【教無憂】高中語文課件選擇性必修上冊（2019）古詩誦讀-《無衣》

《詩經·秦風》古詩朗讀語文選擇性必修上冊人教版學習目標LearningObjectives語言建構與運用：了解詩經的相關文學常識，把握《詩經·秦風·無衣》的主要內容，熟讀成誦。思維發(fā)展與提升：通過情境式微寫作任務，描述和評價詩歌主人公在不同時代不同情境中的具體形象。審美鑒賞與創(chuàng)造：理解作品的語言美、情感美及結構美，掌握《詩經》重章疊句的形式特點。文化傳承與理解：體會戰(zhàn)士們慷慨赴敵、同仇敵愾的豪情和偉大的家國情懷，品悟中華民族精神的歷史傳承。戰(zhàn)爭是古代詩人常寫的主題，古代描寫戰(zhàn)爭的詩句有許多。杜甫《春望》中的“國破山河在，城春草木深”；

李賀《雁門太守行》中的“角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫”；

王昌齡《出塞二首》中的“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”

范仲淹《漁家傲·秋思》中的“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。”……今天我們也來學習一首有關戰(zhàn)爭的古詩---《詩經·秦風》中的《無衣》。例任務情境tasksituation2023年是抗美援朝作戰(zhàn)73周年，九月底學校擬將舉辦一場詩歌朗誦會，我們班選擇《無衣》，請你設計一下詩歌的朗誦編排，并組織同學示范一下。你打算怎么做？Qiyuewuyiyuzitongpao習常識，解背景Learncommonsenseandunderstandthebackground《詩經》是我國第一部的詩歌總集，共收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇?！对娊洝肥俏覈F實主義詩歌創(chuàng)作的源頭?！对娊洝妨x內容形式風，即國風，是各地民歌，是《詩經》中的核心內容。雅，即正聲雅樂，是宮廷宴享或朝會時的樂歌。多為公卿貴族所做。大雅為歌功頌德之作，小雅多諷刺之聲。頌，即祭祀樂歌，用于宮廷宗廟祭祀祖先、祈禱和贊頌神靈。賦，"賦者，敷也，敷陳其事而直言之也"。賦是直接鋪陳敘述。如“執(zhí)子之手，與子偕老。”即是直接表達自己的感情。比，"比者，以彼物比此物也。"即比喻，明喻和暗喻均屬此類。如《魏風·碩鼠》，以碩鼠比喻貪得無厭的剝削統(tǒng)治者。興，"興者，先言他物以引起所詠之詞也。"即起興，用其他東西引出要說的內容。如"關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。"即是用雎鳩鳥在河中叫起興。習常識，解背景Learncommonsenseandunderstandthebackground寫作背景writingbackground

《無衣》選自十五《國風》中的秦風，屬于秦國民歌。公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐敗黑暗，統(tǒng)治集團內訌，造成國弱兵殘。周幽王岳父申侯趁機勾結西戎犬戎攻入國都，幽王死，周域大半淪落，于是平王舉室東遷。勇武善戰(zhàn)的秦地人民，眼看淪陷的國土將要遭到敵人的蹂躪，便紛紛響應秦襄王興師御敵的號召，保家衛(wèi)國，參軍參戰(zhàn)，一鼓作氣擊退了侵擾的賊兵?！稛o衣》便是在此歷史背景下所產生的，是一首秦國人民慷慨從軍、抗擊西戎入侵的軍中歌謠。本詩標題“無衣”的意思是說當時軍情緊急，征衣一時難以齊備。讀詩歌，明大義ReadingPoetry,MingDayi詩讀百遍，其義自見——讀一、演唱的節(jié)奏：請一名學生正讀字音，劃分詩歌節(jié)奏，并進行帶讀。無衣豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！戟:jǐ裳:cháng讀詩歌，明大義ReadingPoetry,MingDayi二、演唱的動作設置結合教材注釋，疏通字詞含義，同桌兩人輪流逐句講解詩句大意；

結合“袍、澤、裳”三詞的變化，談談理解。怎么能說沒有衣服穿呢？我的長袍跟你共享。周王出兵打仗，修好我們的戈與矛，我跟你共同對付敵人。怎么能說沒有衣服穿呢？我貼身穿的衣服跟你共享。周王出兵打仗，修好我們的矛和戟，我跟你共同行動。怎么能說沒有衣服穿呢？我的下衣跟你共享。周王出兵打仗，修好我們的鎧甲和兵器，我跟你共同奔赴戰(zhàn)場。思考1：“袍、澤、裳”有什么區(qū)別？你從“袍”“澤”“裳”中讀出戰(zhàn)士們怎樣的生活？“衣”人類用衣服來取代獸皮樹葉來遮身保暖，因此衣服也成為結束蒙昧野蠻開啟文明的標志之一。而衣冠于人，如金裝在佛，衣服寄寓了多重情感，更體現了人們對美的追求。“袍”古代富貴人在冬季所著乃是裘，只有普通人御寒所穿的才有袍，下層社會的貧苦人所穿的就是褐，秦國士兵御寒所穿的是袍，較一般人所穿的袍稍短，白天穿在身上，到了夜晚則可以當被子來用?！皾伞毖a充：《釋名》：“汗衣，近身受汗之衣也。《詩》謂之澤。作之用布六尺，裁足覆胸背。汗衣滋液，故謂之澤”?！吧选薄墩f文》：“裙，下裳”。古代男女皆著裳。軍人的戰(zhàn)裳常常以皮革做衣料，即所謂“甲裳”。讀詩歌，明大義ReadingPoetry,MingDayi思考1：“袍、澤、裳”有什么區(qū)別？你從“袍”“澤”“裳”中讀出戰(zhàn)士們怎樣的生活？袍是長袍、斗篷；澤是貼身里衣；裳是下裝、戰(zhàn)裙。從外到內，從上至下，這是戰(zhàn)時士兵必不可少的裝備。風餐露宿中，借袍來積蓄僅有的溫暖。千里奔馳，當熱汗打濕衣衫，靠澤來抵御滲骨的寒氣。與敵人短兵相接，利用裳來抵御傷害。士兵們的生活中，總不會缺少惡劣的環(huán)境和危急的戰(zhàn)情，時刻都被血汗裹挾著。讀詩歌，明大義ReadingPoetry,MingDayi思考2：在苦寒的秦地，在殘酷的戰(zhàn)爭中，“無衣”意味著什么？他或許會累死,會被凍死,會被殺死。這樣的結果會不會在詩歌中出現？不會的?！柏M曰無衣，與子同袍”、“豈曰無衣，與子同澤”、“豈曰無衣，與子同裳”，尚武團結的秦人，在奔赴戰(zhàn)場之前，沒有過多的鋪墊，沒有更多的比興渲染，握緊身邊戰(zhàn)友兄弟之手，目光堅定地問，更毫不懷疑地答。問中給予信心，答中傳遞溫情。讀詩歌，明大義ReadingPoetry,MingDayi讀詩歌，明大義ReadingPoetry,MingDayi三、演唱重復的地方結合詩歌重章疊句的手法，感悟詩歌的結構美與音韻美。重章疊唱：《無衣》主要采用重章復唱的形式表達感情。詩歌每章相對的句子，只有個別詞語因換文換韻或加重語勢有所不同，其表達意義都基本相同或十分接近。如每章相對應的詞“同袍”、“同擇”、“同裳”是相同的，表現戰(zhàn)士們克服困難、團結互助的情景；“戈矛”、“矛戟”、“甲兵”是一致的，表現戰(zhàn)士齊心備戰(zhàn)的情景；“同仇”與相對應的“偕作”、“偕行”也是一致的，“偕作”，即同作，一起行動；“偕行”，即同往，一起出征；“同仇”，即同伴，一起從軍。這表現了戰(zhàn)士們的愛國感情和大無畏的精神；這樣，詩歌由第一章的結為同伴、一起從軍，到第二章的一起行動、一起準備，再到第三章的一起出征、共赴戰(zhàn)場，步步加深語意，加強語勢，從而產生了感情層層遞進的藝術效果。讀詩歌，明大義ReadingPoetry,MingDayi四、演唱的展示自讀詩歌，根據對詩歌內容、情感、句式等的理解與把握，嘗試對這首詩歌進行群體朗誦編排并展示。詩歌朗誦編排排練：1、詩歌朗誦的排練工作，主要包括作品和人員的挑選（包括領誦人員的確定），隊形、動作的編排，以及對朗誦內容的把握程度。2、在排練時需要運用清晰的語言、響亮的聲音、優(yōu)美的體態(tài),同時引入動作把原詩歌、作品聲情并茂地向聽眾表達出來,以傳達詩歌的思想內容,從而引起聽眾的共鳴。3、朗誦要能夠再現作品的思想內容，內心的思想要與作品和作者相同，必須要求內心所想到和看到的內心視像，能夠有原始情景的再現和再有。4、朗誦是接近生活的藝術語言，而不要盲目地模仿腔調，要求有美感。同時要注意朗誦的儀表和儀態(tài)，登臺時注意上臺的步伐，兩條腿不要呈八字，而要微微收緊。課堂小結Deepexploration

《無衣》是一首秦國人民抗擊西戎入侵的軍中戰(zhàn)歌，是一首愛國歌曲。詩歌中重章疊唱的“同袍”“同澤”“同裳”，一唱三嘆，它既表現了戰(zhàn)士們慷慨赴戰(zhàn)、同仇敵愾、保家衛(wèi)國、團結對敵、英勇獻身的豪情，又表現了君王與戰(zhàn)士們之間深厚的情誼。summarize高考鏈接CollegeEntranceExaminationLink觀看視頻《冰血長津湖》片段，其中哪些地方與今天所學的詩歌相契合？它們共同表達了怎樣的思想與精神？材料一：我愛親人和祖國，更愛我的榮譽。我是一名光榮的志愿軍戰(zhàn)士。冰雪啊，我決不屈服于你，就算是凍死，我也要高傲地聳立在我的陣地上！

——宋阿毛一位冰雕連戰(zhàn)士的絕筆材料二：種種困難，遇到共產黨人，它們就只好退卻，真是‘高山也要低頭，河水也要讓路’。無論在自然界和社會上，一切新生力量，就其性質來說，從來就是不可戰(zhàn)勝的。而一切舊勢力，不管它們的數量如何龐大，總是要被消滅的。因此，我們可以藐視人世遭逢的任何巨大的困難，把它們放在‘不在話下’的位置。這就是我們的樂觀主義?！珴蓶|《在中國共產黨全國代表會議上的講話》高考鏈接CollegeEntranceExaminationLink觀看視頻《冰血長津湖》片段，其中哪些地方與今天所學的詩歌相契合？它們共同表達了怎樣的思想與精神？材料一：我愛親人和祖國，更愛我的榮譽。我是一名光榮的志愿軍戰(zhàn)士。冰雪啊，我決不屈服于你，就算是凍死，我也要高傲地聳立在我的陣地上！

——宋阿毛一位冰雕連戰(zhàn)士的絕筆革命樂觀主義精神，與《無衣》所展現出的民族氣質血脈相承。材料一體現了英勇無畏、愛國精神；高考鏈接CollegeEntranceExaminationLink觀看視頻《冰血長津湖》片段，其中哪些地方與今天所學的詩歌相契合？它們共同表達了怎樣的思想與精神？材料二：種種困難，遇到共產黨人，它們就只好退卻，真是‘高山也要低頭，河水也要讓路’。無論在自然界和社會上，一切新生力量，就其性質來說，從來就是不可戰(zhàn)勝的。而一切舊勢力，不管它們的數量如何龐大，總是要被消滅的。因此，我們可以藐視人世遭逢的任何巨大的困難，把它們放在‘不在話下’的位置。這就是我們的樂觀主義?！珴蓶|《在中國共產黨全國代表會議上的講話》革命樂觀主義精神，與《無衣