《牛和鵝》教學設計

《牛和鵝》教學設計教材簡析：《牛和鵝》是統編本小學語文四年級上冊第六單元第一課精讀課文，是一篇童趣十足的故事，主要講述了作者童年時期不怕牛卻怕鵝，可在放學回家途中，被鵝追趕、襲擊，嚇得驚慌失措，是金奎叔幫“我”趕走了鵝，在他的幫助下，“我”改變了對牛和鵝的看法及態(tài)度，從而得到啟發(fā)。從單元導讀可以看出，本單元人文主題是“童年生活”，語文要素有三個：1.學習用批注的方法閱讀。2.通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的心情。3.記一次游戲，把游戲過程寫清楚。結合課后習題和落實本單元語文要素的進程看，這篇課文主要落實學習文字示范性批注，了解從哪些角度做批注，知道做批注的目的是幫助更好理解課文內容，主要通過人物動作描寫體會人物的心情的寫法。學情分析：四年級學生已經具備了圈點勾畫符號式批注的能力，但對“批注”這個概念和用文字式批注的角度還比較陌生，學生獨立進行文字批注閱讀難度比較大，通過這課學習，學生會初步掌握從提出疑問，記錄感受，評點寫法角度去作閱讀批注，并更好理解課文內容。教學目標:1.默讀課文，了解課文主要內容，初步認識批注。2.學習文中五處示范性批注，初步了解做批注的角度和方法并嘗試自己給課文做批注。教學重點：了解課文主要內容，初步認識批注。教學難點：學習文中五處示范性批注，初步了解做批注的角度和方法并嘗試自己給課文做批注。教學過程:一、

直接導入今天我們學習一篇課文叫《牛和鵝》，默讀全文，了解課文主要內容。

二、認識批注。學習文中五處示范性批注。1.認識批注。這篇課文和我們前面學的課文有點不一樣，哪兒不一樣呢？發(fā)現了嗎？2.了解什么是批注。教師出示批注定義：是一種常用的讀書方法。閱讀時用簡潔的文字把讀書時的感想、疑問、獲得的啟發(fā)等寫在相應的空白處，以幫助理解，深入思考?，F在考驗你學閱讀能力了，你從這段文字中提取了哪些信息，知道了什么？3.接下來我們走進課文，去了解讀者是從哪些角度給文章做批注的？我們一起來研究研究。A.學習第一處批注（提疑問）。第一處批注寫在第1段中間，“事情真的是這樣嗎？”想一想這是從什么角度做批注的？B.學習第二處批注。逃跑——被鵝咬住——呼救，那種驚慌失措寫得很真實。學生讀批注，根據批注分析內容，根據內容分析批注的角度。C.教師引導學生體會后三處批注，分析讀者批注的角度。三、學習批注的方法并嘗試自己給課文做批注。1.老師提供一處示范性批注，學生從示范性批注中獲得批注方法。2.學生根據前面了解的批注角度和方法嘗試自己給課文做批注。3、師生總結批注的角度四、板書設計：18.牛和鵝1、遇到有疑問的地方2、對寫法進行點評(修辭手法、開篇方式，寫作