比如，拼音、生字、詞

語讀幾遍，抄幾遍，孩子們都比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比

較好的成績(jī)。但是，從三年級(jí)開始，就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了

以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目,

比如：”閱讀和作文”，分?jǐn)?shù)占試卷50%,甚至50%以上，像作文

和閱讀就是我們通常所說的沒有什么標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解,

不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以

這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求：基礎(chǔ)知識(shí)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該

讀的還要讀，該抄的還得抄。同時(shí)，還要拓展孩子的思維，從不同

角度去考慮問題。

三年級(jí)開始，學(xué)習(xí)內(nèi)容也增加了，不光開始練習(xí)寫作文增加了

科學(xué)、英語兩門科目。寫作如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，就困難了，因?yàn)?/p>

寫作文必須要有語言，如果積累少了，寫作文時(shí)就沒話說。另外，

學(xué)習(xí)的難度也加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法也改變了。在低

年級(jí)時(shí)，孩子是被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)的，老師教我怎么做我就怎么做，

很少有自己的主張和想法。進(jìn)入中年級(jí)以后就不是這樣了，孩子應(yīng)

該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”就算

老師偶爾沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多的作業(yè)等著去完成，如可

以預(yù)$2老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)$2老師已經(jīng)講過的知識(shí)。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容的增加改變，所以會(huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),

對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹碓胶?，或者有著明顯的進(jìn)步。而一部分

同學(xué)因?yàn)閼卸?，怕苦，怕累，成?jī)提高不上去就相對(duì)會(huì)來說會(huì)難一

些。可見，三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段。如果這一年能保持優(yōu)秀

成績(jī)的話，以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。相反則會(huì)變得更困難。

所以現(xiàn)在孩子的成績(jī)偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于如何正確幫助他

們順利學(xué)好這一年。

二、對(duì)語文學(xué)科要有正確的認(rèn)識(shí)

因?yàn)檫^去應(yīng)試教育的影響，再加上一二年級(jí)孩子接觸的基本都

是基礎(chǔ)知識(shí)，所以家長(zhǎng)朋友可能認(rèn)為語文無非是寫寫畫畫讀讀背背,

其實(shí)不然，語文有動(dòng)人的詩篇、精美的文章；有悅耳的吟誦、激情的

演講;有得體的表達(dá)，通暢的交流……這些思接千載、視通萬里的內(nèi)

容，賦予它豐富的內(nèi)涵、快樂的源泉，語文本身就是一條富有詩意

和快樂的清溪。

作為三年級(jí)語$2老師，我們將把語文打造成一門洋溢著美充滿

著快樂的學(xué)科，（學(xué)生作文中我的大聲）。其實(shí)我們希望，通過我們

的語文教學(xué)，孩子們已經(jīng)不再把語文只看作一門學(xué)科，而是一種生

活，是一種無與倫比的快樂。他們?cè)谡Z文中享受著自由，享受著陽

光，享受著美，享受著生命的律動(dòng)，享受著人性的提升。最終，語

文成為永遠(yuǎn)陪伴他們的流淌著快樂和詩意的生命之流。

語文教學(xué)是快樂的，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)多彩的季節(jié)，舉例:

春天是什么？沒有形象的感受，不算知道春天，短短一句詩卻讓感受

到春天的特點(diǎn)。感受那“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”的暖

春;欣賞那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的盛夏；品味那

“梧桐深院鎖清秋”的凄秋;領(lǐng)略那“燕山雪花大如席，片片吹落軒

轅臺(tái)”的嚴(yán)冬……我們還可以帶領(lǐng)孩子暢游在歡樂的語文知識(shí)海洋

中，讓孩子們發(fā)現(xiàn)，美麗的花朵穿上了“擬人”的外衣后竟然“開

心地跳起了舞“，氣勢(shì)磅礴的瀑布在我們“夸張”的想象中，竟不

知不覺從“九天”落下了……

語文這種學(xué)習(xí)的過程，就是獲取快樂獲得美的過程。

三、語文學(xué)習(xí)方面的年級(jí)特點(diǎn)以及家長(zhǎng)如何配合

針對(duì)孩子目前的情況談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求：

語文是一門整協(xié)力很強(qiáng)的綜合課程，就課本而言固然是由一篇

篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、朗讀練

習(xí)、口語交際、自然知識(shí)、思想教育、情感熏陶等各種學(xué)習(xí)任務(wù)。

三年級(jí)學(xué)生的思維處于形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，語文

學(xué)習(xí)內(nèi)容由詞句向篇章過渡，學(xué)生無論從心理發(fā)展還是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)

成等方面都在小學(xué)階段起著承上啟下的作用，既有一定的難度，又

非常重要。語文學(xué)習(xí)無論是從深度，還是從廣度上，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于低

年級(jí)，學(xué)習(xí)要求跨上了一個(gè)臺(tái)階。有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子成績(jī)滑

坡了，我想您不必緊張，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)手，幫助孩子跨上

學(xué)習(xí)的臺(tái)階：

1.基礎(chǔ)知識(shí)不容放過

語文課學(xué)的是語文基礎(chǔ)知識(shí)，主要培養(yǎng)聽、說、讀、寫的基本

能力，假如具備了這種能力，就為以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，因此，

家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)要按《教學(xué)大綱》要求，以教材為依據(jù)，循序

漸進(jìn)的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，不要隨意進(jìn)步要求，加重孩子的負(fù)擔(dān)。假如

孩子學(xué)有余力，可指導(dǎo)孩子讀些課外書籍，或?qū)扅c(diǎn)日記，做點(diǎn)“小

作文”等，假如孩子接受能力差，學(xué)得較吃力，要多鼓勵(lì)，多指點(diǎn)

方法。語文的學(xué)習(xí)就是從字開始，有家長(zhǎng)說，孩子以前學(xué)過的字現(xiàn)

在又不會(huì)寫了，我稱這種現(xiàn)象為“字詞回生現(xiàn)象”，如何克服這一

題目想象呢？我這里有四個(gè)方法：看物想字、讀書認(rèn)字、寫作練字、

字典查字，這些方法不是讓孩子刻意地把握字詞，而是一種潛移默

化的影響。幫助孩子糾正錯(cuò)別字，家長(zhǎng)可以從學(xué)生語文作業(yè)中發(fā)現(xiàn)

錯(cuò)別字，引導(dǎo)學(xué)生從讀音、字形、意思等方面進(jìn)行鞏固記憶。

2.閱讀習(xí)慣高度重視

低段和中段中課標(biāo)要求

有些家長(zhǎng)一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩

子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見不到效果，其實(shí)，孩子頭腦中空空的，

是寫不出好文章的。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩

子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多

看報(bào)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，

學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富語言。如何才能培養(yǎng)孩子

良好的閱讀習(xí)慣呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。例

如，孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間，進(jìn)行讀書，天天

如此，最后形成孩子的自覺行為。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩

子的興趣、個(gè)性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，

慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)人的一生將有極大的幫助。

2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經(jīng)常

強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如，閱讀時(shí)要有正確的坐姿，提醒孩子千萬

不要躺在床上讀書；讀書時(shí)眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養(yǎng)

成邊讀書邊做小動(dòng)作的陋習(xí)，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食,

東張西望等。因?yàn)楹⒆颖旧淼纳硇奶攸c(diǎn)發(fā)展有過程，這一階段的孩

子好動(dòng)、自主性差，所以這一點(diǎn)需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎(jiǎng)懲

措施，從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。

所謂專心，就是身心合一，聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須

做到：姿勢(shì)要端正；環(huán)境要安靜；作息要定時(shí)；學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定;養(yǎng)成

默讀的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。

“不動(dòng)筆墨不讀書”，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn),

深入理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì)，對(duì)積累資料和活

躍思想十分有利。

5、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。

閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過程。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是

思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣,

糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常

問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫法，問

自己“為什么”，可以由表及里，深入思索；問自己“為什么不”，

可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢(shì)的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

6、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。

我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習(xí)慣。孩子們?cè)趯W(xué)完漢語

拼音后，就能夠利用工具書進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并

且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)帶工具

書閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。

7、培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。

有目的地閱讀能提高閱讀的效率。如：以積累知識(shí)為目的，可

以精讀；以欣賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀瀏覽；以搜集

資料為目的，可以跳讀等

8、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。

有序閱讀指閱讀要有計(jì)劃性，閱讀時(shí)不能見異思遷，半途而廢。

閱讀的行為要有條不紊：

1、書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時(shí)不讀時(shí)怎么做記

號(hào)等。教師在課堂上要邊說邊示范，并讓學(xué)生做，逐漸習(xí)慣成自然。

關(guān)鍵一點(diǎn)，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況，有

的放矢地逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

閱讀量增加了，有的家長(zhǎng)又有新的煩惱了：我的孩子看了很多

書，家里也有很多書，怎么見他的閱讀能力、作文水平提高呢？我想,

閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過

程，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。

2、三年級(jí)學(xué)生考核內(nèi)容更多是以段落為主，除了考查學(xué)生把握

字、詞、句的情況以外，還要考查學(xué)生讀懂詞句的能力，即理解運(yùn)

用語言的能力。升進(jìn)三年級(jí)后，閱讀量加大了，學(xué)習(xí)難度增加了。

有很多家長(zhǎng)有這樣的反應(yīng)，給孩子買了很多有用的書，可他就是不

愛讀，偏愛讀動(dòng)畫書。實(shí)在，這是很正常的，在孩子腦中，圖畫書

是孩子最喜愛的，這符合孩子的正常生理，而且對(duì)于自己沒有嘗到

甜頭的東西是不會(huì)加以咀嚼的。這時(shí)就需要您的引導(dǎo)，在孩子空缺

的腦中加進(jìn)有用的東西，那就是幫助他選擇自己該讀的書，比如在

寫詞語時(shí)，提醒他這個(gè)詞是在哪本書上讀到的？接著表揚(yáng)他“會(huì)讀書,

還能記得其中的詞語，真是塊讀書的好料子。”類似這樣的事情不

要低5次，讓孩子覺得讀書能得到家長(zhǎng)的稱贊，還能把練習(xí)題做對(duì),

真是一舉兩得。繼續(xù)下往，孩子自然而然就會(huì)愛上讀書，而且自己

會(huì)主動(dòng)選擇適合自己的書往讀。

讀書方法的指導(dǎo)也很重要。往年高考作文滿分得主說：“我讀

三國(guó)演義都讀了三遍”?？梢娮x對(duì)寫的影響是很大的。進(jìn)步語文學(xué)

習(xí)水平不僅要重讀寫，也要重聽說。學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和交際

能力是很強(qiáng)的，我們要善于給予肯定和鼓勵(lì)，讓孩子在向書本、向

師長(zhǎng)學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠有自己的想法，不畏書、不畏師?！安粍?dòng)筆墨

不讀書”這是一種比較好的方法之一。讀懂一篇課文，首先看課題,

想想這篇課文是敘事，還是寫人，寫景、還是狀物的，接著初讀課

文，看哪些不熟悉的字和不懂的詞，再進(jìn)一步讀課文，看看這篇課

文有幾個(gè)自然段，想想每個(gè)自然段講了些什么。最后，說說課文的

主要內(nèi)容，仔細(xì)體會(huì)文中表達(dá)什么感情，想一想作者為什么要寫這

篇文章，從而領(lǐng)會(huì)文章的思想。在閱讀過程中，圈出一些疑難的生

字或輕易寫錯(cuò)的字；劃出一些寫得比較好的句子或不輕易理解的句子;

批上一些疑問、感受和看法；點(diǎn)一些新詞、難懂的詞。這樣讀書才能

留下深刻印象。有問批問，有疑點(diǎn)疑，這樣獲得的知識(shí)才能有效。

本學(xué)期我們年級(jí)將會(huì)開展讀課外書、抄好好句的語文實(shí)踐活動(dòng),

小學(xué)生學(xué)語文要“廣積糧”而不必“深挖坑”，就是要多讀、多練,

讓讀書成習(xí)慣、對(duì)寫話有愛好，廣泛的積累才能融會(huì)貫通、不斷地

嘗試才會(huì)運(yùn)用自如。家長(zhǎng)可隨時(shí)考考孩子，提供條件讓孩子多讀書,

讀完后檢查讀懂沒有。多練筆寫日記，寫完后讓孩子多讀讀，培養(yǎng)

修改的習(xí)慣。讀書、習(xí)作既積累語言又鞏固字詞，很有必要。作文

是字、詞、句、段、篇的綜合練習(xí)，是一個(gè)人的思維水平、觀察能

力、分析能力和文字表達(dá)能力的具體體現(xiàn)，將來參加工作也離不開

它。

3、家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文要有堅(jiān)持性。輔導(dǎo)學(xué)習(xí)語文要持之以

恒，不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”o想起來抓一陣，工作一忙，家務(wù)

事一多就丟下不管。還有家長(zhǎng)以考分為準(zhǔn)，孩子考分高，不聞不問,

孩子考分低，才慌了腳手急著抓，時(shí)冷時(shí)熱是抓不好的。要做到輔

導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文統(tǒng)籌安排，相互兼顧。有家長(zhǎng)以為，我家小孩成績(jī)

不錯(cuò)，我很放心;或以為我家小孩成績(jī)很差，煩都煩死了，又笨，一

點(diǎn)辦法都沒有。其實(shí)我們的家長(zhǎng)過多得注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，分

數(shù)可以說明題目，但不能代表一切。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)

參照孩子的能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具

體分析才是。孩子有失誤，可能是習(xí)慣不好引起的，可能是思考題

目的方式有題目?？赡苁桥R考心理欠佳。

作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們首先應(yīng)該明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基

礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，

學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭、幼兒園到小學(xué)，這

已是第三棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教

育的配合。＞學(xué)校的教育是群體性的，一個(gè)老師往往負(fù)責(zé)幾十人的

教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力集中在

一個(gè)孩子身上，無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對(duì)

象情感上來說，家庭教育占有特殊的上風(fēng)、作用和地位。一個(gè)學(xué)生

對(duì)于我來說只是幾十分之一，但對(duì)一個(gè)家庭來說卻是百分之百。

有些家長(zhǎng)可能覺得自己的教育水平不夠，我說這沒關(guān)系，比如

河北有個(gè)偏僻的山村里一位農(nóng)婦把她的五個(gè)孩子都培養(yǎng)成大學(xué)生、

博士生。但北京有一對(duì)教授夫婦卻被自己的兒子殺害，他的孩子后

來說：“實(shí)在我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什

么?！边@些報(bào)刊雜志上的真實(shí)報(bào)道說明了培養(yǎng)孩子和父母自身的教

育程度是不成比例的

我們教師一定會(huì)和家長(zhǎng)一起共同努力，用愛心，耐心幫助孩子

邁上三年級(jí)語文學(xué)習(xí)的臺(tái)階。我相信，只要我們共同努力，所有的

孩子都會(huì)進(jìn)步，一定會(huì)取得好成績(jī)

2024家長(zhǎng)會(huì)用詞講究的優(yōu)秀發(fā)言稿篇4

尊敬的王老師，各位家長(zhǎng)朋友們：

大家好！

感謝王老師的信任，讓我在這里有機(jī)會(huì)和大家見面。但很慚愧,

我實(shí)在沒有任何教育孩子的經(jīng)驗(yàn)值得和大家交流，對(duì)于不同的家庭

來說，孩子的教育都具有不可確定的因素。

我的孩子是眾多普普通通孩子中的一個(gè)，他和他的同學(xué)們一樣,

早早起床，背著沉重的書包去上學(xué)，很晚才睡覺，夢(mèng)里還會(huì)有朗朗

的笑聲?？偸莵G三落四，喜歡沒完沒了的瘋鬧，愛搞惡作劇，有時(shí)

候會(huì)非常崇拜班級(jí)里的學(xué)霸，崇拜的咬牙切齒。有時(shí)候自己甘做學(xué)

渣，那種心甘情愿令我近于崩潰的邊緣?？偸菈?mèng)想著學(xué)霸的境界，

卻總是付出學(xué)渣的努力。作業(yè)和考試是他的風(fēng)向標(biāo)，他的情緒就像

是我們的天空，作業(yè)少的時(shí)候藍(lán)天白云，作業(yè)多的時(shí)候霧霾重重。

不管怎樣，他是我唯一的孩子，他折磨我，也教育我，我卻很愛他,

愛得很深，這種愛是嚴(yán)厲的，是不需要偽裝的。

但是，我時(shí)刻提醒自己，永遠(yuǎn)也不要以愛孩子的名義去做傷害

他的事情。這個(gè)提醒看起來簡(jiǎn)單，做起來卻很難。教育孩子，好似

中庸之道，君子愿為之，實(shí)則難上加難。

我想我對(duì)孩子的關(guān)愛沒有什么獨(dú)特之處，借此機(jī)會(huì)，也想說說

我的心里話。

英國(guó)著名插畫家喬漢娜&貝斯福(JohannaBasford)曾經(jīng)繪制出

風(fēng)靡全球的涂色書《秘密花園》，人們?cè)谕可倪^程中，會(huì)有驚喜,

也會(huì)有迷茫，更多的是對(duì)美的探究。我想，孩子的世界就是一座活

色生香的秘密花園，沒有唯一，只有變幻。

也許和我的經(jīng)歷有關(guān)，曾經(jīng)的教師經(jīng)歷給我?guī)砹颂嗟慕逃?/p>

的真實(shí)，這些真實(shí)不都是完美的，很多都是遺憾，所以，我接受孩

子教育過程中的遺憾，而拒絕追求給別人看的完美，更不想為了別

人眼中曇花一現(xiàn)般的完美，讓我和我的孩子遭受比現(xiàn)在還多的痛苦。

其實(shí)，我想說的是一個(gè)界限問題。我絕對(duì)不能夠把孩子的教育

完全推脫給學(xué)校和老師，因?yàn)?，我的孩子是我自己的，我必須要?/p>

身心的參與到孩子的成長(zhǎng)與教育中去，不推脫我的責(zé)任，不指責(zé)別

人的過失。孩子是我自己的，責(zé)任就是我自己的，我把孩子教好了，

受益的是我的家庭。中國(guó)古人講齊家，應(yīng)該應(yīng)分的事情要做好，這

沒有什么可說的。

學(xué)校是家庭的集體化，班級(jí)是家庭的延展?fàn)顟B(tài)，學(xué)校是社會(huì)的

微縮版，班級(jí)是社會(huì)的模擬狀態(tài)，孩子需要在這里接受種種歷練，

包括是是非非，真真假假。有人說，孩子送到了學(xué)校，就應(yīng)當(dāng)由學(xué)

校管了；也有人說，孩子的學(xué)習(xí)是自己的事情，愛學(xué)就學(xué)，不學(xué)就要

給自己的未來買單。事實(shí)上，說這話的人未必能夠真的這樣去做，

因?yàn)椋瑢W(xué)校和班級(jí)，還有老師所能夠完成的僅僅是社會(huì)模擬氛圍的

營(yíng)造，還有知識(shí)的初步傳授，除此以外，更多的事情需要孩子在我

的陪伴下用自己的多種經(jīng)歷緩慢成長(zhǎng)。

這就是為什么說教育成本太昂貴的原因。

對(duì)于我的孩子的學(xué)習(xí)，我有自己的規(guī)劃。我配合學(xué)校的教育教

學(xué)活動(dòng)，但是我又要有屬于自己的家庭教育教學(xué)活動(dòng)，我了解自己

的孩子長(zhǎng)板與短板，查漏補(bǔ)缺，這種計(jì)劃不是附加，也不是負(fù)擔(dān)，

而是符合孩子年齡段以及課業(yè)知識(shí)的積累與拓展，7年之后他要參

加中考，20_年之后他要參加高考，成績(jī)不好的原因之一是基礎(chǔ)不

牢，基礎(chǔ)有問題的原因之一是學(xué)習(xí)能力不夠，能力從哪里來?有天生

的，更多的能力來自不間斷的強(qiáng)化訓(xùn)練。我不覺得時(shí)間還早呢，其

實(shí)已經(jīng)很近了，20—年，連一個(gè)給我們帶來實(shí)惠的教育政策都很難

出臺(tái)，指望天上掉餡餅，不如自己老老實(shí)實(shí)墾荒種地。

我的模式是在現(xiàn)行教育體制下的被逼無奈中摸索出來的，如果

需要概括的話，那就是學(xué)校課堂+家庭私塾，把家庭教育泛課堂化，

養(yǎng)成自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，這比什么都重要。

或許我有些自尋煩惱，其實(shí)我很無奈，我知道自己不是萬能的,

但是，總有人會(huì)被逼成萬能的。事情說起來都覺得簡(jiǎn)單輕松，做起

來實(shí)在很艱辛，最難的事情是深度的陪伴孩子成長(zhǎng)。

每個(gè)人都有自己的理想，還有興趣愛好，每個(gè)人的心里都會(huì)有

自己的天堂，天堂里很難容得下別人，這個(gè)天堂是給自己量身定制

的。

我曾經(jīng)聽說過深度陪伴這個(gè)詞，我有些不理解。因?yàn)槲业耐?/p>

沒有這樣的經(jīng)歷，我不是一樣長(zhǎng)大到現(xiàn)在了嗎？我們總喜歡在孩子面

前說：我小時(shí)候如何如何&&我覺得這樣的話很無聊，我小時(shí)候代表

著35年前，秦始皇統(tǒng)一六國(guó)才用了20_年的時(shí)間。試想，如果去

翻看35年前的影像紀(jì)錄片，我們是不是會(huì)覺得恍如隔世一般呢？

20—年，癌癥治療后的李開復(fù)在新書《向死而生：我修的死亡學(xué)

分》中坦言，如果再活一次，絕對(duì)會(huì)抽出最多的時(shí)間陪伴家人。這

個(gè)道理不難理解，而越簡(jiǎn)單的道理卻越容易視而不見。

有時(shí)候靜靜地想一想，其實(shí)我也沒有什么很了不起的事情要去

做，不需要結(jié)交太多形形色色的朋友，沒必要為自己的浪得虛名而

荒廢時(shí)光，即便搭上時(shí)間也賺不來太多的錢，又沒有很多的興趣愛

好，不喜歡看電視玩電腦打游戲打麻將和東拉西扯，那么，除了陪

伴家人之外還真就沒有什么了不起的事情可做了。

孩子寫作業(yè)的時(shí)候，我在一旁備課;孩子看書的時(shí)候，我在一旁

寫作；孩子玩樂高的時(shí)候，我在一旁玩手機(jī)刷朋友圈;周末陪孩子上

課，去海邊游戲或者去博物館看展覽;他在研究軍事的時(shí)候，我也虛

心向他請(qǐng)教；我們一起去供公益，樂意幫助別人而真心付出；我們從

來不給他一分錢的壓歲錢，但是鼓勵(lì)他買書、借書，大量閱讀他所

感興趣的圖書，至今他的藏書量達(dá)到千冊(cè)以上，90北的書他都閱讀過;

我們一起去旅行，走過山山水水，似乎經(jīng)歷了生生世世，我牽著孩

子的手，牢牢不放。我想，明年的這個(gè)時(shí)候，或許他不再允許我牽

他的手了。20—年后，他入讀大學(xué)，那時(shí)候即便我想陪伴，孩子會(huì)

允許嗎？我和孩子彼此都是對(duì)方的老師，又都是生活的學(xué)生。

看起來我總是在陪著孩子，其實(shí)，跳出那個(gè)以我為中心的天堂

看看，孩子又何嘗不是在陪著我呢？我陪著孩子長(zhǎng)大，孩子陪著我變

老。

說了這么多，無外乎責(zé)任與陪伴這兩個(gè)詞，很簡(jiǎn)單的詞，卻很

難做到。我愿意與大家共勉。

謝謝王老師，您辛苦啦！

謝謝各位家長(zhǎng)。

2024家長(zhǎng)會(huì)用詞講究的優(yōu)秀發(fā)言稿篇5

各位家長(zhǎng)朋友們：

大家好！

很快一個(gè)學(xué)期又過去了，按照學(xué)校的慣例，開學(xué)初和學(xué)期末都

會(huì)召開一次家長(zhǎng)會(huì)。那么這次家長(zhǎng)會(huì)的目的主要有兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)

期的總結(jié)以及做好期末的復(fù)習(xí)工作。那么我就用三個(gè)詞來表達(dá)我今

天要講的主題。

一是感謝，感謝大多數(shù)家長(zhǎng)的理解和配合。對(duì)于平時(shí)我布置的

作業(yè)，大多數(shù)家長(zhǎng)都能夠認(rèn)真去落實(shí)檢查簽名確認(rèn)是否按時(shí)完成，

甚至有些家長(zhǎng)還從書寫、答題的準(zhǔn)確性和格式要求去嚴(yán)格要求自己

的孩子，我要感謝這些家長(zhǎng)的配合，例如：靖—的家長(zhǎng)、李一的家長(zhǎng),

李—的家長(zhǎng)、黃一的家長(zhǎng)、李—家長(zhǎng)等等、從他們的作業(yè)中我感覺到他

們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是非常關(guān)注和關(guān)心的。（舉例：李—的家長(zhǎng)督促孩子

的實(shí)例）

還有我每次單元測(cè)試完講評(píng)后要求學(xué)生改正錯(cuò)題并且要家長(zhǎng)簽

名，加意見。這是我一直以來的慣例來的，為什么要你們加意見？一

來，你有權(quán)利也有義務(wù)去了解自己的孩子學(xué)習(xí)了一個(gè)月后，究竟學(xué)

到了什么東西，還存在哪些問題，雖然成績(jī)代表的緊緊是一個(gè)結(jié)果,

不能代表這段時(shí)間學(xué)習(xí)的過程，或許你孩子很主動(dòng)很努力去學(xué)習(xí)，

但是由于粗心大意或者某些不是知識(shí)盲點(diǎn)的問題導(dǎo)致成績(jī)考得不好,

等等你都需要去了解，去關(guān)注孩子每一個(gè)成長(zhǎng)的過程，去聽聽他的

心理話，去給他們一些鼓勵(lì)的話語。

通過這個(gè)分?jǐn)?shù)，或多或少了解自己孩子學(xué)習(xí)的狀況。你的意見

可以是對(duì)孩子的鼓勵(lì)，鞭策，期望，又或者是對(duì)老師的評(píng)價(jià)，建議

都可以，我就不相信沒有東西寫。從每次的測(cè)驗(yàn)卷中我也能看出那

些家長(zhǎng)是真正的去了解和關(guān)注自己的孩子。我們現(xiàn)在考試的次數(shù)并

不多，也就只要4個(gè)單元，你的意見也會(huì)讓學(xué)生覺得我自己的爸爸

媽媽是重視我的學(xué)習(xí)，而不是交給家教老師簽個(gè)名完成任務(wù)了事，

他自己也會(huì)更加注重考試的成績(jī)。

現(xiàn)在我們班很多同學(xué)對(duì)自己考得怎么樣并不在乎的，合格不合

格都沒有什么所謂的，因?yàn)闆]有人給他灌輸考試的重要性，成績(jī)的

重要性，所以他覺得無所謂。舉個(gè)我們班的例子，（李—的例子）。記

得我開學(xué)初也講過，你不能依靠補(bǔ)習(xí)老師，孩子是你自己的，家長(zhǎng)

的作用，家庭教育的作用誰也替代不了，你的言傳身教是孩子最好

的學(xué)習(xí)榜樣。

單單靠老師留留堂，罰一罰罵一罵，肯定是不夠的，一個(gè)巴掌

拍不響，如果家長(zhǎng)不配合的話，效果絕對(duì)是倍功半的。相信大家也

聽說過5+2《0這個(gè)規(guī)律，也就說5天的學(xué)校教育，而我們需要的是

1+1》2的效果。所以，我也希望，家長(zhǎng)們一定要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過

程，讓他知道你們是在乎他的。自然他就重視。

感謝你們支持和配合。周六上一節(jié)新教師師范課，家長(zhǎng)按時(shí)送

孩子到學(xué)校，我們班沒有一個(gè)人遲到。評(píng)價(jià)很好。

二是感動(dòng)，感動(dòng)于學(xué)生的懂事，這班學(xué)生很單純，講道理他都

會(huì)接受的。五年級(jí)孩子處于心理的轉(zhuǎn)折期，對(duì)很多東西都很好奇，

對(duì)情情愛愛的東西，又似懂非懂，分散了注意力。特別是一些女的

同學(xué)，家長(zhǎng)你回去注意觀察一下，在這敏感時(shí)期家長(zhǎng)一定要關(guān)注他

的成長(zhǎng)，及時(shí)給以正確的引導(dǎo)，舉例子，我就告訴她我對(duì)他的期望

值，感動(dòng)于家長(zhǎng)的不懈付出。李—家長(zhǎng)。

三是希望，希望繼續(xù)得到各位家長(zhǎng)的理解、支持和配合，希望

一分耕耘一分收獲，在大家的共同努力和付出下，我的學(xué)生，你們

的孩子能取得好的成績(jī)。

結(jié)合期末考試的內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行動(dòng)員。

2024家長(zhǎng)會(huì)用詞講究的優(yōu)秀發(fā)言稿篇6

各位老師、家長(zhǎng)們：

你們好！

我是家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓

我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。

我的孩子，剛上小學(xué)時(shí)，我們就選擇了城西小學(xué)，事實(shí)證明了

一切，我們的選擇千真萬確，幾年來，我的孩子成熟多了，他的行

為樸實(shí)，勤奮刻苦，不事張揚(yáng)，不求虛名，得到了周圍人的肯定。

借此機(jī)會(huì)，我感激各位老師對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，老師們落落大

方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，

時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子，使他既學(xué)會(huì)了讀書，又學(xué)會(huì)了做

人。讓他在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此，我代表與會(huì)

的家長(zhǎng)們對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是

家教的最重要任務(wù)，以此來作為今天的總結(jié)。

孩子的成長(zhǎng)還離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。

還希望老師對(duì)及所有孩子悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美好！謝謝大

家！

2024家長(zhǎng)會(huì)用詞講究的優(yōu)秀發(fā)言稿篇7

時(shí)間飛逝，昨日的新生報(bào)到學(xué)前教育還歷歷在目，今天孩子們

成為了畢業(yè)班的學(xué)生了，您們升級(jí)為畢業(yè)班的家長(zhǎng)了。雖然留不住

時(shí)間的腳步，但孩子們一直在成長(zhǎng)，長(zhǎng)高、懂事；愛學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步;

有明確的目標(biāo)，敢于擔(dān)當(dāng)您們也成長(zhǎng)了，變得平和、睿智。相信您

們中的父子或母子成為了好兄弟好姐妹好朋友。

為踏踏實(shí)實(shí)地搞好初三階段的復(fù)習(xí)迎考工作，提高教育教學(xué)質(zhì)

量，使每個(gè)學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)成績(jī)有較快的提升，思想素

質(zhì)有較大的提高，特把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來，向你們匯報(bào)初三前一階段的

工作，共同研討孩子復(fù)習(xí)迎考事宜，希望各位家長(zhǎng)提出寶貴意見和

建議，以更好地實(shí)現(xiàn)我們共同的目標(biāo)?，F(xiàn)在把我們級(jí)組前一階段的

工作情況匯報(bào)如下：

一、開設(shè)晚修，鼓勵(lì)學(xué)生自愿回校參加自修。L為加強(qiáng)管理，

保證晚修的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們級(jí)組做了如下工作：召開全級(jí)學(xué)生會(huì)議,

強(qiáng)調(diào)了晚修的紀(jì)律和出勤的要求；開了年級(jí)老師的會(huì)議，一一落實(shí)管

理的要求；開了學(xué)生會(huì)、班長(zhǎng)、團(tuán)書記會(huì)議，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的力量來

協(xié)助晚修的管理。目前我們級(jí)組晚修紀(jì)律情況良好，7點(diǎn)20分左右

基本進(jìn)入了晚讀狀態(tài)。2.晚修時(shí)間：19點(diǎn)35至21點(diǎn)35分，周日

至周五。我們一般要求學(xué)生7點(diǎn)20分要進(jìn)入晚修狀態(tài)。您務(wù)必督促

孩子按時(shí)到校晚修按時(shí)回家，如不能參加某天的晚修，一定要和班

主任聯(lián)系，落實(shí)好請(qǐng)假手續(xù)，防止學(xué)生鉆我們管理上的漏洞。因其

他原因不能來晚修的，您們要嚴(yán)格督促孩子在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成

作業(yè)預(yù)習(xí)功課等，承擔(dān)管教的責(zé)任。我在巡查我年級(jí)晚修的時(shí)候，

就遇到不參加晚修的學(xué)生到學(xué)校里玩或在周圍的小賣部逗留。如您

的孩有這種情況出現(xiàn)，說明您管理和教育的失職。3.參加晚修的學(xué)

生，我們是有統(tǒng)一要求的，如果學(xué)生本人學(xué)習(xí)態(tài)度差，或者因自我

約束和管理能力差而影響班級(jí)其他學(xué)生學(xué)習(xí)的，我們是不要求該生

回校晚修。如果您的孩子屬于這種情況的，只能是你先帶回家教育

好才能到校晚修。4.晚修要求：學(xué)生按時(shí)到位，遵守班級(jí)紀(jì)律，不

得有任何干擾他人學(xué)習(xí)的不當(dāng)行為舉止，有事必須向值日老師請(qǐng)假。

在巡查過程中我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生帶手機(jī)回校，悄悄在抽屜里玩手機(jī)，上

Q或?yàn)g覽網(wǎng)頁。在防止學(xué)生過多使用電子產(chǎn)品方面，希望您們能和

老師達(dá)成共識(shí)，一律禁止帶手機(jī)回校，如有事情可以打公共電話聯(lián)

系。在許多公共場(chǎng)所，大人一坐下來就掏出手機(jī)來玩，何況是學(xué)生

呢?；匦Ｍ硇薜膶W(xué)生要穿著二十中的校服或運(yùn)動(dòng)服，便于進(jìn)出校門

的管理。

二、中考體育訓(xùn)練。明年中考體育考試項(xiàng)目是實(shí)心球和1000米

（800米），總分是60-70分。我們目前只能是利用體育課時(shí)間進(jìn)行

項(xiàng)目訓(xùn)練，利用每天下午的10分鐘時(shí)間進(jìn)行跑操來提高學(xué)生的體能。

1.這樣的訓(xùn)練量是不夠的，難以有效提高體育成績(jī)，希望您充分利

用周六日的時(shí)間陪孩子鍛煉。2.有部分學(xué)生經(jīng)常找各種借口逃避體

育課或跑操活動(dòng)，鑒于安全責(zé)任的問題體育老師和班主任不能強(qiáng)制

他參加訓(xùn)練。這一點(diǎn)請(qǐng)班主任在家長(zhǎng)會(huì)上再落實(shí)確實(shí)不能上體育課

的名單。3.體育成績(jī)直接影響到您孩子的升學(xué)，我們按照課時(shí)要求

一周只能安排兩節(jié)體育課，希望只能是您和孩子利用課余時(shí)間去訓(xùn)

練了。

三、學(xué)校的作息時(shí)間及出勤管理。學(xué)生到校時(shí)間早上7點(diǎn)20,7

點(diǎn)25開始早讀，下午14點(diǎn)30,14點(diǎn)40開始上課；上午11點(diǎn)35下

課，下午17點(diǎn)40下課。據(jù)我們了解，初三級(jí)組的學(xué)生早上遲到較

多，希望您督促孩子科學(xué)作息，按時(shí)到校學(xué)習(xí)。

四、第一次月考情況。10月9日10日我們級(jí)組組織了第一次

月考，我們的這次月考從出卷到成績(jī)的統(tǒng)計(jì)都是非常正經(jīng)的，應(yīng)該

說真實(shí)地反映了學(xué)生開學(xué)一到六周的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)的狀態(tài)。語文

數(shù)學(xué)英語的卷面分各是120,物理化學(xué)卷面分各100,政治歷史卷面分

各100,生物地理合計(jì)50,再按照湛江市的中考分值折算為860分。

在這次的月考中，有許多學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)或者驚人的進(jìn)步，

矚目成績(jī)與他們平時(shí)的努力和踏實(shí)耕耘是分不開的。具體情況由班

主任一一向您們匯報(bào)。無論您孩子的成績(jī)?nèi)绾?，都成為了事?shí)，我

們只能面對(duì)他，承認(rèn)他，然后和孩子面對(duì)面坦誠(chéng)交談，探討如何進(jìn)

行下階段的學(xué)習(xí)。我在這里提個(gè)建議：放下面子放下虛榮，放下分

數(shù)，老老實(shí)實(shí)地盯著孩子的整個(gè)的學(xué)習(xí)過程。如果在學(xué)習(xí)的過程中,

孩子都能態(tài)度端正嚴(yán)謹(jǐn)，努力踏實(shí)，盡力學(xué)，有興趣等，分?jǐn)?shù)自然

會(huì)逐步提高，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)值。如果眼睛只是盯著分?jǐn)?shù)，我們往往

會(huì)忽視最本質(zhì)的東西，傷害孩子的進(jìn)取心和自尊心。

五、要與老師多聯(lián)系，家長(zhǎng)要知道孩子在學(xué)校的情況，老師也

要了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，雙方互通信息，全面掌握學(xué)生的情況，

當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成合力的時(shí)候，我們的教育才是最有效的。

六、月考安排和體育模擬考試

第二次月考：13周周二周三；第三次月考17周周一周二；第四

次月考：期末。第一次體育模擬考試：十一周；第二次體育模擬考試:

二十周

中考一般在每年的六月中旬，從今天開始算，我們只有8個(gè)月

左右的時(shí)間，扣除寒假，我們實(shí)際只有7個(gè)月左右的時(shí)間，再扣除

各種公休日，在校學(xué)習(xí)時(shí)間只有6個(gè)月兩百多天，這兩百多天對(duì)于

我們來說眨眼之間就會(huì)過去，有些同學(xué)可能還未反應(yīng)過來，中考就

已經(jīng)結(jié)束了，初三年級(jí)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，新添了

化學(xué)學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也開始分化?？梢哉f初三一年將基本決

定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。所以我要求家長(zhǎng)們從

今天起，就教育、督促子女珍惜時(shí)間，充分利用好每一分鐘，從而

使我們自己能在這一決定我們命運(yùn)的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)上把主動(dòng)權(quán)掌握在

自己的手里。

家長(zhǎng)的理解和配合是我們辦好學(xué)校的基礎(chǔ)；家長(zhǎng)的關(guān)注與希望,

是對(duì)我們最大的激勵(lì)。過去的兩年，你們的參與和關(guān)注，給了我們

鞭策自己做得更好些的激情和熱望。新的一年，讓我們不斷溝通，

攜手并進(jìn)，用我們的雙手托起祖國(guó)明天的太陽。祝各位家長(zhǎng)身體健

康，萬事如意，全家幸福！

2024家長(zhǎng)會(huì)用詞講究的優(yōu)秀發(fā)言稿篇8

尊敬的各位家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！

今天我校隆重舉行本學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，在這里，我首先代表全體師

生對(duì)各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈

的歡迎！

近年來，我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的關(guān)心和支持下及全體教職

員工的共同努力下，教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升，這些成績(jī)的取得，與

學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合密不可分，這也就是我們學(xué)校召開這次

家長(zhǎng)會(huì)的目的。十年樹木，百年樹人。也許我們目前的努力，還很

難做到讓每一個(gè)學(xué)生都成為出類拔萃的優(yōu)秀學(xué)生，但我們今后將仍

然繼續(xù)認(rèn)真扎實(shí)地開展家庭、學(xué)校相結(jié)合的教育，進(jìn)一步優(yōu)化教育

環(huán)境，形成教育合力，盡力讓每一個(gè)孩子都擁有健全的人格，學(xué)會(huì)

做人，都能健康地成長(zhǎng)。

下面我給家長(zhǎng)同志們提幾點(diǎn)希望和建議：

抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的工作，單靠教師的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多地需

要家長(zhǎng)的關(guān)心、支持與配合。可以說在學(xué)習(xí)上，每個(gè)同學(xué)都是平等

的，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問題，任何一個(gè)同學(xué)只要想學(xué)習(xí)好，都能

成功，學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān)鍵在于他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，愛不愛學(xué)習(xí)，

思想能不能投入到學(xué)習(xí)中去。而這個(gè)學(xué)習(xí)的觀念同時(shí)也需要家長(zhǎng)來

給學(xué)生灌輸?？梢哉f學(xué)生讀書的好壞很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)

習(xí)的態(tài)度。那么，面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活，家長(zhǎng)應(yīng)注意哪些教育問題

呢

1、強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。

未來的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)

儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫

過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。

作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定

的，而在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配

合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校

都不可能產(chǎn)生好的教育效果。

往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源與家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常了解

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校表現(xiàn)情況，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家

長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行

管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，完成沒完成

老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在

學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。有的家長(zhǎng)總是說，工作太

忙。我說，家長(zhǎng)在忙，又是為了什么？現(xiàn)在有許多的家長(zhǎng)把精力用在

為孩子攢錢，為孩子攢個(gè)房子，為孩子攢個(gè)媳婦，那你有沒有想過

用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個(gè)高素質(zhì)，攢個(gè)孩子將來吃飯的假碗。

2、要把教育孩子如何做人放在第一位。

學(xué)生在學(xué)校接受教育有兩個(gè)基本的任務(wù)，一是學(xué)會(huì)做人，二是

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要做好事，首先要做好人已經(jīng)成為社會(huì)的一種共識(shí)。家

長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣，對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣

的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。

比如吸煙、喝酒；與品行不正的人交朋友;夜不歸宿；攜帶管制刀具；

打架、斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；上網(wǎng)吧打電子游戲等。

對(duì)以上不良行為作為監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)切不可視為小事。對(duì)此，學(xué)校一

方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，另一方面也根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)違紀(jì)的

學(xué)生進(jìn)行必要的處分，希望各位家長(zhǎng)能夠理解和支持。

3、共同抓好學(xué)生安全。

學(xué)生的安全事關(guān)千家萬戶的幸福，學(xué)校身感責(zé)任的重大。抓好

學(xué)生的安全工作不僅是學(xué)校的事，也是家長(zhǎng)的事。學(xué)校規(guī)定：周五

和周一，學(xué)生往返學(xué)校途中嚴(yán)禁乘坐慢慢游，農(nóng)用車和非法營(yíng)運(yùn)車

船。周五放學(xué)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師要親自護(hù)送學(xué)生到指定車站磚頭

上車船，不準(zhǔn)學(xué)生在放學(xué)途中滯留，要照直回家，不準(zhǔn)到同學(xué)家和

親朋好友家中去，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)要及時(shí)監(jiān)管，如發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)和

班主任取得聯(lián)系。周一學(xué)生來校不能過早，以免發(fā)生安全事故，請(qǐng)

家長(zhǎng)配合學(xué)校的工作。為了學(xué)生的在校安全，學(xué)校實(shí)行封閉式管理,

有時(shí)給各位家長(zhǎng)造成的不便，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)理解和支持；嚴(yán)禁學(xué)生爬

圍墻出入校園，一旦發(fā)現(xiàn)，根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行

嚴(yán)肅的處分，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)理解和支持。同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)在周末也要重

視自己子女的安全。

4、對(duì)你的孩子要有信心。

教育孩子做好人、做有用的人是我們的共同責(zé)任。當(dāng)前可能你

的孩子由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法等方面的因素而造成學(xué)習(xí)成績(jī)不理

想或離你的要求還有差距的話，那他們更需要的是老師和家長(zhǎng)對(duì)他

們的信心。在歷年的中考中后來者居上的例子有很多，只要他們能

克服浮躁的心態(tài)和懶惰的習(xí)慣，把全部的時(shí)間、全部的心思和全部

的精力都投入到學(xué)習(xí)中去，那完全有信心在中考中取得滿意的成績(jī)。

要對(duì)你的孩子說只要有1%的希望，就要付出100%的努力。同時(shí)對(duì)你

的孩子有合理的定位，否則會(huì)挫傷他的自尊心的。

5、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。

要重視心理健康，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了

孩子的心理健康。孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要

的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光

點(diǎn)，要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到

自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)

不好嗎？事實(shí)上，學(xué)生要求也不在乎家長(zhǎng)給他們買多少好吃的多少穿

的，有時(shí)一句鼓勵(lì)的話語、一個(gè)慈愛的眼神就可以使他們很滿足、

充滿動(dòng)力了。

家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，所

以我認(rèn)為家長(zhǎng)同志應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心

孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好。

家長(zhǎng)朋友們，教育好孩子是我們應(yīng)盡的責(zé)任，也是你們責(zé)無旁

貸的義務(wù)，就讓我們攜起手來、緊密合作，為孩子們創(chuàng)造出一個(gè)美

好的明天。

2024家長(zhǎng)會(huì)用詞講究的優(yōu)秀發(fā)言稿篇9

各位家長(zhǎng)、各位老師。

首先我代表全體家長(zhǎng)對(duì)在座的各位老師表示衷心的感謝！學(xué)生的

成績(jī)是離不開老師艱辛的付出和細(xì)心的關(guān)懷。

學(xué)校要我在這天的家長(zhǎng)會(huì)上談?wù)劶彝ソ逃慕?jīng)驗(yàn)，說實(shí)在的與

各位在座的家長(zhǎng)相比，我做得還很不夠。既然這天的會(huì)議是大家共

同學(xué)習(xí)交流，我就把自己在家庭教育方面的狀況向各位作以下幾點(diǎn)

介紹。

1、家長(zhǎng)是孩子的首任老師

我認(rèn)為孩子出生后，家長(zhǎng)是孩子的首任老師，要從小教育孩子

怎樣做人。每位家長(zhǎng)都望子成龍，期望自己的孩子在學(xué)習(xí)上出類拔

萃，出人頭地。但是，我認(rèn)為學(xué)習(xí)好固然很重要，如果孩子從小看

壞樣、學(xué)壞了，長(zhǎng)大后成績(jī)?cè)俸糜钟惺裁从?？有可能成為家庭和社?huì)

的包袱。所以，我從孩子的小時(shí)候起就教育孩子要分清是非，不要

沾染社會(huì)上的不良習(xí)氣，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成尊老愛幼、尊師重德、

誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣。孩子從上小學(xué)至今，從未犯過品德上的過錯(cuò)。

2、多鼓勵(lì)、少批評(píng)，減輕孩子的精神壓力，孩子有一點(diǎn)進(jìn)步，

我就表揚(yáng)她，使她今后做得更好。當(dāng)前，孩子從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)

比我們上班的家長(zhǎng)還辛苦，孩子起早貪黑在學(xué)校讀書確實(shí)也不容易,

他們的精神壓力也比較大。家長(zhǎng)不要?jiǎng)觿t打罵，如果孩子的精神壓

力過大，反而適得其反。

3、發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)補(bǔ)習(xí)。比如他在讀小學(xué)的時(shí)候數(shù)學(xué)很不好，

我就從二年級(jí)到六年級(jí)利用假期的時(shí)間幫他復(fù)習(xí)鞏固，一開始他也

不肯學(xué)，我就給他做工作，學(xué)了以后，一發(fā)不可收了，甚至在身體

不舒服的狀況下還是不肯漏下。補(bǔ)課后，基礎(chǔ)扎實(shí)了，成績(jī)也有明

顯的提高，對(duì)這些課程也個(gè)性感興趣了，會(huì)去鉆研、會(huì)去攻讀。

4、學(xué)習(xí)和休息相結(jié)合。學(xué)習(xí)累了給他適當(dāng)?shù)目纯措娨暎纯措s

志或者做點(diǎn)家務(wù)活，星期天帶他到外面去走一走，買點(diǎn)東西，這樣

對(duì)學(xué)習(xí)有很大的幫忙。他在做作業(yè)的時(shí)候，我不看電視，只做家務(wù)

活或者看看書，讓他有個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我的發(fā)言完了。

謝謝大家。

2024家長(zhǎng)會(huì)用詞講究的優(yōu)秀發(fā)言稿篇10

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

晚上好！十分高興我們透過校園搭建的家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行見面，我相信

這樣的平臺(tái)必定能鑄就我們以后會(huì)更多的交流。這天，就應(yīng)說所有

44位家長(zhǎng)都到齊了。這樣的現(xiàn)象就應(yīng)說是家長(zhǎng)對(duì)校園，對(duì)班級(jí)工作

的支持，更是家長(zhǎng)們對(duì)孩子學(xué)習(xí)真切關(guān)心的表現(xiàn)。

其實(shí)，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，凝聚了你們的心血，當(dāng)然也離不開老

師的引導(dǎo)。但我一向覺得，家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)中最關(guān)鍵的老師。記得

著名作家老舍曾在《我的母親》一文中寫道：“我真正的教師，把

性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教

育?！弊鳛楝F(xiàn)代家長(zhǎng)的我們都深有體會(huì)，做家長(zhǎng)是不容易，既要管

著孩子的基本生活，還要引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)及課余生活。有時(shí)處理不

當(dāng)，會(huì)影響了孩子的身心發(fā)展;有時(shí)工作很忙、很累，情緒很差，但

又不得不對(duì)孩子和顏悅色地檢查作業(yè)，有時(shí)，我這位班主任還會(huì)發(fā)

給你一些麻煩事，如參加什么活動(dòng)需要家長(zhǎng)協(xié)助，孩子作業(yè)沒及時(shí)

完成，在?？鄯州^多。在這一些事情上，你們毫無怨言，真正做到

了“沒有一個(gè)父母會(huì)不關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)和生活?！蔽覟槟銈凕c(diǎn)

贊。

接手我們的五7班，我十分高興，也十分樂意。因?yàn)槲铱吹郊?/p>

長(zhǎng)們的熱情與配合，看到孩子們的智慧與活潑，看到五7班其他任

科老師的辛勤與細(xì)心。我也一向思索著，我們第一次見面的家長(zhǎng)會(huì),

我講點(diǎn)什么資料？我想，家長(zhǎng)們把孩子送到校園，目的就是為了“學(xué)

習(xí)”，而身在中國(guó)的我們，我們的孩子，就目前而言，逃脫不了學(xué)

習(xí)路上大大小小的“考試”，我們先來看我們班級(jí)近幾次考試羅列

的一組數(shù)據(jù)。

A、班級(jí)考試狀況

表一：四下期末與五上二個(gè)單元班級(jí)總體成績(jī)比較

表二：四下期末與五上二個(gè)單元個(gè)人成績(jī)比較

B、原因分析

此表雖然不完全準(zhǔn)確，如期末考試的作文扣分，單元中沒有作

文；如期末考試的分值要細(xì)，單元試卷題目分值要大;如試卷難易程

度不同；如試卷知識(shí)的考查、所學(xué)的資料程度不一樣……但學(xué)生還是

這些學(xué)生，這些學(xué)生還是在同一個(gè)屋檐下，同一個(gè)老師教學(xué)下學(xué)習(xí),

所以，我們從表格整體去思考問題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)班中個(gè)體間兩極分

化趨勢(shì)嚴(yán)重，到了五年級(jí)知識(shí)難度增加了（一般五年級(jí)試卷難度系數(shù)

在8.8）；但好的依然很好，差的下降厲害，中間學(xué)生有上下不穩(wěn)定

的浮動(dòng)。

好的學(xué)生依然很好，我一個(gè)多月的觀察發(fā)現(xiàn)，這幾位孩子課前

預(yù)習(xí)充分，課文熟悉，詞語牢記，資料清楚；課堂認(rèn)真思考，舉手用

心;課后作業(yè)認(rèn)真，及時(shí)上交；課外及時(shí)針對(duì)性鞏固；對(duì)于個(gè)人加分，

想盡合理辦法爭(zhēng)取?？偟膩碚f孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣好，比較自覺，能主動(dòng)

反思自己出現(xiàn)的問題；家長(zhǎng)能幫忙孩子分析，并引導(dǎo)如何去克服困難,

適時(shí)與老師主動(dòng)溝通、配合。能夠說孩子與家長(zhǎng)都能“曉之以理，

動(dòng)之以情”。

反之，掉隊(duì)厲害的孩子，除了預(yù)習(xí)狀況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)方面、

課后鞏固、加減分態(tài)度上都比較隨意，無所謂，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、用心

性都不強(qiáng)。家長(zhǎng)也在努力尋求、爭(zhēng)取，可能在方式方法上還是比較

直接，與老師的溝通可能礙于某些層面，也可能工作等多方面原因。

總的來說，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳培養(yǎng)時(shí)期沒有充分把握。

當(dāng)然，不管是好的還是欠理想的，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是靠孩子自己，

但老師和家長(zhǎng)作為孩子的引路人，如何去引導(dǎo)他學(xué)習(xí)中解決問題，

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。若真的是靜待花開；真的

是以為五年級(jí)是大孩子了，要靠他自己自覺了。我總，這樣的狀況

可能走下坡路概率要大些。

為此，我這天想透過“閱讀、習(xí)慣、分享”這三個(gè)學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞

與大家聊聊。三個(gè)關(guān)鍵詞中我重點(diǎn)講一講跟學(xué)習(xí)直接關(guān)聯(lián)的“閱

讀“，因?yàn)殚喿x在高段五六年級(jí)，是十分重要的，一般在期末考試

中會(huì)出兩篇閱讀短文（第一單元就出現(xiàn)了），而且，我一向認(rèn)為，閱

讀潛力的提升，能起到對(duì)基礎(chǔ)的鞏固、作文的提升的橋梁作用。至

于”習(xí)慣“可能點(diǎn)到為止，在“分享”上，我談一點(diǎn)我的做法以及

分享一些家長(zhǎng)們需要學(xué)習(xí)的路徑。畢竟在教育孩子的道路上，沒有

固定的方法，只有因人而異。

一、閱讀學(xué)習(xí)路上的終身事

對(duì)于語文學(xué)習(xí)來說，孩子不愛閱讀，就等于戰(zhàn)士不愛鋼槍。愛

上閱讀，它是成就孩子幸福人生的終身大事。閱讀，我把它分為兩

個(gè)方面，一是課外書的閱讀；二是平時(shí)的短文閱讀練習(xí)；前者重在看

與思考的過程，后者重在思考與表達(dá)寫的過程。我想先講講后者。

1、我們先一齊看一下，短文閱讀題的方向。我在前幾年參加了

現(xiàn)有的“體驗(yàn)與評(píng)價(jià)”的編著，主要是三年級(jí)兩本的后半本編寫,

也深有體會(huì)其難度較大。對(duì)于五六年級(jí)，總的出題思路主要體現(xiàn)了

5個(gè)層次的閱讀潛力。主要有：直接提取信息；整體感知；解釋、整

合文中的信息和觀點(diǎn)；評(píng)價(jià)文章的資料和表達(dá)方法；實(shí)際運(yùn)用.這些出

題方向不管是我們平時(shí)的試卷短文還是孩子們手中的一些五花八門

的短文，基本上都是這樣的。我們來看一下幾個(gè)樣本：

（1）第一單元試卷第2篇短文

（2）體驗(yàn)評(píng)價(jià)：

講這些閱讀題目的層次及例子的目的，只有一個(gè)，就是家長(zhǎng)如

何去引導(dǎo)或者幫忙孩子課外短文閱讀的把握。在幫忙過程中，若有

碰到無法講析時(shí)，能夠隔天讓孩子尋求我的幫忙。說真的，國(guó)慶上

來孩子們交的閱讀練習(xí)種類，多達(dá)十幾種，我是心有余而力不足，

我跟孩子們說，給我一天批都來不及。而當(dāng)下教育制度，又不允許

指定。所以，期望家長(zhǎng)諒解，我每次收短文的目的就是檢查孩子是

否有做，做多少，是否有訂正。我僅僅是督促，而閱讀短文的方法

滲透我會(huì)在學(xué)習(xí)課文時(shí)，配套的“體驗(yàn)評(píng)價(jià)”中進(jìn)行。課外的鞏固

就麻煩家長(zhǎng)了。

2、如何提高閱讀的理解潛力？

關(guān)于閱讀理解潛力的提高，是一個(gè)比較復(fù)雜的問題，概括來講,

我覺得能夠透過以下途徑和方法進(jìn)行：二條途徑：課內(nèi)、課外；四種

方法：多讀（就是多讀文章），多做（就是多練習(xí)），多想（就是多理

解），多寫（摘記、日記、周記）。

課內(nèi)閱讀指課文的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為孩子要做到：一是預(yù)習(xí)充分；二

是認(rèn)真聽思，三是敢于舉手；四是勇于提問。課內(nèi)閱讀僅僅是范文，

講一篇是一篇，僅僅是點(diǎn)到為止，關(guān)鍵是要以點(diǎn)帶面，也就是課外

的看書和練習(xí)。

課外閱讀我指的是看課外書，做讀書摘記，適當(dāng)練習(xí)，日記與

周記。這個(gè)是重點(diǎn)，也是四種方法落實(shí)的方向。

A、看課外書（配套同步閱讀和課堂外的書籍）

看書既要雜，還要精。關(guān)于五六年級(jí)推薦學(xué)生關(guān)注的課外書，

我在博客中有推薦，僅僅是參考。（1）五六年級(jí)課外讀物，有必讀、

選讀；（2）11.12歲課外讀物，共40本。平時(shí)在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我也會(huì)

結(jié)合課文及作者進(jìn)行推薦。當(dāng)然有興趣的同學(xué)能夠看看科技類、歷

史類、人物傳記、文學(xué)名著、作文書等。而一些漫畫、卡通書，我

推薦在這個(gè)年齡階段好處不大。

不管怎樣看課外書，我覺得要看懂書中資料的大概意思，要能

概括，書看完了，再想想這本書的資料。還要關(guān)注書中資料的表達(dá)

方法，更重要的是要學(xué)會(huì)思考，想想這些精彩部分，這樣表達(dá)方法,

我們以前學(xué)到過嗎？我能夠下次運(yùn)用嗎？

B、如何做讀書摘記

是自己的書，能夠直接劃，直接在邊上寫自己的理解（同步閱

讀），是借閱的書就能夠摘錄好詞、好句、好段。不管是自己的還是

借閱的，都要學(xué)會(huì)做點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)出“主要資料，表達(dá)方法、讀書體

會(huì)”

這個(gè)學(xué)期語文的第一單元就是關(guān)于做閱讀記錄卡的。我在開學(xué)

第一節(jié)的閱讀課上，就與孩子們共同閱讀了《同步閱讀》上的一篇

文章，講了摘記的格式，并指導(dǎo)了方法。要求