北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊第二單元第1課時線的認(rèn)識課件

二線與角1線的認(rèn)識結(jié)合生活實例，認(rèn)識線段、射線和直線，會用字母表示線段、射線和直線，并知道它們之間的區(qū)別于聯(lián)系，滲透符號化思想。（重點）結(jié)合具體操作，體會兩點之間所有連線中線段最短，知道兩點之間的距離，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察、想象和動手操作能力。（難點）3.在從實物原型抽象出“線”的活動中，感受圖形與生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)情境引入情境引入情境引入

說一說：這些線有什么相同和不同？長短不同。起點和終點不同。都是直的。這節(jié)課我們將認(rèn)識線段、射線和直線。情境引入線段射線直線ABAABBABBAAB（或BA）（或BA）狀元成才路探索新知ABAABB（1）線段有兩個端點。（2）線段有一定的長度。（1）射線有一個端點。（2）射線可以向一個方向無限延伸。（1）直線沒有端點。（2）直線可以向兩個方向無限延伸。狀元成才路探索新知ABAABB讀作：線段AB（或BA）讀作：射線BA。讀作：直線AB（或BA）。狀元成才路探索新知想一想，說一說：在剛才的認(rèn)識中，我們是根據(jù)什么來區(qū)分不同的線的？根據(jù)端點的個數(shù)。根據(jù)可以無限延伸的方向個數(shù)。探索新知線段、射線和直線的區(qū)別：探索新知名稱圖示表示方法端點個數(shù)延伸情況是否可以度量線段線段AB（或BA）兩個不能延伸可以度量射線射線AB一個向一個方向無限延伸無法度量直線直線AB（或BA）無向兩個方向無限延伸無法度量ABAABB①②③④第三條直直的路最近。探索新知說一說，從老虎山到狐貍洞有那幾條路？描出最短的路線，你發(fā)現(xiàn)了什么？(教材P16)探索新知說一說，從老虎山到狐貍洞有那幾條路？描出最短的路線，你發(fā)現(xiàn)了什么？(教材P16)兩點之間所有連線中線段最短。線段AB

的長度就是A，B兩點之間的距離。探索新知線段線段的基本性質(zhì)：兩點之間所有連線中線段最短。兩點之間的距離：連接兩點的線段的長度，叫作這兩點之間的距離。隨堂小練1.找一找，說一說，生活中哪些事物可以近似地看成線段？(教材P17練一練第1題)2.說一說圖中的直線、射線、線段。(教材P17練一練第2題)隨堂小練有1條直線有6條射線有3條線段3.做一做，說一說。（教材P17練一練第3題）隨堂小練（1）用一個圖釘把一張硬紙條釘在木板上，硬紙條可以轉(zhuǎn)動嗎？過一點可以畫出多少條直線？

硬紙條可以轉(zhuǎn)動，過一點可以畫出無數(shù)條直線。隨堂小練3.做一做，說一說。（教材P17練一練第3題）（2）用兩個圖釘把一張硬紙條釘在木板上，硬紙條可以轉(zhuǎn)動嗎？過兩點可以畫出多少條直線？

硬紙條不可以轉(zhuǎn)動，過兩點可以畫出一條直線。隨堂小練（易錯題）4.判斷。（1）在一個平面內(nèi)，過一點只能畫一條直線。（

）（2）涂涂畫了一條長10厘米的射線。（

）（3）線段比射線短，射線比直線短。（

）×××隨堂小練5.數(shù)一數(shù)，填一填。（1）下圖中一共有（

）條直線，（

）條射線，（

）條線段。（2）若上圖直線上增加一個點，又會多數(shù)出（

）條射線，（

）條線段。16323學(xué)習(xí)完本節(jié)課，你有什么收獲？課堂小結(jié)課堂小結(jié)名稱圖示表示方法端點個數(shù)延伸情況是否可以度量線段線段AB（或BA）兩個不能延伸可以度量射線射線AB一個向一個方向無限延伸無法度量直線直線AB（或BA