小學數(shù)學六年級下冊全冊教案-全冊

如有你有幫助，請購買下載，謝謝！這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教問題；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能⑤能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確如有你有幫助，請購買下載，謝謝！⑥經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學⑦經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜①在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知③探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積如有你有幫助，請購買下載，謝謝?、邥C合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠⑧經歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜①掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關⑤會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠如有你有幫助，請購買下載，謝謝！三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從（二）圓柱與圓錐（11課如有你有幫助，請購買下載，謝謝！整理和復習……………1課時整理和復習……………1課時自行車里的數(shù)學………1課時節(jié)約用水………………1課時預報為例，說出一年中的最高氣溫和最低氣如有你有幫助，請購買下載，謝謝！3-8為了表示兩種相反意義的量，這里出現(xiàn)了一種新的數(shù)，像-16、-500、-0.4、3-8如有你有幫助，請購買下載，謝謝！學習方式，讓學生參與活動，參與數(shù)學，使？（5、再通過讓另一學生比較“8〉6，但是-8〈-6”，使學生初步體會兩負數(shù)比較如有你有幫助，請購買下載，謝謝！注重學生已有的生活經驗，感受數(shù)學來源于示情境圖，讓學生觀察生活中的圓柱，并讓學請大家拿出自己準備好的跟老師一樣的物體，看一如有你有幫助，請購買下載，謝謝！做第11、12頁“做一做”計在認識圓柱的特征時，通過大量的實踐操作活動，讓如有你有幫助，請購買下載，謝謝！1．指名學生說出圓柱的特征.2．口頭回答下面問題.理解圓柱表面積的含義.②出示圓柱的展開圖：這個展開后的長方形的面積如有你有幫助，請購買下載，謝謝?、勰敲?，圓柱的側面積應該怎樣計算呢引導學生的計算公式和計算方法。在設計練習時，由淺入如有你有幫助，請購買下載，謝謝！有意義的、富有挑戰(zhàn)的，聯(lián)系生活情境，引導參與，尊？（得數(shù)是怎樣取得的。由此指出：這道題使用的如有你有幫助，請購買下載，謝謝！這里不能用四舍五入法取近似值。這道題要保在實際應用中計算圓柱形物體的表面積，要根據(jù)計算煙筒用鐵皮只求一個側面積；水桶用鐵皮是？（？（如有你有幫助，請購買下載，謝謝！教師：怎樣計算圓柱的體積呢?大家仔細想想看，能不能把圓柱轉化成我們已經如有你有幫助，請購買下載，謝謝??？（如有你有幫助，請購買下載，謝謝！？（=3.14×42=3.14×16=50.24（cm2）=502.4（cm3）=502.4（ml）=3.14×42=3.14×16=50.24（cm2）=502.4（cm3）=502.4（ml）如有你有幫助，請購買下載，謝謝！如有你有幫助，請購買下載，謝謝！V=sh如有你有幫助，請購買下載，謝謝！如有你有幫助，請購買下載，謝謝！注重學生已有的生活經驗，感受數(shù)學來源于示情境圖，讓學生觀察生活中的圓錐，并讓學征是：底面是圓，側面是一個曲面，有一個頂點和一條高.如有你有幫助，請購買下載，謝謝！如有你有幫助，請購買下載，謝謝！創(chuàng)設生動有趣的生活情境，激勵學生學習興語實踐的機會，引導學生回顧和整理相應的探究？（？（圓柱是等底等高的，下面我們通過實驗，看看它們之間的體積有什么關系？”13131313如有你有幫助，請購買下載，謝謝！徑，再利用圓的面積公式算出麥堆的底面積，然圓錐的體積==字母公式：V=333利用實驗的方法，推導出圓錐的體積計算公式。并能運用公式進行解決有關的問題。如有你有幫助，請購買下載，謝謝！如有你有幫助，請購買下載，謝謝！11331133因此，在教學中，我著力培養(yǎng)學生的探究意識和探究能力，讓學生通過實驗的手段，如有你有幫助，請購買下載，謝謝！通過復習，使學生比較系統(tǒng)地掌握本單元所下兩個面叫做底面，它們是完全相同的兩個柱的側面是指哪一部分？它是什么形狀的？（長算底面的周長×高）為什么要這樣計算因為=長方形的寬）？（？（欄要填寫自己知道的形狀是圓錐的實物.2．圓錐的體積.？（式是什么V=式是什么V=31×底面積×高（V=3如有你有幫助，請購買下載，謝謝！學伊始，通過學生比較熟悉的國旗的不同數(shù)據(jù)，=？（生通過計算、討論、交流，引入新課，從而如有你有幫助，請購買下載，謝謝！習方式，讓學生參與活動，參與數(shù)學，使課堂充滿生53:4和:445如有你有幫助，請購買下載，謝謝！=()×()2如有你有幫助，請購買下載，謝謝！3如有你有幫助，請購買下載，謝謝??？）？）如有你有幫助，請購買下載，謝謝！解比例這一課，教學內容比較簡單，讓學生通過解比例這一課，教學內容比較簡單，讓學生通過內容。針對本課的特點，教學中我放手給學生，于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理和如有你有幫助，請購買下載，謝謝！2．這種變化的量有什么規(guī)律？存在什么關24682468===如有你有幫助，請購買下載，謝謝！x像這樣，兩種相關聯(lián)的量，一種量變化，另中相對應的兩個數(shù)的比值一定，這兩種量就叫做y=kx如有你有幫助，請購買下載，謝謝！于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理和5教師板書配合說明這一規(guī)律：30×10=這兩種量中相對應的兩個數(shù)的積一定，這兩種像這樣，兩種相關聯(lián)的量，一種量變化，另相對應的兩個數(shù)的積一定，這兩種量就叫做成反X×Y=K（一定）生在教師的指導下，通過探討、交流、觀察如有你有幫助，請購買下載，謝謝?、侔驯砀裉顚懲暾?。②說一說你是怎么做的。③這里哪一個量一定，你是怎如有你有幫助，請購買下載，謝謝！5589如有你有幫助，請購買下載，謝謝！通過前面的例子，比較正比例關系和反比例y不同點：正比例：兩種量中相對應的兩個數(shù)的比值一定。關系式=k（一定）x4．小結；正比例和反比例有什么相同點和不同點？判y不同點：正比例：兩種量中相對應的兩個數(shù)的比值一定。關系式=k（一定）x練習，由淺入深，層層深入。讓學生自行練如有你有幫助，請購買下載，謝謝！流是學生學習數(shù)學的重要方式。學生是數(shù)學學2．認識數(shù)值比例尺和線段比例尺，能將線再畫在圖紙上。這時，就要確定圖上距離和相實際距離在生產中，有時由于機器零件比較小，需要把實實際距離化地建立起比例尺的意義。然后讓學生根據(jù)比例觀察，知道比例尺的種類，這樣有序的教學，使如有你有幫助，請購買下載，謝謝！實際距離②教師巡視課堂，了解解答情況，并對個別學實際距離如有你有幫助，請購買下載，謝謝?。浚?000000cm=50km通過討論，使學生進一步理解在繪制平面圖1．完成課文“做一做”？）實際距離讓學生運用已有知識和經驗進行討論、交流，找如有你有幫助，請購買下載，謝謝！如有你有幫助，請購買下載，謝謝！動手畫圖，感悟知識、發(fā)現(xiàn)知識。在這個過程如有你有幫助，請購買下載，謝謝！水費水費=88如有你有幫助，請購買下載，謝謝！的探索過程，提升學生對知識的掌握水平，如有你有幫助，請購買下載，謝謝！解本節(jié)課的內容。針對本節(jié)課的特點，教學中，我放如有你有幫助，請購買下載，謝謝！著力于學生接納和認同的評價結果、著力于學生的比如有你有幫助，請購買下載，謝謝！解本節(jié)課的內容。針對本節(jié)課的特點，教學中，我放如有你有幫助，請購買下載，謝謝！創(chuàng)設生動有趣的學習情境，激勵學生學習興通過練習，使學生進一步理解正、反比例的把題目中的三種量列成乘法算式。如果一個因數(shù)如有你有幫助，請購買下載，謝謝?。?）每本書的單價×本數(shù)=總價沒有束縛學生的思維，而是順從學生的思維規(guī)律，鼓勵學生大膽討論、發(fā)言、交流，最后總結出正、反比例的判斷方法。這樣，整堂如有你有幫助，請購買下載，謝謝！在教師的組織和引導下，讓學生自主探索，鼓勵通過復習，使學生能正確、熟練地運用正、實際距離如有你有幫助，請購買下載，謝謝！如有你有幫助，請購買下載，謝謝！解題思路：正反比例應用題的解題思路是一樣的（1）90×20÷15（2）90÷20×1論，利用已有知識解決實際問題。在這個過如有你有幫助，請購買下載，謝謝！師：我們國家是一個自行車大國，每天馬路上來往自行車熙熙攘攘。（定格在一輛自行車上）你們可知道著自行車里包含許多數(shù)學知識。3、為什么前后兩個齒輪有大??？）師：今天我們就一起研究自行車里的數(shù)學。點擊下一張媒體出示：自行車里的數(shù)學探究一、了解自行車的結構和行進原理。請學生仔細觀察并討論。（學生可能回答：1、靠車把推動的。點擊下一張媒體出示：自行車圖放大，出示齒輪帶動車輪部分，請同學們仔細觀察。通過學生觀察回答，教師總結提出結論：①腳蹬一圈，前齒輪轉一圈。②鏈條跟著前齒輪轉動，后齒輪跟著鏈條轉動，后輪跟著后齒輪轉動。鏈條間的孔與前后兩個齒輪的每個齒對應，前齒輪轉過一個齒，后齒輪也一定轉過一個齒。前齒輪轉多少齒，后齒③后齒輪轉一圈，車輪轉一圈。如有你有幫助，請購買下載，謝謝！探究二：研究普通自行車的速度與內在結構的關系。師：我們剛才了解了自行車行進的原理，哪么誰知道腳踏噔一圈，自行車能走多遠呢？讓學生以小組為單位，討論研究解決問題的立案。讓一學生蹬一圈，并量一下自行車走的實際距離。（學生可能回答：通過車輪的周長乘上后齒輪轉的圈數(shù)來計算蹬一圈自行車走的距師：怎樣知道前齒輪轉一圈，后齒輪轉多少圈呢？怎根據(jù)前齒輪和后齒輪的齒輪數(shù)比前齒輪的齒數(shù)∶后齒輪的齒數(shù)=后齒輪轉的圈數(shù)建立數(shù)學模型蹬一圈自行車走的距離=車輪的周長×（前齒輪的齒數(shù)∶后齒輪的齒數(shù)）選擇一道，做一做匯報交流=369cm=337cm=3.69m=3.37m蹬一圈自行車走的距離與車輪直徑、前、后齒輪的比值有關。如有你有幫助，請購買下載，謝謝！1．使學生進一步掌握扇形統(tǒng)計圖的特征和作用,能正確描述扇形統(tǒng)計圖所反映的有關數(shù)2．使學生能正確運用扇形統(tǒng)計圖反映有關數(shù)據(jù),提高處理數(shù)據(jù)的技能,發(fā)展學生的應用意3．初步形成評價與反思的意識。喜歡相聲的人數(shù)占調查人數(shù)的18﹪;喜歡小品的人數(shù)占調查人數(shù)的25﹪;喜歡①學生獨立思考，分析題中的數(shù)量；②小組交如有你有幫助，請購買下載，謝謝！如有你有幫助，請購買下載，謝謝！如有你有幫助，請購買下載，謝謝！2．能運用所學的基礎知識和基本技能解決4如有你有幫助，請購買下載，謝謝！？（如有你有幫助，請購買下載，謝謝！創(chuàng)設生動有趣的生活情境，激勵學生學習興與實踐的機會，引導學生回顧和整理相應的探究第一種放法：第二種放法：第三種放法：第如有你有幫助，請購買下載，謝謝！學生通過自主探索、動手實踐、合作交流。探討出“如有你有幫助，請購買下載，謝謝！依據(jù)學生的心里特點和實際情況，關注不同學生的數(shù)學學習需要，創(chuàng)造性地使用教材和開發(fā)課程資源，為學生展示個性提供廣闊的空間，為培養(yǎng)學生提供豐富多彩的學習素材，讓學生感受開放性，彈性化的學習內容，通過觀察、操作、類比和推理等數(shù)學活動，建立體驗數(shù)學問題的探如有你有幫助，請購買下載，謝謝！如有你有幫助，請購買下載，謝謝！2．使學生熟練地掌握十進制計數(shù)法和整數(shù)如有你有幫助，請購買下載，謝謝?。浚ㄈ缬心阌袔椭?，請購買下載，謝謝！2．使學生進一步理解因數(shù)、倍數(shù)、質數(shù)、∕的有關知識進行系統(tǒng)整理。在教學中，以學如有你有幫助，請購買下載，謝謝！有關知識進行系統(tǒng)整理。在教學中，以學生為如有你有幫助，請購買下載，謝謝！2．使學生能正確地掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)示①2.5×12.5×4×8②4×③（21-)×④5.03－2.14－1.86計算710－18×4）÷2等有關知識進行系統(tǒng)整理。在教學中，以學如有你有幫助，請購買下載，謝謝！2．能理解四則運算中的數(shù)學術語，列綜合在一個沒有括號的算式里，如果只含有銅一級運43（3－2.25）÷-0.943=0.75÷-0.94=0.1如有你有幫助，請購買下載，謝謝！15125.16÷3.7-×205擇合理的簡捷算法。對于文字題列綜合算式四則混合運算的順序:在一個沒有括號的算式里，如果只含有銅一級運如有你有幫助，請購買下載，謝謝！12×（1540×（1630×（1+)455（1）認真讀題，理解題意2）分析題目中的數(shù)量關系3）判斷解決問題的方法，列出算式4）計算5）驗算。4a．這里的表示什么？b．畫線段圖表示。c．六（2）班作品是六（1）班的a．這里的表示什么？b．畫線段圖表示。c．六（2）班作品是六（1）班的4如有你有幫助，請購買下載，謝謝！1．通過復習使學生進一步理解用字母表示數(shù)的意義和發(fā)，能用字母表示常見的數(shù)量關系，運用定律，幾何形體的周長、面積、體積等公式。2．能根據(jù)字母所取的數(shù)值，算出含有字母的式子的值。3．理解方程的含義，會較熟練地解簡易方程，能通過列方程和解方程解決一些實際問題。22如有你有幫助，請購買下載，謝謝?。?）完成課本“做一做”教學中，以學生為主體，教師為主導，訓練為主長度單位面積單位體積單位毫米平方毫米立方毫米平方厘米（㎝2）立方厘米平方分米2容積單位毫升容積單位米平方米立方米長度單位面積單位體積單位容積單位毫米平方毫米立方毫米平方厘米（㎝2）立方厘米2米平方米立方米如有你有幫助，請購買下載，謝謝！2．進一步理解掌握比和分數(shù)、除法的關系各部分名稱基本性質？（()=()÷()？（4．比例求比值化簡比尺實際距離=比例尺1教學中，以學生為主體，教師為主導，訓練為主如有你有幫助，請購買下載，謝謝??？（YYXx如有你有幫助，請購買下載，謝謝！如有你有幫助，請購買下載，謝謝！...................23364....................264264如有你有幫助，請購買下載，謝謝！創(chuàng)設生動有趣的生活情境，激勵學生學習興與實踐的機會，引導學生回顧和整理相應的探究A√○√B√√○C√○○D○√○E○√√F○○√A√○√B√√○C√○○DE○√√F○○√如有你有幫助，請購買下載，謝謝！如有你有幫助，請購買下載，謝謝！線角如有你有幫助，請購買下載，謝謝！2．使學生熟練掌握長方形、正方形、平行角邊角如有你有幫助，請購買下載，謝謝！平行四邊形梯形長方形梯形關知識進行系統(tǒng)整理。在教學中，以學生為如有你有幫助，請購買下載，謝謝！面高如有你有幫助，請購買下載，謝謝！