網(wǎng)課 《俄國(guó)的改革》 教案 熊韜

《俄國(guó)的改革》教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版九年級(jí)歷史下冊(cè)第二課通江縣列寧小學(xué)熊韜教學(xué)目標(biāo)時(shí)空觀念：學(xué)生掌握彼得一世改革和1861年農(nóng)奴制改革的時(shí)間、內(nèi)容、背景、意義及其影響。2.唯物史觀：比較彼得一世改革和1861年改革的異同，提高分析歷史事件的能力，初步認(rèn)識(shí)生產(chǎn)力發(fā)展與生產(chǎn)關(guān)系變革之間的辯證關(guān)系。3.史料實(shí)證：通過(guò)史料閱讀、小組討論和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.歷史解釋：理解農(nóng)奴制的概念。5.家國(guó)情懷：學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革是強(qiáng)國(guó)之路，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新才能自立于世界民族之林。培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，激發(fā)其為國(guó)家繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：彼得一世改革和1861年農(nóng)奴制改革的內(nèi)容、意義及其影響。教學(xué)難點(diǎn):理解1861年農(nóng)奴制改革對(duì)農(nóng)民的掠奪性和歷史的進(jìn)步性之間的關(guān)系。以及兩次改革的異同。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、歷史教材、相關(guān)視頻資料和PPT圖片。教學(xué)過(guò)程:一.導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)邊看ppt觀察圖片，再播放一段關(guān)于俄國(guó)歷史改革的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn):俄國(guó)歷史上最重要的兩次改革是什么?它們對(duì)俄國(guó)的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響?結(jié)合書上內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生概括史事的能力。二.講授新課1.16世紀(jì)伊凡四世稱俄國(guó)沙皇。(板書)標(biāo)志著莫斯科公國(guó)發(fā)展成為沙皇俄國(guó)。沙皇俄國(guó)在1689年發(fā)生了具有深遠(yuǎn)影響的重大事件。2.彼得一世改革背景:(板書)在沙皇的專制統(tǒng)治下，俄國(guó)盛行農(nóng)奴制，封閉落后，工商業(yè)的發(fā)展極其緩慢。年輕而有理想的彼得一世開始進(jìn)行改革。改革目的:改變俄國(guó)的落后面貌，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵。改革內(nèi)容：(板書)政治:建立中央集權(quán)的行政體制，加強(qiáng)沙皇的專制權(quán)力。軍事:創(chuàng)建新式常備軍，實(shí)行義務(wù)兵役制。經(jīng)濟(jì):鼓勵(lì)興辦手工工場(chǎng)準(zhǔn)許工場(chǎng)主購(gòu)買整個(gè)村莊的農(nóng)奴。文教:派遣留學(xué)生，創(chuàng)辦科學(xué)院，開辦學(xué)校，創(chuàng)辦報(bào)紙。播放PPT,學(xué)生仔細(xì)觀察漫畫，各抒己見(jiàn)，提高發(fā)散思維力、想像力，活躍了課堂氣氛。評(píng)價(jià):彼得一世改革使俄國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，成為軍事強(qiáng)國(guó)，開啟了俄國(guó)近代化的進(jìn)程，鞏固了專制統(tǒng)治，為對(duì)外擴(kuò)張準(zhǔn)備了條件但是其改革沒(méi)有觸動(dòng)農(nóng)奴制的基礎(chǔ)，即未改變社會(huì)性質(zhì)。3.1861年農(nóng)奴制改革：(板書)背景:內(nèi)因:俄國(guó)封建農(nóng)奴制嚴(yán)重制約了俄國(guó)資本主義的發(fā)展。外因:克里木戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗加劇了俄國(guó)國(guó)內(nèi)的社會(huì)矛盾。19世紀(jì)中期，這些內(nèi)外因素不但嚴(yán)重阻礙了俄國(guó)資本主義的發(fā)展，而且還威脅著沙皇和貴族地主的統(tǒng)治。亞歷山大二世被迫簽署廢奴法令，進(jìn)行改革。目的:擺脫農(nóng)奴制危機(jī)，維護(hù)沙皇專制統(tǒng)治。內(nèi)容:(板書)農(nóng)奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉(zhuǎn)換職業(yè)。農(nóng)奴在獲解放的同時(shí)，可以獲得一份土地，但必須出錢贖買。評(píng)價(jià):1861年改革是俄國(guó)歷史上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，廢除了農(nóng)奴制促使社會(huì)的各個(gè)方面出現(xiàn)了新的氣象，推動(dòng)了俄國(guó)走上了資本主義的發(fā)展道路。但農(nóng)奴制的殘余仍然存在，影響著俄國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展。4.合作探究，課堂互動(dòng)自主閱讀教材內(nèi)容，引導(dǎo)思考：17世紀(jì)以來(lái)，西歐國(guó)家發(fā)生了一系列革命或改革，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。而俄國(guó)農(nóng)奴制盛行，封閉落后。為了改變大大落后于西歐國(guó)家的狀況，彼得一世與亞歷山大二世都進(jìn)行了自上而下的改革。小組討論:將學(xué)生分成小組，討論彼得一世改革和1861年改革的異同，并派代表發(fā)言。討論其積極影響、消極影響。通過(guò)具體的歷史事件和人物的分析，培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀、史料實(shí)證的歷史核心素養(yǎng)。5.課堂總結(jié)總結(jié)彼得一世改革和1861年農(nóng)奴制改革的基本內(nèi)容、意義及其影響。從家國(guó)情懷的素養(yǎng)角度引申改革對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。三、布置作業(yè):完成課后習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。閱讀相關(guān)歷史資料，進(jìn)一步了解俄國(guó)改革的深遠(yuǎn)意義。板書設(shè)計(jì)：俄國(guó)的改革俄國(guó)沙皇：彼得一世改革：政治經(jīng)濟(jì)軍事改革的性質(zhì)亞歷山大1861年改革：廢除農(nóng)奴制改革的性質(zhì)五、教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)彼得一世改革和1861年農(nóng)奴制改革有了更深入的了解，能夠比較兩次改革的異同，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的方法觀察歷史事件的能力，簡(jiǎn)化、概括史實(shí)的能力，用辨證的方