廣東省河源市連平縣2023-2024學年九年級上學期語文期末考試試卷

廣東省河源市連平縣2023-2024學年九年級上學期語文期末考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、基礎(31分)1．默寫古詩文（1）露從今夜白，。(杜甫《月夜憶舍弟》)（2）相見時難別亦難，；春蠶到死絲方盡，。(李商隱《無題》)（3），。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。(李白《行路難》(其一))（4）少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，。(辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》)（5）自古詩人多磨難，但他們并不消沉，而是以雋永有力的詩句給予我們心靈的養(yǎng)分。如劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》用“，”表達新事物必將取代舊事物的哲理；蘇軾的《水調歌頭》(明月幾時有)用“，”表達用平常心對待人生缺憾的感慨。2．根據(jù)拼音寫出詞語。（1）漸近故鄉(xiāng)時，天氣又yīnhuì了，冷風吹進船艙，嗚嗚的響。（2）這一切無論如何也不能完全qūchú杜小康的恐慌。（3）于勒叔叔沒有再來信，可是父親的希望卻yǔrìjùzēng。（4）先生，以上就是我對遠征中國的全部zànyù。3．下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．藍藍的海，涼涼的微風，優(yōu)美而寧靜的環(huán)境，讓人好不愜意。B．在實體書店深受互聯(lián)網(wǎng)沖擊的背景下，育人書店的管理團隊精誠合作，苦心經(jīng)營，使書店利潤穩(wěn)步增長。C．在市運動會的開幕式中，我校表演的戲曲廣播體操粉墨登場，受到全場觀眾的熱烈歡迎。D．中國夢的實現(xiàn)，不是一蹴而就的，需要億萬中華兒女進行長期的艱苦奮斗。4．下列對病句的修改不正確的一項是（）A．在建設三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。(將“卻”改為“都”)B．體育對提高人民健康、滿足人民對美好生活向往、促進人的全面發(fā)展具有重要意義，“發(fā)展體育運動，增強人民體質”是我國體育工作的根本任務。(把“根本任務”改為“主要任務”)C．開發(fā)集文化和實用價值為一體的文創(chuàng)產(chǎn)品，基本完全成為許多博物館的共同選擇。(刪去“基本”或“完全”)D．2021“最美職工”先進事跡公布，他們在平凡崗位上做出不平凡的業(yè)績，不得不說不令人敬佩。(將“不令人”改為“令人”)5．綜合性學習。本學期，為了營造校園的書香氛圍，高涼中學設計了一系列的閱讀活動，請根據(jù)要求完成下列任務。（1）任務一：閱讀情況調查高涼中學對學生去圖書館的情況進行了調查，請用一句話概括以上兩個圖表的主要信息。（2）任務二：本土閱讀了解小高在賞讀“高州勝景對聯(lián)”的時候，看到了一副很有意思的對聯(lián)，他把對聯(lián)拆開要考考小涼，你能幫小涼重新排好這副對聯(lián)嗎?秋水皆寶幛青山一竿盡清波四面________________________________________________________________________________________（3）任務三：經(jīng)典名著賞析對九年級教材上冊推薦閱讀的兩部名著，說法不準確的一項是（）A．艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，自由詩的特點非常明顯，抒發(fā)了對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。B．20世紀30年代，是艾青詩歌創(chuàng)作的第一個高峰。他這一時期的詩總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風格。C．《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。小說通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。D．《水滸傳》在塑造人物時，非常注意表現(xiàn)他們之間的共性和個性。例如魯智深和李逵，同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但李逵粗中有細，豁達明理；魯智深頭腦簡單，直爽率真。（4）任務四：深入細讀名著宋江道了一個喏，攜了晁蓋手，便投側邊小房里來。晁蓋問道：“押司如何來的慌速?”宋江道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍著條性命來救你。如今黃泥岡事發(fā)了。白勝已拿在濟州大牢里了。供出你等六人。濟州府差一個何緝捕，帶領若干人，奉著太師府鈞帖，并本州文字，來捉你等七人。道你為首。天幸撞在我手里。我只推說知縣睡著，且教何觀察在縣對門茶坊里等我。以此飛馬而來報你。哥哥，‘三十六計，走為上計.’若不快走時，更待甚么！我回去引他當廳下了公文，知縣不移時便差人連夜下來。你們不可擔閣。倘有些疏失，如之奈何?休怨小弟不來救你?！标松w聽罷，吃了一驚，道：“賢弟大恩難報！”宋江道：“哥哥，你休要多說。只顧安排走路，不要纏障。我便回去也?！闭垖懗鲞x文中晁蓋所說的“大恩”是什么?選文能體現(xiàn)出宋江怎樣的性格特點?請結合文中的內容加以簡要分析。________________________________________________________________________________________二、閱讀(39分)閱讀下文，按要求完成各小題?！炯住坑栌^夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸?【乙】漢陰老父①者，不知何許人也?；傅垩屿洧谥校尧劬沽?，過云夢，臨沔水，百姓莫不觀者，有老父獨耕不輟。尚書郎南陽張溫異之，使問曰：“人皆來觀，老父獨不輟，何也?”老父笑而不對。溫下道百步，自與言。老父曰：“我野人耳！不達斯語。請問天下亂而立天子邪?理而立天子邪?立天子以父④天下邪?役天下以奉天子邪?昔圣王宰世，茅茨采椽⑤，而萬人以寧。今子之君勞人自縱逸⑥游無忌吾為子羞之，子何忍欲人觀之乎！”溫大慚，問其姓名，不告而去。(選自《后漢書·逸民傳》)【注釋】①父(fǔ)：對老年男子的尊稱。②延熹：東漢桓帝年號，公元158—公元167年。③幸：皇帝駕臨。④父：像君父那樣(關愛)。⑤圣王宰世，茅茨采椽(chuán)：據(jù)《韓非子》言，圣王堯舜在世時，采椽不刮，茅茨不剪。以此來稱贊堯舜愛惜百姓。茅茨采椽：用茅草蓋屋頂，用櫟木作椽。形容住房質樸簡陋。⑥逸：放縱，放任。

6．解釋下面加點詞語的意思。則有去國懷鄉(xiāng)沙鷗翔集居廟堂之高則憂其民7．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。________________________________________________________________________________________8．解釋下面加點詞語的意思。尚書郎南陽張溫異之________________________________________________________________________________________役天下以奉天子邪________________________________________________________________________________________9．請用“/”為文中畫線句子斷句。今子之君勞人自縱逸游無忌吾為子羞之10．請聯(lián)系【甲】【乙】兩文，分析范仲淹和江陰老父各具有怎樣的思想境界?________________________________________________________________________________________閱讀下文，按要求完成各小題。【材料一】【材料二】①表情包的起源，可追溯到表情符號。初代表情符號一般被稱為“smileys”或“emoticons”，最早流行于歐美。其主要構成方式是“標點符號+英文字母”，可以進行簡單形象的情緒表達，如“XD”代表大笑，“D：”代表吃驚等等。隨后日本出現(xiàn)了用“*”u^n“-”等符號作為眼睛，“”“?！薄?”等符號作為嘴巴的“^-^”之類表情符號。這種表情符號因為趣味性和形象化的表達迅速風靡全球，最終催生了表達方式更加靈活多樣的新型多語言橫排表情符號“顏文字”。②互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到新階段，由網(wǎng)站向用戶提供圖文信息逐漸轉為網(wǎng)民之間信息互動的模式，網(wǎng)民的自主性得到提高。隨著圖像制作技術的普及，很多人開始參與制作表情包。和“顏文字”不同，表情包用動態(tài)和圖文相結合的方式建構表意更豐富、代入感更強的對話場景模式。(以上內容來自網(wǎng)絡，有改動)【材料三】①年輕人自有一套社交語言密碼。對他們來說，文字是理性的，而表情包是表達感性情緒的最好方式。借助表情包，一些自稱“社恐”的年輕人成了上下翻飛的線上社交“小蝴蝶”，他們有時用表情包營造人狠話不多的氣場，有時又將表情包作為他們應對復雜現(xiàn)實生活的面具，借此或自嘲或解嘲，宣泄負面情緒，實現(xiàn)自我療愈。一些年輕人甚至還通過網(wǎng)絡技術參與到表情包的生產(chǎn)與分享之中。這樣的圖文符號在一定程度上消解了嚴肅的話語方式，為年輕人的表達帶來更大的自主性。②年輕人的表達值得理解。但文字的功能除了表達思想，也能表達情緒。在大規(guī)模使用表情包的今天，年輕人組織語言能力和表達思想能力的退化也值得警醒。若李白面對奔騰的瀑布，只是甩出幾個“給力”的表情包，我們又怎能讀到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩句；若蘇軾面對妻子的早逝，只是打上“流淚”的表情包，又哪有“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的悲詞（）。③字斟句酌，是一種訓練。用圖像信號傳達語義，較之抽象的文字符號，有便捷、直接的優(yōu)勢，但是正如文字脫胎于圖像一樣，對復雜事物、細膩情感、深邃思想，圖像力所不及。以圖像為代表的表情包終究只能是正常文字表達在特定圈層的一種補充?；ヂ?lián)網(wǎng)把原有的語言圈層拉平了，導致原本不相干的語言行為同處一室。年輕人更應重塑語體意識，在什么場合說什么話，用恰當?shù)恼Z言表達形式。(選自2021年12月17日《光明日報》，有改動)11．閱讀材料一，寫出你得到的結論。________________________________________________________________________________________12．下列表述不正確的一項是（）A．材料二第①段中加點詞“顏文字”，是一種表達方式靈活多樣，具有趣味性和形象化的新型多語言橫排表情符號。B．材料二畫線句運用了作比較的說明方法，突出了表情包具有構圖方式靈活、表意豐富、代入感強的特點。C．材料三畫線句的意思是一些年輕人在現(xiàn)實社會中不善交際，在網(wǎng)上卻非常活躍。D．材料三第②段引用李白和蘇軾的詩句是為了論證他們組織語言能力和表達思想能力強。13．按要求回答問題。①簡要概括材料三的觀點。________________________________________________________________________________________②結合材料三第①段，分析材料一中現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。________________________________________________________________________________________閱讀下文，按要求完成各小題。等不到你老①記得年幼的我，有一次，面對滿頭白發(fā)的爺爺，看著氣喘吁吁的父親剛從地里回家，我問父親，有一天你會不會也像爺爺這樣老?父親像個孩子似的，伸了伸胳膊對我說：“兒子，你看，爸爸的肌肉多結實，我是不會老的！”②身強力壯的父親不會老，在年幼的我眼里，他可以舉起曬谷場上三百斤重的大石碾子，可以輕松地把我高高地舉過頭頂，可以肩挑二百斤重的擔子連續(xù)走上十多里山路。是啊，這樣的男人，怎么能會老呢?③哥哥結婚前，家里還沒有一座像樣的房子。沒有房子，誰家的姑娘愿意嫁人?為了給哥哥娶上媳婦，那些日子，父親突然像是老了許多，他的眼睛里滿是滄桑，他只得去了一個工地。④高一那年暑假，我從學?；貋?，父親知道后，特地從工地趕到車站去接我。在車站，看到父親黑了許多，也瘦了許多，可讓我奇怪的是，父親的頭發(fā)曾是銀白相間，在陽光下，這一次看上去卻黑了許多?？吹轿?，他笑了笑，一把提起我重重的箱子，像是提起一片樹葉那樣輕松。⑤正值盛夏，他的額頭浸滿了汗珠。我像媽一樣訓斥他：“天太熱，你不能在家呆著?”他憨笑：“爸身體壯，有的是力氣，這點熱奈何不了我?！雹藓髞?，還是母親告訴了我，她說，他那頭發(fā)是染黑的，在孩子們面前，他不想讓自己看上去像一個小老頭。我怔了怔，心想，父親原來也怕老啊，低了頭，眼淚卻不聽使喚地流了出來。我只知道，父親每次遞給我生活費時，他的腰板挺得比誰都直。⑦上大學時，為了讓我按時報名入學，父親領著我，一家一家去籌集學費。由于長年勞動、父親的腰已佝僂如弓，為了讓借錢的人放心，他笑著說：“我還年輕，我在工地掙的錢也不少，明年這個時候，就可以還上了?！备赣H說話是認真的，親友們都信他，第二年，父親果真履行了還錢的諾言。⑧工作后，我就要結婚了。有一次我回老家，50多歲的父親鄭重地把一萬元錢捧在手里，對我說：“兒子，你也要成家了，爸沒能為你留什么家產(chǎn)，這一萬元錢，就是我和你媽給你準備結婚用的，只能表達一下我們做父母的心意，如果不夠，以后我們給你再補上，爸爸還沒有老，我還能去工地打工掙錢的?！鄙洗髮W，已花了家里兩萬多元錢，我知道，這一萬元錢，又是父親靠賣苦力得來的。我把厚厚的一萬元錢，又重塞回父親的手里，撫摸著他手上厚厚的老繭，生硬地說：“爸你都快六十歲的人了，我也早已長大并工作了，你說你還沒有老，你可以不服老，但是，難道你要為我賣一輩子苦力最后把身體搞垮，你才會感到幸福嗎?”⑨見我第一次這樣和他說話，父親顯然被我嚇著了。可父親并沒有因為我們的這次談話，就停止去工地。我知道，在父親眼里，我永遠只是一個孩子，他當然不會把我的話放在心里。因為他始終不服老。他還年輕，工地上還有很多活在等著他。⑩再后來，那是我有了兒子之后，有一次，我接到母親的電話，說父親感到身體很不舒服。我匆匆趕回家。看到我，他先是喜出望外，繼而又皺起眉頭，對著母親說：“叫你不要打電話，你偏要讓孩子回來，我只是一點小毛病，我還年輕，身體抗一抗就會過去了……”?父親說話時，喘著氣息，我心疼地看也不看他，指著兒子對他嚷著說：“爸，你看你的孫子都這么高了，你還不服老，你以為你還是二十歲的小伙子嗎?”?看著小孫子，父親摸了摸自己的白發(fā)，笑了。可父親沒有笑多久，取而代之的是我的眼淚。因為父親被診斷出晚期癌癥，不久他就走了。如今，我再也不能在父親面前絮絮叨叨，說什么他老了，因為他的一生，從來就沒有老過，他的生命永遠停留在了62歲。?回想父親的一生，是父親，拼命打工掙錢，含辛茹苦把我養(yǎng)大?，F(xiàn)在每逢在街上看到兒女們攙扶著老人，我就想，如果父親還健在，他也應該這么老了，可如今，父親不在了，我哪里還能等到他老呢?(作者：錢永廣。有刪改)14．本文按照時間順序分別寫了“我”和父親的哪四件事?請簡要概括。________________________________________________________________________________________15．文章前面是兒童視角，后轉為成人視角，這種敘事視角的變化有什么好處?________________________________________________________________________________________16．朗讀第⑩段畫線句時，“喜出望外”“皺起眉頭”應用重音朗讀，請簡析理由。________________________________________________________________________________________17．本文的主旨，有人認為是抒寫家庭親情，有人認為是對父輩生活狀態(tài)的關注，你贊同哪種看法?請結合文章內容加以探究。________________________________________________________________________________________三、作文(50分)18．心中有愛，人生的旅途就有了陽光，就能戰(zhàn)勝一切的艱難與挫折，那么所見之處都是美好的風景，所聽之處都是美妙的歌聲。心中有夢，前行的道路就有了方向，就會比別人多一分熱愛與努力，從而無畏風雨，抵達自己想去的地方。你的心中有什么呢?請以“心中有▲”為題寫一篇文章。要求：把文題補充完整；文體不限；不得套作、仿寫；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】（1）月是故鄉(xiāng)明（2）東風無力百花殘；蠟炬成灰淚始干（3）欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山（4）為賦新詞強說愁（5）沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春；人有悲歡離合；月有陰晴圓缺【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：炬、塞、賦

故答案為：（1）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

（2）相見時難別亦難，東風無力百花殘；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

（3）欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山。

（4）沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春；人有悲歡離合；月有陰晴圓缺

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。2．【答案】（1）陰晦（2）驅除（3）與日俱增（4）贊譽【解析】【分析】陰晦（yīnhuì）：陰沉昏暗。

驅除（qūchú）：排除；趕走；指被趕走的人或事物；驅趕，掃除。

與日俱增（yǔrìjùzēng）：指隨著時間的推移而不斷增長。

贊譽（zànyù）：贊美、稱揚。

故答案為：陰晦；驅除；與日俱增；贊譽

【點評】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。3．【答案】C【解析】【分析】A"愜意"：意思是舒適、滿意、稱心如意。在這個句子中，"好不愜意"表示環(huán)境非常舒適，使人感到非常滿意。

B經(jīng)營"：指非常用心、努力地經(jīng)營。在這個句子中，它描述了育人書店的管理團隊為了應對互聯(lián)網(wǎng)沖擊，非常用心地管理和運營書店。

C.有誤，粉墨登場：原指演員化妝上臺演戲。比喻壞人經(jīng)過一番打扮，登上政治舞臺。

D.一蹴而就"：表示事情可以很容易、很快地完成。故答案為：C【點評】本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結合具體的語境掌握分析。4．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確

B.句子成分殘缺，在“提高人民健康”后加“水平”。把“根本任務”改為“主要任務”。故答案為：B【點評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5．【答案】（1）高涼中學學生很少去圖書館讀書，其原因主要是去圖書館閱讀的手續(xù)繁瑣和缺少閱讀的指導。（2）四面青山皆寶幛，一竿秋水盡清波（3）D（4）黃泥岡事發(fā)，濟州府差人捉拿晁蓋，宋江借機拖住緝捕官差，先來通知晁蓋逃走。有智謀、仗義。濟州府差來捉拿晁蓋時，宋江先推說知縣睡著，讓何濤在對門茶坊等著，以贏得時間，然后冒著生命危險趕去通知晁蓋。【解析】【分析】⑴本題考查圖文轉化能力。根據(jù)第一幅統(tǒng)計表可知，經(jīng)常去圖書館的學生很少，只占據(jù)12.3%，有51.2%的人是偶爾去圖書館，占據(jù)比例最大，而不去圖書館的人也有26.1%，因此我們可以得出結論：經(jīng)常去圖書館的人極少。根據(jù)第二幅統(tǒng)計表可知，學生不經(jīng)常去圖書館的原因中，手續(xù)繁瑣和缺少指導分別占據(jù)了52.2%和44.3%，因此我們可以得出結論：學生不去圖書館的主要原因可能是因為手續(xù)繁瑣、缺少指導。兩者結合起來即為答案。

⑵本題考查對聯(lián)。“秋水”“青山”均為名詞，“一竿”“四面’均為數(shù)量詞，“皆寶幛”“盡清波’均為三字短語。結合詞語內容，可組合為“四面青山皆寶幛”“一竿秋水盡清波”。

⑶ABC正確。D.有誤，魯智深粗中有細、豁達明理，李逵頭腦簡單、直爽率真。

⑷由文段中“如今黃泥岡事發(fā)了。白勝已自拿在濟州大牢里了。供出你等六人。濟州府差一個何緝，捕，帶領若干人，奉著太師府鈞帖，并本州文字，來捉你等七人。道你為首。天幸撞在我手里。我只推說知縣睡著，且教何觀察在縣對門茶坊里等我。以此飛馬而來報你。”可知，黃泥崗事發(fā)，白勝被抓，供出了其他六人，濟州府差人捉拿晁蓋，宋江借故拖住緝捕，舍命來給晁蓋送信，先來通知晁蓋逃走。由文段中“我舍著條性命來救你”可以看出他十一額仗義之人；再者從“我只推說知縣睡著，且教何觀察在縣對門茶坊里等我。以此飛馬而來報你?！笨芍?，宋江是推說知縣睡著，讓何觀察在對門茶坊等著，以此贏得時間，然后趕去通知晁蓋，由此可以看出他是一個足智多謀的人。據(jù)此分析作答即可。

故答案為：⑴高涼中學學生很少去圖書館讀書，其原因主要是去圖書館閱讀的手續(xù)繁瑣和缺少閱讀的指導。

⑵四面青山皆寶幛，一竿秋水盡清波

⑶D

⑷黃泥岡事發(fā)，濟州府差人捉拿晁蓋，宋江借機拖住緝捕官差，先來通知晁蓋逃走。有智謀、仗義。濟州府差來捉拿晁蓋時，宋江先推說知縣睡著，讓何濤在對門茶坊等著，以贏得時間，然后冒著生命危險趕去通知晁蓋。

【點評】⑴本題考查圖文轉換能力，也考查語言表達的能力。解答本題的關鍵是認真觀察圖表，找到關鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。

⑵本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。

⑶本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

⑷本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)?！敬鸢浮?．國都；停息；朝廷7．早晴晚陰，氣象變化萬千，這是岳陽樓盛大壯觀的景象，前人的描述已經(jīng)很詳盡了。8．對……感到奇怪；侍奉9．今子之君／勞人自縱／逸游無忌／吾為子羞之10．范仲淹“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，表現(xiàn)了他偉大的胸襟和遠大的政治抱負；江陰老父對尚書郎張溫的質疑和圣王治世的贊揚，表現(xiàn)出老父的憂君憂民之情?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑶本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑷本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑸本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

【附參考譯文】【甲】我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。叼咬著小山，吞下了長河，水流浩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變萬化。這就是岳陽樓的壯麗景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，被降職到外地的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡??！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？大概一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？【乙】漢陰的一位老先生，不知道身份來歷。漢桓帝在延熹年中，(巡游）駕幸竟陵，過了云夢澤，到達了沔水岸邊，當?shù)匕傩諞]有不去看的。但有一個老先生一個人耕地不停。尚書郎南陽人張溫對此感到驚奇，叫人去問說：“人們都去看，老先生就你不停，為什么呀？”老先生笑而不答。張溫走下道路（進入田地)百余步，親自和老先生交談，老先生說：“我是個粗人，不懂這個話。請問是天下大亂天子能存在還是天下大治天子能存在？是天子存在來安撫天下百姓還是驅使天下百姓供養(yǎng)天子呢？以前圣賢治世，自己住草屋頂樹枝結構的房子，全體百姓都很安定?，F(xiàn)在你的皇上，煩擾百姓自己隨意游玩無所顧忌，我都替你（有這樣的皇帝）感到慚愧，你怎么還愿意讓別人都去看呢？”張溫感覺很慚愧，問他的姓名，老先生沒有說就走了。6．①句意：就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)。國：國都。

②句意：沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇。集：停息。

③句意：在朝廷里做高官就應當心系百姓。廟堂：朝廷。

故答案為：國都；停息；朝廷7．本題考查翻譯語句的能力。重點詞：暉，日光；此則，這就是；大觀，壯麗景象；備，詳盡。

故答案為：早晴晚陰，氣象變化萬千，這是岳陽樓盛大壯觀的景象，前人的描述已經(jīng)很詳盡了。8．①句意：尚書郎南陽人張溫對此感到驚奇。異：對感到奇怪。

②句意：還是驅使天下百姓供養(yǎng)天子呢?奉：侍奉。

故答案為：對……感到奇怪；侍奉9．本題考查文言斷句。句意：現(xiàn)在你的皇上，煩擾百姓自己隨意游玩無所顧忌，我都替你(有這樣的皇帝)感到慚愧。

故答案為：今子之君／勞人自縱／逸游無忌／吾為子羞之10．本題考查理解文章內容闡述觀點看法的能力。甲文，《岳陽樓記》末尾所說的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是范仲淹一生行為的準則。他雖身居江湖，心憂國事，雖遭迫害，仍不放棄理想的頑強意志。范仲淹把國家、民族的利益擺在首位，為國家的前途、民運擔憂發(fā)愁，為天底下的人民幸.福而出力，表現(xiàn)出作者遠大的政治抱負和偉大的胸襟膽魄。乙文，江陰老父對張溫的質問，請問是天下動亂才設立天子呢，還是為了天下大治設立天子呢?天子應該像君父那樣(關愛)天下百姓呢，還是要天下百姓像奴仆一樣來侍奉天子呢?江陰老父大膽質疑的四個問句表明他擔憂現(xiàn)在的君王并沒有心中裝有百姓，而只顧著自己享樂。他還聯(lián)想到以前的君王都是生活艱苦，讓百姓享樂在前，表現(xiàn)出老父的憂君憂民之情。

故答案為：范仲淹“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，表現(xiàn)了他偉大的胸襟和遠大的政治抱負；江陰老父對尚書郎張溫的質疑和圣王治世的贊揚，表現(xiàn)出老父的憂君憂民之情。【答案】11．大學生使用微信表情意愿較高，實際使用的表情頻率更高。12．D13．①年輕人喜歡使用表情包的做法值得理解，但要警惕語言組織能力和思想退化；因此應重塑語體意識。②表情包是表達感性情緒的最好方式，能幫年輕人應對復雜現(xiàn)實生活，年輕人可以參與表情包的生產(chǎn)與分享，增加了表達的自主權。【解析】【點評】⑴本題考查圖文轉換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。

⑵本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

⑶本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。11．從圖一來看，大部分大學生都愿意使用微信表情；從圖二來看，大部分大學生經(jīng)常發(fā)送微信表情，沒有大學生從不發(fā)送微信表情?？梢姡髮W生使用微信表情意愿較高，實際使用的表情頻率更高。

故答案為：大學生使用微信表情意愿較高，實際使用的表情頻率更高。12．ABC.正確。

D.有誤，材料三第②段引用李白和蘇軾的詩句是為了論證文字的功能除了能表達思想，還能表達情緒。在大規(guī)模使用表情包的今天，年輕人組織語言能力和表達思想能力的退化也值得警醒。

故答案為；D13．①材料三第①段論述年輕人的表達方式，第②段論述年輕人組織語言能力和表達思想能力的退化值得警醒，第③段論述年輕人更應重塑語體意識，在什么場合說什么話，用恰當?shù)恼Z言表達形式。把三個內容組合起來，概括作答即可。②從材料三第①段中提取出相關句子，概括作答。如“一些年輕人甚至還通過網(wǎng)絡技術參與到表情包的生產(chǎn)與分享之中。這樣的圖文符號在一定程度上消解了嚴肅的.話語方式，為年輕人的表達帶來更大的自主性”概括為：年輕人可以參與表情包的生產(chǎn)與分享，增加了表達的自主權。

故答案為：①年輕人喜歡使用表情包的做法值得理解，但要警惕語言組織能力和思想退化；因此應重塑語體意識。②表情包是表達感性情緒的最好方式，能幫年輕人應對復雜現(xiàn)實生活，年輕人可以參與表情包的生產(chǎn)與分享，增加了表達的自主權?！敬鸢浮?4．①上高一時，父親去車站接“我”，特意染黑頭發(fā)；②上大學時，父親的腰已佝僂如弓，仍然在“我”開學前帶“我”籌集學費；③在“我”結婚前，父親把賣苦力得來的錢給“我”；④“我”有了兒子后，父親生病，“我”趕回家，父親卻責怪母親給“我”打電話。15．①文章通過“我”由童年到成年的所見所聞，記敘了父親拼命打工賺錢的一生，表現(xiàn)父親艱難困苦的生存狀態(tài)和他為改變現(xiàn)狀而不懈努力的精神。（內容+主旨）②透過兒童視角，展現(xiàn)了“我”對父親身強力壯的崇拜，隨著年齡的增長，成人視角的“我”對父親辛苦的一生有了憐憫和反思，使得文章兼有崇敬、憐憫和遺憾的多重感情色彩。（情感+效果）16．“喜出望外”“皺起眉頭”是對父親的神態(tài)描寫，“喜出望外”是父親見到兒孫歸來時的第一反應，與后面“皺起眉頭”，不愿麻煩兒子回來，前后形成鮮明對比，生動形象且突出強調了父親的心理變化，準確傳情達意，因此要重讀。17．示例一：我贊同抒寫家庭親情。①文章寫了父親和“我”之間的四件事，按時間順序寫出了父親在我的成長過程中，對“我”無私的付出，表現(xiàn)了父對子的關愛；②“我”不僅見證著父親對“我”的付出，同時，也有對父親的心疼，工作后希望減輕父親負擔；③父親去世后，對不能看父親到老的遺憾，體現(xiàn)了子對父的憐憫疼惜，全文洋溢著濃濃的家庭親情。示例二：我贊同對父輩生活狀態(tài)的關注。①父親身強力壯到頭發(fā)銀白相間，再到腰背佝僂如弓，最后因晚期癌癥去世，這一系列的描寫是“我”對父親正在慢慢變老的觀察；②文中“我”多次提到“你還不服老”，父親為了兒子，不辭勞苦，賣苦力掙錢又不想讓兒子擔心，最后累垮了身體，“我”還未來得及回報父親，父親便不在了，這是“我”永遠的遺憾?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

⑶本題考查的是朗讀設計。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內容和情感，再仔細揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

⑷本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。解答時，需根據(jù)文章內容以及主旨思想作答。14．本題考查理解概括文章內容。結合第④段“高一那年暑假，我從學?；貋恚赣H知道后，特地從工地趕到車站去接我。在車站，看到父親黑了許多，也瘦了許多”，第⑥段“后來，還是母親告訴了我，她說，他那頭發(fā)是染黑的，在孩子們面前，他不想讓自己看上去像一個小老頭”可知，上高一時，父親去車站接“我”，特意染黑頭發(fā)；結合第⑦段“上大學時，為了讓我按時報名入學，父親領著我，一家一家去籌集學費。由于長年勞動、父親的腰已佝僂如弓，為了讓借錢的人放心，他笑著說：‘我還年輕，我在工地掙的錢也不少，明年這個時候，就可以還上了?！赣H說話是認真的，親友們都信他，第二年，父親果真履行了還錢的諾言”可知，上大學時，父親的腰已佝僂如弓，仍然在“我”開學前帶“我”籌集學費；結合第⑧段“工作后，我就要結婚了。有-次我回老家，50多歲的父親鄭重地把一萬元錢捧在手里，對我說”可知，在“我”結婚前，父親把賣苦力得.來的一萬元錢給“我”；結合第⑩段“再后來，那是我有了兒子之后，有一次，我接到母親的電話，說父親感到身體很不舒服。我匆匆趕回家?？吹轿?，他先是喜出望外，繼而又皺起眉頭，對著母親說：‘叫你不要打電話，你偏要讓孩子回來，我只是一點小毛病，我還年輕，身體抗一抗就會過去了”.可知，“我”有了兒子后，父親生病，“我”趕回家，父親卻責怪母親給“我”打電話。

故答案為：①上高一時，父親去車站接“我”，特意染黑頭發(fā)；②上大學時，父親的腰已佝僂如弓，仍然在“我”開學前帶“我”籌集學費；③在“我”結婚前，父親把賣苦力得來的錢給“我”；④“我”有了兒子后，父親生病，“我”趕回家，父親卻責怪母親給“我”打電話。15．本題考查敘事視角。結合第②段“身強力壯的父親不會老，在年幼的我眼里，他可以舉起曬谷場，上三百斤重的大石碾子，可以輕松地把我高高地舉過頭頂，可以肩挑二百斤重的擔子連續(xù)走.上十多里山路。是啊，這樣的男人，怎么能會老呢”可知，作者透過兒童視角，展現(xiàn)了“我”對父親身強力壯的崇拜；結合第③段“為了給哥哥娶上媳婦，那些日子，父親突然像是老了許多，他的眼睛里滿是滄桑，他只得去了一個工地”，第④段“高一那年暑假，我從學校回來，父親知道后，特地從工地趕到車站去接我。在車站，看到父親黑了許多，也瘦了許多”，第⑦段“上大學時，為了讓我按時報名入學，父親領著我，一家一家去籌集學費。由于長年勞動、父親的腰已佝僂如弓”，第⑧段“我把厚厚的一萬元錢，又重塞回父親的手里，撫摸著他手上厚厚的老繭，生硬地說：‘爸你都快六十歲的人了，我也早已長大并工作了，你說你還沒有老，你可以不服老，但是，難道你要為我賣一輩子苦力最后把身體搞垮，

你才會感到幸福嗎”，第⑨段“見我第一次這樣和他說話，父親顯然被我嚇著了?？筛赣H并沒有因為我們的這次談話，就停止去工地”，第②段“看著小孫子，父親摸了摸自己的白發(fā)，笑了?？筛赣H沒有笑多久，取而代之的是我的眼淚。因為父親被診斷出晚期癌癥，不久他就走了”可知，隨著年齡的增長，成人視角的“我”見證了父親拼命打工賺錢的一生，“我”對父親辛苦的一生有了憐憫和反思；作者由兒童視角，后轉為成人視角，使得文章兼有崇.敬、憐憫和遺憾的多重感情色彩，也表現(xiàn)父親艱難困苦的生存狀態(tài)和他為改變現(xiàn)狀而不懈努力的精神，表達了作者對父親的憐惜、心疼、敬佩與子欲養(yǎng)而親不在的遺憾之情。

故答案為：①文章通過“我”由童年到成年的所見所聞，記敘了父親拼命打工賺錢的一生，表現(xiàn)父親艱難困苦的生存狀態(tài)和他為改變現(xiàn)狀而不懈努力的精神。（內容+主旨）②透過兒童視角，展現(xiàn)了“我”對父親身強力壯的崇拜，隨著年齡的增長，成人視角的“我”對父親辛苦的一生有了憐憫和反思，使得文章兼有崇敬、憐憫和遺憾的多重感情色彩。（情感+效果）16．本題考查賞析語句與朗讀設計。結合第⑩段畫線句“看到我，他先是喜出望外，繼而又皺起眉頭，對著母親說：‘叫你不要打電話，你.偏要讓孩子回來，我只是一點小毛病，我還年輕，身體抗一抗就會過去了...”分析，“喜出望外”“皺起眉頭”都是對父親的神態(tài)描寫，“喜出望外”是父親見到“我”帶兒子回家的第一反應，他為之感到意外的驚喜；但馬上又“皺起眉頭”，是因為他；不愿麻煩兒子回來，他認為自己只是一點小毛病，不需要兒子跑上跑下耽誤工作，心疼兒子；“喜出望外”與“皺起眉頭”形成鮮明對比，也生動形象地寫出了父親的心理變化與內心的矛盾，既想看見兒.孫，又怕麻煩耽誤兒子，突出強調了父親的不服老及對孩子的關愛，更能突顯父親的人物形象，準確地傳情達意，因此這兩個詞語要重讀。

故答案為：“喜出望外”“皺起眉頭”是對父親的神態(tài)描寫，“喜出望外”是父親見到兒孫歸來時的第一反應，與后面“皺起眉頭”，不愿麻煩兒子回來，前后形成鮮明對比，生動形象且突出強調了父親的心理變化，準確傳情達意，因此要重讀。17．本題考查理解文章情感主旨。結合第③段“為了給哥哥娶上媳婦，那些日子，父親突然像是老了許多，他的眼睛里滿是滄桑，他只得去了一個工地”，第④段“高一那年暑假，我從學?；貋?，父親知道后，特地從工地趕到車站去接我。在車站，看到父親黑了許多，也瘦了許多”，第⑦段“上大學時，為了讓我按時報名入學，父親領著我，一家一家去籌集學費。由于長年勞動、父親的腰已佝僂如弓”可知，文章按時間順序寫了父親在孩子的成長過程中，對孩子無私的付出，表現(xiàn)了父對子的關愛；這是家庭親情的體現(xiàn)；結合第⑧段“我把厚厚的一萬元錢，又重塞回父親的手里，撫摸著他手上厚厚的老繭，生硬地說：‘爸你都快六十歲的人了，我也早已長大并工作了，你說你還沒有老，你可以不服老，但是，難道你要為我賣一輩子苦力最后把身體搞垮，你才會感到幸福嗎’”可知，工作后的“我”心疼父親，希望減輕父親負擔，希望父親不要把身體搞垮，這也是家庭親情的體現(xiàn)；結合第②段“身強力壯的父親不會老，在年幼的我眼里，他可以舉起曬谷場。上三百斤重的大石碾子，可以輕松地把我高高地舉過頭頂，可以肩挑二百斤重的擔子連續(xù)走上十多里山路”，第④段“高一那年暑假，我從學?；貋?，父親知道后，特地從工地趕到車站去接我。在車站，看到父親黑了許多，也瘦了許多”，第⑦段“上大學時，為了讓我按時報名入學，父親領著我，一家-家去籌集學費。由于長年勞動、父親的腰已佝僂如弓”，第⑥段“有一次，我接到母親的電話，說父親感到身體很不舒服。我匆匆趕回家”，第①段“父親說話時，喘著氣息”，第②段“看著小孫子，父親摸了摸自己的白發(fā)，笑了。可父親沒有笑多久，取而代之的是我的眼淚。因為父親被診斷出晚期癌癥，不久他就走了”可知，文章展現(xiàn)了父親身強力壯到頭發(fā)銀白相間，再到腰背佝僂如弓，最后因晚期癌癥去世的一生；這一系列的描寫都是‘‘我”對父親正在慢慢變老的觀察的結果；文中“我”多次提