筆算三位數(shù)加減法

筆算三位數(shù)加減法一、教材說明這部分內(nèi)容是在百以內(nèi)數(shù)的認識，以及１００以內(nèi)筆算加減法的基礎(chǔ)上教學的，學習這些內(nèi)容不僅可以進一步鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)，而且為學習多位的筆算加減法做好了準備。為這部分的計算教學設(shè)計了收集礦泉水瓶的情境，使學生一方面感受到計算與生活的聯(lián)系，同時受到愛護環(huán)境的思想教育。

二、設(shè)計理念１、設(shè)計收集礦泉水瓶的情境是為了讓學生感受數(shù)學與生活有密切的聯(lián)系，讓學生在生動、豐富的背景中學習數(shù)學，體會數(shù)學的價值與現(xiàn)實的聯(lián)系。２、提倡學生個性化的學習，變“學方法”為主動地構(gòu)建方法，在教學筆算幾百幾十加減幾百幾十時，還出現(xiàn)了口算方法，其目的就是鼓勵學生展開思路，在交流、比較的基礎(chǔ)上不斷地完善自己的想法及學習計算方法。

三、學習內(nèi)容：書96頁例3和97頁例4及“做一做”,練習二十第1—4題

四、學習目標：知識目標：學會正確計算幾百幾十加減幾百幾十的筆算。能力目標：使學生能夠在已有知識的基礎(chǔ)上探究學習。情感目標：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生主人翁意識，體驗成功的快樂。教學重點：會正確計算幾百幾十加減幾百幾十的筆算。教學難點：在理解基礎(chǔ)上掌握運算方法。

五、教學過程（一）、復習1.口算23+40=

500+300=

120-80=

60+70=140-80=

800+400=

200+300=

97-43=53+36=

32+46=

36+26=

53-25=2.筆算兩位數(shù)加減法39+58=

92-49=（主要是拉近了所學內(nèi)容與學生的認知水平之間的距離，使學生樂于探究問題，調(diào)動學生的學習興趣。）師：在筆算時要注意什么？生：1.相同數(shù)位對齊。2.從各位算起。3.個位滿十向十位進一，不夠從十位退一

師：你們真棒！師：兩位數(shù)的筆算會算，三位數(shù)你們想挑戰(zhàn)一下嗎？（想）（二）新授一.師：那你們算一下兩個。380+160=

420-180=（下位檢查，請兩個孩子上黑板寫）師：那我們一起來檢查一下，看這兩位同學寫對了嗎？師：380+160中百位為什么是5，而不是4呢？師：420-180中百位上為什么是3減1？（注意哪位不夠時，應向前一位借一）共同訂正。小結(jié)：在筆算三位數(shù)加減時，也是按照兩位數(shù)筆算的規(guī)則，只是是哪一位滿十就向它的前一位進“1”，不夠減就向它的前一位借“1”。板書：滿十向前一位進“1”

不夠向前一位借“1”二.創(chuàng)設(shè)情境，激情導入師：我們每天做值日，為的是保護環(huán)境。那么學生們喝水所扔的塑料瓶應該怎么辦呢？（由環(huán)境保護入手，體現(xiàn)數(shù)學就在我們身邊，身邊處處有數(shù)學，受到要保護環(huán)境的教育。）生：撿起來，送去買了。三.自主探究1..教學例３。(課件出示。)師：有一所學校就是這樣做的，你們看一看他們兩周各撿了多少個？師：你可以根據(jù)這幾個條件提出數(shù)學問題嗎？學生邊說，老師邊板書。板書：第一周和第二周一共撿了多少個？

第二周比第一周多多少個?或第一周比第二周多多少個？然后列式解決問題。340+180=

340-180=筆算計算。讓學生用不同的方法進行計算，并說出依據(jù)。師：在筆算時應注意什么？（三）課堂作業(yè)設(shè)計1.Ｐ97的做一做的第1題。2.Ｐ97的做一做的第2題。3.Ｐ99的第1和第3題。4.Ｐ99的第2和第4題（四）總結(jié)通過這節(jié)課，我們學會了什么？（同學小結(jié)）板書設(shè)計筆算三位數(shù)加減法

180+340=520（個）

340-180=160（個）

百位十位

個位

百位十位

個位

滿十向前一位進“1”

1

8

0

3

4

0

不夠向前一位借“1”

+

3

4

0

-

1

8

0